2022年教科版四年级科学上册《1.2声音是怎样产生的》同步练习（含答案）

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1、 答案第 1 页，共 10 页 1.21.2 声音是怎样产生的声音是怎样产生的 一、选择题一、选择题 1用嘴沿装有水的瓶口的水平方向吹气，我们听到了声音，这是（ ） 。 A水振动发出的声音 B瓶子振动发出的声音 C空气振动发出的声音 2吹竖笛的时候， （ ）在振动。 A笛管外的空气 B笛管内的空气 C竖笛 3手机的铃声是由（ ）振动产生的。 A空气 B喇叭 C声带 4在停止对大钟的撞击后，钟声不会立刻停止，这是因为（ ） 。 A人的错觉 B钟声产生的回声 C钟声传播的速度很慢 D撞击虽然停止，但大钟仍在振动 5我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官是（ ） 。 A音带 B声带 C听小骨

2、 6 被敲击的音叉会发出长时间的“嗡嗡”声， 要让正在发声的音叉立即停止发声？下列做法中可行的是 （ ） 。 A快速用手握住音叉，不让它振动 B快速将发声的音叉放入水中 C快速将音叉倒立过来 7吹竖笛的时候发出的声音，是由于（ ）在振动。 A竖笛 B声带 C竖笛管内的空气 8我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官是（ ） 。 A声带 B口腔 C支气管 9蜜蜂飞来飞去会发出“嗡嗡”的声音，这声音是由于（ ） 。 A蜜蜂的叫声 B翅膀的振动 C声带的振动 10要让正在发声的鼓立刻停止发声，应该（ ） 。 A停止敲打 B马上用手捂住鼓面，使鼓面不再振动 C捂住敲打用的鼓槌 二、填空题二、填空

3、题 答案第 2 页，共 10 页 11吹竖笛的时候是_在振动。 12声音是由物体振动产生的，人说话时发出的声音，是由_振动产生的；蜜蜂发出的“嗡嗡”声，是由_振动产生的。 13声音是由物体的_产生的，以_的形式向外界传播出去。声音可以在_、_和气体中传播，传播效果最好的是_。 14大量事实证明：声音因物体振动而( )。振动停止，声音( )。 15把乒乓球靠近发声的音叉，乒乓球会被弹开，说明发声的音叉在_。 16吹竖笛发出声音，是_在振动。 （选填笛管、空气） 17竖笛是利用_振动发声和空气柱共鸣的原理制成的。 18声音是由物体的( )产生的，( )停止声音就停止了。 19人说话时发出声音的器官

4、是_，发声时我们能用手感受到它在_。在耳朵的各部分中，能将声波转化为振动的是_。 20老师上课时发出的声音是靠( )这个器官振动发声的，我们在教室各个位置都能听到这个声音，说明声音传播方向是( )。在耳朵的各部分结构中，( )起到收集声音的作用。 三、判断题三、判断题 21用手拨动尺子，尺子发出声音，停止拨动，声音立即消失。( ) 22用击打后的音叉轻触水面能引起水面产生波纹。( ) 23通过实验发现声音是由物体振动产生的。( ) 24用打击过的音叉轻轻接触水面，水面没有任何变化。( ) 25橡皮筋吉他的制作原理是：弹拨橡皮筋会发出声音。( ) 四、连线题四、连线题 26把下列方法与它们是否能

5、使物体发声连接。 敲击锣面 弯曲钢尺 拉伸橡皮筋 按压鼓面 拨动橡皮筋 能够发声 不能发声 五、简答题五、简答题 27铝片琴能发出声音是因为铝片发生了（ ） ，如果将发声的铝片用手按住，还能听到声音吗？说说你的理由。 28停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？ 29让正在发声的音叉停止发声，你有什么好方法？ 30在练习敲鼓时，想停下来重新开始，你会用什么简便办法让声音快速停止？并说说其中的科学原理。 六、实验题六、实验题 根据实验装置图完成下列问题。 答案第 3 页，共 10 页 31这是模拟( )的装置。 32实验中敲击音叉发出的声音通过( )传到气球皮上。 33实验时用力敲击音

6、叉，观察到气球皮上的碎纸屑（ ） 。 A被音叉吸引 B不动 C在气球皮上跳动 34实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比， （ ） 。 A跳动幅度小 B跳动幅度大 C一样 35通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（ ） ，它就像这个气球皮一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。 A耳道 B鼓膜 C听小骨 36在我们研究“声音是怎样产生的”一课中发现， 用力拉伸橡皮筋_； 轻轻拨动橡皮筋，_； 从以上现象中说明声音是_产生的。 七、综合题七、综合题 37下面是四（1）班同学们准备的一些器材，你能想办法让它们发出声音吗？ _ _ _ 38观察物体是否发声。

7、 物品 方法 是否发声 钢尺 弯曲 ( ) 答案第 4 页，共 10 页 拨动 ( ) 锣鼓 按压 ( ) 击打 ( ) 橡皮筋 拉伸 ( ) 拨动 ( ) 参考答案参考答案 1C 【解析】 【详解】 声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。用嘴沿装有水的瓶口的水平方向吹气，我们听到了声音，这是空气振动发出的声音。 2B 【解析】 【详解】 乐器指可以用各种方法奏出音色音律的器物，乐器分为管乐器，弦乐器、打击乐器和其他乐器四类，不同的乐器振动的部位是不同的。吹竖笛的时候，笛管内的空气在振动。 3B 【解析】 【详解】 声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体

8、中传播。声音不能在真空中传播。 手机里传来的声音是由喇叭振动产生的。 4D 【解析】 【详解】 声音是物体振动产生的，振动停止，声音会立即消失。在停止对大钟敲击后，大钟仍“余音未止”，这是因为敲击虽然停止，但大钟振动仍在持续。D 符合题意。 5B 【解析】 答案第 5 页，共 10 页 【详解】 声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。人的声音是由声带振动产生的。 6A 【解析】 【详解】 声音是物体振动产生的，声音的传播需要介质，固体、液体和气体都能充当声音传播的介质，但是固体、液体和气体传播声音的能力不同。声音能够传递信息，声音也

9、能够传递能量。 A、声音是物体振动产生的，快速用手握住音叉，不让它振动，音叉发生立即消失，故 A 正确； B、快速将发声的音叉放入水中，会造成水中产生波纹，甚至出现水花四溅现象，但不会使音叉振动立即停止，故 B 错误； C、快速将音叉倒立过来并不能使音叉的振动立即停止，声音也不会消失，故 C 错误。 7C 【解析】 【详解】 竖笛是利用空气振动发声和空气柱共鸣的原理制成的。当我们吹竖笛时，气体从吹孔进入竖笛内部，笛管内的 空气就会产生振动，从而发出声音。用手指按住不同的笛孔，空气产生振动和共鸣的空气柱的 长度就会发生变化，使笛管内空气振动的频率不同，就产生了不同的声音。 8A 【解析】 【详解

10、】 我们能够发出声音，主要依赖喉咙里的声带。声带越紧，发出的声音越高。发声时，我们把手轻轻地放在喉结处，就能感觉到声带的振动。 9B 【解析】 【详解】 声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。根据对不同动物发声器官的认识，哺乳动物一般靠声带的振动发声，一些昆虫通过翅膀的摩擦或振动发声，比如蜜蜂。 10B 【解析】 【详解】 声音是由物体振动产生的，要让正在发声的鼓立刻停止发声，应该马上用手捂住鼓面，使鼓面不再振动。 11空气柱 【解析】 答案第 6 页，共 10 页 【详解】 笛子是由嘴吹气引起竹笛内的空气柱振动产生声音的。 【点睛】 掌握声音产生的原因。 12 声带 翅膀 【解析】

11、【详解】 声音是由物体振动产生的。物体受到外力作用不一定发出声音， 只有让它振动才行。 人说话时发出的声音，是由声带振动产生的；蜜蜂发出的“嗡嗡”声，是由翅膀振动产生的。 13 振动 波 固体 液体 固体 【解析】 【详解】 声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。声音是以波的形式向着四面八方传播的。声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。声音在各种物质中的传播速度一般是不一样的，在固体中的传播速度在液体中的传播速度在气体中的传播速度。 14 产生 消失 【解析】 略 15振动 【解析】 【详解】 声音是物体振动产生的，一切发声体都在振动；声音可以传递信

12、息，也可以传递能量；声音的传播是需要介质的，它可以在气体中传播。声音的响度大小和物体的振幅大小有关。在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉靠近乒乓球，发现乒乓球被多次被弹起，说明发声的音叉在振动。 16空气 【解析】 【详解】 声音是由物体的振动产生的，吹竖笛发声，是由于空气的振动产生的。 17空气 【解析】 【详解】 竖笛是利用空气振动发声和空气柱共鸣的原理制成的。当我们吹竖笛时，气体从吹孔进入竖笛内部，笛管内的空气就会产生振动，从而发出声音。用手指按住不同的笛孔，空气产生振动和共鸣的空气柱的长度就会发生变化，使笛管内空气振动的频率不同，就产生了不同的声音。 答案第 7 页

13、，共 10 页 18 振动 振动 【解析】 【详解】 声音是由物体振动而产生的。物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才会发出声音。如果停止振动声音就会马上停止。 【点睛】 本题考查声音的产生，要求学生掌握声音是由物体振动而产生的。 19 声带 振动 鼓膜 【解析】 【详解】 声音是由物体振动而产生的，人说话时发出的声音是由声带振动产生的。用手可以感受到它在振动，故在耳朵的各部分中，能将声波转化为振动的是鼓膜。 20 声带 各个方向 耳廓 【解析】 【详解】 声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。老师上课时

14、发出的声音是靠声带这个器官振动发声的，我们在教室各个位置都能听到这个声音， 说明声音传播方向是各个方向。 在耳朵的各部分结构中， 耳廓起到收集声音的作用。 21 【解析】 【详解】 声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。用手拨动尺子，尺子发出声音，停止拨动，如果尺子停止振动，那么声音立即消失。 22 【解析】 【详解】 声音是由物体振动而产生的。用刚击打过的音又轻触水面，水面会产生波纹，这是因为音叉的振动导致水面产生波纹。 23 【解析】 【详解】 声音是由物体振动而产生的。用手轻轻触摸正在发声的钢尺、鼓面、音又等物体，会感觉到物体在振动。 24 【解析】 答案第 8 页，共 10 页

15、 【详解】 声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，声音在固体里传播速度最快，其次是液体，最后是气体。用力打击过的音叉在振动，音叉振动产生的声波，遇到水使水产生了振动水面会溅起水花，故错误。 25 【解析】 【详解】 声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。橡皮筋吉他是靠橡皮筋振动来发出声音的。 26 【解析】 【详解】 声音是由物体振动产生的，敲击鼓面和拨动橡皮筋使物体产生了振动，物体能够发声；弯曲钢尺、拉伸橡皮筋、 按压鼓面时，物体没有振动，所以不能发声。 27振动。不能。将发声的铝片用手按住，铝片就停止了振动，所以不会发出声音。 【解析】 【详解】 声音是由物体振动产生的，振

16、动停止声音会停止。铝片琴能发出声音是因为铝片发生了振动。将发声的铝片用手按住，铝片就停止了振动，所以不会发出声音。 28敲击停止，锣面的振动还没有停止，发出的声音还在传播。 【解析】 【详解】 声音是由物体振动而产生的，敲一下锣面，在一段时间里我们还能听到锣声，这是因为敲击停止，锣面的振动还没有停止，发出的声音还在传播。 29用力按住正在发声的音叉，让音叉停止振动，振动停止，声音就消失了。 【解析】 【详解】 声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。让正在发声的音叉停止发声，说明音叉正在振动，只需要用力按住正在发声的音叉，让音叉不再振动即可。 30手按压鼓面；鼓面振动发出声音，手按压鼓面

17、，鼓面停止振动，就不会发声。 【解析】 答案第 9 页，共 10 页 【详解】 声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。在练习敲鼓时，想停下来重新开始，直接用手按压鼓面让声音快速停止。这是因为鼓面振动发出声音，手按压鼓面，鼓面停止振动，就不会发声。 31鼓膜振动 32空气 33C 34B 35B 【解析】 【分析】 31 分析实验装置可知，这是模拟耳朵鼓膜振动的装置。 32 声音是由物体振动而产生的，声音能在固体、液体、气体中传播。实验中敲击音叉发出的声音是通过空气传到气球皮上。 33 敲击音叉时，产生的振动传到气球皮时，会使气球皮发生振动，碎纸屑就会不断弹起跳动。 34 用力敲打音叉时

18、，空气振动加剧，碎纸屑跳动幅度增大。 35 通过这个实验可以知道，我们耳朵里有一个鼓膜，它很薄而且有弹性，它时时刻刻都在接受着各种声音，并产生振动，振动的信号传到大脑，我们就听到了声音。 【点睛】 掌握声音的产生以及人耳的结构特征。 36 橡皮筋没有发声 橡皮筋发出了声音 物体振动 【解析】 【详解】 声音是由物体的振动产生的。用手按住发音的鼓面，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。用力拉伸橡皮筋：橡皮筋没有发声。轻轻拨动橡皮筋：橡皮筋发出了声音。从以上现象中说明声音是物体振动产生的。 37 敲击 拨动 拉伸并拨动 【解析】 【详解】 根据物体的振动产生声音，敲击鼓面，鼓面振动会发出声音；将直尺伸出桌面，用手拨动，直尺振动会发 答案第 10 页，共 10 页 出声音；将橡皮筋拉直并拨动，皮筋振动也会产生声音。 38 不发声 发声 不发声 发声 不发声 发声 【解析】 【详解】 声音是由物体的振动产生的，振动停止发声停止，不振动不会发出声音。钢尺只弯曲不发声，拨动时发声；锣鼓按压不发声，击打时发声；橡皮筋拉伸时不发声，拨动时发声。