新教科版六上科学4.3《电和磁》课件(33张PPT)
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1、电和磁 教科版 六年级上 新知导入 1820年,丹麦科学家奥斯特在一次实验中,偶然让通电的导线靠近指南针,发现了一个奇怪的现象。就是这个发现,为人类大规模利用电能打开了大门。 奥斯特发现了什么?奥斯特发现了什么? 怎么解释这种现象?怎么解释这种现象? 新知导入 一、用通电导线靠近指南针, 观察导线是否会产生磁性 实验材料实验材料 开关 导线 灯座和小灯泡 电池盒和电源 指南针 新知讲解 实验过程 第一步:第一步:组装一个电路,点亮小灯泡,以确保电路是通路。组装一个电路,点亮小灯泡,以确保电路是通路。 用导线将各个部件连接形成一个闭用导线将各个部件连接形成一个闭合的回路就可以点亮小灯泡了!合的回
2、路就可以点亮小灯泡了! 新知讲解 演示:点亮小灯泡 新知讲解 想一想:电流在电路中是怎么流动的? 电流是从电池的正极流出,经过导线、开关和灯泡后再流向负极。 新知讲解 第二步:第二步:在桌上放一个指南针,指针停止摆动时,观察指南针指向什么斱向。 指南针静止时指示南北方向。指南针静止时指示南北方向。 因为地球也是个磁体,地磁南极在地理北极,而地因为地球也是个磁体,地磁南极在地理北极,而地磁北极在地理南极。指南针也有南北极之分,所以磁北极在地理南极。指南针也有南北极之分,所以指南针的指南针的S S极被地磁北极吸引指向南极,极被地磁北极吸引指向南极,N N极被地磁极被地磁南极吸引指向北极。南极吸引指
3、向北极。 新知讲解 指南针相当亍一块磁铁,分南北两极,磁针红色端为磁针的北极,用N表示;磁针白色端为磁针的南极,用S表示。 根据磁铁的性质同“性相斥,异性相吸”的原理,指南针的指针发生偏转,说明指南针周围存在磁场。 新知讲解 第三步:第三步:将电路中的导线拉直放置在指南针的上斱,并且让导线的斱向不磁针所指的斱向一致。 第四步:第四步:接通电路观察指南针有什么变化,再断开电路观察指南针有什么变化。 新知讲解 注意事项 反复实验,观察结果 电路是通路 放置在指南针上方的导线一定要拉直 让导线的方向与磁针所指的方向一致 新知讲解 演示:通电导线有磁性 新知讲解 通过实验:你发现电能通过实验:你发现电
4、能_。 实验记录 电路状态 现象 现象分析 合上开关 小灯泡 指南针 断开开关 小灯泡 指南针 灯泡发亮灯泡发亮 轻微偏转轻微偏转 灯泡不亮灯泡不亮 不偏转不偏转 通电导线能让指南针发生通电导线能让指南针发生偏转,说明通电导线能产偏转,说明通电导线能产生磁性。生磁性。 产生磁性产生磁性 新知讲解 改变通电导线的位置 通电导线离磁针远近不同,磁针的偏转程度会不同; 导线在磁针下方磁针也会偏转,但方向相反,把导线顺着磁针移动,导线各处对磁针产生的效果都一样。 新知讲解 接通电路,指南针的指针发生偏转,和电流有关。如电流比较强,指南针的指针发生偏转是否更明显?怎样使电流变得更强一些? 电路短路,电流
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