【湘教版】地理七年级上册：1.2《我们怎样学地理》课件（3）

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1、第二节 怎样学好地理,学习目标： 1、树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的观念。 2、了解学习地理的方法和途径是多种多样的 3、养成良好的地理学习和思维习惯 4、初步学会把所学地理知识与日常生活结合起来，达到学以致用。,通过上节课的学习，你会读吗？仔细观察我们为什么无法读它？,学习任务（一）,1、自主学习：自学：“图例和注记”一框内容，完成下列要求。什么是图例和注记？你能记住地图上常见的图例吗？ 2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。 3、合作探究：【探究问题】读一幅地图要做哪些准备工作？ 【探究结论】,要把握地图的三要素，即比例尺、方向、图例和注记。,符号 文字,图

2、册P6,常用的图例,常用的图例（图册）,首都,省、自治区、直辖市界,铁路,公路,长城,山峰,火山,水电站,水库,航海线,地图的分类,地图的种类多种多样，不同种类的地图有不同的用途。在生活中要根据需要选择合适的地图。,思考以下问题： 1.地图按内容可以分为：2.地图按比例尺大小可以分为：3.地图按制图区域可分为：4.现代科技的使用使地图又增加了：,自然地图和社会经济地图（各自包括？有何特点？）,大比例尺地图，中比例尺地图，小比例尺地图,世界地图、大洲地图、国家地图、分省地图等,三维立体地图、电子地图、盲人触摸的有声地图等,不同地图的选择 图册P4,陌生地方游玩,学习任务（二）,1、自主学习：读课

3、本“收集地理信息”“思考地理问题”框题，完成下列要求。收集地理信息的途径有哪些？对收集到的地理信息，我们该如何去做？ 2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。 【探究结论】,1、电视，图书报刊，互联网，参观、调查、考察等方式。,2、对比、分析、综合，联想，创意,活动:看图片，提问题。,我国人民的饮食习惯为什么形成“南米北面”的格局？,学会思考地理问题,在生活中要多观察，要有一双“地理眼”，善于发现一些地理信息和资料，加以整理，并运用所学的知识，勤思考，得出问题的结论。,学习任务（三）,1、自主学习：读“开展地理考察”框题完成下列要求为什么要进行野外旅行？野外旅行有哪些方式，应作哪些准备？

4、2、小组交流： 小组内交流以上问题，提出疑问。 3、合作探究：【探究问题】 暑假我校组织去临沂地下大峡谷旅行，我们该从哪些方面进行准备？,【点拨】开展野外旅行要从天气、路线、准备的物品等多方面考虑,【探究结论】 选择晴天的天气、选准路线（或跟随旅行团）、带防暑和治腹泻的药品、雨衣、矿泉水、照相机、雨伞、钱等,完成练习册P4 （一）3P5 （二）2、10P6 （三）P7 综合能力提升 3,填空题：,1.阅读地图的三要素是： ， ， 和 。 2.指向标的箭头一般指向 。 3.没有指向标的地图，通常采用面对地图“ ”。 4.比例尺等于 比 。 5.比例尺可以用三种形式来表示： ， 以及 和 。,方向

5、,比例尺,图例和注记,北方,上北下南，左西右东,线段式,数字式,文字式,图上距离,实地距离,2.将下表中已给出的比例尺用另外两种形式表示出来，填在下表,0 500 1000 1500km,0 300 600 900km,0 600 1200 1800km,图上1厘米代表实 地距离500千米,1 1:50000000或 50000000,1 1:30000000或 30000000,图上1厘米代表实 地距离600千米,1 1:60000000或 60000000,选择题： 1.下列比例持中，最大的是（ ） A 一百万分之一 B 1：20000 C1：12500 D1：1500 2.关于比例尺的正

6、确概念是（ ） A 表示实地距离比图上距离放大的程度 B 表示图上面积比实地面积缩小的程度 C 表示图上距离比实地距离缩小的程度 D 表示图上距离比实地距离放大的程度 3.1：1000000的比例尺改写称文字式应该是（ ） A 图上一厘米代表实地距离100千米 B 一百万分之一 C 图上一厘米代表实地距离10万平方千米 D 图上一厘米代表实地距离10千米 4.在下列比例尺汇中，最小的是（ ） A 1：1500000 B 五十万分之一 C 1：15000000 D一百万分之一,D,C,D,C,5.下列收集地理信息的途径，不合适的是（ ） A 通过相关电视节目 B 通过相关图书报刊 C 通过互联网 D 通过苦思冥想 6.思考地理问题从哪个方面考虑合适（ ） A 在什么地方 B 是什么时间 C 是什么 D 用什么方法 7.野外确定方向不合适的是（ ） A 根据风向确定 B 根据北极星确定 C 根据指南针确定 D 根据树叶稠疏确定 8.下列比例尺中，表示内容最详细的是（ ） A 1:600000 B 二百万分之一 C 图上一厘米代表实地距离1千米 D 1：15000000,D,ABCD,A,C,