1.1《听听声音》同步练习（含答案）2022年教科版四年级科学上册

《1.1《听听声音》同步练习（含答案）2022年教科版四年级科学上册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1.1《听听声音》同步练习（含答案）2022年教科版四年级科学上册（9页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、1.11.1 听听声音听听声音 一、选择题一、选择题 1下列声音中， （ ）属于人为制造的声音。 A鸟叫声 B歌声 C下雨声 2明明站在观众席对面喊豆豆。明明发出的声音，主要是（ ）振动产生的。 A声带 B舌头 C嘴唇 3工厂里机器的轰鸣声属于（ ） 。 A自然界的声音 B动物的声音 C人类生产生活的声音 4下列不属于噪音的是（ ） 。 A机器的轰鸣声 B午夜的钢琴声 C教师上课 5听听声音 中描述声音有“高、 低； 强、 弱； 悦耳、 刺耳”三组科学词汇。 下列声音中， 属于刺耳的是 （ ） 。 A窃窃私语声 B钢琴声 C鞭炮声 6不是耳朵的结构是（ ） 。 A耳郭 B外耳 C中耳 D内耳

2、7有经验的人买碗时常常把两只碗碰一碰，通过辨别声音的（ ）来判断碗的好坏。 A音调 B响度 C音色 D音量 8下列声音中，属于人为制造的声音是（ ） 。 A风声 B汽车喇叭声 C海浪声 9不同物质传播声音的本领（ ） 。 A不同 B相同 C无法判断 10当你在打哈欠的时候，会听不清或听不到别人对你说话，重要原因是打哈欠影响了（ ） 。 A鼓膜的振动 B听小骨的振动 C耳廓的振动 D听觉神经的振动 二、填空题二、填空题 11在我们学过的成语中，有些是描述声音的。如“人声鼎沸”，这种环境下的声音属于_，“轻言细语”，说明说话人声音的_（选填“音高”或“音量”）很小。 12声音可以用高低、_、悦耳、

3、_等词语来进行描述。 13在车站、菜市场等地经常会听到( )的声音。 14在“do、re、mi”这三个音阶中，_的声音最低，用数字 1 表示，_的声音最高，用数字 3表示。 15我们周围的声音可以分为( )、( )和( )三种。 16我们可以这样描述鸟叫声：很动听，一会儿( )，一会儿( )。 17噪声计是用来测量_的仪器。 18汽车紧急刹车时，声音比较_（刺耳/悦耳） ，钢琴的声音比较_（刺耳/悦耳） 。 19我们周围的声音可以分为三大类：动物、( )和( )发出的声音。 20在耳朵的各个部分中，能将声音转化为振动的是( )。 三、判断题三、判断题 21我们不时地听到各种声音，自己也能发出多

4、种不同的声音。( ) 22雷声很强，风声有高有低。( ) 23我们生活在声音世界里，每天都会听到不同的声音。( ) 24在闪烁的小星星这首歌中，声音高低起伏很明显。( ) 25在声音的世界里，有些声音悦耳动听，使人心旷神怡，有些声音嘈杂刺耳，使人心烦意乱。( ) 四、连线题四、连线题 26连线题 鸟叫声 人为的声音 电锯声 雷声 自然界的声音 雕刻石碑的声音 雨声 琴声 五、简答题五、简答题 27有人说：“控制说话的音量是一种礼仪。”你认为这种说法对吗？我们应该如何去控制自己说话的声音？ 28夏天的夜晚，我们经常能听到蟋蟀的叫声，可是，你知道吗？只有雄性蟋蟀会叫，雌性是不会叫的。而且，蟋蟀的叫

5、声不是从口中发出的，而是靠翅膀的摩擦来发声的。在雄性蟋蟀的前翅上，有旋涡纹状的翅膜，一边翅膀长着锉刀状的翅膜弦器，另一边翅膀长着较硬的翅膜弹器。当这两种发音器相互摩擦时，就能发出声音。蟋蟀称得上是昆虫界里一名优秀的小提琴师。你还听见过哪些动物的叫声？试写出 5种。 29为什么女生的音高比男生高？ 30我们通常用哪些词来描述听到的声音？ 六、综合题六、综合题 31想一想，坐在教室里你能听到哪些声音？ 坐在教室里能听到的声音 ( ) ( ) ( ) 32下面是一首歌曲的曲谱的一部分，请将曲谱中的音节（数字）按从高到低的顺序排列。 d d s s l l s 1 1 | 5 5 | 6 6 | 5

6、- | 1、一 闪 一 闪 亮 晶 晶， 2、太 阳 慢 慢 向 西 沉， f f m m r r d 4 4 | 3 3 | 2 2 | 1- | 满 天 都 是 小 星 星， 乌 鸦 回 家 一 群 群， 答案第 4 页，共 6 页 参考答案参考答案 1B 【解析】 【详解】 声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。声音分为自然声和人噪声，鸟叫声、下雨声属于自然声，歌声属于人为制造的声音。 2A 【解析】 【详解】 声音是由物体振动而产生的，根据人的声音产生的原因解答即可。明明站在观众席对面喊豆豆。明明发出的声音，主要是声带振动产生的。 3C 【解析】 【详解】 声音与我们的生活有着

7、的关系，它给我们传来很多， 帮助我们认识周围的世界，声音是由物体振动产生的，在我们的生活中，风声、雨声、读书声，处处充满着各种各样的声音。自然界、动物、人类生产生活都可以发出声音，以此分析题目可知，工厂里机器的轰鸣声是人类生产生活发出的。 4C 【解析】 【详解】 发声体无规则的振动产生的声音是噪音，广义上讲，凡是影响人们正常生活的声音都是噪音。根据噪音的概念解答即可。机器的轰鸣声、午夜的钢琴声都对人们的正常生活产生烦躁感，属于噪音，教师上课的声音不是噪音。 5C 【解析】 【详解】 噪声是一类引起人烦躁、或音量过强而危害人体健康的声音。给出的选项中，窃窃私语声的音量很小，钢琴声有节奏感，比较

8、悦耳。鞭炮声声音较大，比较刺耳。 6A 【解析】 【详解】 耳的结构包括外耳、中耳和内耳。外耳包括耳廓和外耳道；中耳包括鼓膜、鼓室和听小骨；内耳包括半规管、前庭和耳蜗。 答案第 5 页，共 6 页 7C 【解析】 【详解】 音色反映了声音的品质与特色，是辨别声音的依据。买碗时，将两只碗碰一碰，好碗和有裂缝的碗发出的声音的音色不同，能辨别出碗的好坏，所以 C 符合题意。 8B 【解析】 【详解】 有些声音让我们觉得悦耳、动听，比如黄鹂鸟叫声。有些声音让我们觉得刺耳、难听，比如汽车喇叭声和机器声等。我们周围的声音丰富多彩。有来自动物的叫声，有来自自然界的声音，还有来自人类生产生活发出的声音。风声和

9、海浪声自自然界的声音，汽车喇叭声属于人为制造的声音，所以 B 符合题意。 9A 【解析】 【详解】 声音的传播需要介质，不同的介质传播声音的本领一般是不同的。声音在固体中的传播速度在液体中的传播速度在气体中的传播速度。 10A 【解析】 【详解】 声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。你在“打哈欠”时，会听不清或听不到别人对你说的话，其主更原因是“打哈欠”影响了鼓膜的振动。 11 噪声 音量 【解析】 【详解】 声音是由物体振动产生的。 声音可以用高低强弱来描述。 我们的生活中， 有很多成语也是描述声音的。 如“人声鼎沸”，这种环境

10、下的声音属于噪音，对人听觉产生伤害；“轻言细语”，说明说话人声音的音量很小。 12 强弱 刺耳 【解析】 【详解】 声音是物体振动产生的，物体振动幅度越大，声音越强，物体振动幅度越小，声音越弱。物体振动速度越快，声音越高，物体振动速度越慢，声音越低。因此，经常用高低、强弱、悦耳、刺耳等词语来描述声音。 13嘈杂 【解析】 【详解】 答案第 6 页，共 6 页 我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不到它，但可以感受到它。声音可以用高低、强弱、悦耳和刺耳等词语来进行描述。在车站、菜市场等地经常会听到嘈杂的声音。 【点睛】 本题考查声音，要求学生掌握声音的描述。 14 do mi 【解析】 【详

11、解】 声音的高低叫音调，它是由发声体振动频率决定的，频率越大，音调越高。分析“do、re、mi”这三个音节可知，do 的声音是最低的，用数字 1 表示；mi 的声音是最高的，用数字 3 表示。 15 动物的叫声 自然界的声音 人类生产生活发出的声音 【解析】 【详解】 声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。周围的声音根据发声体不同，可以分为动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音。 16 高 低 【解析】 【详解】 我们通常用高低强弱来描述声音。声音的高低叫音高，声音的强弱叫音量。我们可以这样描述鸟叫声：很动听，一会儿高，一

12、会儿低。 17声音强弱 【解析】 【详解】 从环境保护的角度看，凡是影响人们正常学习，工作和休息的嘈杂、刺耳的声音，或是人们在某些场合“不需要的声音”，都统称为噪声。噪声计是用来测量声音强弱的仪器。 18 刺耳 悦耳 【解析】 【详解】 我们平时所说的声音响、声音大，在科学上指声音的强，而平时所说的声音尖、声音刺耳，实际上就是指声音的高，机器的轰鸣声比较刺耳，汽车紧急刹车时，声音比较刺耳，钢琴的声音比较悦耳。 19 大自然 人类生产生活 【解析】 【详解】 声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。人能听到声音需要三个条件：发出声音的物体振动、传递声音的物质介质、能够接受声音的听觉系统。我

13、们周围的声音可以分为三大类：动物、大自然和人类 答案第 7 页，共 6 页 生产生活发出的声音。 20鼓膜 【解析】 【详解】 根据对耳的结构的认识，耳朵分为外耳、中耳和内耳，其中外耳包括耳郭和外耳道，中耳有鼓膜和听小骨，内耳包括耳蜗和听觉神经。 21 【解析】 【详解】 我们生活在一个充满声音的世界里，虽然声音看不见也摸不着，但是我们却总能感觉到它的存在。声音是由物体振动产生的，我们自己也能发出多种不同的声音。 22 【解析】 【详解】 声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。我们周围有很多声音，有来自动物的蜜蜂嗡嗡声、鸟鸣等，也有来自自然的雷声、风声等，雷声很强，风声有高有低。 23

14、 【解析】 【详解】 我们生活在充满声音的世界里，每天都会听到不同的声音，如歌声、风声、汽车喇叭声等等。题干正确。 24 【解析】 【详解】 声音是由物体振动产生的，声音的高低可以用音高来描述。物体振动的频率越快，发出的声音就越高；物体振动的频率越慢，发出的声音就越低。在闪烁的小星星这首歌中，声音高低起伏很明显。题目说法正确。 25 【解析】 【详解】 声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能传声，都能作为介质，声音在固体中传播速度最快，液体中速度稍慢，气体中最慢。声音的世界里，有些声音悦耳动听，使人陶醉，心情舒畅，感到舒适，有些声音嘈杂刺耳，使人崩溃，心烦意乱，感到烦躁。乐音悦耳，噪音刺耳。

15、 答案第 8 页，共 6 页 26 【解析】 【分析】 【详解】 日常生活中我们可以听到很多种声音。声音的分类方法也有很多种，比如我们可以分为人为的声音、自然界的声音。人为的声音：电锯声、雕刻石碑的声音、琴声。自然界的声音 ：鸟叫声、雷声、雨声。 【点睛】 本题考查声音，要求学生掌握声音的分类。 27这个说法是对的；做法：在公共场所禁止大声喧哗，说话要有文明，打电话时，小声说话，从声源处减弱噪声，在教室中尤其是上课时，禁止说闲话，影响他人上课，图书馆、电影院更不能喧哗，有问题外出解决。 【解析】 【详解】 公共场所需要每个人去维护，如果声音过大，会影响他人的生活体验，我们可以从自身出发，营造良

16、好的公共环境。在公众场所，良好的公共环境需要每个人去维护，否则会影响他人的生活，给他人带来困扰。 28马 牛 鸡 喜鹊 百灵鸟 【解析】 略 29女生的声带细、紧，发声时振动的快，发出的声音高，故女生的音高比男生高。 【解析】 【详解】 音调是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。女生的声带细、紧，发声时振动的快，发出的声音高，故女生的音高比男生高。 30我们常用高、低、强、弱、悦耳、刺耳来描述声音。 【解析】 【详解】 我们常用高、低、强、弱、悦耳、刺耳来描述声音。例如，雷声比较强，雨声比较弱；小孩的声音比较高，成年人的声音比较低；鸟叫

17、声比较悦耳，机器的轰鸣声比较刺耳。 答案第 9 页，共 6 页 31 老师讲课的声音 同学朗朗的读书声 上下课的铃声 【解析】 【详解】 我们生活在一个充满声音的世界里，虽然声音看不见也摸不着，但是我们却总能感觉到它的存在，并能从中获得很多信息。坐在教室里，我们能听到老师讲课的声音，同学郎朗的读书声、上下课的铃声等。 326 5 4 3 2 1 【解析】 【分析】 【详解】 声音的高低可以用音调来描述，音调是描述物体振动快慢的一个量。 物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。音节按从高到低的顺序排列：6、5、4、3、2、1。 【点睛】 本题考查声音，要求学生掌握声音的高低。