教科版三年级科学下册第一单元《运动和位置比较相同时间内运动的快慢》PPT课件

《教科版三年级科学下册第一单元《运动和位置比较相同时间内运动的快慢》PPT课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版三年级科学下册第一单元《运动和位置比较相同时间内运动的快慢》PPT课件（22页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、教科版三年级科学下册 授课老师：XX 1.6 比较相同时间内运动的快慢 运 动 和 位 置 第一单元 在相同距离内可以通过测量运动时间来比较物体运动的快慢。 龟兔赛跑龟兔赛跑 新 课 导 入 如果不同物体的运动时间是相同的，怎样比较它们的快慢？ 猎豹是世界上在陆地上奔跑速度最快的动物，它的时速可以达到115千米，也就是说按照它最快的速度奔跑的话，跑100米大概只需要3秒左右。 可以分别测出两个物体运动的距离，运动的距离越远，说明物体运动的 越快。比如上图中的羚羊和猎豹，在相同时间内，只有羚羊跑的足够远， 才能避免被猎豹捕杀。 新 知 探 究 按照运动的快慢，将下面按照运动的快慢，将下面6 6种

2、交通工具排序种交通工具排序 新 知 探 究 交通工具交通工具1 1小时内通过的距离和名次记录表小时内通过的距离和名次记录表 形式形式 第一名第一名 第二名第二名 第三名第三名 第四名第四名 第五名第五名 第六名第六名 交通工具 喷气式客机 高速列车 汽车 快艇 轮船 自行车 行驶距离 900千米 300千米 120千米 100千米 45千米 15千米 喷气式客机通过的距离最远，是第一名。自行车通过的距离最近，是最后一名。 按从快到慢的顺序排名:喷气式客机、高速列车、汽车、快艇、轮船、自行车。 结论：在相同时间内，可以根据不同物体的运动距离来比较运动的快慢。 运动的距离越短，运动的越慢；运动的距

3、离越长，运动的越快。 新 知 探 究 从不同地点同时沿直线出发，比较两名同学运动的快慢。从不同地点同时沿直线出发，比较两名同学运动的快慢。 （1）两同学听口令从不同地点同时沿直线出 发，听到第2次口令停止走动。 （2）用软尺分别测量运动的距离,记录下来 运动的快慢。 实验步骤： 新 知 探 究 实验记录： 行走距离行走距离 用时用时 同学甲 2米 10秒 同学乙 2.2米 10秒 实验分析：同时出发，运动的时间相同，运动的距离远说明运动的快。同学甲的行走距离是2米，同学乙的行走距离是2.2米，所以同学乙运动的较快。 新 知 探 究 新 知 探 究 实验结论：从不同地点同时沿直线出发，相同时间内

4、，行走距离越远，速度越快。 从不同地点不同时间沿直线出发，比较两名同学运动的快慢。从不同地点不同时间沿直线出发，比较两名同学运动的快慢。 实验准备：两名同学、两名计时员、软尺、秒表 新 知 探 究 (1)分组进行实验，每组一名同学、一名计时员兼测距员。各组分别在不同地点进行实验。 实验步骤实验步骤 (2)各组同学按自己所在位置进行直线行走，计时员发令、计时10秒最终分别记录同学10秒后行走的距离。同学依然采取脚跟接脚尖的方法来行走。 (3)测距员将实验数据记录在表格中。 (4)小组讨论如何比较两名同学运动的快慢，说出判断依据，最终得出结论。 新 知 探 究 行走距离行走距离 运动的快慢运动的快

5、慢 同学甲 2.5米 慢 同学乙 3米 快 实验记录实验记录 新 知 探 究 虽然两名同学从不同地点不同时间沿直线出发，但是他们运动的时间都是10秒，测量他们的行走距离我们可以发现：同学甲的行走距离是2.5米，同学乙的行走距离是3米。在相同时间内，行走距离越远说明运动得越快。 实验分析实验分析 从不同地点不同时间沿直线出发，相同时间内行走距离越远,速度越快。 实验结论实验结论 新 知 探 究 怎样在相同时间内物体运动的快慢？怎样在相同时间内物体运动的快慢？ 运动相同的时间，可以用比较运动距离长短的方法来比较运动的快慢。 方法：让所有的物体运动时间相同，比较它们到达终点运动的距离， 运动距离越远

6、说明物体运动的越快。 新 知 探 究 速速 度度 运动的物体在某一个方向上单位时间内通过的距离，也泛指快慢的程度。 一辆小汽车在1分钟内行驶了600米，它的速度是600米/分或者10米/秒。猎豹比山羊跑的快，说明猎豹的速度快，山羊的速度慢。 新 知 探 究 拓展一：做拓展一：做“追击跑追击跑”游戏游戏 在操场的跑道上做“追击跑”游戏。两名同学一前一后站在同一条 跑道上，听口令起跑和停止，其余同学测量并记录运动距离，比较 它们运动的快慢。 知 识 拓 展 序号序号 姓名姓名 1010秒跑过的距离秒跑过的距离 排名排名 1 张庭轩 54 3 2 李治廷 48 4 3 王梦泽 62 2 4 刘子峰

7、65 1 实验记录实验记录 知 识 拓 展 实验结论实验结论 一是后面的同学追上了前面的同学，运动时间相同，追的同学通过的 距离长，运动快； 二是后面的同学追不上前面的同学，需要测量两名同学的运动距离来 比较运动的快慢。 知 识 拓 展 我们发现利用物体运动的时间和距离，能比较它们运动的快慢，即速度的大小。 在运动距离相同的情况下，运动的时间短，速度快；运动的时间长，速度慢。 在运动相同时间的情况下，运动的距离长，速度快；运动的距离短，速度慢。 说说生活中常见物体的运动速度说说生活中常见物体的运动速度 知 识 拓 展 生活中常见物体的速度生活中常见物体的速度 物体物体 速度速度 物体物体 速度

8、速度 自行车 8m/s 公共汽车 12m/s 汽车 14m/s 地铁 17m/s 火车 30m/s 高速列车 80m/s 声音 340m/s 光 300000km/s 知 识 拓 展 通过这节课的学习，我们知道了运动相同的时间，可以用比较运动距离的方法来比较运动的快慢，距离长，运动快，距离短，运动慢；实验中利用了软尺测量距离，利用秒表测量时间；应用“相同时间比距离”的方法判断物体运动的快慢。 课 堂 总 结 1.1.6 6 比较相同时间内运动的快慢比较相同时间内运动的快慢 运动相同的时间，可以用比较运动距离的方法来比较运动的快慢。 距离远，运动快；距离远，运动快； 距离短，运动慢。距离短，运动慢。 板 书 设 计 教科版三年级科学下册 授课老师：XX 课程结束 第一单元 运 动 和 位 置