江苏省扬州2018—2019学年度第一学期月考高一语文试卷（含答案）

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1、江苏省扬州 20182019 学年度第一学期月考高一语文试卷 2018.10（总分：150 分考试时间：150 分钟）一、语言文字运用（23 分）1.下列词语中加点字读音完全正确的一项是（）（2 分）A卓越(zhu) 百舸(g) 摇曳(y) 眷属(jun)B追溯(s) 独处(ch) 肴馔(zhun) 跬誉(gu)C蜿蜒(wn) 脊骨(j) 蠕动(r) 给予(j)D瞭望(lio) 遏制() 轻蔑(m) 惆怅(chng)2下列各句中，加点的成语使用最恰当的一句是（）（2 分）A9 月 3 日，校长在开学典礼上公布了军训方阵比赛获得全市一等奖的消息，全校同学欢呼雀跃，一片哗然，沉浸在欢乐的气氛中。B

2、我们在欣赏前赤壁赋的华美文辞时，如果不能深入理解其中蕴涵的哲理，从而进一步领略苏东坡自由的精神境界，则恐有买椟还珠之憾。C金风送爽，天高云淡，省运会在扬州召开，我在电视里看到五星红旗升起，听到庄严的国歌响起，不禁心潮澎湃，强烈的爱国热情使我感同身受。D这个故事说的是春秋时期的俞伯牙，他在停泊的小舟里专心致志地鼓琴，樵夫钟子期竟会听得出神入化。3下列文化常识解说完全正确的一项是（）（2 分）A韩愈，字退之，自谓郡望昌黎，故称韩昌黎。唐代文学家、思想家，古文运动的倡导者。“学不可以已”是他的作品师说中的名句。B苏轼，字子由，号东坡居士，眉州眉山人，北宋文学家，有苏东坡集。在党争等政治斗争中，曾被诬

3、入狱，屡遭贬谪，直至远贬海南。赤壁赋是其谪居黄州期间所作。C柳宗元，字子厚，河东解人，世称柳河东。唐代文学家、哲学家。有河东先生集。始得西山宴游记是他的永州八记的第二篇。D苏洵，字明允，眉州眉山人，北宋散文家，有嘉祐集。他的名篇六国论，通过议论六国灭亡，批评北宋朝廷以钱帛贿赂契丹、西夏以求苟安的国策。4下列加点的词解释不正确的一项是（）（2 分）A虽有槁暴，不复挺者暴：同“曝”，晒干B于其身也，则耻师焉，惑矣惑：糊涂C举匏樽以相属属：同“嘱” ，嘱托D胜负之数，存亡之理数：运数5下列加点的虚词，意义和用法相同的一项是（）（2 分）A师道之不传也久矣 句读之不知，惑之不解B于其身也，则耻师焉青，

4、取之于蓝而青于蓝C固一世之雄也，而今安在哉顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰D其皆出于此乎其隙也，则施施而行，漫漫而游6下列各句中的活用现象与例句相同的一项是（）（2 分）例句：以事秦之心礼天下之奇才A是故圣益圣，愚益愚 B外与天际,四望如一C上食埃土，下饮黄泉 D顺流而东也7下列各句的句式与例句相同的一项是（）（2 分）例句：而今安在哉A蚓无爪牙之利，筋骨之强 B何为其然也C为国者无使为积威之所劫哉 D水为之而寒于水8下列关于呐喊的内容，分析不恰当的一项是（）（2 分）A.呐喊中多数作品的主人公是农民、知识分子和妇女。他们以自己被侮辱、被损害的血泪人生，控诉了封建制度的罪恶和封建社会的黑暗。B鲁

5、迅在端午节里塑造了一个表面上进步，骨子里落后的旧知识分子“方玄绰”的形象。方玄绰是“这些因循守旧，看不惯新的事物，总是喜欢在过去的世界里思考问题”的人物的代表。C白光中的陈士成深受封建科举制度的毒害，是个连续考了十六次都未考中的老童生，在金榜题名的幻想中耗尽了青春，以致精神完全失常，在想象中的财宝的白光的引诱下淹死在河里。D药采用了双线结构：一条线索写华老栓为儿子治病，华老栓买人血馒头，华小栓吃人血馒头，华大妈上坟；一条线索写茶客们谈论“药” 。9文学作品中的典型形象常有个性化语言。请写出下面个性化语言塑造的人物形象（3 分）（1）我们先前比你阔的多啦！（2）不多不多！多乎哉？不多也。（3）这

6、真是一代不如一代!（1）（2）（3）10“我的母亲是素来很不以我的虐待猫为然的，现在大约疑心我要替小兔抱不平，下什么辣手，便起来探问了。而我在全家的口碑上，却的确算一个猫敌。我曾经害过猫，平时也常打猫，尤其是在他们配合的时候。但我之所以打的原因并非因为他们配合，是因为他们嚷，嚷到使我睡不着，我以为配合是不必这样大嚷而特嚷的。”（兔和猫）结合兔与猫全文内容，试分析文中“母亲”的形象。作者借这个人物形象表达什么观点？（4 分）二、文言文阅读(21 分)阅读下面的文言文，完成 1114 题。后赤壁赋苏轼是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予，过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱。人影在地，仰见明月，

7、顾而乐之，行歌相答。已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴，月白风清，如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈。顾安所得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之须。 ”于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺，山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣！予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫。盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。时夜将半，四顾寂寥。适有孤鹤，横江东来。翅如车轮，玄裳缟衣，戛然长鸣，掠予舟而西也。须臾

8、客去，予亦就睡。梦一道士，羽衣蹁跹，过临皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游乐乎？”问其姓名，俛俯而不答。 “呜呼噫嘻！我知之矣。畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也耶？”道士顾笑，予亦惊寤。开户视之，不见其处。11选出下列加点词“顾”的意义和用法与其他项不同的一项（）（2 分）A顾而乐之 B顾安所得酒乎C四顾寂寥 D道士顾笑12选出对下列加点词的意义和用法解释不正确的一项（）（2 分）A归而谋诸妇 诸：之于的合音B履巉岩，披蒙茸 披：动词，拨开，分开C掠予舟而西也 西：作状语，向西D揖予而言曰 揖：动词，向拱手作揖13选出对下列各组加点虚词的意义和用法不相同的一项（）（2 分）A将归于临皋 复游于赤壁之

9、下B予亦悄然而悲 飞鸣而过我者C状如松江之鲈 我知之矣D听其所止而休焉 不见其处14运用现代汉语翻译下列文言文句子。 （15 分）（1）有客无酒，有酒无肴，月白风清，如此良夜何？（3 分）（2）我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之须。 （3 分）（3）予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。 （3 分）（4）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 （3 分）（5）苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 （3 分）三、古诗词鉴赏(10 分)卜算子黄州定慧院寓居作苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。15简述景物描写

10、在诗歌中的作用。（5 分）16请结合全诗，对“拣尽寒枝不肯栖”一句作简要赏析。（5 分）四、名句名篇默写(10 分)17.补出下列各句中的空缺部分。 （每格 1 分，共 10 分）（1），问苍茫大地，谁主沉浮？（毛泽东沁园春长沙 ）（2）书生意气， 。 （毛泽东沁园春长沙 ）（3），善假于物也。 （荀子劝学 ）（4）古之学者必有师。师者， 。 （韩愈师说 ）（5）巫医乐师百工之人， ，今其智乃反不能及。 （韩愈师说 ）（6），而不知其所止；，羽化而登仙。 （苏轼赤壁赋 ）（7）盈虚者如彼， 。 （苏轼赤壁赋 ）（8）， ，薪不尽，火不灭。 （苏洵六国论 ）五、现代文阅读：文学类文本(14 分)

11、阅读下面的作品，完成 1820 题。朗读与呐喊莫言今年二月，在故乡的大街上，我与推着车子卖豆腐的小学同学方快相遇。方快提着我的乳名骂我闯富了忘了老同学。我说我都六十多岁了，你就别叫乳名了吧！他说，你想让我叫你什么？叫你莫言？呸！方快是很聪明的，他六十多岁了还在卖豆腐只能说他没碰上展露才华的机会。他喊我的乳名就说明他对我的不服气。我获奖后，面对采访的记者他提着我的乳名说：“他呀，根本不行！朗诵课文，他不是我的对手。 ”于是我回想起方快与朗读有关的事来。那时我们的语文老师是学校唯一用普通话讲课的老师。在我们那里,谁要是出去上几天学或当几年兵，回来就说普通话，肯定成为嘲讽的对象。在强大的习惯势力压迫

12、下，还坚持用普通话讲课，现在回想起来，我们老师是个了不起的人物。我们齐声朗读时，老师提着教鞭在教室里转悠，辨别谁的声音里有着对课文的故意歪曲。方快是挨教鞭最多的其实也不是真打，略有痛感而已。有天中午，方快带着我们去田野里捉了几十只青蛙，用瓦罐提到教室里，放在脚下。那天新课是青蛙 ，老师带领我们朗读：“每到黄昏，池塘边有一只老青蛙先发出单音的独唱，接着满塘的蛙跟着唱起来。呱！呱！呱！”我们从来没有像那次朗读那样卖力，那样愉快，那样充满期待。我们一边朗读一边偷眼看方快。他的脸膛红扑扑的，脸上洋溢着喜气。他从来都是朗读的捣乱者，但这次却成了领读者。他的嗓音洪亮，富有韵味，而且，他使用的竟是普通话！连

13、老师也用讶异的目光看着他。这时候，我看到他用脚推倒了瓦罐，几十只青蛙争先恐后地跳出来。伴随着女生们的尖叫和男生们的怪笑，我们看到老师变色的脸教室里只有方快一个人还在朗读：“青蛙，真是一种可爱的动物”我们原以为老师会跟方快决一死战，没想到在方快响亮的朗读声中，老师蜡黄的脸渐渐红润起来。我们老师是一个有酒涡的男人，他的脸上出现酒涡我们便知道他笑了。方快停止朗读，似乎有些不好意思地对老师傻笑。老师响亮地拍着巴掌，连声说：“好好好！太好了！”此后不久，方快便当了学习委员，之后又当了班长，成了好学生，成了老师的骄傲，成了后进变先进的典型，还参加全县朗读比赛获得第三名。如果不是因为历史原因，他很可能成为我

14、们高密东北乡一个杰出人物。当然，现在也不能说他不杰出，他家的豆腐，质量很好，供不应求。方快引发了朗读的热潮。我们朗读，我们背诵，我们把语文课本一字不漏地从头背到尾。我是其中一个追随者。后来当了兵，我能慷慨激昂地念报纸的才能被指导员发现，让我在团部欢迎新兵大会上发言。调到军校后，领导错以为我文化水平很高，便让我当政治教员给新学员讲课。讲哲学，政治经济学，我哪里懂这些！但箭在弦上，不得不发，硬着头皮也要冲上去。那年寒假，我背了一大堆书回家探亲。我在邻居家滴水成冰的空房子里备课，讲稿写好了，就一遍遍地读。当时我以为我讲的是标准普通话，后来才知道我讲的是“高普” （高密普通话） 。我先是小声读，读着读

15、着就起了高声，最后是手舞足蹈地呐喊。全不顾墙外有耳，全不顾村里人的说三道四，全不顾家里人的难堪。那时我们家东厢房里还养着一头牛，每当我呐喊时，母亲就会进来劝我：别吆呼了，你把牛都吓得不吃草了。经过一个多月的训练，在开学后的课堂上，作用明显，反响强烈。我也颇为得意。三十多年后的一次聚会，一位性格豪爽的女学员说：我们当年给您起了一个外号叫“野狼嗥”我心中一怔，才知道他们受了我多少折磨。去年秋天，我见到了仰慕已久的叶嘉莹先生，听她吟诵唐诗宋词。叶先生说从来没有人教过她吟唱，从小她就这样唱读，因为她感觉就应该这样读，这样唱。听了叶先生的话，我想，是的，每个人都要用自己的腔调，想怎么唱就怎么唱；用标准普

16、通话读出的诗词，确实很好听，但其实都不是古典诗词应该发出的声音。告别叶先生后，我曾把门窗堵严了吟唱过几首唐诗宋词，感觉无比畅快。但我知道，叶先生的自由吟唱会赢得满堂彩，而如果我敢登台放腔，迎接我的当然不会是猎枪。 （有删改）18下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（） （2 分）A方快执意叫“我”的乳名，是因为他不服气；而不服气的原因，则是他当年曾凭着朗读而无比辉煌， “我”也曾是他的追随者之一。B文中的语文老师很了不起，他不仅有着在乡里人嘲笑中坚持自我的勇气，也有着用宽容、赏识来改变一个捣蛋学生的胸怀与智慧。C文章善用加强语势的方法传情达意，如连用三个“成了”表现方快出名后

17、的得意，连用三个“全不顾”表现“我”朗读时的投入。D方快与“我” ，一个因历史原因而寂寂无闻，一个因抓住偶然的机遇而改变了命运，本文的中心思想是借此表达命运难测、造化弄人的感慨。19.请结合上下文，赏析文中划线的句子。 （6 分）20.文章题目是“朗读与呐喊” ，结尾却写“吟唱” ，作者这样写有何用意？请结合全文进行分析。 （6 分）六、现代文阅读：实用类文本(12 分)阅读下面的文章，完成 2123 题。徐志摩的另一面1897 年 1 月 15 日，徐志摩出生在浙江省海宁县硖石镇。徐志摩的父亲徐申如是硖石镇首富，对于儿子，徐老先生不仅给他丰厚的物质、无私的爱和呵护，更多的是给他优越的教育条件

18、。徐志摩上的小学、中学，都是当地最好的学校。1914年，徐志摩中学毕业，考入北京大学预科，攻读法律专业。在北京求学期间，徐志摩最重要的收获是他在父亲的支持下，由内兄张君劢介绍，于 1918 年夏拜在了梁启超的门下。带着亲友的厚望，1918 年 8 月 14 日，徐志摩赴美，进入克拉克大学学习历史，当时他的抱负是未来在中国的政治经济舞台上大显身手，改造中国社会，使之尽快走向民主、独立与富强。他选 修了社会学、心理学、商业管理、19 世纪欧洲社会政治学等课程，还参加了国防训练团，和同学一起携手并进，显示了中国留学生的气节。1919 年底，徐志摩来到纽约，进入哥伦比亚大学攻读硕士学位，学习政治学。徐

19、志摩对于社会主义抱有同情的看法。在纽约的这一年，他购买了相关书籍，并撰写了一系列论文和书评，宣传社会主义学说。他因此被叫作“鲍雪微克” ，就是布尔什维克。值得一 提的是，徐志摩是从人道主义出发的，他接受的空想社会主义学说与真正的马克思主义相距甚远。为了追随罗素，徐志摩于 1920 年 9 月去往伦敦，此行的代价是他放弃了即将拿到的哥伦比亚大学的博士学位。这是徐志摩的又一次转折，从此， “中国少了一个政治经济学家，多了一个诗人、文人” 。在伦敦，徐志摩喜欢这里频繁的社交活动和自由的民主学术气氛，他和陈西滢、章士钊等留英中国学者混熟了，也结识了傅斯年、赵元任、刘半农等中国留学生，还认识了不少英国的

20、作家、诗人。这对于徐志摩从事文学创作并加深对文学的认识，起到了非常重要的作用。1921 年春，徐志摩进入剑桥大学皇家学院学习，从此开始了剑桥生活。他说：“我在康桥的日子，可真幸福，深怕这辈子再也得不到那样甜蜜的洗礼。 ”可以说，康桥的美唤起了徐志摩心中的灵性，让他苏醒。康桥的一切给了徐志摩新的洗礼生命的蓬勃、自然的和谐。在这里，他开始步入文学殿堂，情感的孤独与美景的融合，个性的追求与现实的困顿，使徐志摩在康河的波光潋滟中沉淀了丰富的文学孕思。可以说，康桥情结贯穿在徐志摩一生的诗文中。1922 年 10 月，徐志摩回国。在他回国之前，已经出现了两个颇具声势的文学社团，一个是 1921 年年初在北

21、京成立的文学研究会，一个是同年 7 月在东京成立、很快移师上海的创造社。这两个文学社团可以说都是由五四运动精神催生的，都有不可抹杀的功绩。但赓续五四精神、影响广泛的还要数 1923 年徐志摩首倡成立的新月社。他是新月派的中坚分子，曾一度出任新月的主编。梁实秋晚年回忆说：“胡适先生当然是新月的领袖，事实上志摩是新月的灵魂。 ”领袖要的是德高望重，应者云从。而灵魂即生命，有他在，不管人多人少，这一轮新月升起落下、落下升起，运转自如；没了他，这轮新月只会落下，不复升起。事实上也确实如此，1931 年 11 月，徐志摩遇难后，标志着新月派活力的新月月刊，虽经叶公超等人艰难支撑，终是气数已尽，不久便寿终

22、正寝。徐志摩是这么悄悄地来，又这么悄悄地去了。他虽然不曾带走人间的一片云彩，却把永远的思念留给了中国诗坛。像徐志摩这样做一个诗人是幸运的，因为他被人们谈论。徐志摩以他短暂的一生而被人们谈论了这么久（相信今后仍将被谈论下去），而且人们的谈论中毁誉的“反差”是如此之大，这一切就说明了他的价值。不论是人们要弃置他，或是要历史忘掉他，也许他真的曾被湮没，但他却在人们抹不掉的记忆中顽强地存在着。（摘编自韩石山揭秘徐志摩的另一面 、孙晓娅读懂徐志摩等）相关链接:我觉得在他所有努力过的文学体裁里，他最高的成就是在他的散文方面。（梁实秋谈徐志摩的散文 ）徐志摩是一位说不清楚的复杂的人。他的思想驳杂这一事实，长

23、期受到了忽视。一些评论家论及他的艺术，往往以漫不经心的方式进行概括，判之以“唯美”“为艺术而艺术”一类结论；论及他的思想倾向，则更为粗暴，大概总是“反动、消极、感伤”一类。在徐志摩那里，由于视野的开阔，培养了一个世界性的文化性格。 （谢冕云游 ）21下列对材料的分析和概括，不正确的一项是（） （2 分）A徐申如先生具有长远的教育眼光，徐志摩能成为现代中国著名的诗人与文化人，与他的教育和支持是分不开的。B徐志摩在国外结交中西方贤达名流，积极参与社会活动，游学于西方名校，涉猎广泛，在多个领域均有建树。C徐志摩对社会主义学说抱有同情，他购买相关书籍、撰写论文和书评、获称“鲍雪微克”等都是很有力的证据

24、。D文学研究会和创造社是 20 世纪 20 年代初国内很有影响的文学社团，但就文学创作的实绩而言，二者远远不如新月社。22下列对材料的分析和理解，不正确的两项是（）( )（4 分）A徐志摩进入克拉克大学学习历史，立志在中国的政治经济舞台上大显身手，这是他人生中的一次最重要的转折。B在康桥的学习经历，对徐志摩而言至关重要，因为他的创作灵感是康桥唤醒的，这一时期是他的文学观和美学观形成 的重要阶段。C徐志摩是一位具有世界性文化性格的著名诗人，同时也是著名的散文家，其散文创作获得同时代名家的高度评价。D胡适和徐志摩，一为新月社的领袖，一为新月社的灵魂，对于新月社而言，两人的地位与发挥的作用同等重要。

25、E徐志摩的思想性格复杂多变，对这样一位文化名人不应该只是简单的肯定或否定，而应站在历史的高度作出全面评价。23徐志摩取得成功的原因是什么？请结合材料简要分析。 （6 分）七、作文（60 分）24请以“座位”为题写一篇记叙文。要求不少于 800 字。月考试卷答案1.A (B 跬誉 ku；C 脊骨 j；D 轻蔑 mi)2B（A 一片哗然：许多人吵吵嚷嚷，表示对听到的或看到的事物反感不满。B 买椟还珠：比喻没有眼力，取舍不当。C 感同身受：虽然没有亲身经历，但感受就像亲身经历过一样。D 出神入化：形容技艺达到了绝妙的境界，它的陈述对象是“技艺” ，这里用来陈述“听” ，陈述对象用错。 ）3.D（A

26、“学不可以已”出自劝学；B 苏轼字子瞻；C始得西山宴游记是永州八记的第一篇。）4C（属：致意，引申为劝酒。 ）5C（A 取独/宾前标志；B 对于/从；C 连词,表转折；D 助词,表推测/代词,那）6D（A 形容词用作名词；B 数词用作名词；C 名词作状语；D 名词用作动词。 ）7B（A 定语后置句；B 宾语前置句；C 被动句；D 状语后置句）8D双线结构，明线是华家，暗线是革命者夏家。9.（1）阿 Q(2)孔乙己（3）九斤老太10.“母亲”是一个恕敌、修善的驯良百姓形象。（2 分）鲁迅借母亲的形象针砭社会现状。旧中国，这样的百姓太多太多了。正是这样驯良的百姓，才助长了统治者的凶恶气焰，使得凶暴

27、者更加凶暴，软弱者更加软弱。（1 分）鲁迅借此表达自己的观点：面对弱小的百姓，革命者必须呐喊；只有呐喊，才有可能唤醒沉睡的人们，换取渴望中的平等和自由。（1 分）11B 12C 13C14 （1）有客人却没有酒，有酒却没有菜。月色皎洁，清风吹拂，怎样度过这个美好的夜晚呢？（2）我有一斗酒，保藏了很久，为了应付您突然的需要。（3）我也觉得忧愁悲哀，感到恐惧而静默屏息，觉得这里令人畏惧，不可久留。（4）君子广博地学习并且每天对自己检验反省，就能智慧明达，行为没有过错了。（5）如果以偌大的天下，而采取下策追随六国灭亡的旧事，这就又在六国之下了。15.上阕写的是深夜院中所见的景色。 “缺月挂疏桐，漏断

28、人初静” （1 分）营造了一个夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围， （1 分）为“幽人” 、 “孤鸿”的出场作铺垫；（1 分）下阕“寂寞沙洲冷”寓情于景， （1 分）宁愿选择求宿于寂寞荒冷的沙洲，也透露出作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。 （1 分）16本词托物寓人（或托物寓怀、以物写人、借物抒情、移情于物/拟人化） ，借写缥缈孤鸿的具体形象来表现“幽人” （作者自己） ，把自己的主观感情物象化。孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，拣尽寒枝不肯栖息（也可认为是“良禽择木而栖” ，故无枝可栖） ，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲。从而表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐

29、流的心境。 （手法 1 分，对于该句的解释分析2 分，作者心境 2 分） 17.（1）怅寥廓（2）挥斥方遒（3）君子生非异也（4）所以传道受业解惑也（5）君子不齿（6）浩浩乎如冯虚御风；飘飘乎如遗世独立（7）而卒莫消长也（8）以地事秦，犹抱薪救火18.D19.（1）朗读内容画面逼真，饶有趣味。富有画面感（让人如闻其声） ，映衬出童心的天真可爱。（2）朗读内容与（朗读）情境构成重合，意韵丰富。老青蛙带满塘的蛙鸣唱，象征语文老师带动学生、方快带动其他人朗读，意蕴丰富。（3）朗读情境与现实情境形成反差。一本正经的朗读与后文教室里的混乱相映照，使文章有了波澜。（4）运用拟人修辞和拟声词，描摹池塘黄昏时

30、分青蛙齐鸣的充满生机的景象，使文章更加生动形象。 （一点2 分，三点6 分）20.（1）为了深化文章主题。 “吟唱”表现“我”心态的成熟， “我”更认可用自己腔调来吟唱，也不害怕登台放腔，比以往更加勇敢自信，深化了文章的主旨。（2）为了丰富文章内容。 “吟唱”是对前面的“朗诵与呐喊”的有效补充，反映“我”由追随他人到迎难而上、再到勇敢自信的成长历程，丰富文章的内涵。（3）为了让文章笔法灵活，跌宕起伏。 “吟唱”宕开一笔，却又与前文意脉贯通；以“朗诵与呐喊”之外的“吟唱”收结全文，看似闲笔，却巧妙回应文章主旨，体现散文形散神聚的妙处。 （每点2 分，共6分）21D（“就创作实绩而言，二者远远不如

31、新月社”于文无据）22AD（A“最重要的转折”依据不足；D“二者的地位与作用同等重要”错（答对一项 2 分，答对两项给 4 分）23优越的教育条件和良好的教育环境。求学于名校，受教于名师，结交名流贤达，是徐志摩学有所成的重要原因。具有远大的抱负。改造中国社会，使中国走向民主、独立与富强的宏愿，是徐志摩研究和传播社会主义学说、投身社会活动的内在动力。海纳百川的学术素养。法律、历史、政治、经济等领域的专业训练，再加上努力好学，勤奋热情，使他具有与众不同的视野与眼光。身体力行的社会实践。创办新月社，主编新月杂志，使五四精神得以赓续，也使新月社产生了广泛影响。 （以上 4 点，答出一点给 2 分，答出三点给 6 分）