教科版三年级科学下册第一单元《运动和位置-我们的“过山车”》PPT课件

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1、教科版三年级科学下册 授课老师：XX 1.7 我们的“过山车” 第一单元 运 动 和 位 置 你见过或玩过游乐园中的过山车吗？ 新 课 导 入 过山车过山车 过山车，又称为云霄飞车，是一种机动游乐设施，常见于游乐园 和主题乐园中。一个基本的过山车构造中，包含了爬升、滑落、 倒转（儿童过山车没有倒转），其轨道的设计不一定是一个完整 的回圈，也可以设计为车体在轨道上的运行方式为来回移动。 新 课 导 入 过山车的运动形式 直线运动 曲线运动 新 知 探 究 我们来设计和搭建一座自己的“过山车”吧！ 新 知 探 究 新 知 探 究 1.建造塑料积木轨道。 制作材料：塑料积木、底板。 这个用于铺设直线

2、轨道 这个用于铺设曲线轨道 （1）选择恰当的积木连接处一条直线轨道； 探索一：使用不同材料建造直线轨道和曲线轨道。探索一：使用不同材料建造直线轨道和曲线轨道。 新 知 探 究 1.建造塑料积木轨道。 将积木用力压在地板上，两块积木的连接处要压平。 要点提示 （2）选择恰当的积木连接处一条直线轨道； 新 知 探 究 2.建造泡沫保温管轨道。 制作材料：铁架台、泡沫保温管、剪刀。 (1)将泡沫保温管用剪刀剪开。 (2)用铁架台的试管夹将泡沫保温管连接起来,并调整高度。 (3)根据需要设计直线轨道或曲线轨道。 新 知 探 究 探索二：阅读、明确设计要求并讨论怎样才能做到。探索二：阅读、明确设计要求并

3、讨论怎样才能做到。 （1）轨道的总长应在2米以上。 目的：因为下节课有一个比较不同“过山车”上小球运动快慢的活动，如果轨道距离太短将难以测量运动的时间。轨道也不宜太长，不然需要的材料过多，搭建起来用时也会较长。 可以用软尺和细绳来测量轨道的长度。 新 知 探 究 （2 2）要有直线轨道和曲线轨道。）要有直线轨道和曲线轨道。 目的：将所学知识应用于活动项目的具体问题中。 （3 3）轨道的坡度要有变化。）轨道的坡度要有变化。 目的：是为了让轨道上的小球可凭借重力和惯性而运动，一方面是更符合真正的过山车情况，另一方面是让下节课比较不同“过山车”上小球运动快慢的活动更公平。 探索二：阅读、明确设计要求

4、并讨论怎样才能做到。探索二：阅读、明确设计要求并讨论怎样才能做到。 新 知 探 究 （4 4）小球能滚完全部轨道，不能脱轨。）小球能滚完全部轨道，不能脱轨。 目的：轨道中间不宜断开，全程完整通畅，同时轨道要有适宜的坡度， 能给小球提供足够动力。 （5 5）整座）整座“过山车过山车”要稳固。要稳固。 目的：是在提醒关注轨道连接的同时也要关注承载“过山车的基础设施。 探索二：阅读、明确设计要求并讨论怎样才能做到。探索二：阅读、明确设计要求并讨论怎样才能做到。 新 知 探 究 探索三：小实践探索三：小实践 1.在纸上设计“过山车”的轨道路线。 要点提示 要有起点和终点，分直线轨道和曲线轨道，轨道坡度

5、要有变化。 新 知 探 究 探索三：小实践探索三：小实践 2.制作“过山车” 制作材料：积木、软尺、细绳。 制作过程：按照设计图和材料，制作我们的“过山车”。 在制作“过山车”之前的设计图纸阶段是很必要的，也是非常重要的、有效率的一种方法。 根据设计要求，符合科学规律才能设计成功作品。制作的过程不要随意更改之前的设计图。 新 知 探 究 探索三：小实践探索三：小实践 3.评价“过山车” （1）长度是否达标； （2）是否同时具有直线轨道和曲线轨道； （3）轨道的坡度是否有变化； （4）“过山车”是否稳固 交流讨论，发现问题，及时调试。 新 知 探 究 制作过山车的步骤制作过山车的步骤 （工程设计

6、的基本步骤） 找一块空地，准备一个小桶，里面装上 半桶水（不要太重），然后参考上图的 方式，快速做圆周运动，观察桶中的水。 设计的过山车在其轨道上按照设计速度运动时，也就是过山车也是要挤压轨道的。 水不会漏出来，水是挤压桶的。 知 识 拓 展 过山车为什么不会掉下来？过山车为什么不会掉下来？ 本节课，先通过观察过山车图片聚焦过山车的运动，再熟悉现有材料并明确设计要求，最后设计、制作和评价自己小组的“过山车”。 对自己小组或他人设计的想法、模型等提出改进意见，在制作过程中及完成后进行相应的测试和调整。 课 堂 总 结 运动形式：直线运动和曲线运动 板 书 设 计 教科版三年级科学下册 授课老师：XX 课程结束 运 动 和 位 置 第一单元