教科版二年级科学下册第二单元《我们自己-通过感官来发现》PPT课件

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1、教科版二年级科学下册 授课老师：XX 2.2 通过感官来发现 第二单元 我 们 自 己 教 学 目 标 科学概念目标科学概念目标 （1）眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，能够帮助我们认识周围的事物及其变化等。 （2）每种感觉器官都有自己能做的事情，也有不能做的事情。 教 学 目 标 科学探究目标科学探究目标 （1）能够采用实验的方式，研究感觉器官能做的事情和不能做的事情。 （2）能够清楚地描述自己观察的结果、在实验中发现的现象以及自己的想象。 教 学 目 标 科学态度目标科学态度目标 （1）能如实表达自己的发现和想法。 （2）能与同伴合作学习，积极参与探究活动。 教 学 目 标 科学、技术

2、、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 （1）了解残障人士因为感觉器官功能障碍所造成的生活困扰；理解他们为了更好的生活而努力综合运用其他感觉器官的意义。 （2）知道技术发明为残障人士改善生活提供了帮助。 在观察物体时，我们都用过哪些方法？在观察物体时，我们都用过哪些方法？ 用眼睛看 用手摸 用手捏 用手掂 用鼻子闻 用耳朵听 用舌头尝 对比 新 课 引 入 味觉 舌尝 感觉器官及其功能：感觉器官及其功能： 触觉 皮肤触摸 听觉 耳听 视觉 眼看 嗅觉 鼻闻 眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官。眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官。 新 知 探 究 交流：我们的感官能告诉我们什么信息？交流

3、：我们的感官能告诉我们什么信息？ 新 知 探 究 观察图片，描述你观察到的信息。观察图片，描述你观察到的信息。 石头 灰色 坚硬 粗糙 重 烧杯 水 水珠 热 包子 豆沙馅 美味 音箱 长方体 黑色 音乐 新 知 探 究 区分眼睛看到的事实和头脑中的想象：区分眼睛看到的事实和头脑中的想象： 事实：石头 灰色 想象：坚硬 粗糙 重 事实：烧杯 水 水珠 想象：热 事实：包子 想象：豆沙馅 热 美味 事实：音箱 长方体 黑色 想象：音乐 新 知 探 究 关联：关联： 观察我们的身体时，哪些是我们观察到的事实，哪些是我们头脑的想象？ 事实：身体的外在结构、身体具有左右对称的特点。 想象：对身体内部的

4、观察，是通过摸、听得到信息的，是由大脑想象的。 新 知 探 究 用感官实际观察：用感官实际观察： 你用哪个感觉器官得到了哪些事实信息？与之前想象的一样吗？ 新 知 探 究 讨论：讨论： 问题1：在实际观察中，除了用眼睛看，我们都使用了其他感觉器官来观察。那么，这次用五种感觉器官观察和之前只用眼睛观察有什么不同？ 问题2：我们的“想象”都正确吗？你能解释一下其中的原因吗？ 新 知 探 究 问题1：只用眼睛看和使用五种感官所获得的信息有什么不同？ 使用五种感官观察，获得的信息更全面，也更准确。 问题2：我们能分别说说眼、耳、鼻、舌和皮肤的作用吗？ 眼看 耳听 鼻闻 舌尝 皮肤触摸（感觉） 新 知

5、探 究 关注感觉器官功能障碍的人关注感觉器官功能障碍的人 如果眼睛看不见 如果耳朵听不见 交流：交流：我们我们能为他们做些什么？能为他们做些什么？ 知 识 拓 展 我们能为他们做些什么？我们能为他们做些什么？ 盲文盲文 盲道盲道 助听器助听器 知 识 拓 展 （1 1）判断下列说法是否正确，对的打“）判断下列说法是否正确，对的打“”，错的打“”，错的打“”。”。 我们可以用舌头来观察一杯未知液体的味道。（ ） 我们的感觉器官包括眼、耳、鼻、舌和手。（ ） 只用感觉观察石头的时候，“石头”是事实，“坚硬”是想象。（ ） “盲人摸象”故事中的盲人用到的感觉器官是皮肤。（ ） 如果看到共享单车停放在

6、盲道上，我们应该把它移到专门的停放区。（ ） 课 堂 练 习 （2 2）选择正确答案的代号填在括号里。）选择正确答案的代号填在括号里。 下列不属于感觉器官的是（ ）。 课 堂 练 习 A B C 下列信息中，皮肤感知不到的是（ ）。 A.冷热 B.疼痛 C.香味 下列关于运用感官观察事物说法正确的是（ ）。 A.运用多种感官进行观察，可以帮助我们更全面地了解事物 B.用眼睛观察得到的信息和用多种感官一起观察得到的信息是一样的 C.用一种感官就能得到事物的详细信息 课 堂 练 习 综 合 探 究 （1）把现象和对应的感觉器官用线连起来。 眼 妈妈做的汤很鲜 耳 烟花很美 鼻 鲜花很香 舌 洗澡水的温度正好 皮肤 今年的跨年音乐会真棒 （2）盲人在盲道上行走，主要是通过盲道地砖上的形状变化来获取路面信息的。查阅资料，了解以下下面两种地砖会给盲人传达怎样的信息。 综 合 探 究 教科版二年级科学下册 授课老师：XX 课程结束 第二单元 我 们 自 己