第一单元步入化学殿堂 单元测试题（含答案）2022-2023学年鲁教版九年级化学上册

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1、 第一单元第一单元步入化学殿堂步入化学殿堂 一、选择题： 1、我们每天都生活在不断变化的物质世界里。下列变化属于化学变化的是（ ） A冰雪融化 B湿衣晾干 C蜡烛燃烧 D汽油挥发 2、下列说法不符合“绿色化学”理念的是（ ） A将设备进行改进，提高化石燃料的燃烧利用率 B农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药 C推广使用氢能源汽车，代替传统燃油汽车 D禁止使用化石燃料，以达到环保要求 3、下列四种性质中，属于物质化学性质的是（ ） A颜色 B导电性 C可燃性 D硬度 4、在蜡烛燃烧的过程中，发生的变化是（ ） A只有化学变化 B只有物理变化 C既没有化学变化，也没有物理变化 D既有化学变化，

2、又有物理变化 5、 张明家有一批盆栽的郁金香， 过去一直开红色花， 现在却开出了紫花， 有人认为这是土壤中缺水引起的，但张明经过一段时间补充水分后，还是开紫花。这说明实验结果与原来的假说是不符合的，最好的处理方法是（ ） A修改假说，重新实验 B修改实验过程，使之与假说相符 C修改结果，使之与假说相符 D实验不成功，停止探究 6、以下关于科学探究的说法中，错误的是（ ） A在设置对照实验时，除实验变量外，其他因素均相同 B假设与实验结果不一定是一致的，所以我们可以进行任意的假设 C水、温度、时间都可能是实验变量 D科学探究的前提是提出问题 7、 如果没有化学的发展， 世界就不可能像今日这样丰富

3、多彩 下列事实与化学的发展关系不大的是 （ ） A新材料的开发与利用 B食物、衣料和日常用品的日益丰富 C电脑软件的不断升级 D环境污染的预防和治理 8、 现有一瓶标签脱落的无色溶液， 要确定它是否为氯化钠溶液。 下列哪种方法能获得满意的结果？ （ ） A品尝味道 B查阅资料 C实验探究 D组织讨论 9、打开“雪碧”饮料的瓶子，发现有大量气泡产生。根据这一现象，对产生的气体是什么，小明作出了如下猜想，其中明显不合理的是（ ） A可能是二氧化碳 B可能是水蒸气 C可能是对人体无害的气体 D可能是对人体有害的气体 10、Vc 泡腾片一种含有大量维生素 C 的片状物品，可增强机体抵抗力，用于预防和治

4、疗各种急、慢性传染性疾病或其他疾病。将“泡腾片”放入水中，有无色气体产生。小红同学建议，可以用石灰水检验一下气体的成分是否为二氧化碳，这个环节属于科学探究中的（ ） A提出假设 B设计实验 C交流评价 D作出结论 二、填空、简答题： 11、将下列序号填在合适的地方：蜡烛熔化，水是无色液体，铁铸成铁锅，稀有气体具有稳定性，汽油挥发，食盐溶解，铁生锈，请根据以上叙述回答下列问题，将标号填写在空白处： （1）属于物理变化的是 ，属于化学变化的是 。 （2）属于物理性质的是 ，属于化学性质的是 ； 12、在日常生活中，人们常根据物质的物理性质和化学性质区别某些物质。现家里有下列三组物质，请利用相关性质

5、在家里将它们区别开来。 （1）铝和铜： 。 （2）白酒和白醋： 。 （3）食盐和面粉： 。 13、通常状况下，二氧化氯是一种黄绿色、有刺激性气味的有毒气体，密度比空气大，其熔点为-59，沸点为 11.0，易溶于水，且与水反应得到酸性溶液。该气体具有强烈的腐蚀性，吸入一定浓度的二氧化氯气体会引起咳嗽和呼吸道粘膜的损伤。二氧化氯极其不稳定，受热或见光易发生爆炸性分解，直接造成氯气泄漏而污染环境，工业上用潮湿的氯酸钾（KClO3）和草酸（H2C2O4）在 60时反应制得。由于制取二氧化氯需要使用的氯酸钾是易爆危险品，所以制备和运输成本很高，因此我国目前还未广泛用其消毒自来水。 请依据文章回答下列问题

6、： （1）本文介绍了二氧化氯的性质、制法和 等方面内容。 （2）二氧化氯的物理性质有 ； 。 （写两条即可）化学性质有 ； 。 （3）发生二氧化氯泄漏时，紧急处理方法是 。 14、在下列叙述中加点的内容，可能属于中的某一种情况。请将正确的答案序号填在横线上。 反应条件 反应现象 结果或结论 点燃蜡烛 ； 从导管出来的气体使澄清石灰水变浑浊 ； 证明此气体是二氧化碳 ；人呼出的气体使玻璃片上出现水珠 。 15、下面是某学习小组针对科学探究提出的几个问题，请将下列所述基本环节补充完整 “呼出的气体是什么？”属于科学探究中的 环节； “呼出的气体中一定含有二氧化碳”属于科学探究中的 环节； “呼出的

7、气体中可能含有二氧化碳”属于科学探究中的 环节； “将呼出的气体通入澄清石灰水中，发现澄清石灰水变浑浊” ，属于科学探究中的 环节； “可以用澄清石灰水检验二氧化碳” ，属于科学探究中的 环节； “这个实验既简单，现象又明显” ，这句话属于科学探究中的“ ”环节 上述各环节的正确顺序是 （填上述序号） 三、实验题： 16、许多物质燃烧都伴随发光放热的现象，王刚同学认为有发光放热现象的变化不一定是化学变化，王刚和小组的同学对此展开了探究 【知识回顾】化学变化的本质是 【提出问题】有发光放热现象的变化都是化学变化吗？ 【猜想与假设】猜想 1、都是化学变化；猜想 2：不一定都是化学变化 【实验与分析

8、】同学们设计了下列实验来验证自己的猜想： （1）将干冷的烧杯罩在蜡烛燃烧火焰上，观察到：烧杯内壁出现 ；手摸烧杯壁有 感觉；蜡烛火焰逐渐 （2）将烧杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，振荡观察到 分析：蜡烛燃烧产生的新物质是 ，蜡烛燃烧为 （填“化学”或“物理” ）变化 （3）观察白炽灯（灯丝为钨丝） ： 通电前 通电中 通电后 灯丝为银白色固体 发出白光，手摸灯泡有 感觉 灯丝为银白色固体 分析：通电前后，钨丝本身没有发生变化，灯泡通电发光、放热属于 变化 【实验结论】猜想 （填“1”或“2” ）正确 17、 “科学探究，万事不愁” 化学课上辛辛同学取少量大理石块放在仪器 a（1） （填名

9、称）内，用研杵将其研碎。 同学们观察到：白色的块状大理石变为粉末状大理石。 【提出问题】上述实验过程中，大理石的形态发生了变化，是否生成了其他物质呢？ 【猜想与假设】小思的猜想：有其他物质生成；小琪的猜想： （2） 。 【实验探究】为验证猜想，进行下列探究：分别取等量且少量研碎前、后的固体放入 A、B 两支试管中，加入少量稀盐酸，振荡，固体表面有气泡。继续进行如图、实验。收集证据：白色沉淀是碳酸钙。 【解释与结论】、中的现象，可用下列文字表达式解释，将其补充完整。 （3）石灰石+稀盐酸氯化钙+ + 。 根据、实验的烧杯中生成的白色沉淀是同种物质，可知 A、B 中大理石的主要成分（4） ，进而推

10、测出在研磨过程中，虽然大理石的形状发生了变化，但是（5） ，所以（6） 的猜想正确。 【反思与归纳】我们将像上述过程中发生的变化叫做（7） 变化；将像上述（8） （填序号）过程中发生的变化叫做化学变化。通过上述探究过程可知：实验中的（9） 可以帮助我们判断是否发生了化学变化，而判断化学变化的依据是（10） 。 参考答案参考答案 一、选择题： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C D C D A B C C D B 二、填空、简答题： 11、 （1），； （2），。 12、 （1）看颜色； （2）闻味道； （3）用水溶解。 13、 （1）用途； （2）物理性质：黄绿色气体；有刺激性气味（

11、或密度比空气大或其熔点为-59或沸点为 11.0或易溶于水等） （答案合理即可） ；化学性质：不稳定；有毒（或有强烈腐蚀性或能与水反应等） （答案合理即可） ； （3）喷洒大量的水。 14、； 15、提出问题；得出结论；猜想与假设；收集证据；设计实验；反思与评价； 三、实验题： 16、 【知识回顾】有新物质生成； 【实验与分析】 （1）水珠；发热；变小至熄灭； （2）澄清的石灰水变浑浊；二氧化碳；化学； （3）发烫；物理； 【实验结论】2 17、 （1）研钵； （2）没有生成其他物质； （3）二氧化碳；水； （4）碳酸钙； （5）没有生成其他物质； （6）小琪； （7）做物理变化； （8）化学变化； （9）实验现象； （10）是否生成了其他物质。