第7课敬业与乐业 教学设计(2022-2023学年部编版语文九年级上册)
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1、7 7 敬业与乐业敬业与乐业 教学目标教学目标 1.掌握文中重点字词,了解作者梁启超;了解议论文及演讲的基础知识。 2.把握文章的观点及思路,初步学习举例论证和道理论证两种论证方法。 3.理解“敬业与乐业”的主旨。 4.体会语言表达通俗浅显、准确周密、生动有力的特点。 5.认识到“敬业与乐业”的重要性,在求知中体验学习的乐趣。 教学重难点教学重难点 1.把握作者关于“敬业与乐业”的观点,对本文的观点与材料做出区分。 2.梳理文章的层次结构,理解作者的论证思路。 3.了解文中运用的论证方法,体会这些论证方法的作用。 课前准备课前准备 1.多媒体课件。 2.学生自主预习字词。 课时安排课时安排 2
2、 课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一、导入新课一、导入新课 1.同学们,大家知道我的职业是什么吗?对,是老师,那你们呢?嗯,也对,是学生,非常好。那我们应该怎样对待自己的职业呢?今天,我们就来学习梁启超先生的一篇文章敬业与乐业 ,看看九十多年前的梁启超先生是如何说的。 (板书课题与作者) 2.介绍作者 梁启超(18731929),近代思想家,学者。字卓如,号任公,又号饮冰室主人。广东新会人。与其师康有为一起领导了“戊戌变法” 。他兴趣广泛,学识渊博,在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。他一生著述宏富,所遗饮冰室合集计 148 卷,1000 余万字。 3.写作背景 敬业与
3、乐业是梁启超先生 1922 年 8 月 14 日在上海中华职业学校的演讲,对学生进行职业道德启蒙教育。当时人们普遍奉行“万般皆下品,唯有读书高”的信条,主张“学而优则仕” ,鄙视普通职业,尤其是体力劳动,以显亲扬名、出人头地为人生价值取向。因此,这篇演讲有很强的针对性。 4.知识链接 演讲词,是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。它有如下特点: (1)以口语表达的方式面对一定数量的听众,公开发表自己的观点。 (2)话题集中,中心突出,结构完整。 (3)语言简洁明快,充满感情,富有鼓动性。 主要手段有声语言(讲) 、态势语言(演) 。 二、预习检查二、预习检查 1.订正字音 旁骛(w) 解剖
4、(pu) 亵渎(xid) 强聒(gu) 骈进(pin) 佝偻(gulu) 教诲(hu) 禅师(chn) 容赦(sh) 承蜩(tio) 2.根据下列语句的意思写出词语。 (1)专心于学业,与朋友和睦相处。 (敬业乐群) (2)不顾全篇文章的内容,而只根据需要,孤立地截取其中一段或一句的意思。 (断章取义) (3)最好的或独一无二的方法。 (不二法门) (4)道理极容易明白。 (理至易明) (5)唠唠叨叨说个没完。 (强聒不舍) (6)言行一致。 (言行相顾) 三、整体感知三、整体感知 学生自主读课文,把握作者观点,理清思路。 1.朗读课文讨论:演讲词开头交代题目来源,其用意是什么? 明确:这样交
5、代,既可以避免听者把题目与礼记 老子里面的语句原意混淆,又可以显示出论述的科学性、演讲的趣味性;同时,提出题目来源,也便于揭示全篇的论述要点,使听者对演讲纲目有一个大致的认识。 2.在默读的过程中圈点勾画文中表现作者对“敬业与乐业”观点的语句。 明确: (1) “敬业乐业”四个字,是人类生活的不二法门。 (2)人类一面为生活而劳动,一面也是为劳动而生活。 (3) 凡职业没有不是神圣的, 所以凡职业没有不是可敬的。 (4) 人生在世, 是要天天劳作的。 (5)凡职业都是有趣味的,只要你肯继续做下去,趣味自然会发生。 (6)一步一步地奋斗前去,从刻苦中得快乐,快乐的分量加增。 方法指导: 如果在一
6、段当中出现这样几个词语,如“总之、总而言之、所以说、归根结底”等,这些词语所引出的那句话很可能就表述了作者的观点。 3.在以上观点里面,你觉得哪一句话最能够反映出作者的演讲意图? 明确: “敬业乐业”四个字,是人类生活的不二法门。 4.围绕上述观点,作者先后谈论了哪几个问题? 明确:作者首先论述有业之必要,因为“敬业乐业”的前提是“有业” ;接着再论述敬业之重要和乐业之重要;最后归结全文:人类合理的生活应该是既有责任心(敬业)又有趣味(乐业)的。 5.请在此基础上梳理本文的行文思路。 明确:本文行文可分为三个部分,以“总分总”为结构模式。先在第一段揭示全篇论述的中心,然后分别论述有业之必要、敬
7、业之重要与乐业之重要,最后总结全篇,勉励人们敬业乐业。 6.这篇文章大量引用经典中的语句,请速读课文,勾画出相关语句。 学生讨论,弄清每句话的意思。 明确: 格 言 含 义 礼记 : “敬业乐群” 。 老子 : “安其居乐其业” 。 专心于学业,与朋友和睦相处。 安定地生活,愉快地工作。 孔子:“饱食终日,无所用心,难矣哉! ” “群居终日,言不及义,好行小慧,难矣哉! ” 整天吃饱了饭,不肯动脑筋去做点儿事,这种人是很难造就的呀! 和大家整天混在一起, 不说一句有道理的话, 只是卖弄小聪明,这种人是很难教导的呀! 百丈禅师: “一日不做事,一日不吃饭。 ” 一天不做事,就一天不吃饭。强调每天
8、都要做事。 朱子: “主一无适便是敬。 ” 专一无杂念这就是敬。 庄子 : “虽天地之大,万物之多,而唯吾蜩翼之知。 ” 曾文正: “坐这山,望那山,一事无成。 ” 庄子: “用志不分,乃凝于神。 ” 孔子: “素其位而行,不愿乎其外。 ” 天地虽大,万物虽多,但我的注意力只集中在蝉翼上。 一山还望一山高,意思就是:不专心于自己目前所做的事情,却总是想着其他更好的事情,因此导致了自己眼下的事做不好,而所企盼的事又不会主动送上来,最终一事无成。 用心专一,就能集中精神。意思是指做任何事情,必须专心致志,全神贯注,方有所得。 在现在所处的位置上,做好分内的事,不企求本分外的事。意思是安于现在所处的
9、地位去做相应的事,不生非分之想。 孔子:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 ” “其为人也,发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔。 ” 比喻学习知识或本领,知道学习的人不如爱好学习的人接受得快,爱好学习的人不如以学习为乐的人接受得快。 他(孔子)这个人勤奋努力而忘记了吃饭,沉浸在快乐中而忘记了忧愁,以至于不知道自己将要老了,如此而已。 四、合作探究四、合作探究 1.文中围绕主旨谈了哪几个问题? 明确:分别谈了“有业” “敬业” “乐业”三个问题。 2.它们之间有着怎样的逻辑关系? 明确: “敬业乐业”的前提是“有业” , “有业”是做人之本。 “敬业”的含义就是专心致志,心无旁骛。仅有“发
10、愤忘食”的“敬业”还不够, “乐以忘忧”的“乐业”才是人生更高的境界和价值。 五、课堂小结五、课堂小结 这节课,我们学习了梁启超先生的敬业与乐业 。本文结构清晰,开篇作者引用儒家经典礼记和道家经典老子中的格言,开宗明义地提出中心论点“敬业乐业”四个字,是人类生活的不二法门;接着,从中心论点分出三个分论点,分别谈论“有业” “敬业” “乐业”的重要性;最后,用“责任心”和“趣味”升华文章主旨。 六、作业布置六、作业布置 课后习题一题。 第二课时第二课时 一、合作探究一、合作探究 (一)分析“有业之必要” 1.读文章 35 段,找出与“有业之必要”这一观点有关的名言与故事。 明确:名言: (1)饱
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