4.4《身体的“总指挥”》教案
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1、教科版五年级上教科版五年级上 4 4.4.4身体的“总指挥”身体的“总指挥”教学设计教学设计 课题 身体的“总指挥” 单元 4 学科 科学 年级 5 学习 目标 科学概念目标 人脑能够指挥人的行动,产生思想和情感,进行认知和决策。 人脑包括大脑、小脑和脑干等部分,分别控制着人体不同的生命活动。大脑具有记忆、思维等高级功能。 充足的睡眠、轻松愉悦的心情等有益于脑的健康。 科学探究目标 能够通过查阅资料寻找问题的答案。能够通过体验活动推测大脑具有记忆功能。 科学态度目标 对研究脑的结构与功能有兴趣。 在进行多人合作时,愿意沟通交流,综合考虑小组各成员的意见,形成集体的观点。 科学、技术、社会与环境
2、目标 能够应用脑科学知识指导自己的学习和生活,体会科学知识与生活的联系。 重点 脑的结构和功能。 难点 运用脑的科学知识知道自己的学习和生活。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、我们的身体能够做不同的事情,是谁在指挥这一切? 明确:大脑。 2、你知道吗? 脑能做哪些事情? 脑和大脑是一回事吗? 怎样保护脑的健康? 回答 思考 开门见山,直接导入新课学习。 讲授新课 一、探索 (一)认识我们的大脑 同学们,你对脑了解多少? 【知识讲解】 脑位于颅腔内,包括大脑、小脑和脑干等部分。 大脑的质量约占脑重的 80%(1120 克),大脑的大小像两只并拢的拳头, 大脑表面像
3、核桃,有许多凹陷的沟和隆起的回,大脑的硬度和豆腐差不多, 颜色是淡粉红色的。 大脑分左右两个半球。大脑对人体的管理,是一种交叉的关系。左大脑半球支配右侧身体的运动,右大脑半球控制左侧身体的运动。左半球偏重于管理语言等功能,右半球则偏重于管理空间概念等功能。例如,左撇子,又叫左利手。习惯用左手 交流 认真听讲 认识脑的结构 的人,他们的右脑比较发达。 脑与脊髓相连。脑和脊髓都是神经中枢。脑发出的神经叫脑神经,主要分布在人体的头部和内脏。脊髓发出的神经就是脊神经,主要分布在人体的躯干和四肢。脑和脊髓联系着的神经分布到身体的各个部分。 二、脑的功能 1、说一说,我们的脑都能做什么?引导学生填写“活动
4、手册”。 预测: 脑能帮助我们做数学题,读懂课文内容。 脑能帮助我们设计建造汽车、飞机、火车等。 脑能在人睡觉的时候,指挥呼吸和心跳,维持生命。 2、教师讲解 大脑: 是人体的控制中心, 划分各种不同区域,控制着人体的大部分生命活动现象, 如运动、 语言、视觉、记忆、思维、情绪等。 小脑:位于大脑的后下方,具有协调运动和维持身体平衡的作用。如果小脑出现疾病或损伤,人就可能出现平衡失调,站立不稳,行走不便,发音困难等。 脑干:位于大脑下方,向上连接着大脑和小脑,向下连接脊髓。它负责心跳、呼吸、消化、体温、睡眠等基础生理功能,维持人的生命。如果脑干出现问题,人就陷入昏迷,呼吸和心跳出现紊乱。 3、
5、案例分析 不管大脑、小脑还是脑干,如果出现损伤过于严重,都会危及到人的生命。你能根据下面的案例,说说脑哪部分出现问题了吗? 案例 1:某病人右侧肢体出现瘫痪症状。(病人左脑出现故障) 案例 2:一位妇女脑颅内长了肿瘤。肿瘤压迫 交流 认证听讲 师生共同分析 了解脑的功能。 大脑,结果造成了这位妇女失明。(肿瘤压迫了大脑中的视觉中枢) 案例 3:一位老人突患脑血栓。脑血栓是指因脑动脉硬化、血管腔狭窄、血流缓慢而导致血栓形成,致使局部脑的血液供应受到影响。这时,老人的四肢没有任何损伤,却出现了一侧肢体不能活动的症状。(由于一侧肢体的运动受到脑血栓的影响。) 三、记忆游戏 记忆力是我们大脑最重要的能
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