河南省郑州市2022年高中毕业年级第三次质量预测语文试卷（含答案）
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1、郑州市郑州市 2022 年高中毕业年级第三次质量预测年高中毕业年级第三次质量预测语文试语文试卷卷 一、现代文阅读一、现代文阅读（36 分分） （一一）论述类文本阅读论述类文本阅读（本题共本题共 3 小题，小题，9 分分） 阅读下面的文字，完成 13 题。 传统家风文化，是中国文化以德性伦理为本位的产物。作为中国文化传统之核心的儒家德性伦理，具备一种存在实现论的特质，此乃家风文化形成、涵养与传续的内在根源性机理。所谓存在实现论 ，指的是儒家德性伦理内含着这样一条精神逻辑：人本然地具备德性，这构成了伦理活动的基础；德性不是抽象人性，它必通过人的情感意志、实践活动实现， 从而成就人自我对于德性的实有
2、， 儒家讲 人性本善 指的是德性实现、 实有了的状态，而不仅仅是德性自然地、客观地具备于人身上。我们可从两个方面分而论之。 第一，儒家德性伦理不同于一般规范性伦理。在儒家看来，所谓伦理并不是出于生活的需求而制定的规范，而是内在德性的形式化呈现。在儒家观念系统中，用以表述伦理规范的主要概念 礼 始自人淳朴的天然情感， 其形态是对 情 起规范性作用的形式化仪轨，其追求的乃是情感内容与规范形式之间的统一。 孔子针砭周礼之衰败， 认为其原因就是 情与礼的脱节： 人而不仁，如礼何?这里所说的仁与情乃是一体。作为礼之依据的情 ，实际上突出的乃是内在德性。 礼情性的结构是儒家性善论的枢要。所谓性善并非以善统
3、性 ，以后天规范伦理判断人性，而是以性统善 ，人内在之精神本质乃是道德伦理规范的基础。 但儒家所立人性之本善，又与西方近代以前的抽象人性论传统不一样，强调德性与人自我实存的统一。这是儒家德性伦理特质的第二个方面。孟子曰； 仁也者，人也。合而言之，道也。 按孟子此言， 仁 并非概念性的抽象共相， 而是贯穿于现实存在的活生生的人身上。所谓道指的便是仁与人的合一，即德性与自我实存的统一。 儒家存在实现论的精神逻辑要求人在人伦日用的活动中保持自我与德性的统一，因此儒家高度重视教化之工夫。 论语首章取学而 ，极言为学之道。而儒家之言为学，并非西方知识论传统之学， 而是寓于人伦日用中的修身之学。 而家庭是
4、社会人伦关系的第一环，儒家对家庭与亲情的重视，究其本质而言乃是以德性精神规范涵养家庭。由此，在中国文化传统中才得以形成具有深厚的道德文化积淀和强大的社会教化功能的家风文化。这种家风文化除了具有辅助社会治理的现实性价值之外，还具备生命关怀的精神价值。首先，它让家庭成员以道义精神超越个人的私己生命，在自我的个体生命之上缔造家庭的共同体生命，在这共同体生命中以家庭为载体实现生命的无限化。其次，它从根本上转变了人对自身的理解定义。人不再是某种自然动物，而是一种超越性精神理念的现实表达，能够以个体自我承担普遍化的道义精神，在现实生命之上获得超越的精神生命。 叩问终极与无限乃人精神之本能冲动。以德性为本的
5、中国传统家风文化，通过其独特的形式与感召力，唤起了人的历史意识、超越意识，使人能够以有限之存在实现无限之精神价值。由此，中国文化传统方能不必期许神启的救赎承诺，而能以世俗化的方式，自足地提供并获得对于人之精神的终极人文关怀。此亦在一定程度上塑造了中华民族的民族性格与文化品格。 （摘编自刘培功等传统家风文化与儒家德性伦理 ） 1下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分） A 中国传统家风重在立德树人， 能辅助社会治理， 其形成的主要根基是儒家德性伦理。 B对儒家德性伦理而言，德性人人皆有，它被人自我“实有”之后，就体现为人性之善。 C儒家认为， “情”是“礼”的依据， “礼”是“情”
6、的呈现与规范，二者不能脱节。 D 论语一书将学而列为首章，极言为学之道，体现了儒家对知识学习的高度重视。 2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分） A文章阐释了“存在实现论”的内涵，这有助于深入理解儒家德性伦理对家风的具体影响。 B文章引用孔子针砭周礼衰败的言论，反面论证了“礼”追求的是情感内容与规范形式的统一。 C文章两处中西比较，揭示了二者在人性论等方面的差异，都是为了论述儒家德性伦理特质。 D文章论述了传统家风文化的精神价值，并在此基础上揭示了中国文化不依赖神启救赎的特征。 3根据原文内容，下列说法正确的一项是（3 分） A儒家德性伦理与一般规范性伦理不同，儒家认为后者的制定
7、出于生活需求，是对人性的束缚。 B在儒家“礼”“情”“性”的结构中，人性本无善恶，以“性”统“善”才有人性之善。 C “仁也者，人也”中“仁”指“德性” ，它与“人而不仁，如礼何”中的“仁”的含义完全不同。 D弘扬传统家风文化，能培养家庭成员的共同体意识，有助于实现个体生命对自身有限性的超越。 （二二）实用类文本阅读实用类文本阅读（本题共本题共 3 小题，小题，12 分分） 阅读下面的文字，完成 46 题。 材料一：材料一： 学前教育是基础教育的基础，是终身教育的起点，在素质教育战略中具有奠基性地位。改革开放以来，我国学前教育随着基础教育的发展，在数量和教学质量及管理方面，都有快速的发展和提高
8、。中国适龄幼儿受教育机会不断扩大，2021 年中国学前教育毛入学率达881，较 2014 年增长了 176。与此同时，学前教育师资保障也不断增强，教师培养培训体系初步建立，师资配备力量不断加强。 由于受社会经济发展的限制， 我国目前的学前教育在不同地区的教育现状 有很大不同，这种教育现状对于那些落后地区的儿童成长发展来说，是很不公平的。为了全面促进我国学前教育的发展，使每个地区的儿童都能得到优质的学前教育，整个社会需要加强对学前教育的重视。 图一：20142020 年中国幼儿园数量统计 图二：20162020 年中国普惠性幼儿园在园人数及覆盖率统计 2020 年中国幼儿园专任教师学历及数量统计
9、 图三：2020 年中国幼儿园专任教师学历及数量统计 （摘编自智研咨询 2022 年 3 月 23 日2021 年中国学前教育行业发展现状及未来发展 趋势分析 ） 材料二：材料二： 2022 年凯里市以实施学在凯里行动为契机，努力构建覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系，推进学前教育普及普惠安全优质发展。 遵循农村以公办幼儿园为主体、城市新增幼儿园以公办为主的原则，采取强力措施逐年提高公办在园幼儿占比，按照公办在园幼儿占比 55的目标任务，重新调整城区公办幼儿园布局规划，合理布点农村公办幼儿园，解决入公办园 大班额问题。 深入推进集团化办园、 教研指导责任区、 农村幼儿园集团化管理资源中心
10、 三个全覆盖 ，加大培训和教研工作力度，着力提升幼儿园园长和教师队伍整体素质，探索实施集团内部管理一体化、教师发展一体化、考核评价一体化的管理机制。 持续紧抓幼小衔接省级实验区和安吉游戏省级实验区工作。一是进一步完善全市幼儿园与小学手拉手双向合作协同机制，建立幼小联合教研制度。二是以强带弱 ，推进省、州、县级试点校（园）带头探索幼儿园和小学全方位衔接，建设适宜学前教育和小学教育发展的园本、校本课程。三是建立健全家园家校共育机制，引导家长配合幼儿园和小学做好幼小衔接工作。四是全面推广实施安吉游戏，省、州、县级安吉游戏试点园带头探索学习安吉游戏， 落实以游戏为基本活动的保教理念， 不断完善 一日生
11、活皆课程 体系建设。 联合相关部门、镇街，共同做好幼儿园的监管工作，强化对幼儿园的动态监管。进一步建立健全学前教育管理制度，实施精细化管理。不断完善民办学前教育管理机制，防止出现幼儿园小学化和看管式现象。 （摘编自黔东南人民政府网 2022 年 4 月 7 日 凯里市四举措， 促进学前教育均衡提质 ） 材料材料三：三： 近年来，南宁市聚焦入团难 入园贵难题，出台得力举措，加大经费投入，跑出了学前教育发展加速度 ，学前教育普及普惠程度有效提升。 办园少、入读公办园难，曾是南宁市学前教育发展面临的难题。为此，南宁市出台了公办园在园幼儿占比达标工作方案，设立相应的工作奖励经费，对 2020 年完成公
12、办园在园幼儿占比 50目标任务的县（区） ，由市级财政给予一次性奖励 1000 万元，且在完成目标任务的基础上每新增 1 个公办团学位，给予奖励 2000 元。 入团贵曾经是老百姓反映强烈的问题。如何引导更多民办园把收费降下来，南宁市出了实招 ，在发展多元普惠幼儿园工作中，该市在自治区奖补的基础上，市县积极筹措资金，按幼儿园的星级，给予每生 800 元至 1600 元的奖补，奖补力度为全自治区之最。20142021 年，南宁市、县（区）两级拨付的普惠幼儿园补助经费达 697 亿元。 为突破幼儿园教师队伍建设的体制机制瓶颈 ，南宁市各县（区）进行了深入探索。青秀区参考中小学教师控制数的做法，采用
13、幼儿园规模数新举措，给予城区各公办园增核控制数编制。 以研促教、以教促赛、以赛促发展是我们提高幼儿园教师水平的基础。 青秀区幼教专干、特级教师廖丹萍介绍说。南宁市构建起了市、县（区） 、园三级联动的教研网络，通过赛研训教研模式，引领全市幼儿园开展课程改革。目前，全市有 6 所幼儿园获批为自治区幼儿园课程改革基地、两个游戏案例代表广西入选教育部评选的全国幼儿园优秀游戏活动案例。 （摘编自中国教育报2022 年 4 月 10 日广西南宁；超九成幼儿园为普惠园 ） 4下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分） A改革开放以来，我国学前教育在数量和教学质量及管理方面，都有快速的发展和提
14、高，但仍然存在着地区发展不平衡的问题。 B20142020 年，我国幼儿园数量一直保持增长势头，但同比增长率下降年份多于增长年份，这表明我国幼儿教育发展遇到瓶颈。 C从统计结果来看，20162020 年我国普惠性幼儿园在校人数及覆盖率均呈现逐年增长的趋势，其中 2020 年增长的幅度最大。 D，从 2020 年的统计数据来看，我国幼儿园专任教师中，大专学历的人数最多，占比超过一半，研究生学历的人数最少，占比最低。 5下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3 分） A凯里市为解决城区“入公办园难”大班额”问题，按照公办在园幼儿占比 55的目标任务，重新调整公办幼儿园布局规划。 B在解决“
15、入公办园难”问题上，南宁市比凯里市做得更好，出实招，办实事，用数据说话，真正提高了学前教育普及普惠程度。 C凯里市建立了幼儿园集团内部管理一体化、教师发展一体化、考核评价一体化的管理机制，有力促进了幼儿园优质均衡发展。 D我国学前教育发展的关键，不在于幼儿园的数量，而在于教学质量，教师队伍建设和园本课程建设无疑是其中最重要的两个方面。 6在促进学前教育发展方面，凯里市和南宁市有哪些相同的经验? 请概括说明。 （6 分） _ _ （三三）文学类文本阅读文学类文本阅读（本题共本题共 3 小题，小题，15 分分） 阅读下面的文字，完成 79 题。 你没有听到狗叫吗你没有听到狗叫吗? ? 墨西哥胡安鲁
16、尔福 伊格纳西奥，你在我背上，告诉我，你听到什么声音或者看到什么地方有灯光了? 我什么也没有见到。 我们该离目的地不远了吧。 是啊，可什么也没有听到。 这两个人拉长了的黑色身影在小河沿岸一上一下地移动着，这黑影有时爬上了石块，有时缩小，有时增大。两人只有一个摇摇晃晃的黑影。 月亮像一团圆圆的火球，从地平线上冉冉升起。 我们该快到这个村庄了，伊格纳西奥。你的耳朵露在外面，仔细地听听有没有狗叫声? 你还记得有人对我们说过托纳亚就在山后面吗? 我们从什么时侯下山的? 你回想一下，伊格纳西奥。 是的，但我还是一无所见。 我累了。 让我下来吧。 老汉慢慢地朝后退着，一直退到身后的一块大石头边，但他没有放
17、下背在背上的人，而是重新驮了驮。虽说他已感到两腿发软，但还是不想坐下来，因为一坐下来他便驮不起他儿子的身躯了。他儿子是几小时前在别人的帮助下才驮在他背上的。 你觉得怎么样? 不好。 他儿子的话不多，而且越来越少。有时他仿佛睡着了。有时他好像又在发冷，浑身颤抖着。 他问： 你痛得很厉害吗? 有点儿痛。 儿子回答说。 开始时，儿子曾对他说过： 放下我吧就将我留在这里吧你一个人走吧。明天或者等我稍微好一点儿后我会赶上你的。 这几句话他几乎说了有 50 遍了。现在他连这几句话也不说了。 月亮正迎面高悬天空。这是一轮呈红色的大月亮，照得他们满眼生辉，使他们在地上的黑影拉得更长，显得更黑。 我不知该往哪儿
18、走了。 他说。 然而，没有人答理他。 在背上的那个人全身被月光照得透亮，脸色苍白，毫无血色，露出暗淡的反光。他仍在儿子的下面驮着他。 你听到我刚才说的话了吗，伊格纳西奥? 我说我看不清路。 另一个人仍然沉默着。 他继续赶路，高一脚低一脚地走着。他时而弯下身子，时而挺直身子，还是一步一绊地走着。 不管怎样，我好歹要把你背到托纳亚。听说那儿有个大夫，我带你去找他看病。我绝对不会将你丢在这里，让人将你害死的。 他摇晃了一下，往路边跌跌撞撞地走了两三步，又挺直了身子。 我一定要背你到托纳亚， 让我下来吧。 他的声音变得很低，几乎像在自言自语： 我想躺一会儿。 你就在我背上睡吧，我一直把你抓得紧紧的。
19、几乎呈湛蓝色的月亮慢慢地在明净的天空中移动。皎洁的月光使汗流如注的老人的脸面闪着亮光。 我做的这一切都不是为了您（译者注：这段对话将你改成了您 ，意思是说话人已不将对方看成自己的儿子了） ，我是为了您死去的母亲，因为您是她的儿子。为此，我才这样做， 他一面说话，一面在出汗，但夜风将他的汗吹干了，在吹干后，又淌出汗来。 我的脊梁会被压伤，但是我一定要背您到托纳亚，让人给您治一治您身上的伤。我知道，等到伤一治好，您就又会去干您的歪门邪道。可这就不关我的事了。您只要给我滚得远远的，不再让我知道您的事就行了因为您已经不是我的儿子了。我已经诅咒过您从我身上继承的血液。我说； 让我给他的那部分血液在肾脏里
20、腐烂发霉吧!这话是我获悉您在拦路抢劫，您以窃为生，还杀了人杀的是好人后说的。 你看看是不是看到了什么，或者说，是不是听到了什么。你在我背上能做到这一点，我不行，因为我觉得自己的耳朵聋了。 给我点水喝。 这里没有水喝，只有石头。你忍一忍吧。即使有水，我也不会让你下来喝水。你一下来就没有人再来帮我把你背在背上了，而我一个人又无法背起你来。 我渴得很，也困得很。 我想起你生下来时的情形了。那时候，你就是这样的：饿了就醒，吃饱了又睡着了。你妈妈只好喂你水喝，因为你将她的奶水都吸干了。你总是吃不饱，脾气又暴躁，可我没有想到，这暴躁的脾气随着岁月的流逝都上升到你脑子里去了你妈妈希望你健壮地成长。她以为你长
21、大后一定会使她有所依靠。她只生了你一个。她在生第二个孩子时死了。即使她这时还活着，你也会气死她的。 他感到被他背着的这个人两只膝盖不像刚才这样夹紧了，两只脚往下垂着，在左右摆动着。他觉得被他背着的人的脑袋在晃动，像是在流泪。 你哭啦，伊格纳西奥? 是我对您母亲的回忆使您哭的吧，是吗? 可是您却从来没有为她做过好事啊! 我们的好心得不到好报。看来我们传给您的并不是慈爱之情，却是一肚子坏心眼。您现在总该知道了吧，人家把您给打伤了。您的朋友呢? 他们全都给杀死了。不过，他们没有亲人。 他们完全可以这样说：我们没有什么人可以可怜的。 可您呢， 伊格纳西奥? 村庄已在眼前。月光下，他见到屋顶在闪闪发亮。
22、在最后几步路里，他感到他的腰弯得很厉害， 儿予的体重都快把他压垮了。 当他走到村庄第一座房子时， 他斜靠在路边的栏杆上，无力地放下他儿子，浑身上下的骨头架子也好像都散开了。 他费劲地分开儿子一直抱住他脖子的手指。当他感到如释重负的时候，他听见到处都是狗叫声。 你刚才没有听到狗叫吗?他说， 你连这点希望也不想给我。 （屠孟超译，有删改） 7下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分） A小说中明亮的月光构成人物活动的背景，冲淡了坎坷难行的道路、孤独蹒跚的黑影所营造的冷清凄凉之感，象征老人的希望。 B小说注重细节描写， “一步一绊” 、 “跌跌撞撞” 、 “汗流如注”的脸面“闪
23、着亮光”等细节传神地表现出老人的极度疲惫。 C 小说中老人跟儿子说话时， 对儿子的称呼由亲密的 “你” 变为正式且有距离感的 “您” ，蕴含着对儿子所作所为的不满和责备。 D小说中有老人的大量独白，不仅交代了事件的前因，推动了情节的发展，而且呈现了老人的内心世界，刻画了人物形象。 8小说标题“你没有听到狗叫吗?”有什么作用? 请结合作品简要分析。 （6 分） _ _ 9小说在结构安排上颇为精巧，请结合作品简要分析。 （6 分） _ _ 二、古诗文阅读二、古诗文阅读（34 分分） （一一）文文言文阅读言文阅读（本题共本题共 4 小题，小题，19 分分） 阅读下面的文言文，完成 1013 题。 绍
24、兴十年二月，以刘锜为东京副留守。五月，刘锜大败金人于顺昌。初，锜赴东京，率所部八字军三万七千及殿司卒三千，自临安溯江绝淮，至涡口。闻金人败盟南下，锜与将佐舍舟陆行，先趋三百里，至顺昌城中。谍报东京已降，知府陈规见锜问计，锜曰： 城中有粮，则能与君共守。 规曰： 有米数万斛。 锜曰； 可矣。 时八字军以将驻于汴皆携孥以行至是锜召诸将问计诸将皆曰金兵不可敌也请以精锐为殿步骑遮老稚顺流还江南 锜曰： 吾本赴官留司，今东京虽失，幸全军至此，有城可守，奈何弃之? 吾志已决，敢言去者斩。 锜凿舟沉之，示无去意。置家寺中，积薪于门，戒守者曰； 脱有不利，即焚吾家，无辱敌手也。 顺昌受围，金兵益盛。锜遣骁将阎
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