2022-2023学年部编版语文八年级上第二单元同步检测试卷（含答案）

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1、 第二单元第二单元同步检测同步检测 一、积累与运用（30 分） 1.认真阅读下面这段文字，完成下题。（7分） 母亲勤劳一生，直到晚年还不辍辍劳作。din 农家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲整日劳 l，又聪明能干，也勉强过得下去。尽管自己不富裕，母亲还周济济和照顾比自己更穷的亲戚，节衣缩食供我念过私 sh。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。 （1）给加粗字注音。（2分） 不辍辍（_） 周济济（_） （2）根据拼音写汉字。（3 分） din（_）农 劳 l（_） 私 sh（_） （3）文段中画线的“勤劳俭朴”“宽厚仁慈”所属短语类型一样，都是_短语。

2、（2分） 2.下列句子中加粗成语使用不正确的一项是（ ）（3分） A.被称为“中国首善”的他曾说，如果自己做不好，可以骂他为富不仁为富不仁。 B.面对朋友的误会，老李百口莫辩百口莫辩，无奈摇摇头。 C.2022北京冬奥会，夺冠之后的黄大宪激动到热泪盈眶热泪盈眶、跪地庆祝。 D.为了瘦身，李婷婷节衣缩食节衣缩食，结果在上午第一节课时就昏倒了。 3.标点符号使用错误的一项是（ ）（3 分） A.新冠肺炎疫情蔓延，不经意带火了一部作品美国影片传染病。 B.无论是谁，只要他发愤图强、持之以恒、充满正能量，都可以成为我们学习的榜样。 C.遭受痛苦，我就用喊叫和泪水来回答；遇到卑鄙，我就愤慨；看见肮脏，我

3、就憎恶。 D.说文学是“诚实的自白”，远不如说文学是“精巧的虚构”。 4.下列文学常识的表述，有误的一项是（ ）（3 分） A.回忆我的母亲选自朱德选集，朱德是伟 大的无产阶级革命家、政治家、军事家。 B.列夫托尔斯泰节选自托尔斯泰，作者是茨威格，他是英国著名小说家、传记作家。 C.藤野先生选自鲁迅先生的散文集朝花夕拾。这部散文集原题为“旧事重提”。 D.美丽的颜色选自居里夫人传，体裁是传记。传记是一种常见的文学形式，主要记述人物的生平事迹。 5.下列句子没有语病的一项是（ ）（3 分） A.能不能提高广大市民的文明素养，是成功创建文明城市的关键。 B.接到举报之后，市场监督部门迅速查处了这家

4、零售商擅自提价。 C.广大中学生在写作时一定要表达真情实感，切忌不要胡编乱造。 D.新航线陆续开辟，使盐城南洋机场的通达性得到了进一步提升。 6.把下面的句子组合成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ）（3 分） 2020 年 4 月，也是她和战友们一起驾驶运20，将中国对外援助疫苗成功运达巴基斯坦。 作为我国空军第七批女飞行员，她是一个“传奇”般的存在：在同批女飞行员中第一个放单飞，第一个通过一号天气标准考核，第一个当机长 李凌超是我国首位运20 女机长。2021 年 9 月，她驾驶运20 接抗美援朝志愿军烈士遗骸回国。 2021 年 11 月 11 日，人民空军迎来 72 岁生日。 如

5、今，李凌超已经成为特级飞行员，安全飞行超过 4200 小时，很多急难险重任务，都留下了她飞翔的身影。 这些年来，人民空军的航迹越飞越远、越飞越高。其中，女飞行员们的表现也十分亮眼。 A. B. C. D. 7.阅读下面材料，按要求答题。（8 分） 形成良好的家风，不仅有利于家庭的和睦美满，_，是社会主义精神文明建设的重要组成部分。选取一个弘扬家风的正确角度，便成为家风建设的关键。著名作家梁晓声曾经说过：“最好的家风，一定是有读书传统的家风。书架，是一个家庭最好的不动产。”一个家庭中，从小重视子女阅读习惯，涵养热爱阅读、勤于思考的家风，对一个社会乃至一个家庭的发展都大有裨益。 （1）在上面文字的

6、横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。（4 分） （2）材料中画线句有语病，请写出修改意见。（4分） 二、阅读（40分） 8.阅读下面的文字，回答问题。（18 分） 我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。 我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。 母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救

7、的无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的能做到的，一定能做到的。 愿母亲在地下安息！ （1）选文前两段中作者从哪三个方面写了母亲对“我”的教育和影响？（6分） （2）文中的“无法补救的”和“能做到的”各指什么？（4分） （3）画线句子“正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”中“创造了”和“创造着”能否调换位置？为什么？（4分） （4）选文第段在课文中独句成末段，在

8、结构上的作用是_。 在内容上的作用是_。（4分） 9.阅读下面的文段，回答问题。（22 分） 过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 “我的讲义，你能抄下来么？”他问。 “可以抄一点。” “拿来我看！” 我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学

9、，神经学。 可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道： “你看，你将这条血管移了一点位置了。自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” 但是我还不服气，口头答应着，心里却想道： “图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。” 学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。 解剖实

10、习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道： “我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。” 但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？” （1）用简洁的语言概括选文中藤野先生和“我”相处过程中的四件事。（8分） （2）“我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激”，“我”因何“吃了一惊”？“我”又因何“感到一种不安”？（4分） （3）“这样一直继续到教完了他所担任的功课”中的“这样”是指_。（4

11、分） （4）选段主要采用语言描写、_描写的方法来表现藤野先生_的高贵品质。（6分） 三、作文（50分） 10.阅读下面材料，按要求作文。 把毕生精力全部献给科学事业的诺贝尔，曾写下一篇短小精悍的自传。全文如下： 阿诺贝尔呱呱坠地之时，小生命差点断送在仁慈的医生手中。 主要美德：保持指甲干净。从不累及他人。 主要过失：终身不娶。脾气不佳。消化力差。 唯一愿望：不要被人活埋。 最大罪恶：不敬鬼神。 重要事迹：无。 诺贝尔的自传可谓诙谐幽默、个性鲜明。你自己有什么特点？你能用简练的语言准确概括自己吗？生活中的哪些事情能真正体现自己呢？请结合自己的经历，写一篇不少于 500字的自传。 答案以及解析答案

12、以及解析 1.答案：（1）chu j （2）佃；碌；塾 （3）并列 解析：（1）“济”是多音字，有济 j和 j两个读音，此处应读 j。 （2）“碌”和“禄”是形近字，“塾”与“熟”是形近字，注意不要混淆。 （3）短语类型有主谓短语、偏正短语、动宾短语、并列短语、补充短语等。“勤劳”和“俭朴”，“宽厚”和“仁慈”均可调序，且调序后语意不变，据此可知为并列短语。 2.答案：D 解析：节衣缩食：省吃省穿，泛指节俭。与句意中的“瘦身”不符。 3.答案：B 解析：并列短语作谓语，并列短语之间用逗号。“发愤图强”“持之以恒”“充满正能量”之间的顿号都应改为逗号。 4.答案：B 解析：茨威格是奥地利作家。

13、5.答案：D 解析：A.两面对一面，应将“能不能”删去。B.成分残缺，应在“提价”后加“的行为”。C.语义重复，应将“不要”或者“切忌”删去。 6.答案：D 解析：通读分句可知，文段意在以“李凌超”为例介绍人民空军中女飞行员的亮眼表现。由介绍时间，写“人民空军迎来 72 岁生日”可确定为首句；由文中“其中，女飞行员们的表现也十分亮眼”可知，范 围由人民空军具体写到女飞行员们，应为第二句；是对女飞行员李凌超的具体介绍，由“她驾驶运20接抗美援朝志愿军烈士遗骸回国”“也是她和战友们一起驾驶运20”可确定前后相连，由“作为我国空军第七批女飞行员”“如今，李凌超已经成为特级飞行员”等内容可知详细介绍了

14、李凌超的表现与成就。故恰当顺序应为。 7.答案：（1）更能促进社会的和谐 （2）将“社会”与“家庭”互换位置。 解析：（1）阅读文段，围绕“形成良好的家风”议论，横线处前文语境“有利于家庭的和睦美满”与后文“是社会主义精神文明建设的重要组成部分”是递进关系，结合关联词“不仅”分析，后面应是“更”，内容上，结合末尾的总结句可知，应填写“更能促进社会的和谐”。 （2）“对一个社会乃至一个家庭的发展”不合逻辑，应是“对一个家庭乃至一个社会的发展”。 8.答案：（1）母亲教给“我”与困难做斗争的经验。母亲给“我”一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使“我”从来没感到过劳累。母亲教给“我”生产的知识和革命的

15、意志，鼓励“我”以后走上革命的道路。 （2）“无法补救的”指母亲去世，“我”永不能再见母亲一面；“能做到的”指“尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活”。 （3）不能。“创造了”是已经创造，“创造着”是正在创造，两者有时间先后的顺序问题，不可调换位置。 （4）首尾呼应（或：照应文章开头）；抒发了作者对母亲沉痛悼念的情感，表达了作者对母亲的怀念与热爱 解析：（1）本题考查概括语段主要内容的能力。在语段中找到关键句“我应该感谢母亲”，答案在关键句的后面。选文第段有两个方面，一是“教给我与困难做斗争的经验”，二是“给我一个强健的身体，一

16、个勤劳的习惯”。选文第段有一个方面，即“教给我生产的知识和革命的意志”。 （2）本题考查筛选概括信息的能力。“这个哀痛是无法补救的”前面一句说的是“我将永不能再见她一面了”。“这是我能做到的”前面一句是“我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活”。 （3）本题考查品析语言表达艺术的能力。“创造了”“创造着”是两个时态，“创造了”表示已经完成，而“创造着”表示正在进行。从完成到正在进行（或：从过去到现在），原句符合按时间先后顺序的表达习惯，故不能调换。 （4）本题考查品析文中重点语段的作用的能力。题干已经指出从“结构”“内容”

17、两个方面来分析。注意结构上的作用要联系课文全文，思考第段与其他段落的关联；内容上，要思考本段在表情达意上的作用，并联系悼念母亲的主题来分析。 9.答案：（1）藤野先生为“我”添改讲义；藤野先生给“我”纠正解剖图；藤野先生关心“我”的解剖实习；藤野先生向“我”了解中国女人裹脚。 （2）藤野先生竟然为“我”这个弱国学生细心地添改讲义，故“吃了一惊”；“我”的讲义错误多，让先生费神，故“感到一种不安”。 （3）每一星期把讲义送给藤野先生看一回，由他添改。 （4）动作 正直、热情诚恳、治学严谨、没有狭隘的民族偏见 解析：（1）本题考查内容梳理与事件概括能力。细读选文，依次概括与藤野先生和“我”有关的事

18、。 （2）本题考查对文章内容的理解能力。首先从文中找到题干中的句子；然后结合“我拿下来打开看时”，看到的是“我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”，可知“吃了一惊”的原因。“不安”表示忐忑，多用于表示一个人干了错事后害怕的心理。此处理解为“愧疚”更恰当。因为讲义中有“许多脱漏的地方”“文法的错误”。 （3）本题考查指示代词的指代作用。结合语境，从题干中的句子前面寻找即可。 （4）本题考查对人物描写方法的判别及对人物特点的把握能力。由“翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着”可确定有动作描写。分析人物品格要联系对全文及写作背景的了解。由藤野先生对“我”这个弱国学生如此关心，可见其正直、没有狭隘的民族偏见；由为“我”添改讲义、给“我”纠正解剖图、关心“我”的解剖实习可见其热情诚恳；由为“我”添改讲义、给“我”纠正解剖图、向“我”了解中国女人裹脚可见其治学严谨。 10.答案：略 解析：写作指导本题要求写一篇自传。写自传，要用具体的事例展示自我独特的个性和成长经历。文章结构一般呈现为：基本情况介绍；成长中的主要经历及典型事例；明确自己的有关态度及看法。在写作过程中，要鲜明地展现自己的特点，做到内容真实，材料典型，详略得当。另外，根据题目所给出的材料，把握其语言风格，在写作时尽可能做到语言诙谐幽默。