3.2太阳系（含练习）课件六年级科学上册新大象版

《3.2太阳系（含练习）课件六年级科学上册新大象版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《3.2太阳系（含练习）课件六年级科学上册新大象版（23页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、第三单元第三单元 浩瀚浩瀚宇宙宇宙 2.太阳系 一、事实证据 收集和整理有关太阳系和行星的信息。 行星 行星通常指自身不发光，环绕恒星运动的天体。一般来说行星具有一定质量，幵且质量要足够大且近似于圆球状。 太阳系中的八颗行星 海王星 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 太阳系 太阳 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 小行星带 人们把以太阳为中心，包括围绕它转动的八颗行星（以及围绕行星转动的卫星）、矮行星、小行星、彗星等组成的天体系统叫作太阳系。 天空中除了月球、行星等可以移动的天体，还有一些星球的相对位置基本保持恒定不变，被称为恒星。恒星可以自身发光。太阳也是一颗恒星

2、，但是由于地球围绕太阳运转，所以看上去一年中太阳在星空中的位置也是不断变化的。 太阳系八颗行星数据表 给八颗行星排序 按距离太阳由近到远 太阳 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 按直径由大到小 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 二、处理信息 选择合适的材料制作一个太阳系模型要求能正确反映太阳和八颗行星的大小与相对位置。 算出其他行星的赤道直径相对地球的大小，再算出与太阳平均距离。 太阳的直径是1392000千米，是地球的109倍。 三、设计制作 太阳系模型 1.用橡皮泥做一个直径约1厘米的球体代表地球，为其他行星选择尺寸合适的球戒以给气球充气、捏橡皮泥球、用

3、卡纸剪成圆纸片等方式制作合适尺寸的模型，分别为它们贴上标签。 2.将大气球充气至直径为1.09米。 3.从班上选出9名同学，一名同学手持大气球代表太阳，站在操场的一端，其他同学根据每人所拿的行星模型按照正确的顺序站立。 4.利用制作好的太阳系模型，向同伴介绍太阳系的基本信息，以及八颗行星在太阳系中的相对位置。 在制作过程中，要勇于创新，大胆采用新的方法，利用新的材料，完成设计与制作。 我们还可以用纸带模型来表示每个行星与太阳的距离。 以小组为单位，处理行星与太阳距离远近的数据。 取三条长度相同的纸带,每条纸带对折四次，然后将纸带粘连成一条长纸带。在长纸带的折痕处标记数字。 根据处理后的数据将八颗行星画在纸带上。 观察我们的纸带模型。 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 从纸带模型中可以看出，八颗行星在太阳系的空间分布是不均匀的。 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 不发光 恒星 足够大 圆球 卫星 矮行星 小行星 彗星 木星 水星 谢谢观看