2022年秋大象版科学六年级上册3.5《浩瀚宇宙》教学设计
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1、 3.53.5 浩瀚宇宙浩瀚宇宙 【教学分析】【教学分析】 本课是“浩瀚宇宙”单元的最后一课。前几课,采用活动或查阅资料的方式引领学生了解宇宙,更多的是从天文知识的角度出发。本课将从探索宇宙的角度出发,让学生了解人们在探索宇宙过程中做出的努力与尝试,并利用新的处理信息的方式时间轴记录法去整理信息。 教材的第一部分简要介绍了人类对探索宇宙的坚持,并通过技术手段一步步走近宇宙。然后提出几个关键问题引出本课的主要任务。 第二部分,搜集证据。教材引导学生从三个角度出发去了解人类探索宇宙的历程:一是我国古代杰出的天文学家,可了解他们所在的朝代、研究的内容及产生的影响等。二是我国运载火箭的发展历程,可从技
2、术进步、任务难度升级等角度分析。三是中华人民共和国成立以来,中国在探索宇宙方面取得的重大历史成就。在实际教学时教师可根据学生的兴趣灵活选择主题。 第三部分,处理信息。这里介绍了新的方法一时间轴记录法,即按照时间的先后顺序依次整理信息。这样的整理方法能十分清晰地呈现某件事的发展历程,有效呈现碎片化的信息。 第四部分,表达交流。整理书面信息是对相关内容进行初步的加工,有结构地处理信息,方便对知识进行内化。能够有效地表达交流则是将已经形成的科学观念表述给他人,并接受对方的意见和建议,不断完善科学观念体系。科学课要鼓励学生在表达交流中提高逻辑思维能力、系统地整理自己的知识体系、加深对人类探索宇宙发展历
3、程的理解。 【教学目标】【教学目标】 (1)科学观念:了解人类探索宇宙的历史,关注我国及世界空间技术的最新发展。 (2)科学思维:在教师指导下,学会利用时间轴记录法整理记录信息。 (3)探究实践:能够查阅资料,有针对性地收集信息, (4)态度责任:能在学习中体会到人类的好奇心和社会需求是科学技术发展的动力。 【教学准备】【教学准备】 (1)材料准备:A3 白纸,彩笔。 (2)活动场地:科学教室、电子阅览室或图书阅览室。165 【教学过程】【教学过程】 (1)复习引入,提出任务。 师:对于浩瀚的宇宙,通过前面四节课的学习,我们已经了解了包括地球在内的行星,像月球这样围绕着行星运转的卫星,像太阳这
4、样的恒星,以及由非常遥远的恒星组成的星座,还学习了太阳系所在的银河系,以及银河系之外的河外星系。大家有没有发现这几节课的内容是按什么顺序排列的? 生:是按距离地球由近及远的顺序排列的。 师:我们通过前面四节课了解的这么多的宇宙的奥秘,都是历史上无数的人,包括一些伟大的天文学家经过长时间的观察、探索总结出来的。 生:老师,人类探索宇宙的顺序也是按照由近及远的顺序发展的吗? 师:这个问题非常好。在整个人类历史上,人们对宇宙的探索大致是按照由近及远的顺序发展的,但又不完全是。比如人类在史前就发现了恒星之间的位置是不变的, 接着又发现了行星, 到了古希腊人们才认识到脚下的大地应该是球形的。而且人类对不
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