1.7《让弦发出高低不同的声音》教学设计
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1、第第 7 课课 让弦发出高低不同的声音让弦发出高低不同的声音 (教材 P1617) 授课时间:_ 累计_1_课时 课题 让弦发出高低不同的声音 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标科学知识目标 1.知道物体长短、粗细不同,发出声音的高低也就不同。 2.知道短而细的物体发出的声音高,长而粗的物体发出的声音低。 科学探究目标科学探究目标 1.能对要研究的问题进行假设,并说明理由。 2.在反复的观察中验证自己的假设,解决要研究的问题。 科学态度目标科学态度目标 对身边的事物充满好奇,并愿意通过科学的方法去发现问题。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 知道科学技术可以改变我们的生
2、活,使我们的生活变得更美好。 教学 重难点 重点:重点:发现影响弦乐器音高的因素。 难点:难点:自主设计能让弦音高发生连续变化的方案。 教学 准备 为学生准备:为学生准备:尤克里里、学生活动手册。 教师准备:教师准备:尤克里里、教学课件。 流程 教学设计 二次备课 聚焦 1.引入:出示尤克里里,简单介绍并弹奏乐曲,引导学生欣赏。 2.提问:你们知道尤克里里是怎样发出声音的吗?(预设:拨动尤克里里的琴弦, 使其振动发声。 )怎样能让弦发出高低不同的声音呢?(预设:拨动不同的琴弦;按琴弦的不同位置;调节弦的松紧。) 3.揭题:今天我们就来研究弦的音高和哪些因素有关。(板书:让弦发出高低不同的声音)
3、 探索 与研讨 探索一:影响弦的音高的因素 1.提问:(教学提示:引导学生仔细观察尤克里里的结构。)尤克里里的琴弦有什么特点?每根弦发出的音一样吗?(预设:尤克里里的四根弦一样长,但是粗细都不一样,每根弦发出的音的音高也不同。) 2.过渡:尤克里里的琴弦不仅粗细不同,它们的松紧程度也是可以调节的。在琴头上有 4 个旋钮,它们叫作弦准,可以调节弦的松紧。另外,琴弦虽然一样长,但是它们振动部分的长度同样可以调节。接下来让我们亲自体验一下吧! 探索 与研讨 3.布置任务布置任务:引导学生通过弹拨尤克里里来探究影响弦的音高的因素并完成实验帮助卡。 4.研讨汇报。 组内研讨帮助卡 主持人:通过探究实验,
4、你们认为弦发出声音的高低不同可能与哪些因素有关?有什么样的关系? 学生 1:可能与弦的粗细有关,弦越细,发出的声音越高。 学生 2:可能与弦的松紧有关,弦越紧,发出的声音越高。 学生 3:可能与弦的长短有关,弦越短,发出的声音越高。 主持人汇总大家的发言。 集体汇报帮助卡 主持人:根据实验现象,我们可以初步得出结论:影响弦音高的因素有弦的粗细、长短和松紧程度。如果我们要使弦发出高低不同的声音,应该依据什么原理如何调节琴弦呢? 小组 1:改变弦的粗细,弦越粗,发出的声音越低;弦越细,发出的声音越高。 小组 2:改变弦的长短,弦越长,发出的声音越低;弦越短,发出的声音越高。 小组 3:改变弦的松紧
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