新教科版四上科学1.5《声音的强与弱》优质课件

《新教科版四上科学1.5《声音的强与弱》优质课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新教科版四上科学1.5《声音的强与弱》优质课件（21页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、声音的强与弱声音的强与弱 教科版四年级上册 情境导入情境导入 当听到比较小的鼓声时，放低手臂；听到当听到比较小的鼓声时，放低手臂；听到比较大的鼓声时，抬高手臂。比较大的鼓声时，抬高手臂。 声音的大小不同也称声音的强弱不同，声声音的大小不同也称声音的强弱不同，声音的强弱可以用音的强弱可以用音量音量来描述。来描述。 思考：声音的思考：声音的强弱是怎么形强弱是怎么形成的？成的？ 探索研讨探索研讨 探索一：声音强弱与物体振幅大小的关系探索一：声音强弱与物体振幅大小的关系 想一想：想一想：怎样让钢尺发出强弱不同的声音？怎样让钢尺发出强弱不同的声音？ 我们把物体振动时往复运动的距离称我们把物体振动时往复运

2、动的距离称为为振动的幅度振动的幅度，简称，简称振幅振幅。 尺子会来回尺子会来回运动！运动！ 观察钢尺是怎样运动的观察钢尺是怎样运动的？ 用不同的力量拨动橡皮筋用不同的力量拨动橡皮筋和敲击鼓面和敲击鼓面。 观察它们发出强弱不同声观察它们发出强弱不同声音时音时，振动幅度有什么变化振动幅度有什么变化？ 怎样能更容易观察到鼓面的振动情况呢？ 任务任务：探究声音强弱与物体振幅大小的关系：探究声音强弱与物体振幅大小的关系 第（第（ ）组）组 实验实验步骤步骤 (1)用不同的力度拨动钢尺用不同的力度拨动钢尺、橡皮筋和敲击鼓面橡皮筋和敲击鼓面。 (2)观察它们发出强弱不同的声音时振幅的大小观察它们发出强弱不同

3、的声音时振幅的大小。 (3)重复上述实验并记录重复上述实验并记录。 实验帮助卡 点击图片播放实验视频点击图片播放实验视频 实验实验记录记录 实验帮助卡 实验实验记录记录 实验帮助卡 小结：小结：物体的振幅越大，发出的声音越强，音量就越大；物体的振幅越大，发出的声音越强，音量就越大；物体的振幅越小，发出的声音越弱，音量就越小。物体的振幅越小，发出的声音越弱，音量就越小。 探索二：音叉发出声音的强弱对悬挂小探索二：音叉发出声音的强弱对悬挂小泡沫球摆动幅度的影响泡沫球摆动幅度的影响 用不同的力度敲击音叉右端，观察小泡沫球摆动幅度的变化并尝试解释现象。 当用大小不同的力敲击音叉时，音叉振动的幅当用大小

4、不同的力敲击音叉时，音叉振动的幅度不同，所以引起小泡沫球摆动的幅度不同。度不同，所以引起小泡沫球摆动的幅度不同。 你们还能举出哪些事例证明声音的强弱与你们还能举出哪些事例证明声音的强弱与物体振动的幅度有关？物体振动的幅度有关？ 将手放在喉结处，当我们轻声说话时，发出将手放在喉结处，当我们轻声说话时，发出的声音弱，可以感觉到声带振动的幅度小。的声音弱，可以感觉到声带振动的幅度小。 当我们大声说话时，发出的当我们大声说话时，发出的声音强，可以感觉到声带振声音强，可以感觉到声带振动的幅度大。动的幅度大。 拓展小结拓展小结 人为什么能听到强弱不同的声音？人为什么能听到强弱不同的声音？ 强弱不同的声音强

5、弱不同的声音使得鼓膜振动的幅度使得鼓膜振动的幅度不同不同，因而听到声音的强弱不同。，因而听到声音的强弱不同。 各种强弱不同的声音会直接引起鼓各种强弱不同的声音会直接引起鼓膜的振动吗？膜的振动吗？ 不会。人耳听到声音的过程，是振动不会。人耳听到声音的过程，是振动的物体先引起周围的空气振动，空气的物体先引起周围的空气振动，空气振动再引起鼓膜的振动。振动再引起鼓膜的振动。 小结：小结：声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，发出的声音越强，音量越大；物体振动幅度越大，发出的声音越强，音量越大；物体振动的幅度越小，发出的声音越弱，音量越小。的幅度越小，发出

6、的声音越弱，音量越小。 课堂小结课堂小结 点击放大观看点击放大观看 课后作业课后作业 一、填空题。一、填空题。 1.在日常生活中在日常生活中，我们通常把我们通常把_不同的声音称为不同的声音称为声音的强弱不同声音的强弱不同。声音的强弱可以用声音的强弱可以用_来描述来描述。 2.物体振动的幅度越大物体振动的幅度越大，声音越声音越_；物体振动的；物体振动的幅度越小幅度越小，声音越声音越_。 轻重轻重 音量音量 强强 弱弱 二、选择题。二、选择题。 1.用不同的力量敲击同一鼓面用不同的力量敲击同一鼓面，鼓发出的声音越强鼓发出的声音越强，鼓面的鼓面的振动幅度振动幅度( )。 A.越小越小 B.越大越大

7、C.不变不变 B 2.利用钢尺探究声音强弱的实验中利用钢尺探究声音强弱的实验中，以下实验设计不合理的以下实验设计不合理的是是( )。 A.用不同的力量拨动钢尺用不同的力量拨动钢尺 B.钢尺伸出桌面的长度保持不变钢尺伸出桌面的长度保持不变 C.改变钢尺伸出桌面的长度改变钢尺伸出桌面的长度 C 3.我们把物体振动时往返运动间的距离称为振动幅度我们把物体振动时往返运动间的距离称为振动幅度。用不用不同的力量拨动橡皮筋同的力量拨动橡皮筋，橡皮筋振动的幅度不同橡皮筋振动的幅度不同，以下表示以下表示振动幅度最大的是振动幅度最大的是( )。 A. B. C. A 4.用不同的力量敲击鼓面，鼓面发出强弱不同的声音。为了用不同的力量敲击鼓面，鼓面发出强弱不同的声音。为了让鼓面振动的情况更便于观察，以下做法正确的是让鼓面振动的情况更便于观察，以下做法正确的是( )。 A.将敲击后的鼓槌放入水中将敲击后的鼓槌放入水中 B.在鼓面的旁边挂一个大的塑料泡沫球在鼓面的旁边挂一个大的塑料泡沫球 C.在鼓面上放一些小颗粒的塑料泡沫粒在鼓面上放一些小颗粒的塑料泡沫粒 C 完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。 课后作业课后作业