1.1正数和负数(第1课时)相反意义的量 导学案+堂课练习(含答案)
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1、1.1 正数和正数和负数负数 第第 1 课时课时 相反意义的量相反意义的量 学习目标:学习目标: 1.体会生活中具有相反意义的量.(重点) 2.会用“”“”表示具有相反意义的量.(难点) 学习重点:学习重点:理解具有相反意义的量. 学习难点:学习难点:表示具有相反意义的量. 一、一、知识链接知识链接 1.小学数学中我们学过哪些数?请写出来:_. 2.想一想:这些数足够表示我们生活中常见的量吗?有比 0 小的数吗?请根据实际生活举出 实例. _. 二、二、新知预习新知预习 1.观察图片及其说明,思考下列问题. (1) 向东和向西、购进和售出所表达的意义具有怎样的关系? 答: _. (2) 如果仅
2、说 3km,1km,50kg,2kg 能够完整表达它们的意义吗? 答: _. _和_,_和_都是具有_意义的量. 2.怎样用符号来表示上述问题中的量呢? 如图,是石家庄市今年 2 月第 1 周的天气情况,图中是怎样表示气温的呢? 自主学习自主学习 答:图中的零上温度用_表示,零下温度用_表示. 一般地,具有相反意义的量,我们可以把其中一种意义的量规定为正的,并且在这个量前面放上“” (读作“正”) ; 把与它意义相反的量规定为负的, 并在表示这个量的前面放上“”(读作“负”)来表示. 三、自学自测三、自学自测 1.下列哪对量是具有相反意义的? (1)知识竞赛中,答对问题加 20 分,答错问题扣
3、 10 分; (2)公共汽车在一个车站下去 2 名乘客,上来 1 名乘客; (3)一个长方形的周长是 24cm,面积是 27cm2. 2.如果水位升高 5m 时水位变化记作+5m,那么水位下降 3m 时水位变化记作 m,水位不升不降时水位变化记作 m. 四、我的疑惑四、我的疑惑 _ _ _ _ _ 一、一、要点探究要点探究 合作探究合作探究 探究点探究点 1:具有相反意义的量:具有相反意义的量 问题:问题:判断下面每对量是不是具有相反意义的量. (1)节约 13m3水和浪费 4m3的水; (2)电梯上升 2 层和下降 5 层; (3)小明向支付宝转入 300 元后又支出 100 元. 【归纳总
4、结】【归纳总结】 具有相反意义的量包含两层含义: 一是意义相反的量, 二是必须含有具体的量 【针对训练】【针对训练】 写出与下列各量具有相反意义的量: (1)由于降雨,气温下降了 5; (2)小明向南走了 150m; (3)甲地高于水平面 1520m. 探究点探究点 2:用带有:用带有“+”或或“-”的数表示具有相反意义的量的数表示具有相反意义的量 例例 1:如果温泉河的水位升高 0.8m 时水位变化记作+0.8m,那么水位下降 0.5m 时水位变化记作( ) A0m B0.5m C-0.8m D-0.5m 【归纳总结】【归纳总结】用带有“”或“”的数表示相反意义的量时,要抓住基准,比基准量多
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