1.2数轴 导学案+堂课练习(含答案)
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1、1.2 数轴数轴 学习目标:学习目标: 1.掌握数轴的概念,理解数轴上的点和有理数的对应关系;(重点) 2.会正确的画出数轴,利用数轴上的点表示有理数.(难点) 3.感受在特定的条件下数与形是可以互相转化的,体验生活中的数学. 学习重点:学习重点:数轴的概念和用数轴上的点表示有理数. 学习难点:学习难点:数轴的概念和用数轴上的点表示有理数. 一、一、知识链接知识链接 2.回忆正负数的意义并回答以下问题: 在一条东西方向的马路上,有一个学校,学校东 50m 和西 150m 处分别有一个书店和一个超市,学校西 100m 和东 200m 处分别有一个邮局和医院,以学校为“基准”,并把向东记作“+”,
2、向西记作“-”,用正负数表示书店、超市、邮局、医院的位置. 二、二、新知预习新知预习 自主学习自主学习 1.观察下面的温度计,读出温度,分别是: -10-10-5-50 05 510101515202025253030-10-10-5-50 05 510101515202025253030-10-10-5-50 05 510101515202025253030_C、 _C、 _C. 1.观察图中的温度计: (1) 温度计上有哪三类数:_. (2) 如图,把温度计平放,零上温度居右,它像我们小学学过的一条_. (3) 按照温度计设计的方法,请你把“知识链接”中的第 2 题,设计一条直线来表示这几
3、个有理数. 【提示】以学校作为“0”点,用 1cm 表示 50m 作为单位长度,负数放在“0”点左边,正数在原点右边. 【自主归纳】类似温度计,按照如下方式处理的一条直线: (1)在直线上任取一个点表示数 0,这个点叫做 ; (2)通常规定直线上从原点向右(或向上)为 ,从原点向 为负方向; (3)选取适当的长度作为 ,从直线上原点向右,每隔一个单位长度取一个点,依次表示 1,2,3,;从原点向左,用类似方法表示-1,-2,-3,. 这样的直线叫做数轴. 规定了规定了 、 和和 的直线叫做数轴的直线叫做数轴. 2.写出下面数轴中 A、B、C 所表示的点. 三、三、自学自测自学自测 下列图形中,
4、不是数轴的是 ( ) 四、我的疑惑四、我的疑惑 _ _ _ 一、一、要点探究要点探究 探究点探究点 1:数轴的概念及画法 【思考与讨论思考与讨论】 1. 画数轴有哪几个步骤?你认为数轴最重要的是哪三点? 2.下列各图表示的数轴是否正确?并指明错误的原因. 【归纳总结】【归纳总结】1.画数轴的一般步骤: (1)画:画一条水平的直线; (2)定:定原点; (3)选:选正方向,一般地,选原点向右的方向为正方向,用箭头表示出来(箭头标在画出部分的最右边) (4)统一:统一单位长度,根据需要选取适当的长度作为单位长度,从原点向右、向左每隔一个单位长度取一个点依次标为 1,2,3,-1,-2,-3,如图所
5、示: 2.数轴的三要素:原点、正方向和单位长度,缺一不可. 【针对训练】【针对训练】 下列说法中,正确的是 ( ) A数轴是一条规定了原点、正方向和单位长度的射线 B数轴上向右的方向为正方向 C单位长度可以根据实际情况自行确定 D原点在数轴的正中间 探究点探究点 2:数轴上的点与有理数的关系数轴上的点与有理数的关系 合作探究合作探究 3 2 1 0 1 2 3 【讨论与思考】【讨论与思考】 1.如图,写各点所表示的有理数.观察哪些点在原点的左边,哪些点在原点的右边,由此你有什么发现? 2.一个数在数轴上的对应点怎样确定?请分别说说 0、正数、负数在数轴上对应点的确定方法. 3.我们学过的有理数
6、都能在数轴上表示出来吗?每个数在数轴上有几个点与它对应? 【归纳总结】【归纳总结】任何一个有理数都可以用数轴上唯一的一个点来表示:正有理数可以用原点_的点来表示,_可以用原点左边的点来表示,0 用_表示. 例例 2: 2: 画出数轴并表示下列有理数: 1.5 -2 ,2,-2.5 , 29, -32,0 【归纳总结】【归纳总结】(1)画数轴标数时,特别是标负数时容易出错,应是从原点开始从右往左,依次为1,2,3,;(2)在数轴上描点时,先根据数的符号确定在原点的左侧还是右侧,再根据数值的大小,确定距离原点的距离;(3)找到位置后要用实心的小圆点画出来,并在数轴的上方写出相应的数 【针对训练】【
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