13.3全等三角形的判定(第1课时)运用边边边SSS判定三角形全等 导学案+堂课练习(含答案)
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1、13.3 全等三角形的判定全等三角形的判定 第第 1 课时课时 运用“边边边” (运用“边边边” (SSS)判定三角形全等)判定三角形全等 学习目标:学习目标: 1.探索三角形全等条件.(重点) 2.掌握“边边边”(SSS)判定三角形全等的方法并能够应用.(难点) 3.理解三角形的稳定性. 学习重点:学习重点:探索三角形全等条件. 学习难点:学习难点:掌握“边边边”(SSS)判定三角形全等的方法. 一、一、知识链接知识链接 1. 什么叫全等三角形? 答:_. 2.已知ABC DEF,找出其中相等的边与角. 答:_. 二、新知预习二、新知预习 3.准备一些长都是 13cm 的细铁丝. (1)和同
2、学一起,每人用一根铁丝,折成一个边长分别是 3cm,4cm,6cm 的三角形.把你作出的三角形和同学作出的三角形进行比较,它们能重合吗? 自主学习自主学习 (2)和同学一起,每人用一根铁丝,余下 1cm,用其余部分折成边长分别是是 3cm,4cm,5cm 的三角形.再和同学作出的三角形进行比较,它们能重合吗? (3)每人用一根铁丝,任取一组能够构成三角形的三边长的数据,和同桌分别按这些数据折三角形,折成的两个三角形能重合吗? 基本事实一 如果两个三角形的三边对应相等,那么这两个三角形全等. 4.准备几根木条,应图钉把这三根木条钉成一个三角形框架,拉动它,观察它的外形是否发生变化.如果用四根木条
3、钉成一个四边形的框架,在拉动它时,它的外形是否发生变化? 答:_. 三、三、自学自测自学自测 1.已知:如图,AB=CB,AD=CD.求证:ABDCBD. 2.工人师傅在安装木质门框时,为了防止门框变形,常常先在门框上钉两个斜拉的木条,请说明这样做的道理. 四、我的疑惑四、我的疑惑 _ _ _ 一、一、要点探究要点探究 探究点探究点 1:用“用“SSS”判定三角形全等”判定三角形全等 问题问题 1:如图,ABDE,ACDF,点 E、C 在直线 BF 上,且 BECF.求证:ABCDEF. 【归纳总结】【归纳总结】判定两个三角形全等,先根据已知条件或求证的结论确定三角形,然后再根据三角形全等的判
4、定方法,看缺什么条件,再去证什么条件 【针对训练】【针对训练】 如图,点 C 是 AB 的中点,AD=CE,CD=BE.求证:ACDCBE. 问题问题 2:如图所示,ABC 是一个风筝架,ABAC,AD 是连接点 A 与 BC 中点 D 的支架,求合作探究合作探究 证:ADBC. 【归纳总结】【归纳总结】 将垂直关系转化为证两角相等, 利用全等三角形证明两角相等是全等三角形的间接应用 【针对训练】【针对训练】 雨伞的截面图如图所示,伞背 AB=AC,支撑杆 OE=OF,AE=13AB,AF=13AC,当 O 沿 AD滑动时,雨伞开闭,问雨伞开闭过程中,BEO 与CFO 有何关系?说明理由 探究
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