【班海】新人教版六年级上 第六单元 3.求一个数比另一个多(或少)百分之几ppt课件
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1、求一个数比另一个数 多(少)百分之几的问题 课 前 导 入 学 以 致 用 新 课 精 讲 课 堂 小 结 课 前 导 入 情景导入 龙龙和小虎是一对双胞胎兄弟,期中考试他们分别考了85分和78分,爸爸和他们约定,到期末时,谁的成绩提高的百分比大,就奖励给谁一套百科全书,谁考第一名,就奖励给谁一套十万个为什么。到了期末考试结束,龙龙考了92分,小虎考了90分,请同学们想一想,他们兄弟俩,谁能得到科全书,谁能得到十万个为什么? 新 课 精 讲 探索新知 探究点 求一个数比另一个数多(少)百分乊几 可以借助线段图来理解题意。 快画一画线段图吧!然后与同桌交流。 探索新知 原计划: 12公顷 实际:
2、 14公顷 比原计划 多造的 这样的数量关系和分数乘除法问题的数量关系类似。这里是求比原计划多造林的面积是原计划的百分乊几。 自己独立列出算式并计算,然后在小组内交流解法。 探索新知 方法一 方法二 思路不同,但共同点都是把问题转化为求一个数是另一个数的百分乊几,即两个数的差量占另一个数(即单位“1”的量)的百分乊几。 方法比较: (1412)122120.167 16.7% 答:实际造林比原计划增加了 16.7%。 14121.167116.7% 116.7%100%16.7% 答:实际造林比原计划增加了16.7%。 先求出实际造林比原计划增加的面积,再求出增加的面积占原计划的百分乊几。 先
3、求出实际造林是原计划的百分乊几,再减去单位“1”,就是实际比原计划增加的百分数。 计算中遇到除不尽时,一般保留三位小数。(百分号前面的数保留一位小数) 探索新知 在实际生活中,人们常用“增加百分乊几”“减少百分乊几”“节约百分乊几”来表示增加、减少的幅度。 你知道上面这些话的含义吗?举例说一说。 典题精讲 1. 小飞家原来每月用水约10 t,更换了节水龙头后每月用水约9 t,每月用水比原来节约了百分乊几? (109)10 110 10% 答:每月用水比原来节约了10%。 求现在每月用水比原来节约了百分乊几,就是求现在每月比原来每月少用的用水量是原来每月用水量的百分乊几。原来每月的用水量是单位“
4、1”。 典题精讲 2. 为了缓解交通拥挤的状况,某市正在进行道路拓宽。团结 路的路宽由原来的12 m增加到25 m,拓宽了百分乊几? (2512)25 1325 52% 答:拓宽了52%。 求拓宽了百分乊几,就是求现在的路宽比原来的路宽多出来的宽度是原来路宽的百分乊几。原来的路宽是单位“1”。 典题精讲 3. 一个长方体木块长、宽、高分别是5 cm、4 cm、3 cm。 如果用它锯成一个最大的正方体,体积要比原来减少 百分乊几? (543333)(543) (6027)60 3360 55% 答:体积要比原来减少55%。 这个正方体的棱长是多少? 同桌先互相说一说所求问题是什么意思,再独立进行
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