27.我的“长生果”同步练习（含答案）2022年部编版语文五年级上册

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1、 27*27*我的“长生果”我的“长生果” 一、选择题一、选择题 1在画线字正确的读音下面画“_”。 如饥似渴（s sh ） 似的（s sh ） 美差（ch ch chi） 差不多（ch ch chi） 奔向那里（bn b n） 禁不住（bn b n） 2正确读音下边打“” （1）我每忆及少年时代，就禁（jn j n）不住涌起愉悦之情。 （2）我读得很快，大有囫（h w ）囵吞枣的味道。 （3）我是对阅读如饥似(s sh )渴的少年。 （4）学校图书馆里的图书像磁（c ch ）石一样吸引我。 3下列各句中，修辞手法判断有误的一项是（ ） 。 A书，被人们称为人类文明的“长生果”。 （比喻） B

2、有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 （排比） C她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。 （夸张） D宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。 （拟人） 4下列四个带有“端”字的词语，“端”字的意思与其他三项不同的是（ ） A端坐 B笔端 C云端 D树端 5多音字的读音相同的一组是（ ） A新鲜 鲜嫩 鲜活 B静悄悄 悄无声息 低声悄语 C屏息 屏障 屏幕 D积累 劳累 果实累累 二、填空题二、填空题 6看拼音，写词语。 fng di xn fi yn xin n hn ( ) ( ) ( ) ( ) bo ln gu yn zo y zh wi ( ) ( ) ( ) ( ) 7写出

3、下面词语的反义词。 苦恼( ) 灿烂( ) 激动( ) 丰富( ) 增强( ) 模仿( ) 三、语言表达三、语言表达 8爸爸妈妈总是说：“孩子，多读书，读书有益无害，只要多读书，总能吸收书里的一些营养的。”你赞成爸爸妈妈的说法吗？请谈谈你的看法。 _ 9按要求写句子。 （1）赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。 （缩句） _ （2）书，被人们称为人类文明的“长生果”。 （改为“把”字句） _ （3）图书馆的书架上各种各样地摆着图书。 （修改病句） _ （4）说起地道战，简直是个奇迹。 （改为反问句） _ 四、现代文阅读四、现代文阅读 阅读 像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少

4、年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。 10用“ ”画出本段的中心句。 11本段的主要内容是( ) A讲少年时代的读书感受。 B讲读书的好处有哪些。 C讲了“我”读书的收获。 12判断下面说法的正误。 (1)文中的四个比喻句与中心句是总述和分述的关系。( ) (2)这段话运用了比喻、排比和拟人的修辞手法。( ) (3)这段话是景物描写，写出了作者一次郊游所见到的美丽景色。( ) 开心阅读。 读书 读书或书籍的享受素来被视为有修养的生活上的一种雅事，而在一些不大有机会享受这种权利的人们看来，这是一种值得尊重和妒忌的事

5、。当我们把一个不读书者和一个读书者的生活上的差异比较一下，这一点便很容易明白。那个没有养成读书习惯的人，以时间和空间而言，是受着他眼前的世界所禁锢的。他的生活是机械化的，刻板的；他只跟几个朋友和相识者接触谈话，他只看见他周遭所发生的事情。他在这个监狱里是逃不出去的。可是当他拿起一本书的时候，他立刻走进一个不同的世界；如果那是一本好书，他便立刻接触到世界上一个最健谈的人。这个谈话者引导他前进，带他到一个不同的国度或不同的时代，或者对他发泄一些私人的悔恨，或者跟他讨论一些他从来不知道的学问或生活问题。一个古代的作家使读者随一个久远的死者交通；当他读下去的时候，他开始想象那个古代的作家相貌如何，是哪

6、一类的人。孟子和中国最伟大的历史家司马迁都表现过同样的观念。 不但如此。读者往往被书籍带进一个思想和反省的境界里去。纵使那是一本关于现实事情的书，亲眼 看见那些事情或亲历其境，和在书中读到那些事情，其间也有不同的地方，因为在书本里所叙述的事情往往变成一片景象，而读者也变成一个冷眼旁观的人。所以，最好的读物是那种能够带我们到这种沉思的心境里去的读物，而不是那种仅在报告事情的始末的读物。我认为人们花费大量的时间去阅读报纸，并不是读书，因为一般阅报者大抵只注意到事件发生或经过的情形的报告，完全没有沉思默想的价值。 据我看来，关于读书的目的，宋代的诗人苏东坡的朋友黄山谷所说的话最妙。他说:“三日不读，

7、便觉语言无味，面目可憎”。他的意思当然是说，读书使人得到一种优雅和风味，这就是读书的整个目的，而只有抱着这种目的的读书才可以叫做艺术。一人读书的目的并不是要“改进心智”，因为当他开始想要改进心智的时候，一切读书的乐趣便丧失净尽了。他对自己说:“我非读莎士比亚的作品不可，我非读索福客俪的作品不可，我非读伊里奥特博士的哈佛世界杰作集不可，使我能够成为有教育的人。”我敢说那个人永远不能成为有教育的人。他有一天晚上会强迫自己去读莎士比亚的哈姆雷特 ，读毕好像由一个噩梦中醒转来，除了可以说他已经“读”过哈姆雷特之外，并没有得到什么益处。一个人如果抱着义务的意识去读书，便不了解读书的艺术。这种具有义务目的

8、的读书法，和一个参议员在演讲之前阅读文件和报告是相同的。这不是读书，而是寻求业务上的报告和消息。 所以，依黄山谷氏的说话，那种以修养个人外表的优雅和谈吐的风味为目的的读书，才是唯一值得嘉许的读书法。这种外表的优雅显然不是指身体上之美。黄氏所说的“面目可憎”，不是指身体上的丑陋。丑陋的脸孔有时也会有动人之美，而美丽的脸孔有时也会令人看来讨厌。我有一个中国朋友，头颅的形状像一颗炸弹，可是看到他却使人欢喜。据我在图画上所看见的西洋作家，脸孔最漂亮的当推吉斯透顿。他的髭须，眼镜，又粗又厚的眉毛，和两眉间的皱纹，合组而成一个恶魔似的容貌。我们只觉得那个头额中有许许多多的思念在转动着，随时会由那对古怪而锐

9、利的眼睛里迸发出来。那就是黄氏所谓美丽的脸孔，一个不是脂粉装扮起来的脸孔，而是纯然由思想的力量创造起来的脸孔。讲到谈吐的风味，那完全要看一个人读书的方法如何。 一个人的谈吐有没有“味”，完全要看他的读书方法。 如果读者获得书中的“味”，他便会在谈吐中把这种风味表现出来；如果他的谈吐中有风味，他在写作中也免不了会表现出风味来。 所以，我认为风味或嗜好是阅读一切书籍的关键。 这种嗜好跟对食物的嗜好一样，必然是有选择性的，属于个人的。吃一个人所喜欢吃的东西终究是最合卫生的吃法，因为他知道吃这些东西在消化方面一定很顺利。读书跟吃东西一样，“在一人吃来是补品，在他人吃来是毒质。”教师不能以其所好强迫学生

10、去读，父母也不能希望子女的嗜好和他们一样。如果读者对他所读的东西感不到趣味，那么所有的时间全都浪费了。袁中郎曰:“所不好之书，可让他人读之。” 所以，世间没有什么一个人必读之书。世上无人人必读的书，只有在某时某地，某种环境，和生命中的某个时期必读的书。 13下列说法，符合文意的是（ ） A一个没有养成读书习惯的人，他的生活就在监狱里，是逃不出去的。 B读书的乐趣与读书为了“改进心智”的目的，无论在什么情况下都不是矛盾的。 C只注意到事件发生或经过的情形的报告，完全没有沉思默想的价值，所以读报纸不是读书。 D教师不能以其所好向学生推荐，父母也不绝对能希望子女的嗜好和他们一样。 14关于读书的目的

11、，下列表述不符合文意的一项是 （ ） A如果那是一本好书，他便立刻接触到世界上一个最健谈的人。 B最好的读物是那种能够带我们到这种沉思的心境里去的读物。 C如果读者获得书中的知识，他便会在行为举止中把这种知识表现出来。 D具有义务目的的读书法，和一个参议员在演讲之前阅读文件和报告是相同的。 15关于读书的目的，作者为什么说，苏东坡的朋友黄山谷所说的话最妙？ _ 参考答案参考答案 1s sh chi ch b n jn 【详解】 似，当它读 s 时，有相像、好像、比较的意思；而当它读 sh 时，多指和某种情况或事物相似的意思。“似的”中的“似”读 sh ，其他组词都读 s 。 差，ch，不同，不

12、同之点；大致还可以；错误；数学上指减法运算中的得数。ch ，错误；不相当，不相合，如差不多；欠缺；不好，不够标准。chi，派遣去做事；旧时称被派遣的人；被派遣去做的事，如美差。 奔，bn，急走，跑，如奔向那里。b n，直往，趋向；为某种目的而尽力去做。 禁，jn，受得住，如禁不住；忍耐，制止。j n，不许，制止；法律或习惯制止的事；拘押；古代称帝王的地方；不能顺便通行的地方；避忌。 21.j n 2. h 3.s 4.c 【详解】 3C 【详解】 C 选项的句子是比喻句，把赞扬声比作雨点。 4A 【详解】 端坐：安坐，正坐。端：正，不歪斜。 BCD 的端的意思是：事物的一头。 5A 【详解】

13、本题考查多音字的辨析。 可根据词性、字义等进行区分，平时要注意积累，多读多练。 A 项：读音都是 xin。 “鲜”： xin 1新鲜：花。肉。2明丽的：红。艳。3 （味道）美好：味道很。4鲜美应时的食物：时。尝。5古指生鱼：治大国，若烹小。 xin 少：见。有。 B 项：静悄悄（qio） 悄（qio）无声息 低声悄（qio）语。 “悄”： qio 1 悄悄2没有声响或声音很低：静。3偷偷； （行动）不让人知道。 qio 1忧愁。2形容没有声音或声音很低：然无声。低声语。 C 项：屏（bng）息 屏（p ng）障 屏（p ng）幕。 “屏”： bng 屏营惶恐；惶惑不知所措。 p ng 1遮挡：

14、风。2字画的条幅：四扇。 bng 1放弃；排除：弃。2抑制（呼吸） ：息静听。 D 项：积累（li） 劳累（l i） 果实累累（l i） 。 “累”： l i 1疲乏，过劳：劳。乏。2使疲劳：病刚好，别再着。 li 1连续，重叠，堆积：计。日。积。日积月。连篇牍。2照原数目多少而递增：进税。3连及，连带：及。牵。拖。 l i 1 a.连续成串，如“果实”；b.颓丧的样子，如“若丧家之犬”。2多余，不简洁，如“文字赘”； 6 蜂蝶 心扉 眼羡 呐喊 饱览 过瘾 遭遇 助威 【详解】 本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构特点。书写时要注意“扉、饱、瘾、

15、威”容易写错。 7 快乐 黯淡 平静 贫乏 减弱 独创 【详解】 本题考查学生对反义词的掌握能力。解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。 苦恼：指痛苦烦恼。其反义词有快乐、愉快等。 灿烂：指光彩鲜明耀眼。其反义词有暗淡、黯淡等。 激动：指因受刺激而冲动。其反义词有镇定、平静等。 丰富：指充裕富厚，盛大。其反义词有贫乏、单调等。 增强：指增进；加强。其反义词有减弱、削弱等。 模仿：指照某种现成的样子学着做。其反义词有创新、独创等。 8示例：不赞成。读书要读健康的书，倘若读不健康的书，反而有害无益。 9 风撩乱了银发。 人们把书称为人类文明的“长生果”。 图书馆的书架上摆着各种各样

16、地图书。 说起地道战，难道不是个奇迹吗？ 【详解】 （1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。 （2）考查把句子改为把字句。“被”字句改“把”字句原则是把“被字句”前后主语调换即成为“把字句”。把“被”改成“把”。即成为“把字句”。 （3）考查修改病句。此题属于词序混乱。应改为：图书馆的书架上摆着各种各样地图书。 （4）考查陈述句改为反问句。 陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。 10我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。 11A 12 13C 14C 15读书的整个目的；读书的艺术；思想有力量；谈吐有风味。 13考查学生对文章主要内容的理解能力。认真阅读文本，理清作者的思路，进行判断，不难得出答案。 14考查学生对文章主要内容的理解能力。认真阅读文本，理清作者的思路，进行判断，不难得出答案。 15考查学生对文章内容的理解和总结概括的能力。