【鲁教版】语文九年级下：第1课《乡愁》课件（1）

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1、,现 代 诗 鉴 赏,乡愁,乡 愁,关于乡愁,古往今来，思乡是文人墨客们笔下经常提到的一个话题。如：贺知章的“少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。” 自李白的一首“举头望明月，低头思故乡”成了千古绝唱之后，月亮被游子们寄予了浓浓的故乡情 如“露从今夜白，月是故乡明。”,余光中，台湾当代著名诗人，散文家和诗歌评论家。祖籍福建永春，1928年生于南京，在南京生活了近10年，1950年去台湾，曾在美国和香港求学和工作。由于特殊的政治原因，大陆和台湾长期阻隔，而诗人又经常流浪于海外，游子思乡之情，是他的诗歌作品中的重要内容。他的乡愁一诗，写于20世纪70年代，因为形象而深刻地抒发了游子思乡的殷切感情和富有

2、时代感而受到人们的喜爱和赞赏。,余光中的诗，兼取中国古典文学 与外国现代文学之精华，创作方法新颖灵活。文学大师梁实秋评价他“右手写诗，左手写散文，成就之高一时无两。”,乡 愁 余 光 中,小时候，乡愁是一张小小的邮票，我在这头，母亲在那头。长大后， 乡愁是一张窄窄的船票， 我在这头，新娘在那头。 后来啊， 乡愁是一方矮矮的坟墓。我在外头，母亲在里头。而现在， 乡愁是一湾浅浅的海峡， 我在这头，大陆在那头,小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头,长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头,我在外头 母亲在里头,后来 啊 乡愁是一方矮矮的坟墓,而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在

3、这头 大陆在那头,1、乡愁本是一种抽象的情绪，摸不着，看不见，可是在诗中，诗人却找到了一组最能体现乡愁的意象，化抽象为形象。哪些形象寄寓了诗人的乡愁?2、这一组意象，从形式上看，是并列的，而从感情的抒发上看，有何特点?还是并列的吗?,乡愁个人 国家,现在 海峡,小时候 邮票,船票 长大后,坟墓 后来,1、全诗是按照什么顺序结构全篇的？ (在文中找出依据） 2.这首诗是通过哪些意象来表达乡愁的？他们的关系如何？ 3.诗中四处“乡愁”含义是否相同？ 分别是什么？作者主要想表达的是哪个？ 4.美点赏析：我觉得哪个地方好？好在哪里？,合作探究,小时候 长大后 后来 现在,时间顺序,小时候邮票 长大后船

4、票 后来坟墓 现在海峡,小时候邮票,长大后船票,夫妻分离,后来 坟墓,现在-海峡,对母亲的思念,对妻子的依恋,对母亲的追念,对故土的眷恋,母子分离,母子死别,游子与大陆的分离,乡愁,邮票,船票,坟墓,海峡,小小的,窄窄的,矮矮的,浅浅的,思家,思国,升 华,拓展与思考：,联系你所学过的古诗词或现代散文，找出同样表达“乡愁”这一主题的句子或段落，欣赏并分析其运用的是哪种方式表达思乡之情。,实战演练,阅读下面句子,然后仿写 乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪乡愁是一辈子走不出的精神的家仿写：乡愁是 - 幸福是-欢乐是-悲伤是-痛苦是-爱是-,美点赏析,我觉得哪个地方好？好在哪里？ 结构美（小时候-长大后-后来-现在） 形象美（邮票-船票-坟墓-海峡） 情感美（家国之思） 意境美（生动形象深沉真切）,