2022-2023学年外研版（三起）四年级上英语教学计划+全册教案

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1、2022022 22022023 3 学年度第一学期四年级英语科授课计划学年度第一学期四年级英语科授课计划 总总 的的 教教 学学 目目 的的 教教 育育 教教 养养 1、学习句型 Wheres No.2 Park Street, please? Go straight on. Turn left. Turn right. Wheres the train?培养学生问路、 指路的能力。 理解方位介词 up， down ， near， at 并明白它们表示的方位位置。 2、 通过创设和谐的氛围， 让孩子们轻松愉快地学习英语，并形成良好的英语语感。能听懂“What are you doing?”这

2、类询问以及“Shes running.” “Hes swimming.”这类语句作答。能口头运用“He/She is running.” “ He/she is swimming.”述他人正在做的事。 3、能在图片提示下识别单词“football” “basketball” “table tennis” 。 （1）能听说读写单词：Chinese、fast food、chopsticks、difficult 、want、make,some（2)能使用句子：Do you want some.?且能做出正确回答 Yes,please.No,thank you. (3)掌握并能运用句型：Do you

3、want some.?1、能听、读、说 making dumplingscooking vegetables，并了解其含义。 4、能灵活运用重点句型，并清楚其运用的场合和语气； (1) What are you doing ? Im making dumplings./ Im cooking vegetables. (2) Do you want some ? Yes , please !/ No thank you . 5、学习询问他人正在做什么事情。描述他人正在做的事情。学生能够听、说、认 boat chess row soybean milk drink hungry 。 能听懂 “Wh

4、at are you doing?” 这类询问以及 “Shes running.” “Hes swimming.”这类语句作答。 6、 能听懂、 会读、 会说、 会抄写单词 stone, camel ,visit。能听懂、会读、会说句型:were going to do sth. 7、能听懂、会说并认读下列单词：children、tomorrow、from、China、swim、sea 及短语: by plane、get up，能听懂、会说并认读下列句子 Were going to go to Hainan 1、 在教学中,充分发挥学生的主体性作用,让学生体验自主学习取得成功的乐趣。 2、培养

5、学生学习英语的兴趣，激励学生积极参与活动，积极与他人合作。在教学游戏中学会交际，学会鼓励他人，学会欣赏他人， 培养学生的团队意识和合作精神，共同完成学习任务。 3、培养学生用英语进行交流，养成用英语思维的良好习惯， 提高学生的创造力和实践能力。 4、培养学生团结合作的精神，养成良好的文明习惯。 ： 5、 通过各种活动,使学生之间相互了解。激发其学习英语的兴趣,树立学好英语的信心。 6、激发学生热爱历史、热爱祖国的热情。培养学生认真学语言，乐于用语言的意识，并通过歌曲的学习，促进学科间的交流 7、培养学生将学到的知识运用于真实的生活场景中的能力， 使学生具有一定的社会交流意识，引导学生关注生活，

6、热爱生活。 激发学生热爱祖国大好山河的情感。 8、在学习知识的过程中，培养发散思维、创造思维的能力。激发学生学习英语的兴趣,帮助学生树立信心。 tomorrow. Im going to swim in the sea.能听懂并能在图片的帮助下运用“be going to”句型讲述自己的计划和即将发生的事情。 2021202120222022 学年度第一学期四年级英语教材分析学年度第一学期四年级英语教材分析 教学内容：教学内容： 全书共十个模块，及一个期末复习模块。 教材分析教材分析： 本册教材是供小学四年级上学期使用的。全书共分 10 个模块，内含一个期末复习模块。每一个模块分为两个单元。每

7、单元设计了以下几个部分：首先是 listen ，point and find“I want” 。在这部分学生会看到本单元的基本故事，书中的小朋友在用英语互相交流。学生要认真听，认真看，理解他们在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。然后是 Listen and say。这部分是对重点句型的练习与巩固。接着是 practise。这部分设计了一些课堂活动。学生可以按照书中的范例，运用前面学到的表达方法进行交流， 进一步巩固和提高用英语听、 说、 做、 玩、 演的技能。 第二单元还专门设计了 listen and say.then sing。在这里，同学们可以结合本单元的内容，唱一唱，说一说，玩一玩

8、，做一做，动动脑筋，使英语学习成为一件快乐的事情。这学期的教学内容，在继续培养学生的听、说、写的基础上，继续侧重学生阅读理解方面的能力，同时也继续要求学生在写能力方面进行要求，引导学生写出简单的小短文。比如书信，海报等。继续对出现在每一个模块中的语法点进行形象的，生动的讲解。做好小学阶段的复习工作。在复习阶段，应该注意区别优秀生和学困生，加大练习量，让学困生吃饱的同时，优秀生吃好，复习中提高学生的口头表达和复习重点。 教学目的教学目的： 一、培养学生的语感的节奏感。提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯； 二、.提高发音的正确性，准确掌握书中的重点内容； 三、 通过这些英语国家儿童所

9、熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。能够进行简单的日常用语的交流,能够用简单的句子进行写作。 四、 突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、绕口令、游戏、任务、绘画等 教学措施教学措施： 一、确定恰当的教学目标。 二、创造良好的学习气氛。 三、在课堂上尽量使用英语，适当使用汉语。 四、鼓励、帮助学生，恰当纠正错误。 五、利用多媒体教学。 各单元教学目标解析：各单元教学目标解析： Module 1： 1.能用简单的方位用语进行描述,培养学生问路指路的能力 2.学会方位用语：where is .，please?/go straight on /near/turn left/turn r

10、ight/where are gong? Module 2: 1.知识目标：what are you doing? /she is watching TV/reading a book /writing a letter /. 2.能力目标： 1.能听说， 能认读表示正在发生的动词短语： watchingTV /reading a book /listening to music.并学会运用。 2.能听懂，会说句型：she /he is doing . Module 3： 1 理解并灵活运用下列句型：what is -doing? -he/she /it is ing. 2能听懂 what a

11、re they dong ?-they are playing chess. Module 4： 1.掌握句型 do you want some .?/yes ,please/no,thank you. 2.学会单词及词组 Chinese fast food/want/some/make/nice/chopsticks/difficult. 3.学会询问价格的句型：How much is it? It is .yuan. Module 5： 1.学习句型 can you run fast/jump hight /run fast?/ Yes，I can/No,I cannt. 2.学会用 ca

12、n 来谈论能力。 Module 6： 1.能听懂会说本课语，can I have some sweets /bread/fruit/bicuis? 2.能够用 Yes,you can ,sorry ,you cant.进行问答练习。 Module 7： 1.能听懂、会读、会说、会抄写 vegetable,face,frute 及表示动物的单词。 2.能听懂、会读、会说句型:there is/are Module 8： 1.知识目标:学习句型 we are going .tommorrow/we are going to visit. 2.能力目标:培养学生使用 be going to 讲述自己

13、的计划和即将发生的事情。 3.情感目标：激发学生热爱祖国大好山河！ Module 9： 1.能听懂，会用日常交际用语“I am going to do ./we are going to do ”对”what are you going to do ?”做出相应的回答。 2.能理解听懂，会说 run the 200 metres 、long jump high jump 等词。 Module 10： 1.基本能听懂、会说、会读、会写词汇： family,dinner,festival,merry 等。 2.掌握句型 ：Happy New Year! Merry Christmas!等。 Mod

14、ule 1 Module 1 单元单元 教材教材 分析分析 本模块教授学生学习和掌握如何用英语进行问路和指路，明白几个简单的表示方位的方位介词，能用这些介词描述位置，同时会用 Wheres , please? Its.的句型对话。 本模块学习要注意调动学生学习英语的兴趣，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展学生自护学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。 单元单元 教学教学 目标目标 一、知识与技能 1学习本单元的单词。 2学用 Wheres ., please? 来问路并会用 Go straight on, Turn left, Turn right. 二、过

15、程与方法 能够回答：Where is Train ？ Its up/down the hill/Its near the house/Its at the station. 三、情感、态度、价值观 培养学生乐于助人的品质。 单单 元元 训训 练练 重重 难难 点点 重重 点点 难难 点点 1学习本单元的单词。 2运用新授句型进行英语对话。 3熟练朗读课文。 使用介词描述简单的位置关系。 单元单元 课时课时 安排安排 单词教学和复习 1 课时 Unit1 主题课文 1 课时 Unit2 主题课文 1 课时 语言情景练习 1 课时 课题：课题：Module 1Module 1 单词教学单词教学 第

16、第 1 1 课时（总第课时（总第 1 1 课时）课时） 二次二次 修改修改 教学内容教学内容 单词教学单词教学 教学目标教学目标 一、知识与技能:学习本单元的单词。 二、过程与方法:熟记单词。 三、情感、态度、价值观:培养学生乐于助人的品质。 重点难点重点难点 能正确地拼读单词、尝试运用这些单词。 教具准备教具准备 图片、卡片。 一一. .复习导入：复习导入： 1.师生问好。 2.教师出示一些表示地点卡片如 park/zoo/shop/school 等，请学生回答是什么地方。二二二二. .新授：新授： 1.谈话引入。 2.出示图片，感知同一个人所展现的不同情状。 3.出示单词，图词联系。 4.

17、教师领读单词。 5.开展多种游戏，让学生反复去拼读和认读单词。 三三. .巩固练习：巩固练习：教师发口令，学生做动作。 四四. .课堂小结：课堂小结：说说我们学了什么？ 五五. .布置作业：布置作业：抄写记忆单词。 六六. .板书设计：板书设计： Unit1 Go straight on go straight on 直着走 turn left 向左转 turn right 向右转 supermarket 超市 next to 临近的，在旁边 excuse me 对不起，打扰 教学教学 反思反思 课题：课题：Module 1Module 1 第第 2 2 课时（总第课时（总第 2 2 课时）课

18、时） 二次二次 修改修改 教学内容教学内容 Unit1 Unit1 Go straight on.Go straight on. 教学目标教学目标 一、知识与技能：复习巩固单词。二、过程与方法：学习句型 Wheres No.2 Park Street, please? Go straight on. Turn left. Turn right. 三、情感、态度、价值观：培养学生乐于助人的品质。 重点难点重点难点 正确、流利地朗读课文。 教具准备教具准备 录音机，图片。 一一. .复习引入：复习引入： 1.将地点卡片张贴在黑板的任意方位并画上道路图线，随即问学生。 2.教师根据学生的回答在黑板上

19、板书：直着走向左转,向右转 3.游戏巩固：用形象的动作来学习这几个重点词：go straight on, turn left, turn right. 二二. .新授新授: :创设情境学习新句型： 1.师：有一名小朋友去美国上学，但是不知道学校在哪里，怎么问人呢？引出句型：Wheres the school, please？老师领读句型。 2. 用 school parkshop 等单词联系句型 Wheres the,please? 3.在黑板上学校图片的旁边粘贴表示超市的图片，并引出 Its next to a supermarket.让学生领会，supermarket, next to 的

20、含义，并会读。 4.逐句播放录音，请学生跟读，并帮助学生理解课文。 5.小组学习为主，分角色读。 三三. .课堂小结课堂小结: : 齐读课文. 四四. .布置作业：熟读课文。布置作业：熟读课文。 教学教学 反思反思 课题：课题：Module 1Module 1 第第 1 1 课时（总第课时（总第 3 3 课时）课时） 二次二次 修改修改 教学内容教学内容 Unit 2 Unit 2 ItIts at the stations at the station 教学目标教学目标 一、知识与技能：1.复习巩固单词。2.能懂会说并运用单词 station, train, up, down, near,

21、house.3.能运用 Its up/down the hill. Its near the houses. Its at the station.描述简单的位置关系。二、过程与方法：通过合作练习掌握本单元句型及单词。三、情感态度与价值观：培养学生乐于助人的品质。 重点难点重点难点 使用介词描述简单的位置关系。 教具准备教具准备 。图片，磁带，录音机 一一. .复习引入：复习引入： 二二. .新授：新授：用介词 up, down, near, at 组成的介词短语来描述简单的位置关系。 1.在黑板上画上小山、房屋和车站的简图。 2.在上坡画一长方形，并引出一个指向山顶的箭头，介绍：Im up

22、the hill.学习介词“up”及短语 up the hill。 3.在下坡画一长方形，并引出一个指向山下的箭头，介绍：Im down the hill.学习介词“down”及短语 down the hill。 4.类似的方法学习介词：near 与 at 及短语。学习课文。 5.播放课文录音，请学生认真听。 三三. .课堂练习：课堂练习： 1.学生跟录音朗读，注意模仿语音、语调。 2.在小组内进行课文的练习。找生读课文。 四四. .课堂小结：课堂小结：齐读课文。 五五. .布置作业：布置作业：1.抄写短语。 2.抄写课文。 教学教学 反思反思 课题：课题：语言练习语言练习 第第 2 2 课时

23、（总第课时（总第 4 4 课时）课时） 二次二次 修改修改 教学内容教学内容 本单元句型及单词。 教学目标教学目标 一、知识与技能：使学生能正确地听、说、读、写单词 station, train, up, down, near, hous，go straight on, turn left, turn right.并能在语言情景中熟练运用。 二、过程与方法：通过合作练习掌握本单元句型及单词。 三、情感态度与价值观：开展游戏，激发学生学习英语的兴趣。 重点难点重点难点 通过合作练习掌握本单元句型及单词。 教具准备教具准备 图片，磁带，录音机。 一一. .复习引入：复习引入： 1.听写单词。 2.

24、出示图片，以图片为媒介，指名尝试背诵课文。 二二. .语言练习：语言练习： 1.完成活动 3 （此项活动交由学生分组完成，教师对各组进行指导。 ） 。 学习 chant 2.播放一遍 chant 录音，请学生边看图边听。 3.教师解释词义并指导学生读音。 4.再放录音，逐行停顿，学生边听边模仿学说。 5.让学生连贯跟读几次，鼓励学生加上动作。 6.完成活动 5 （师指定几名学生，根据指令:go straight on, turn left, turn right.进行活动. 三三. .课堂小结：课堂小结：说说今天有什么收获？ 四四. .布置作业：布置作业： 1.完成练习。 2.熟记单词。 教学

25、教学 反思反思 Module 2 Module 2 单元单元 教材教材 分析分析 本模块内容，围绕正在发生的事情互相之间的对话，学习正在发生的事情的表达用动词+ing。重点学习句型 What are you doing？及回答时动词的 ing 形式的使用。新授词组及单词 listen to 、 read 。 单元单元 教学教学 目标目标 1.知识与技能：句型： （1）-What are you doing? -I m （2）-What is heshe doing? -HeShe is 2.过程与方法：通过游戏，顺口溜等多种教学方法激发学生的学习兴趣，进而较好的掌握重点知识。 3.情感态度价值

26、观：培养学生积极主动的学习态度，能大胆开口，积极参与各项学习活动，善于与同学交流。 单单 元元 训训 练练 重重 难难 点点 重重 点点 难难 点点 1学习本单元 12 个单词。 2运用新授句型进行英语对话。 3熟练朗读课文 学习如何表述及问答正在发生的动作 单元单元 课时课时 安排安排 Unit 1 主题课文 1 课时 Unit 2 主题课文 1 课时 语言情景练习及 学习 chant 1 课时 课题：课题：教学单词教学单词 第第 1 1 课时（总第课时（总第 5 5 课时）课时） 二次二次 修改修改 教学内容教学内容 教学目标教学目标 一、知识与技能：学习本单元 12 个单词。 二、过程与

27、方法：熟记单词。 三、情感、态度、价值观：培养学生积极主动的学习态度，能大胆开口，积极参与各项学习活动，善于与同学交流。 重点难点重点难点 能正确地拼读单词、尝试运用这些单词。 教具准备教具准备 图片、卡片。 一一. .复习导入：复习导入： 1.检查上节课学过的对话。 让学生根据以前学过的内容做动作。如：play ,swimming, cycling 2.Leading-up 准备阶段以后，教师问:Do you know other actions? 出示 Maomao 正在读书的图片，学习单词 读书，然后根据词组做动作。 二二. .新授：新授： 1.谈话引入。 2.出示图片，感知不同的人所展

28、现的不同情状。 3.出示单词，图词联系。 4.教师领读单词。 5.开展多种游戏，让学生反复去拼读和认读单词。 6.指导学生用新学单 7.同桌之间的互读互查。用词说话。 三三. .巩固练习：巩固练习：教师发口令，学生做动作。 四四. .小结：小结：说说我们学了什么？ 五五. .作业：作业：抄写记忆单词。 六六. .板书设计：板书设计： Module2 take pictures 照相 talk to 交谈 listen to 听 read 读 教学教学 反思反思 课题：课题：Module 2Module 2 第第 2 2 课时（总第课时（总第 6 6 课时）课时） 二次二次 修改修改 教学内容教

29、学内容 Unit 1 Unit 1 SheShes reading a book.s reading a book. 教学目标教学目标 一.知识与技能： 培养学生用英语进行交流，养成用英语思维的良好习惯，提高学生的创造力和实践能力。 句型： 1、-This is my friend. 2、- Shes reading a book. 二.过程与方法： 通过谈论图片学习如何讲述正在发生的事情。 三.情感、态度和价值观： 培养学生积极主动的学习态度，能大胆开口，积极参与各项学习活动，善于与同学交流。培养学生团结合作的精神，养成良好的文明习惯。 重点难点重点难点 学习并运用句型： 1.-This i

30、s my friend. 2.- Shes reading a book. 教具准备教具准备 录音机.卡片。 一一. .复习导入复习导入 1.复习上节课单词。 2.听写单词。 二二. .新新 授授出示课本,大家看一下 Sam 给大家带来了许多图片,我们来一起学一下他是怎么来向大家介绍的. 教师指名学生回答 教师提出以下问题 1.-What is Tom doing ? -What is heshe doing? 三三. .巩固练习巩固练习教师提出以下问题： 1.-What are you doing? 2.-What is heshe doing? 四四. .小结小结归纳总结本课内容,强调如何

31、描述某人正在做某事. 巩固所学的动词词。 五五. .作业作业书写单词及重点句子。 教学教学 反思反思 课题：课题：Module 2Module 2 第第 1 1 课时（总第课时（总第 7 7 课时）课时） 二次二次 修改修改 教学内容教学内容 Unit 2Unit 2 What are you doing?What are you doing? 教学目标教学目标 一、知识与技能： 基本能听懂，会读，会说 What are you doing 句型。 二、过程与方法： 能正确用 Im 动词+ing.句型描述自己正在做得事情。 三、 情感、态度和价值观： 培养学生积极主动的学习态度，能大胆开口，积

32、极参与各项学习活动。 重点难点重点难点 本能听懂，会读，会说 What are you doing 句型。 教具准备教具准备 录音机.卡片。 一一. .复习导入：复习导入：师生互相问候。 二二. .新授：新授：1.师引导：大家看一下 Sam 的一家在忙什么 （1）Listen and point.播放录音 （2）Listen and repeat.再次播放录音 2.同学到讲台上每一个人做一个动作不动，其他同学进行问答。 3.练习活动 2：point and say。对话练习: What are you doing? Im listening to music 4.练习活动 3： Act it

33、out 。What is he /she doing ?的问答。 三三. .巩固练习：巩固练习：小组对话练习，分角色朗读。 四四. .小结：小结： 五五. .作业：作业：记忆单词、熟记重点句型。 教学教学 反思反思 Module 3Module 3 单元单元 教材教材 分析分析 本模块的话题是谈论人们在公园里的活动， 主要的语言结构是： Look at the men between the tree. What are they doing? Theyre playing chess. 课文内容具有很强的表达性，因此课文的教学着重让学生进行对话练习以及句型练习，加深记忆。 单元单元 教学教学

34、 目标目标 一、知识与技能： （1）单词： get on 、lots of、interesting、thing、row a boat、chess、hungry 等。句子：What are they doing? Theyre playing chess. （2） 短语和词组， in the park. on the lake . under the tree ,.row a dragon boat . play chess .drink soybean milk 二、过程与方法： 引导学生练习 What are they doing?等句型，会用本课学过的词汇及表达方式谈论人们的活动。 三、情

35、感态度与价值观： 激发和培养学生学习英语的兴趣， 培养合作精神和竞争意识及用英语解决问题的能力。 单单 元元 训训 练练 重重 难难 点点 重重 点点 难难 点点 1.习本单元 15 个单词。 2.用新授句型进行英语对话。 3.练朗读课文 1.握单词的正确发音，熟读单词。 2.握句型 What are they doing? Theyre - 单元单元 课时课时 安排安排 Unit 1 What are they doing? 1 课时 Unit 2 What is Amy doing? 2 课时 课题：课题：Module 3Module 3 第第 2 2 课时（总第课时（总第 8 8 课时）

36、课时） 二次二次 修改修改 教学内容教学内容 Unit 1 What are they doing?Unit 1 What are they doing? 教学目标教学目标 一、知识与技能: 听懂、 会说并认读下列单词：row ， interesting 、 thing、get on、a boat 等,师强调 row 的发音。 二、过程与方法： 小组合作学习句型。 三、情感态度与价值观： 培养学生形成积极主动的学习态度。 重点难点重点难点 能正确地拼读单词、尝试运用这些单词。 教具准备教具准备 录音机.卡片 一一. .导导 入：入： 1.师生问好。 2.师创设情境，Lets go to the

37、 park。 二二. .新新 授：授： 1.话引入。 2.示图片，感知图片所展现的内容。 3.示单词，图词联系。 4.师领读单词。 5.展多种游戏，让学生反复去拼读和认读单词。 6.做动词及其-ing 形式 7.强调正在做，请学生说这些动词的-ing 形式。 8.读黑板上的。 三三. .巩固练习：巩固练习： 1.词识记比拼。 2 .桌之间的互读互查。 四四. .小小 结：结：说说今天有什么收获？ 五五. .作作 业：业： 1读准单词。 2.写记忆单词。 教学教学 反思反思 课题：课题：Unit 2 Unit 2 WhatWhat is the elephant doing?is the ele

38、phant doing? 第第 1 1 课时（总第课时（总第 9 9 课时）课时） 二次二次 修改修改 教学内容教学内容 单词，句型。 教学目标教学目标 一、知识与技能： 学 会 短 语 play football/basketball/table tennis ; swimming running 等 ing 的变化形式，能够灵活运用句子 What is the bird doing ? It is做回答。 二、过程与方法： 在询问他人活动，回答他人对自己活动的询问中学习中加深记忆。 三、情感态度与价值观： 激发和培养学生学习英语的兴趣， 培养合作精神和竞争意识及用英语解决问题的能力。 重点

39、难点重点难点 1.学短语。 2.学句型 What are they doing? Theyre playing basketball. What is the bird doing ? It is.等句子的运用 教具准备教具准备 卡（图片） ，磁带录音机 一一. .复习引入：复习引入： 1.师生问好。 2.学习课文。 3 学习上节课的新授句型。 二二. .新新 授：授：做动作复习学过的现在进行时态的动词短语： 小组活动，每人选一项运动，由小组长提问： “what is he/she doing?”其他学生回答； 小组成员再共同选择一个项目， 商量好后共同展示， 由教师来问： what are

40、they doing ?台下学生进行回答。 打开课本，来听一听运动会上动物们他们都在干什么。 三三. .巩固练习：巩固练习：完成课本第三部分练习。 四四. .小小 结：结：Hes/ Shes 动词+ing +宾语/ 、Theyre 动词+ing +宾语/这样的形式就叫现在进行时。 五五. .布置作业：布置作业：熟记单词。 教学教学 反思反思 课题：课题：语言练习语言练习 第第 2 2 课时（总第课时（总第 1010 课时）课时） 二次二次 修改修改 教学内容教学内容 练习对话。 教学目标教学目标 一、知识与技能：熟练本模块新单词。 二、过程与方法：练习对话，学唱歌曲。 三、情感态度与价值观：通

41、过唱歌激发学生学习英语的兴趣。 重点难点重点难点 进一步熟练本模块的重点句型，She is playing football. 教具准备教具准备 图片。 一一. .复习引入：复习引入： 1.指名对话，复习课文。 2.写本模块新单词。 3.动作复习学过的现在进行时态的动词短语。 二二. .新新 授：授：完成第四部分练习： 1.录音，让学生看课本插图，并试着理解歌曲的内容。 2.放录音，学生跟随录音熟悉歌曲内容。放第三遍录音时，可以请学生边唱边模仿相应动作。 3.全班齐唱歌曲。 4.游戏。 完成练习 5，由两人一组模仿课本插图进行对话练习。 三三. .小小 结：结：说说今天有什么收获？ 四板书设计

42、：四板书设计： She is playing football. He is playing basketball. 教学教学 反思反思 Module 4Module 4 单元单元 教材教材 分析分析 本模块的的主题是 Food。 主要语言功能是要求学生通过学习谈论有关食物的话题,并能用英语向别人介绍食物。本单元主要学习 Do you want some rice? Yes, please./No, thank you .以及 What is he doing? He is making noodles. ,How much is this? Its yuan. 题材非常生活化，是学生感兴趣的

43、话题之一，便于学生学以致用。 乡乡 单元单元 教学教学 目标目标 一、知识与技能： 掌握句型 Do you want some？Yes, please./No, thank you . What is he doing? He is making noodles. 能听说认读新单词： want、make, some 二、过程与方法： 用“Do you want some？”询问别人，回答“Yes, please./No, thank you .”回答. 训练运用句型“What are you doing? I am making dumplings/ 三、情感态度价值观： 培养学生学习英语的兴

44、趣，了解中西方文化的差异，努力发展学生跨文化交际的意识的能力。 单单 元元 训训 练练 重重 难难 点点 重重 点点 难难 点点 ( 1 )掌握主要的单词和词组 fast food、dumping、 、want、make, some。 ( 2）能运用句型：Do you want some？Yes, please./No, thank you . What is he doing? He is making noodles. 能在日常交际中，运用“. Do you want some.? ”向别人提出请求并能用“Yes, please./No, thank you .”表达自己的意愿。 单元课时

45、安单元课时安排排 Unit 1 1 课时 Unit 2 2 课时 课题：课题：Module 4Module 4 第第 1 1 课时（总第课时（总第 1111 课时）课时） 二次二次 修改修改 教学内容教学内容 Unit 1 Do you want some riceUnit 1 Do you want some rice？ 教学目标教学目标 一、知识与技能： 能听说读写单词 fast food want、 make, some。 能使用句子： Do you want some rice? Yes, please. No, thank you。 二、过程与方法： 小组合作学习句型。 三、情感态度

46、与价值观： 培养学生形成积极主动的学习态度。 重点难点重点难点 能用学过的句型谈论和向人们介绍。 教具准备教具准备 录音磁带、卡片。 一一. .复习导入：复习导入： T: Today ， we will learn the new lesson Module 5 Food. First, lets play a guessing game. 复习以前学过的食物的单词。 二二. .新授：新授： 1Do you want some rice?(引出课题) （1）用 dumplings、noodles 替换 rice 练读句型.Do you want some.?并让学生用此句型向老师提问。老师回答

47、 Yes, please. No, thank you. (2) 学习句型. ：Do you want some rice? Yes, please./ No, thank you。 2. 个人读课文。 3. 全班开火车操练。 4. 听课文录音。 5. 表演朗读课文。 三三. .巩固练习：巩固练习：齐读新单词和新课文。 四四. .小结：小结：说说我们今天学过的主要内容 五五. .作业：作业： 1抄写记忆单词。 2朗读课文 教学教学 反思反思 课题：课题：Module 4 Module 4 Unit 2 How much is it?Unit 2 How much is it? 第第 2 2 课

48、时（总第课时（总第 12 12 课时）课时） 二次二次 修改修改 教学内容教学内容 单词，句型。 教学目标教学目标 一、知识与技能： 能听、说、认、读新单词以及句型“How much is it.? 二、过程与方法： 能训练运用句型 What are you doing ? 和别人交流并能用 “I m making dumplings.”作出回答。 三、情感态度与价值观： 激发和培养学生学习英语的兴趣，,了解中西方饮食文化的差异。培养学生的合作精神及用英语解决问题的能力。 重点难点重点难点 句型的灵活运用。 教具准备教具准备 单词卡片 ，录音磁带 一一. . 复习引入：复习引入： 二. 复习上

49、节课所学句型 Do you want some rice?(作肯定回答 Yes, please No, thank you. 二二. .新授：新授： 1教学单词（展示卡片） T：Whats this ? Ss : rice , noodles , dumplings （学生跟读) T: Do you want some ? Ss: Yes ,please . / No , thank you. 2情境中学句型 T: Im making dumplings. Now,look here ,What am I doing? 想不想知道老师在干什么吗？要用英语怎么问呢？ Ss：What are yo

50、u doing ? T ：Im making dumplings. 3采用不同形式读句型 I am making dumplings. Ss: What are you doing? T： Im cooking vegetables. 4 听录音读课文。 三三. .巩固练习：巩固练习：表演读课文。 四四. .布置作业：布置作业：背诵课文。 教学教学 反思反思 课题：课题：Module 5 Module 5 Unit 1 Can you run fast?Unit 1 Can you run fast? 第第 1 1 课时（总第课时（总第 13 13 课时）课时） 二次二次 修改修改 教学内容教