2.丁香结 同步练习（含答案）2022年部编版六年级语文上册

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1、 2 2 丁香结丁香结 一、选择题一、选择题 1“我才恍然， （ ）是丁香结。”填入句中括号里最恰当的词语是（ ） A居然 B竟然 C当然 D果然 2下列词语中划线字的字音或字形正确的一项是（ ） A银装 缀（zhu ）满 窥（ku）着 B轻灵 浑浊（zhu） 拙（zhu） C莹白 参差（cn c） 惹（ru）人喜爱 D花苞 衣襟（jn） 愁怨（ch u yu n） 3下面词语中的加点字和“愁怨”中的“怨”字意思不同的一项是（ ） A恩恩怨怨 B怨声载道 C怨气冲天 D任劳任怨 4下列句子中加点成语或俗语使用有误的一项是（ ） A重庆合川区三汇天然石体，虽不及云南石林壮观奇绝，也不及湘西红石林

2、古朴秀雅，却也形态万千，别具匠心。 B他出生于书画世家，自幼便随研究敦煌艺术的父亲出入莫高窟，耳濡目染，最终选择了用线条的色彩演绎人生。 C玉不琢不成器，一个运动员天赋再好，如果没有教练的悉心心指导和严格训练，也难以超越自我，取得优异成绩。 D柳敬亭拜说书艺人莫后光为师，虚心学习，说书技艺炉火纯青，成为扬州评话的一代宗师，真可谓青出于蓝而胜于蓝。 5下列句子中加点字或词解释错误的一项是（ ） A那十字小丁香，那样小，却不显得单薄（少而薄） 。 B月光下白的潇洒（自然大方，不呆板，不拘束） ，紫的朦胧（不清楚；模糊） 。 C从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差（不整齐，不

3、一致）的绿，然后才见那两扇红窗。 D在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚（姿态美好可爱） 。 二、填空题二、填空题 6在横线上填上恰当的带“拥”字的词。 （1）木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都_的老汉。 （2）“十一”黄金周时，许多地方的交通都会出现_状况。 （3）柴达木盆地_约 25 万平方公里的面积。 （4）爸爸出差走之前，乐乐给了爸爸一个大大的_。 7按课文内容填空。 （1） 在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香( )。花墙边两株紫色的，如同( )，线条模糊了，直向( )渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 （2） 课文前半部分描写( )，后半部分描写( )，大致

4、按照“赏花( )”的思路展开。主要从( )、( )、( )等方面描写丁香。 三、语言表达三、语言表达 8根据要求写句子。 （1） 有的宅院里探出半树银妆， 星星般的小花缀满枝头， 从墙上窥着行人， 惹得人走过了还要回头望。 （仿写拟人句） _ （2） 人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？（改为陈述句） _ 9丁香结引发了你怎样的思考？结合生活实际，谈谈你的理解。 _ 四、现代文阅读四、现代文阅读 阅读短文，回答问题。 倾听鸟语 我爱鸟。 过去在乡下，到处是树，有树就有鸟，树多鸟也多。麦泛黄时，黄鹂天不亮便亮开嗓子，“大麦大麦黄黄， 大麦大麦黄黄啦！ ”夏日里， 布谷鸟不紧不慢地

5、叫着“布谷布谷”， 还有一种叫不出名字的鸟儿，在天空欲雨未雨时，急促地叫着“滴水，滴水”。云雀、白头翁、灰喜鹊、燕子最多的是麻雀，田野里，草堆上，树丛中，成千上万的一哄而起，顷刻间消失得无影无踪。 刚进城那几年，宿舍围墙外有许多高大的梧桐。清晨和傍晚，成群的鸟儿聚集在树上，准时举办着欢快热闹的“森林音乐会”。鸟声里，我们迎来朝霞，送走夕晖。我仿佛又找到了在乡下那种感觉。后来因城建改造，梧桐被砍了，那清脆如洗的鸟声，成了记忆里一个遥远的梦。偶尔看到三两只鸟儿惊恐地从城市的上空飞过，常常怅然。噪音的嘈杂，环境的污染，生态资源的破坏，哪里还有鸟儿栖息的家园？ 鸟语是世间最美的语言。节假日，我更爱到山

6、里去倾听鸟儿的鸣唱。找一片幽深的林子，静静地躺在铺满落叶的土地上，这时你的心灵便贴近了山的心灵。看小鸟在树与树之间跳荡，听绿阴深处的鸟声，忽断、忽续；忽远、忽近。顽皮的山雀，呼啦啦如夏日的骤雨，漫天洒来，直到把全身淋透。 鸟是世上尽善尽美的灵异之物。没有比鸟更俊俏的，长长的尾巴，尖尖的喙，鲜艳光洁的羽毛，优美无比的流线型的体态，婉转动听的鸣唱。常念江南青青的水稻田里，一只两只的白鹭，蜷着一条腿，缩着颈子，或者低飞于黄昏的空中，背衬以黛青的山和油绿的梯田，多美的一幅画，赋予了生活多少的诗意。不仅如此，鸟类在抑制农林虫害、鼠害，调节大自然的生态平衡，为人们提供直接的生活用品等方面都起着积极的作用，

7、在生物的进化、种子的传播、仿生学、气候学等方面，也具有极高的研究价值。 假如天空里不见了鸟影，生活里听不到鸟声，人类将会多么寂寞。多一点爱给鸟类朋友吧，让我们拥有一个共同的家园。 10短文第二段作者写出了自己能听懂的三种“鸟语”，分别是_、_和一种叫不出名字的鸟儿。 11 文中画横线句子的意思是： 人静静地躺在地上， 可以看到_， 听到_， 人的心情就会变得_，就像贴近了大山的心灵。 12短文是按照( )的顺序来写的。 A总分 B总分总 C分总 13短文题目能否改为“听鸟鸣”？为什么？ _ 课内阅读。 古人词云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边

8、两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来，让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年的一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾，小小的花苞，圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，立觉得她们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？ 14雨中的丁香具有( )的特点。 15“丁香结”的说法是怎么得来的？请用“”在文中

9、划记出来。 16作者由“丁香”联想到了愁怨。像丁香一样有象征意义的植物有( )，象征着( )。 17联系生活实际说一说你对最后一自然段划线句子的感受和理解。 _ 参考答案参考答案 1D 2A 【详解】 本题为考查字形、字音题。字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力,准确地判断其正确与否。解答本题，首先读一读拼音，再找一找对应的字，最后在检查一遍。 B 浑浊（zhu）zhu C 惹（ru）人喜爱r D 愁怨（ch u yu n）ch u 3D 【详解】 考查多义字的辨析能力。 怨：怨恨；责怪。 仇怨： （名）仇恨；怨恨。 恩恩怨怨：用恩惠

10、报答恩惠；把有利于人的行为回报给有恩于己的人。怨：怨恨。 怨声载道：怨恨的声音充满道路。形容人民普遍不满。怨：怨恨。 怨气冲天：形容怨恨的情绪很大。怨：怨恨。 任劳任怨：不辞劳苦，不怕埋怨。怨：埋怨。 所以 D 项不同。 4A 【详解】 本题考查成语和俗语的使用。A 项别具匠心：匠心：巧妙的心思。指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。重庆合川区三汇天然石体属于自然景观，可以用鬼斧神工。 耳濡目染：经常听到看到，不知不觉地受到影响。 玉不琢不成器：比喻人不受教育、不学习就不能有成就。 青出于蓝而胜于蓝：青从蓝草中提炼出来，但颜色比蓝草更深。比喻学生超过老师,后人胜过前人。 5A 【详解】 单

11、薄：薄弱；不充实。 6 拥戴 拥堵 拥有 拥抱 【详解】 “拥”字组成的词语有很多：拥戴、拥堵、拥有、拥抱等。选择时我们必须结合语言环境，通过分析、比较，发现它们之间细微差别，认真选择恰当的词语。 7 格外妩媚 印象派的画 窗前的莹白 丁香花 丁香结 悟花 颜色 样子 气味 【详解】 1.本题考查现代文默写。 解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。 “古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画

12、，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。” 2.本题考查课文内容理解。 主要讲了作者描写了他附近的丁香花不同的形态，表达了自己对丁香花的喜爱，赞美之情。最后，用丁香结引出了一个人生道理。丁香结一文主要讲了，第一段城里家旁两边的丁香结，第二段写了图书馆北面的顶角三角地，第三段写了，我住外的三颗丁香，第四段写了联想诗句，第五段写了丁香花苞的样子，第六段是作者的感悟。 这篇课文一共 6 个自然段，可以分成两个部分。第一部分（第 1-3 自然段） ：分别从生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的颜色描写了丁香花。 （主体写丁香花样貌。 ）第二部分（第 4-6 自然段

13、） ：分别从古人眼中的丁香花、作者提出的疑问、作者的浮想联翩描写了丁香花。最后以一个反问句作为总结，意义深远，告诉了读者要以豁达胸怀对待人生中的“结”。 （主体写作者对丁香结的感悟。 ） 8 仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。 人生中的问题也是解不完的，不然，太平淡无味了。 【详解】 考查写句子的能力。 （1）仿写拟人句。拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。 （2）反问句改陈述句。反问句改成陈述句可分为四步：将反问句中否定词改为肯定词。将

14、反问句中的反问语气词“岂”去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。将句子梳理通顺。 9示例：每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。所以生命既需要春光无限的阳春，有丁香如雪，幽雅香甜；同时，也需要细雨中连接的丁香结，愁肠挂肚，百转千回。我们既有赏花的情调，又有解结的心志。生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”。这就是生活的常态，也是本文给我们的深刻启示。 【详解】 考查学生的语言表达能力。结合课文内容的积累概括领悟能力。在学习重要注重课文内容的积累，能很好地领悟课文内容，结合生活实际谈谈自己的感受，

15、语言表达要准确，内容要完整，语句完整、通顺没有错别字。 答案为：示例：每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。所以生命既需要春光无限的阳春，有丁香如雪，幽雅香甜；同时，也需要细雨中连接的丁香结，愁肠挂肚，百转千回。我们既有赏花的情调，又有解结的心志。生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”。这就是生活的常态，也是本文给我们的深刻启示。 10 黄鹂 布谷鸟 11 山林的美景 鸟儿的鸣唱 愉悦 12B 13不能改，因为“倾听”更能表现听得细心、认真；“鸟语”比“鸟鸣”更形象生动。 10本道题考查了学生对文章内容的理解。

16、阅读文章，结合句子：“大麦大麦黄黄，大麦大麦黄黄啦!”夏日里， 布谷鸟不紧不慢地叫着“布谷-布谷-”， 还有- -种叫不出名字的鸟儿， 在天空欲雨未雨时， 急促地叫着“滴水，滴水”从这句话可知，者写出了自己能听懂的三种鸟语”，分别是黄鹂、布谷鸟和一种叫不出名字的鸟儿。答案为：黄鹂 布谷鸟。 11本道题考查了学生对文章重点句子的.理解。阅读文章，结合句子:找一片幽深的林子，静静地躺在铺满落叶的土地上，这时你的心灵便贴近了山的心灵。这句话的意思是人静静地躺在地上，可以看到山林的美景、听到鸟儿的歌唱，人的心情就会变得愉悦，就像贴近了大山的心灵。答案为：山林的美景 鸟儿的鸣唱 愉悦。 12 本道题考查

17、了学生对文章结构的理解。 阅读文章可知， 文章第一-句:我爱鸟。 先总写了作者对鸟的感情，紧接着又分写了作者为什么喜欢鸟?最后作者呼吁人们爱护鸟。因此从这样的写作顺序可以看出短文是按照总分总的顺序来写的。答案为：B。 13本道题考查了学生对文章题目的理解。倾听:认真的听取。这里是说作者认真、细心的听鸟的声音。因此不能改，因为倾听”更能表现听得细心、认真;“鸟语”比“鸟鸣”更形象生动。答案为：不能改，因为“倾听”更能表现听得细心、认真；“鸟语”比“鸟鸣”更形象生动。 14妩媚 15小小的花苞，圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 16 竹子 气节 17生活不可能总是一帆风顺的，正视生活中遇到的不

18、顺心，把它看做生活的一部分，这样的人生才有滋味。 14 本题考查文段内容的理解。 文章第一段“在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚”写了雨中的丁香具有妩媚、朦胧、如梦如幻的特点。雨中的丁香呈现出与平时不一样的景象，雨中的丁香朦胧绰约，线条模糊，颜色交融柔和，给人一种梦幻、迷离、朦胧的感觉，让人仿佛是在欣赏一幅印象派的画作，久久回味，妙不可言。 15 本题考查查找关键句子。 文章第二段“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。”这句话写了因为丁香花小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣，所以古人有丁香结的说法。 16 本题考查课外知识的积累与运用。 文中作者以

19、丁香结象征生活中解不开的愁怨。像丁香一样有象征意义的植物有很多，如：玫瑰：玫瑰代表爱情，适合恋人之间相互赠送。康乃馨：康乃馨是代表母亲的花卉，寓意对母亲的感激之情。向日葵：向日葵寓意沉默的爱、乐观、积极。菊花：菊花寓意高尚情操、健康长寿、飞黄腾达。 17 本题考查句子的理解与分析。 作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。每个人一辈子或许有许多不顺心的事，一件完了一件又来，所以丁香结年年都有。但作者一反古人的情感，没有一味地哀愁，更没有抱怨生活的想法，而是对人生有了更深刻的领悟。 “结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？”这句话的意思是：结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。正因为解不完，人生才不至于平淡无味。所以我们既有赏花的情调，又有解结的心志。生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”，这就是生活的常态。所以当我们遇到不顺心的事时，不应自暴自弃、怨天尤人，而是要乐观面对。既然人生的问题解决不完，何不豁达乐观一些呢？平顺的路固然好走，可也失去了行走的乐趣。人生的意义或乐趣不就是在这不断地解决人生问题的过程中产生吗？有了这解不完的结，我们的生活才有乐趣，我们的明天才更灿烂。