2022年河南中考抢分（第一模拟）语文试卷（含答案解析）

《2022年河南中考抢分（第一模拟）语文试卷（含答案解析）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年河南中考抢分（第一模拟）语文试卷（含答案解析）（20页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、 2022 年河南中考抢分年河南中考抢分语文试卷语文试卷（第一模拟）（第一模拟） 一、积累与运用（一、积累与运用（2828 分）分） 1.阅读下面语段，回答问题。(4 分) 万物复苏的大好时节，温柔美丽的春姑娘来了。桃灼灼，柳依依，山抹黛，水荡漾。生机勃勃的神州大地上处处花团锦 c ，美不胜收。在春姑娘的抚摸下，漫山遍野的野花醒了过来，一朵一朵，一丛一丛，连成一片，汇成海。风一吹，花香迎面而来，我小心翼翼地行走在花海中，在春意 ng 然的季节中冥思 xi 想。 （1）依次给语段中加点的字注音，全部正确的一项是（ ） （2 分） A. shu y B. zhu j C. shu j D. zhu

2、 y （2）在语段横线处填入汉字，全部正确的一项是（ ） （2 分） A. 簇 昂 暇 B. 蔟 昂 遐 C. 簇 盎 遐 D. 蔟 盎 暇 2.世间万物以某种内涵进入诗人的头脑，化为诗文中的意象。当“云”出现在诗歌中时，我们可以借助“云”的意象体会诗人寄寓其中的深层意蕴。请根据提示，完成表格。 （共 8 分） 诗中“云”的意象 “云”寄情 不义而富且贵， （1）_。 （孔子论语 ） 表达对不义之财的不屑 （2）_，星河欲转千帆舞。 （李清照渔家傲 ） 云的浩瀚无边将诗人带入奇幻的梦境 （3）_，甲光向日金鳞开（李贺雁门太守行 ） 为兵临城下的紧张蓄势 瀚海阑干百丈冰， （4）_。 （岑参白雪

3、歌送武判官归京 ） 暗示前路的茫然 （5）_，自缘身在最高层。 （王安石登飞来峰 ） 表现诗人高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。 （6）_，秋天漠漠向昏黑。 （杜甫茅屋为秋风所破歌 ） 烘托诗人凄凉愁惨的心境 黄鹤一去不复返， （7）_。 （崔颢黄鹤楼 ） 寄托着诗人世事难料的吁嗟叹喟 孤山寺北贾亭西， （8）_。 （白居易钱塘湖春行 ） 表达愉快的心情和对早春景色的喜爱 3.名著阅读。(任选一题作答)（4 分） （1） 招安， 就是使用笼络的手段使之归顺。 在下面两部名著中， 都有关于招安的情节， 请你任选一个，简述他们被招安的过程和结果。 官封弼马心何足（ 西游记 ） 宋公明全伙受招安（ 水

4、浒传 ） （2）我国先哲孟子说： “天降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨” ，这一点在钢铁是怎样炼成的主人公保尔身上和鲁滨逊漂流记主人公鲁滨逊身上都得到了充分地体现，请任选一个人物，简述他这样的一个事例。 保尔（ 钢铁是怎样炼成的 ） 鲁滨逊（ 鲁滨孙漂流记 ） 4. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ）（3 分） 古语云： “易穷则变，变则通，通则久。 ”意思是说：想要事情持续向前发展，就要不断地变换思路。 即使起点相同，也会因为思维方式不同，过上完全不同的人生。 人的潜力是无限的，想要获得突破性成长，必须打破思维的墙。 不同思维模式的人，看待同一件事，得出的结论、产

5、生的行为往往都大相径庭。 生活本就不是一成不变的，我们的行为也不能只依靠过往的经验。摆脱思维定式，人生才能快速向上。 A. B. C. D. 5.学校组织到仰韶文化博物馆研学，请你参与，完成相关任务。 （共 9 分） 材料一 10 月 17 日，仰韶文化发现暨中国现代考古学诞生 100 周年纪念大会在河南省三门峡市召开。100 年前，也是在这样的深秋，位于三门峡市渑池县的仰韶村遗址迎来科学发掘的第一铲。优美古朴、图案绚丽的彩陶破土而出，将一段距今 5000 年至 7000 年的灿烂史前文明画卷逐渐铺陈在世人面前，中国现代考古学也由此发轫。科学的考古发掘，深刻改变了国人对祖先和历史的认知，也向世

6、界系统、完整地揭示了源远流长、灿烂辉煌的中华文明。走过百年历程，今天考古愈发吸引社会各界尤其是年轻人的目光，每有重大发现，即成网络热点，不断激发民族凝聚力和自豪感。 材料二 仰韶文化是我国史前时期影响极为深远的主干性文化，为后来统一文明的建立提供了重要根基，形成了“早期中国文化圈”或者文化上的“早期中国” 。仰韶文化在其发展过程中对周邻文化的影响极其广泛和强烈，促进了不同地区文化的交流与融合，加快了各地文明化进程。数千年前，仰韶文化如第一缕曙光，照亮了中华文明的漫漫长河。而今，矗立于渑池县仰韶文化遗址上的仰韶文化博物馆，承载着这缕耀眼的光辉，向世人展示中国灿烂辉煌的远古文明，也令崤函大地光彩倍

7、增。 材料三 仰韶舞蹈纹彩陶盆 （1）参观完仰韶文化博物馆后，你了解了“仰韶文化”的过去和现在，明白了仰韶文化对中国文明发展的意义，请根据材料一和材料二，写出你的探究结果。 （3 分） （2）为保护和传承仰韶文化，学校文学社举办了仰韶文化楹联创作大赛。请你创作一副对联传播仰韶文化。 （2 分） （3）仰韶文化享有“彩陶文化”之盛誉。彩陶既是当时的生活用具，又是精美绝伦的工艺品，优美而古朴的仰韶彩陶堪称中华民族远古文化的瑰宝。请结合材料三仰韶文化多人舞蹈纹彩陶盆，发挥想象，描绘先民生活的画面。 （4 分） 二、现代文阅读（二、现代文阅读（2828 分）分） （一）阅读下文，完成第（一）阅读下文，

8、完成第 6 69 9 题。 （题。 （1616 分）分） 秤秤 （1）机关食堂年年亏空，好像是个无底洞，怎么都填不平。看来，改革势在必行。 （2）针对机关食堂改革问题，局党组召开专门会议。讨论来讨论去，大家一致认为，窗口打饭是老掉牙的旧做法，弊端很多：一样的饭、一样的菜，不管你爱吃不爱吃、吃得多吃得少，都照单全收，吃不完的、不想吃的就倒掉，造成很大的浪费；食堂工作人员特别是厨师，关亲顾友、拉关系走后门的现象屡禁不止，存在很多难以堵塞的漏洞。会议最后决定，食堂自助，只对内部，个人吃好，请勿外顾。局长在会上发了话，如果食堂再亏空，经理戴德贵就走人。 （3）不料，自实行自助餐模式以来，老戴脸上就挂不

9、住了，整天像吊了个煤油瓶子，黑乎乎、阴沉沉的。为啥？不说也可以猜得到，大家一进餐厅，都抢着打荤菜，蔬菜少人问津。食堂不得不多做荤菜，开支明显增加不少，不仅没扭亏，反而多亏了，老戴为此伤透了脑筋。他本来是个有名的铁公鸡，算盘珠子是放在头顶上打的。可面对这样的境况，却一点办法也没有。 （4）过了一个多星期，老戴脸上阴天转晴。他结了食堂的账，发现成本已经下降。他满腹狐疑，找来厨师长饶良义一问究竟。小饶一脸坏笑，神秘兮兮地说，你中午现场观摩一下就知道了。 （5）午饭时间到了，老戴来到食堂门口，员工已经排成长龙，等待刷卡用餐。 （6）突然传来女声惊叫，哎呀，怎么还这么重，看来还得减呀。 （7）另一个女员

10、工接茬说，少吃点肉，自然就减了。 （8）老戴循声挤了过去。原来众人正围着一台台秤，七嘴八舌，叽叽喳喳。排队打饭的人站着没事，就跨上台秤称一下体重。 （9）又见一位女员工从台秤上下来，神情沮丧地说，上礼拜都没这么重，究竟是咋回事？算啦，不吃饭了，蔬菜也不吃，汤水也不喝。 （10）老戴先是目瞪口呆，继而恍然大悟。他用牛眼瞪着小饶，这是你的馊主意吧？ （11）是啊，我看你整天闷闷不乐的，就想到了这一招，虽然没经过你同意，一试还真奏效。现代人，特别是女同志们，都注重保养，害怕体重超标。大家自打饭前称了体重，用餐都以蔬菜为主，荤菜常被打入冷宫。你看今天这盆没几颗油星的白萝卜，倒成热门菜、抢手货了。 （1

11、2）小饶说得眼睛、眉毛和唾沫星子一起飞了起来。老戴呆呆地站在那里，若有所思，可还是脸色铁青，一声不吭。 （13）怎么了？经理，我做得不对吗？【A】小饶扯扯白色厨师服，眼珠子在老戴脸上瞄来瞄去，似乎在寻找答案。 （14）老戴憋了老半天，突然大声吼道，不经过我同意，你擅自把进食材用的秤搬过来给大家称体重，踩坏了、弄脏了怎么办？ （15）小饶笑嘻嘻地说，这台秤能称 500 斤，你每天进出食材，应该是最清楚的，没人踩得坏也踩不脏的，我垫着纸板哩。 （16） 【B】不许你这么干！老戴仍怒气冲冲，责令小饶马上把台秤搬回食材库，然后转身扬长而去。 （17）众目睽睽之下挨了剋，小饶心里很不是滋味，脸拉得跟驴一

12、样，悻悻地搬走了台秤。 （18）转天，没秤可上的员工，纷纷抱怨老戴。 （19）小饶拍拍脑袋，说，正好我前些日子买了台体重秤，要不我去搬来给大家称吧。原来，小饶是个胖子，平时比较关注自己的体重。没买这台体重秤之前，他还时不时跑到食材库，悄悄用那台秤称体重，所以才能想到这一招。 （20）没多久，小饶就跑到自己的宿舍把那台体重秤搬了过来。 （21）大家又兴高采烈地称体重。不仅排队买饭的员工称，就连刚才称过体重的员工，吃完饭也跑过来复称。可他们惊奇地发现，自己比刚才轻了好几斤，最多的竟然轻了十多斤。 （22）同一天、同个人，两台秤称的结果却天壤之别，到底是怎么回事？是体重秤不准还是台秤不准？大家不由得

13、议论纷纷。有人较起真来，当即跑到附近医院体检中心去称。发现不准的是台秤，每两百斤居然整整重了十几斤。 （23）这事儿一时平静不下来，老戴被纪委监委叫去问话了，问着问着，就没再回来上班。 （24）小饶成了局里的“反腐英雄” 。 （作者：李圣安。有删改） 6请用简洁的语言，简要概括小说的故事情节。 （3 分） 7. 品味下面的人物描写，分析人物的心理。 （4 分） 【A】小饶扯扯白色厨师服，眼珠子在老戴脸上瞄来瞄去，似乎在寻找答案。 【B】不许你这么干！老戴仍怒气冲冲，责令小饶马上把台秤搬回食材库，然后转身扬长而去。 8小说的结尾在设置上有何妙处？（4 分） 9文中的“秤”有多重意蕴，请结合小说的

14、内容和主旨加以探究。(5 分) （二）（二）阅读下列文本，完成阅读下列文本，完成 10101212 题。 （题。 （1212 分）分） 文本一：文本一： 从“静坐读书”中走出来从“静坐读书”中走出来 认为只有在学校接受教师授课才是受教育，这是一种“静坐读书”观。强调“静坐读书”的人，认为学生参加游戏、体育、社交、研学旅行等都不算是学习，不利于学生考试能力与成绩的提升。 实际上，这种观念是片面的。发展素质教育，培养学生的综合素质，必须从这种“静坐读书”观中走出来，处理好“静学”与“游学”的关系。与此相应，培养重心应当指向人的体能、技能、智能、德能的不断扩展上。为此，必须明确以下几点。 不运动、

15、缺锻炼就没有体能。 不能只是要求学生 “静坐读书” ， 还要重视体育， 引导学生到户外去锻炼、去运动、去健身，保存和充盈生命发展所必需的体能。 不动手、缺操作就没有技能。人的技能要通过专门训练，通过动手实践、实际操作、实在劳动才能形成。 只强调 “静坐读书” ， 是不可能培养实操技能的。 重视技能的养成， 就要鼓励支持学生参加手工制造类、实验操作类等课程的学习与练习，培养学生的动手操作能力；要引导学生参加力所能及的劳动，在劳动教育中培养劳动能力。 不探究、缺思考就没有智能。 “静坐读书”虽然可以通过学习知识汲取前人的智慧，但这只是形成智能的基础之一。智能的养成与发展不能离开各种实践活动。要重视

16、和引导学生到大自然中去探索，到社会中去发现问题，学习掌握分析问题、解决问题的方法。 不交往、缺生活就没有德能。一个只懂得“静坐读书”的人，不仅交往缺失、远离他人，还会疏远生活，失去作为人的多种角色的体验，从而变得孤僻甚至怪异，滋生许多心理问题，不被他人和社会接纳。因此，要鼓励引导学生从“静坐学习”的状态中走出来，多与同辈交往，多与父母长辈交心，多与社会人士交流。 （作者：程斯辉，有删改。 ） 文本二：文本二： “风雨阴晴君莫问，有书便是艳阳天。 ”在这个世界上，如果说有什么事情拥有恒久魅力并令人沉醉其间，读书便是其中之一。宋人翁森云： “读书之乐乐何如，绿满窗前草不除” “读书之乐乐无穷，瑶琴

17、一曲来薰风” “读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高” 。孔子“韦编三绝” ，陶渊明“每有会意，便欣然忘食” ，杨万里“半山绝句当早餐”回溯历史，古人留下许多有关读书的佳话。阅读，凝结着超越时空的力量。 书籍是人类的挚友。一位作家说： “人拥有宁静的时光，这本身便是幸福，而宁静的时光因阅读会显得尤其美好。 ”通过坚持不辍的阅读，我们可以寻觅到温暖的阳光地带，采撷到五彩缤纷的花朵，领略到生命的高洁与伟岸。 “有书便是艳阳天” ，生动诠释了读书之于人的意义。这个“艳阳天” ，是毛泽东青年时为了练就在嘈杂环境中静心读书的本事，专门跑到熙熙攘攘的闹市去读书；是刘伯承在烽火连天、军务繁忙的战争年代，字斟句酌地

18、翻译出大量国外军事论著；是樊锦诗在戈壁深处孤灯相伴、勤奋夜读，用青春书写“锦瑟华年去，莫高永留诗” 。 生活是多么美好，阅读是多么美妙。从浓缩版的文化经典到现实版的“生活之书” ，都在召唤我们，“尽管走下去，不必逗留着，去采鲜花来保存，因为，在这一路上，花自然会继续开放” 。书籍是人类记忆和想象的延伸。一册在手，书里的风景、书外的故事、阅读的心境都深刻交融在一起，构成独特的体验。因为有书相陪，我们的生命得以延伸，我们的人生更为宽广。 （作者：向贤彪，有删改。 ） 文本三：文本三： 智者阅读群书，亦阅历人生。智者阅读群书，亦阅历人生。 书籍是人类进步的阶梯，是灵魂的伴侣、精神的导师、心灵的良医。

19、读书，能够培养我们的气质和才干。 对于新时代的中学生而言，读书可以提高分析、概括、想象、推理、判断等能力。在某种程度上来讲，阅读能力将决定孩子的未来。要引导孩子们少一些浮躁、多一些书香，让读书成为一种必须、一种常态、一种习惯。当然，我们既要读有字之书，也要读无字之书。要读懂生活这本无字书，开阔视野、拓宽境界，走好漫漫人生路。 （作者：骞军荣，有删改。 ） 10下列对文本有关内容的理解和分析，不正确的两项是（ ） （4 分） A从“静坐读书”中走出来，强调发展素质教育，培养学生的综合素质，处理好“静学”与“游学”的关系。 B文本二第段使用毛泽东、刘伯承、樊锦诗读书的事例，证明了“书籍是人类的挚友

20、。通过坚持不辍的阅读，领略到生命的高洁与伟岸”的观点。 C阅读能力决定孩子的未来。我们要少一些浮躁、多一些书香，让读书成为一种必须、一种常态、一种习惯。 D三个文本都强调了读书对于我们的意义。读书拥有恒久魅力，让我们领略到生命的高洁与伟岸。读书能够培养我们的气质和才干，可以提高我们的分析、概括、想象、推理、判断等能力。 E我们要读有字之书，还要从“静坐读书”中走出来，读无字之书。体育、社交、研学旅行、思考探究等都是“无字书” ，可以让我们开阔视野、拓宽境界，走好漫漫人生路。 11请简要分析文本一的论证思路。 （4 分） 12文本三第段在论证过程中主要使用了哪种论证方法？有何作用。 （4 分）

21、三、古诗文阅读（共三、古诗文阅读（共 1414 分）分） 阅读下面两个语段，完成 1316 题。 （共 10 分） 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未编，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣

22、。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （选自曹刿论战 ） 13.下面各组句子中，加点词语意思都相同的一项是（ ） （2 分） A齐师伐我 又患无硕师、名人与游 劳师袭远 B牺牲玉帛，弗敢加也 万钟于我何加焉 快马加鞭 C战则请从 便舍船，从口入 从善如流 D忠之属也 有良田美池桑竹之属 黔喙之属 14.把语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 （2 分） 一鼓作气，再而衰，三而竭。 15. 曹刿认为“肉食者”未能“远谋”，那么，他自己的“远谋”表现在哪些方面？（3 分） 16.

23、长勺之战最终鲁国大胜，请结合链接选段简要分析取胜的原因。 （4 分） 【链接材料】 长勺之役，曹刿问所以战于庄公。公曰：“余不爱衣食于民，不爱牲玉于神。”对曰：“夫惠本而后民归之志，民和而后神降之福。若布德于民而平均其政事，君子务治而小人务力；动不违时，财不过用；财用不匮，莫不能使共祀。是以用民无不听，求福无不丰。今将惠以小赐，祀以独恭。小赐不咸，独恭不优。不咸，民不归也；不优，神弗福也，将何以战？夫民求不匮于财，而神求优裕之享者也，故不可以不本。”公曰：“余听狱，虽不能察，必以情断之。”对曰：“是则可也。” （节选自国语 ） 【注释】中心图民：内心为百姓考虑。 阅读下面一首词，完成 1718

24、 题。 （共 4 分） 江城子密州出猎江城子密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 17. 上阕描绘盛大的出猎场面，目的是什么？（2 分） 18.首句“老夫聊发少年狂” ，一“狂”字贯穿全篇，该怎样理解作者的“狂”？（2 分） 四、作文（四、作文（5050 分）分） 19.阅读下面的文字，任选一题，按要求写作。 情怀是什么？情怀是个人对生存环境发出的强烈诉求，是以心灵满足为目的的情感流露。我们的生命里需要有一种情怀，它能够促进我们健康成长。无论是

25、爱国情怀，还是古典情怀，无论是浪漫情怀还是怀旧情怀，都是我们生命的协奏曲，让我们的生命更加精彩。 材料一：我梦见我种的水稻长得像高粱那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘凉。 袁隆平 材料二：让大山里的女孩能够飞出去。 张桂梅 材料三：2021 年 7 月 20 日，郑州遭遇特大暴雨。7 月 21 日，鸿星尔克紧急捐赠 5000 万元物资，驰援河南灾区。被鸿星尔克的爱心所感动，数百万网友涌入鸿星尔克各大电商平台和直播平台，疯狂购买， “野蛮消费” ， “扫货”鸿星尔克的鞋子和衣服。鸿星尔克竟然以这种形式一夜之间“出圈” ，也让我们感受到了温暖人心的力量。 材料

26、四：现实中，边防战士、执勤交警、电力工人、外卖小哥一颗颗普通的“螺丝钉” 、一块块寻常的“铺路石” ，坚守平凡岗位，守护万家灯火。而这，何尝不是对情怀的有力诠释。 （1）请以“ ，也是一种情怀”为题，写一篇记叙文。 要求：在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。表达意图明确，内容具体充实。600 字左右。文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上材料触发了你怎样的联想和思考？请以做一个有情怀的人为题，写一篇演讲稿。 要求：按文体要求写作。不要套作，不得抄袭。600 字左右。文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 参考参考答案答案 一、积累与运用（一、积累与运用（2828 分）

27、分） 1.【答案】 （1）D（2 分） （2）C（2 分） 【命题解读】本题考查学生对字音、字形的掌握。 【解题思路】 在具体情境中考查汉字运用是河南中考语文命题的趋势。 解答本题要注意易错字和多音字。“灼”容易误读为“shu”或者“shu” 。 “春意盎然”的“盎”不要写成“昂” ， “花团锦簇”的“簇”不要写成“蔟” 。 2.（1）于我如浮云（2）天接云涛连晓雾（3）黑云压城城欲摧（4）愁云惨淡万里凝（5）不畏浮云遮望眼（8）俄顷风定云墨色（7）白云千载空悠悠（8）水面初平云脚低 【命题解读】 本题考查考生古诗文的背诵与默写能力。 【解题思路】 考生需要根据上句或下句或者提示来写对应的句子

28、， 难度不大。 答题时注意不要漏字、 添字，书写一定要正确、规范。 【方法技巧】 考生复习古诗文名句默写时可采用下列方法： （1）平时学习要做到会背诵、会默写，并且抽时间复习。 （2）反复背诵，每次背默要将错的地方标示出来，以备复习时抓住重点。 （3）对古诗文的背诵要建立在理解原文的基础上，识记、默写常见的名篇名句，能结合具体情境正确使用所学名句。默写要注意准确性，不要添字、漏字，更不能写错别字，养成严谨、细心的好习惯。 3.（1）示例：孙悟空在太白金星的说服下，被天庭招安封为“弼马温” 。后来孙悟空得知自己官位很低，是不入流的小官，一怒之下返回花果山，自封为“齐天大圣” 。 （4 分） 示例

29、：朝廷派遣宿太尉上山招安，宋江带领众头领迎接，并在梁山泊饮酒作乐相庆。后宋江和众头领带领人马来到接受天子检阅。皇上于文德殿接见梁山众好汉，宋江和众头领授官职之后谢恩，出朝回寨。 （4分） （2）示例：1927 年，保尔完全瘫痪，继而双目失明，他认为自己失去了最宝贵的东西战斗力，曾一度灰心丧气，并产生了自杀的念头。但自杀就等于背叛革命，正因为如此，当他用枪口对准自己的脑袋时，他突然清醒，并用严厉的态度谴责自己，最终他以坚强的意志克服了命运的打击，开始为争取归队而努力。（4 分） 示例：鲁滨逊遇上海上风暴死里逃生，一个个船员都离开了他，最终只有他一个人被海水冲到了一个孤岛上，他心中的苦痛、无助和寂

30、寞使他陷入绝望。但他又不想坐以待毙，于是开始搜寻旧船，搭建居所，畜牧打猎，记录时间，等待救援，他还坚持写日记，使自己能够知足安命，活好每一天，最终他在荒岛成功的生存了下来。 （4 分） 【解题思路】答题时要注意用简练的语言进行概括。平时要积累名著中的主要情节，注重对重要情节的六要素的记忆和概括。 【命题解读】本题考查对名著中的故事情节的理解与概括。 【解题思路】考生答题时，要围绕题干，用简练的语言概括，并与社会现实相结合，学以致用，探究故事情节中所蕴含的哲理。就本题而言，故事情节概括要简洁、完整、准确；考生概括蕴含的哲理要深刻，可以从多个侧面、多个角度去联想，但必须与故事情节相结合且要言之成理

31、。考生平时要积累名著中的主要情节，注重对重要情节的六要素的记忆和概括。 【素养落地】在语文课程中进一步理解和尊重文化多样性，学习对文化现象的剖析，养成高尚的审美情趣和一定的审美能力，形成一定的文化素养。本题旨在通过名著阅读的形式，让考生理解与概括故事情节，并学以致用来指导自己的生活实际，体现了“文化传承与理解”的学科核心素养。 4.B(3 分) 【命题解读】本题以选择题的形式考查句子的衔接与排序。 【解题思路】认真阅读语段，第句是总起句，表明观点。第句从另一个反面来说，紧承第句；第句是引用论证，证明观点。 必须相连且第句是总结句放最后。由此可确定正确的顺序为。答案选 B。 【素养落地】“语言建

32、构与运用”这一核心素养，主要通过语言运用题来考查。本题旨在让考生把握句子之间的逻辑关系，努力学会正确、熟练、有效地运用文字，体现了“思维发展与提升” “语言建构与运用”的学科核心素养。 5.（1）仰韶文化是点亮华夏文明的第一缕曙光；仰韶文化见证中国史前文明；仰韶文化在其发展过程中对周邻文化的影响极其广泛和强烈，促进了不同地区文化的交流与融合，加快了各地文明化进程。仰韶文化可以不断激发民族凝聚力和自豪感（任意三点即可，一点 1 分，共 3 分。言之成理即可） （2）示例一：今古仰韶，韶光流彩，彩陶有画千秋美； 智慧之光，光芒四射，文化凝聚民族心。 示例二：蕴韶山魂魄，领华夏风骚； 自历史源头，扬

33、世界美誉。 （2 分） （3）示例：彩陶上面的纹饰反映的是中国的几个先民在跳舞，舞者手拉着手，头面向右前方，右腿左前方跨出，踏着节拍，翩翩起舞。每个人的头后好像有一个小辫子，身后好像有一条小尾巴，那应该是他们所佩戴的装饰物。在他们的脚下有几道弧线，这些弧线被看作是水波纹，这似乎告诉我们，舞蹈与水波即黄河有某种关系，表现的或许是生活在黄河上游的原始居民正在举行祭祀黄河的原始宗教仪式，或是取得丰收之后，在向黄河报喜。试想一下如果陶盆盛满了水，让水晃动起来，透过晃动的水，好像他们真的跳起舞来。 （共 4 分，言之成理即可） 【命题解读】本题考查语言运用的能力。 【解题思路】解答此类题，首先要通读题干

34、，抓住主要信息，明确答题要求；然后发挥想象，用优美的语言描述画面。 6 【答案】开端：机关食堂亏损，经理老戴伤透脑筋；发展：厨师小饶用进货“台秤”给员工称重解决经营难题，经理老戴并不领情；高潮和结局：小饶用自己的体重秤给员工称重，老戴贪腐秤秘密被揭开。 【解析】本题考查情节概括。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。 7.【答案】 【A】细节描写，神态描写；写出了小饶替解决机关食堂经营难题，本来以为会受到老戴表扬夸赞，结果老戴似乎并不领情，内心失落又疑惑的心理。 【B】语言描写，

35、神态描写；写出老戴因为小饶用进货台秤给员工称重，自己贪腐秤秘密有可能被揭开的担忧、害怕、惶恐和老羞成怒的复杂心理。 【解析】本题考查人物心理揣摩。根据具体的语言环境来揣摩，还要结合文章的主旨，有一定的想象能力。 8 【答案】总结全文，交代了老戴因贪腐被抓的结局。这样的结尾既出人意料，又在情理之中。形象塑造上，小说这样结尾，使得“小饶”的形象更为突出。主题上，以小见大，暗示公道自在人心，不可用欺骗的手段来谋私利。 这些发生在民众身边的腐败， 不仅直接侵犯民众的切身利益，也会在这个过程中，动摇民众的信任。结尾留下空白，言有尽而意无穷，给读者留下想象的空间。 （一点 2 分，共 4 分，任意两点言之

36、成理即可） 【解析】考查小说结尾的作用。内容上，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。结构上与前文的伏笔相照应，使人觉得出人意料之外又在情理之中。从主题上看能更好地深化主题。从表现人物性格看能更好地塑造人物性格。戛然而止的结尾留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造等。 9 【答案】此题分层赋分。 （共 5 分) 示例：内容上： “秤”的表面含义是小饶用进货台秤和体重秤让员工称体重。内容上： “秤”的深层含义是小说通过写厨师小饶用秤称体重解决机关食堂经营难题，结果带出经理老戴贪腐问题的故事，暗示人人心里都有一杆秤，不可用欺骗的手段来谋私利。主旨上： “秤

37、”是公平的象征， “秤”也是人心的象征。以小见大，暗示公道自在人心。这些发生在民众身边的腐败，不仅直接侵犯民众的切身利益，也会在这个过程中，动摇民众的信任。(一点 2 分，共 5 分，言之成理也可酌情给分) 【解析】本题考查关键词的含义和对文章主旨的理解能力。通过设置分层赋分的形式，注重考查考生的高阶思维。题干已经点明从内容和主旨角度探究“秤”的多重意蕴。因此作答时要从表面含义，深层含义，象征含义等方面来思考。 10B D 【命题解读】此题考查筛选信息的能力。 【解题思路】解答此题，可根据对文意的理解，将选项分别代入原文进行比较分析，找出选项与原文的细微差别。B 项，三个事例证明了“有书便是艳

38、阳天” ，阅读可以丰富人生，让人生精彩，有独特的魅力，生动诠释了读书之于人的意义；D 项，第一个文本并没有强调“读书对于我们的意义” ，而是强调从“静坐读书”走出来，发展综合素质，不能只关注考试能力与成绩的提升。 11 （1）首先提出了“认为只有在学校接受教师授课才是受教育”即“静坐读书”观的错误观点； （1 分）（2）然后强调从“静坐读书”中走出来，发展素质教育，培养学生的综合素质的观点； （1 分） （3）接着从体育、实践能力、探究能力、交往能力等方面证明了从“静坐读书”中走出来才能培养综合素质。强调要开阔视野、拓宽境界，才能走好漫漫人生路。 （言之成理即可。 ） （2 分） 【命题解读】

39、本题考查论证思路。 【解题思路】梳理论证思路时首先要通读文章（语段） ，划分层次。接着从论证方法入手分析每一层论证了什么及论证角度；最后运用一些关联词表述各段落层次之间的内在联系。 12举例论证，道理论证（引用论证） ， （1 分）举出孔子“韦编三绝” ，陶渊明“每有会意，便欣然忘食”等例子， 并引用宋人翁森诗句 （1 分） 具体有力的论证了阅读拥有恒久魅力并令人沉醉其间， 可以丰富人生，让人生精彩的观点， （1 分）具体的例子和名人的诗句增强了文章的说服力。 （1 分） 【命题解读】本题考查论证方法及其作用。 【解题思路】解答此类题时，既要明确文章所使用的论证方法，更要结合文章具体内容和文章

40、的中心论点（分论点）分析此论证方法的表达效果进行分析作答，具体如下：举例论证：通过列举事例（概括事例） ，真实、具体论证了（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点） ，使论证更有说服力。道理论证：引用名言或资料等，充分有力地论证了观点，增强了文章的权威性和科学性，使论证更有说服力。比喻论证：将比作，生动形象地论证了观点，使论证显得通俗易懂。对比论证：将某两种事物、现象或观点等进行对比，从正反两方面进行论述，突出地论证了论点，使论证更有说服力。 13.【答案】D 【命题解读】本题考查文言文字词的含义。 【解题思路】 A 军队/老师/军队； B 虚夸、 夸大/好处/增加， 加上； C

41、跟随/由/听从； D 都翻译成“类”，“黔喙之属”借指牲畜野兽之类；故选 D。 14.【答案】第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。 【命题解读】本题考查文言文句子的翻译。 【解题思路】翻译时应注意关键词的意义。鼓：击鼓。作：振作。气：士气。再：第二次。竭：耗尽。文言文翻译要在把握全篇整体意思的基础上，根据前后文理解句意，并力求以直译为主。 15.【答案】曹刿“远谋”表现在：在战争之前，曹刿就预判到“肉食者鄙，未能远谋”。在与庄公会面时，他的言谈，都着眼于民，这是他政治上的远见。在实战过程中，不急于进攻和追击，能把握战略战术，抓住战机，表现

42、了他在战略上的深谋远虑。 （意思相近即可。 ） 【命题解读】本题考查对文言文内容的理解。 【解题思路】需要结合文章的主旨来理解个别句子（或词语）的含义。“远谋”即深谋远虑。“肉食者鄙，未能远谋”体现他有政治远见；“忠之属也，可以一战”体现他着眼于民，肯定庄公政治上取信于民这一做法；在作战过程上，“公将鼓之。刿曰：未可。齐人三鼓。刿曰：可矣。”体现曹刿有战略战术，善于把握进攻的时机；“公将驰之。刿曰：未可。下视其辙，登轼而望之，曰：可矣。”表现其善于观察，善于把握追击的时机。 16. 鲁庄公是贤君，任人唯贤，对曹刿言听计从，充分信任与尊重； 曹刿的远见卓识，善于把握战机。（每点 2 分，意思对即

43、可） （4 分） 【命题解读】本题考查文言文课外拓展和比较阅读。 【解题思路】答题时要注意结合语段具体作答。语言表达要完整、有条理、简洁明了。 【参考译文】长勺之战，曹刿向鲁庄公问（与齐国）作战依靠的是什么，庄公说：“我对百姓，不惜衣食（肯与赏赐） ；对神，不惜牺牲玉帛（祭品丰厚） 。”曹刿回答说：“施惠施在根本上，百姓的心才归向君主；百姓和睦，神才给君降福。如果对百姓施德，政事办得公平，官吏致力于治理国家，百姓以出力为最重要的事，行事不违反季节，财用不超过礼仪的规定，财用不缺，没有不能使他们恭敬祭祀的，因此使用百姓， （百姓）没有不听从的， （向神求福）神降的福没有不大的。现在， （您）将用

44、来临战的赏赐施与恩惠，以（您）一个人的恭敬之心来祭祀。临战对将士的赏赐，不能遍及到所有的百姓；一个人对神恭敬，这恭敬不优厚。赏赐不普遍，百姓就不归附，恭敬不优厚，神就不降福，将凭什么作战？百姓所求的是财用不缺乏，而神求的是祭献的品物丰饶，所以不能不把握根本。”庄公说：“我处理诉讼案件，即使不能一一明查，一定凭实情裁决， 。”曹刿回答说：“这就能战了。” 17. 上阕描绘出猎的盛况，表现了词人英武的身姿；进而又将自己与孙权相比，表达了词人非凡的气概。同时也为下阕抒情作了铺垫。 （2 分） 【命题解读】本题考查诗词内容理解。 【解题思路】理解内容时注意结合文章主旨和人物情感。 18. 作者的“狂”

45、其实是报效国家，壮心未已的英雄本色，是杀敌卫国，建功立业的豪情壮志。 “狂”字为全篇定下豪放的基调。上片主要写打猎这一特殊场合下词人举止神态之“狂” ，下片由实而虚，进一步写词人“少年狂”的胸怀，抒发希望得到朝廷重用，杀敌卫国的壮志豪情。 （意对即可，共 2 分） 【命题解读】本题考查诗句的含义及传达的情感。 【解题思路】理解诗句的含义需要加入考生自己的想象，在此基础上才能体悟诗句包含的情感，需要考生在想象的基础上结合诗词的主旨仔细体悟。 1919. .【思路导引】【思路导引】 这是一道给材料的任务驱动型作文。材料的中心话题是“情怀” ，材料一 “稻穗下乘凉梦”是袁隆平的情怀；材料二是“燃灯教

46、师”张桂梅的教育情怀；材料三鸿星尔克的责任与担当、爱心与良心是民族企业的情怀； “为众人抱薪者，不可使其冻毙于风雪。 ” “野蛮消费”则体现网友们的真诚、善良和爱国情怀；材料四写普通人的情怀。审读这个题目，重点要把握住“情怀”的含义，词典上，情怀的释义是：心情、心境，或者胸怀，我们也可以这样理解：情怀就是以心灵的满足而不是功利的得失作为自己的行为标准的一种品质，如乡土情怀、爱国情怀、自由情怀、浪漫情怀等。 行文时，我们可以从以下角度立意构思：角度一：表达一种志向，抒发一种胸怀。如医疗队奋战在抗疫第一线，救死扶伤，不辱使命，亦是一种情怀。角度二：以一种喜好入手，写出一种心境。如爱听雪落下的声音，

47、这种恬淡宁静的心境是一种情怀；喜爱梅兰竹菊等风雅之物， 所向往的高洁品性亦是一种情怀；喜欢独处的人，往往更能收获心灵上的清醒，懂得在喧嚣之中寻得一处容心之所，这也是一种情怀。角度三：从经典中取材，提升文化底蕴。陶渊明不为五斗米折腰，隐身田园，保持气节而获得心灵的自由，是他一生的情怀。 写作时要注意： 第一个作文题目横线上最好填上能体现出一定情感倾向的词语， 而不是单纯的中性词，如我们常说的思乡是情怀，爱国是情怀，但不能直接说故乡、国家是一种情怀，这样搭配既不规范，也让人费解。“也是一种情怀”更多强调写平凡的梦想和情怀，这一点也要体现出来；第二个作文题目要注意演讲稿的格式。 “做一个有情怀的人”

48、作为文章的中心论点，典型的新颖的论据和充沛的感情才是演讲稿动人的关键。 【佳作示例】 佳作一 读书，也是一种情怀 读书如花，是生命的情怀。 读书如品茶。人生如同一杯茶，不同的人品出不同的味道。读书能让爱书者品出一份宁静，一份淡雅，一份激情，一份浪漫。读书既是爱书人自我满足的一种方法，也是一种心灵对话，一种享受百态人生的生活情怀。 翻开一本纸页微微泛黄的书，坐在铺满阳光的木椅上，一阵轻风吹过，似乎空气中都泛着墨香。我家并不是书香世家，恐是受了母亲的熏陶，那五六岁的年纪，刚刚认识几个字的我就抱着一本儿童图书，自读自乐。那时候，书读累了，就将头枕在书上，浅浅地睡着。睡梦中似乎梦见了公主与王子愉快地生

49、活在一起了吧，嘴角竟扬起一丝弧度，慵懒地睁开惺忪的睡眼，想了想做的美梦，不禁莞尔。那一年，小小的我，觉得读书滋味长，那些故事情节在我心头怎么也无法抹去。 渐渐地，我长大了，我还是那个我，那个爱坐在椅子上看书的我。我不再看那些童话了，我看小孩子之间纯真可爱的友谊故事，还总觉得故事中的人物和自己很像，我不再读累了就仰头大睡，而是在脑海里编撰着自己的故事，想起那些趣事，就自己在一边傻笑。故事编完了，站起身来，和那一年小小的我一样，觉得读书真好。 终于有一天，我告诉自己我十岁了。那一年的我读了好多有趣的书，徜徉于书海中，得到了精神的满足。那一年我还知道许多名人名言，在书中行走，认为“书籍是人类进步的阶

50、梯”是最适合我的座右铭。那一年我的语文成绩也突飞猛进，尤其是作文，经常得到老师的表扬，自信的种子一次次在我心里生根发芽，慢慢壮大，我忽然觉得，没有什么难题会吓倒自己，只要自己肯努力，肯坚持。所以，那时候的我对于书籍，怀有的不仅仅是喜爱，还有感激。 后来，读辛弃疾的词“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”，读出了他愿为国抛头颅、洒热血的豪情；读陆游的诗“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”，读出了他垂垂老矣，还心系沙场的爱国之心；读柳永的词“衣带渐宽终不悔， 为伊消得人憔悴”，读出了他这一生无尽的风流； 读李白的诗“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，读出了他的豪情他的洒脱，也读出了他的嗜酒成性；读杜甫的