1.2从吃与被吃说起ppt课件（2022年湘科版六年级科学上册）

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1、2.2.从吃与被吃说起从吃与被吃说起 左图中的草左图中的草原上有哪些生物？原上有哪些生物？它们之间有什么它们之间有什么关系？关系？ 认识食物链认识食物链( (linlin) ) 用用箭头箭头按照按照“谁被谁吃”的顺“谁被谁吃”的顺序标明它们之间的序标明它们之间的关系。关系。 青草青草 兔子兔子 狼狼 你还知道草原上哪些吃与被吃的关系？你还知道草原上哪些吃与被吃的关系？ 讨讨 论论 粮食被鼠吃，粮食被鼠吃，鼠被蛇吃。鼠被蛇吃。 植物被蝗植物被蝗( (hunghung) )虫吃，蝗虫虫吃，蝗虫被小鸟吃，小鸟被老鹰吃。被小鸟吃，小鸟被老鹰吃。 草被羊吃，草被羊吃，羊被狼吃羊被狼吃 小小 结结 像这种

2、生物之间像这种生物之间吃与被吃与被吃吃的的链状链状关系叫作关系叫作食物链食物链。 青草青草 蝗虫蝗虫 小鸟小鸟 老鹰老鹰 在食物链中，植物能够自己制造在食物链中，植物能够自己制造营养物质，称为营养物质，称为生产者生产者。像兔子和狼。像兔子和狼这样的生物，要直接或间接依靠生产这样的生物，要直接或间接依靠生产者而获得食物，称为者而获得食物，称为消费者消费者。微生物。微生物能把动植物尸体分解，称为能把动植物尸体分解，称为分解者分解者。食物链通常从绿色植物开始，到食肉食物链通常从绿色植物开始，到食肉动物为止。动物为止。 右图中，谁右图中，谁是生产者？谁是是生产者？谁是消费者？谁是分消费者？谁是分解者？

3、解者？ 青草是生产者。兔子、狼是消青草是生产者。兔子、狼是消费者。微生物是分解者。费者。微生物是分解者。 练练 习习 写出池塘中写出池塘中的食物链。的食物链。 想一想，你想一想，你还能写出自然界还能写出自然界中其他的食物链中其他的食物链吗？吗？ 分析一下，分析一下，如果食物链中某如果食物链中某一环的生物消失一环的生物消失了，对这条食物了，对这条食物链中的其他生物链中的其他生物有什么影响？有什么影响？ 如果食物链某如果食物链某一环的生物消失了，一环的生物消失了，那么链条上以这种那么链条上以这种生物为食物的其他生物为食物的其他生物直接受到影响，生物直接受到影响，进而影响到进而影响到链条上链条上的所

4、有生物的所有生物。 认识食物网认识食物网 分析图中生分析图中生物之间的食物关物之间的食物关系，能构成几条系，能构成几条食物链？用箭头食物链？用箭头标明。标明。 小小 结结 许多食物链相互交错连许多食物链相互交错连结而形成的复杂营养关系叫结而形成的复杂营养关系叫作作食物网食物网。 再分析一下，再分析一下，如果食物网中某条如果食物网中某条食物链某一环的生食物链某一环的生物消失了，又会怎物消失了，又会怎样？样？ 在某个环境在某个环境中，生物种类越中，生物种类越多，食物网越复多，食物网越复杂，生物越能更杂，生物越能更好地生存。好地生存。 认识生物的栖认识生物的栖( (qq) )息地息地 说一说，草原为

5、食物链中生物的生说一说，草原为食物链中生物的生存和繁衍存和繁衍( (ynyn) )提供了哪些条件？提供了哪些条件？ 阳光、水阳光、水 巢穴巢穴 食物食物 小小 结结 像草原这样，能够满足像草原这样，能够满足生物的生存繁衍需要，能够生物的生存繁衍需要，能够提供食物和防御捕食者等条提供食物和防御捕食者等条件的场所，叫作件的场所，叫作栖息地栖息地。 搜集资料，了解不搜集资料，了解不同生物的不同栖息地，同生物的不同栖息地，以及这些栖息地为它们以及这些栖息地为它们提供的条件。做成资料提供的条件。做成资料卡与大家交流。卡与大家交流。 小小 结结 生物与其栖息地环境相生物与其栖息地环境相互依存，密不可分。我们把互依存，密不可分。我们把生物与其生存的环境构成的生物与其生存的环境构成的统一整体叫作统一整体叫作生态系统生态系统。 多种多样的生态系统多种多样的生态系统 地球上生物种类繁多，它们生活在多种多地球上生物种类繁多，它们生活在多种多样的栖息地中，生物及其栖息地的多样性，也样的栖息地中，生物及其栖息地的多样性，也使使生态系统具有多样性生态系统具有多样性。 说一说这些生态系统是说一说这些生态系统是如何如何构成构成的？的？ 课后作业课后作业 查阅资料，了解查阅资料，了解更多的生态系统，与更多的生态系统，与同学交流。同学交流。