2022年外研版（三起）三年级下英语全册教案+教学计划

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1、 20222022 学年度第二学期三年级英语教学计划学年度第二学期三年级英语教学计划 一、一、教材的总体分析教材的总体分析 本册教材共分 11 个模块，其中含有一个复习模块。每个模块又分为两个单元。本册教材的所选话题有所拓展，我们将带领学生学习如何用英语称呼家人并介绍他们的喜欢和不喜欢，如何说明物品的归属，学习如何用英语说季节、天气；还要学说一些常见的动物，并用英语描述他们的特征；学习如何邀请朋友一起参加活动，最后还要学习如何表达和询问喜欢什么体育运动，什么食物以及什么玩具等话题。这些题材都是学生熟悉的学习、生活题材，学生会感到熟悉亲切. 二、学生情况分析二、学生情况分析 经过一个学期的学习，

2、学生已经适应了英语课堂教学，但由于年龄的特点，注意力容易分散，缺乏观察、发现、判断、总结事物的能力与方法，对自己有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。所以在本学期，我们应该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有计划的在教学过程中逐一落实。 三、三、教学总目标：教学总目标： 我们主要从语言知识、语言能力，情感态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标： （一）语言知识目标： 复习巩固 26 个英语字母； 学习 110 个单词。其中要求达到四会(听,说,读,仿写)的单词 85 个，既教材第 46 页单词表中所列的全部单词。 要求达到三会的单词 25 个，

3、 既教材 48 页单词表中所列非粗黑体的单词），学习核心句子约 43 个。 （二）语言技能目标： 能根据听到的词语识别或指认图片或实物 能听懂简短的课堂教学指令 能根据指令做事情,如做动作、涂颜色等 能跟随录音模仿说英语 能说唱本册教材的 5 首歌曲和 5 首歌谣 能用英语做简单的游戏 能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话 能看图识字 能拼读单词、背写部分单词 能借助图片阅读课文、句子 能熟练掌握 26 个字母，了解相关的分类知识，并用字母知识解决排序等问题。 （三）情感态度目标：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。 （

4、四）学习策略目标：积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同学请教；在学习中集中注意力；积极运用所学英语进行表达和交流。 四、四、具体具体措施措施 1. 课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作. 2、让学生学得主动.在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性.共同提高数学成绩。 3、定时进行家访，共同关注学生的学习情况。 4、根据本班学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。 教学进度计划教学进度计划 周次周次 教学内容教学内容 课时数课时数 备注备注 1

5、 0 注册报到 2 Module 1 alphbet 2 3 Module 2 zoo 2 4 Module 3 playground 2 5 Module 4 food 2 6 Module 5 time 2 7 Module 6 activities 1 8 Module 6 activities 2 9 Middle Review 2 10 Mid-term examination 1 11 Module 7 festivals 1 12 Module 7 festivals 2 13 Module 8 seasons and weather 2 14 Module 9 possessi

6、ons 2 15 Module 10 positions 2 16 Review Module 1 17 Review Module 2 18 Review 2 19 Review 2 20 Final examination 0 Module 1Module 1 alphbetalphbet 教学 内容 本模块共分为两个单元。第一单元内容：Unit 1 Its the ABC Song；本单元重点让学生掌握字母表，第二单元内容：Unit 2 My favourite toy is a car.本单元重点在于教会学生用英语描述自己最喜欢的玩具。 教学 目的 一、知识与技能 1掌握字母表，并能正

7、确书写。 2掌握单词：song favourite toy car ship doll，及句型 Whats your favourite song/toy? My favourite toy is a 二、过程与方法 图文对照认识字母表，情景演示，能听懂老师课堂用语并给出正确的反应。 三、情感、态度、价值观 激发学生学习英语的兴趣， 学生们通过相互交流相互打招呼， 逐渐形成用英语的习惯。 课时 安排 Unit 1 Its the ABC Song 1 课时 Unit 2 My favourite toy is a car. 1 课时 教学 重点 掌握字母表， 并能正确书写， 掌握单词： son

8、g favourite toy car ship doll， 及句型 Whats your favourite song/toy? My favourite toy is a 教学 难点 1.能听懂老师的基本课堂用语，并能做出正确的反应和回答。 2.用英语介绍自己。 教学 教具 准备 录音机、句型卡片、人物图片 课题：课题：Unit 1 Unit 1 I Itts the ABC Songs the ABC Song 第第 课时（总第课时（总第 1 1 课时）课时） 二次二次 修改修改 教学内容教学内容 Unit 1 Unit 1 I Itts the ABC Songs the ABC So

9、ng 教学目标教学目标 一、知识与技能：掌握单词，会唱字母歌，练习句型。 二、过程与方法：通过身体与语言的活动，对老师的基本课堂用语做出正确的反应和回答。 三、 情感、态度与价值观： 1.激发学生学习英语的兴趣。 2.学唱字母歌。 重点难点重点难点 单词：song favourite 句型：Whats your favourite song？ 教具准备教具准备 录音机、句型卡片、人物图片 一、一、 导入导入 1教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello 或 Hi。 2用英语与学生交流。 （How are you?） 二、新二、新课呈现课呈现 活动 1：句型练习。 1.师生用 Hello

10、, Hi 练习问好。 2.练习句型 Whats your favourite song？ 活动 2：书写字母表 1. 老师板书 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr SsTt UuVvWw Xx Yy Zz 2.引导学生注意大小写 三、巩固练习三、巩固练习 学生练习唱字母歌。 四、小结四、小结 五、作业五、作业 1抄写单词。 2用英语跟自己的家人、朋友打招呼 教学教学 反思反思 课题：课题：Unit 2Unit 2 My favourite toy is a carMy favourite toy is a car 第第 课

11、时（总第课时（总第 2 2 课时）课时） 二次二次 修改修改 教学内容教学内容 Unit 2Unit 2 My favourite toy is a carMy favourite toy is a car 教学目标教学目标 一、知识与技能： 1 能听懂并说出句型 Whats your favourite toy？ 及其回答 My favourite toy is a car. 2.正确朗读课文。 二、过程与方法： 通过情景交流、表演、师生互动等，巩固所学知识。 重点难点重点难点 句型: Whats your favourite toy？ My favourite toy is a car.

12、教具准备教具准备 图片，录音机 一、一、 复习引入复习引入 1.听写单词。 指名板演，全班交流。 2.复习字母歌。 3.复习句型。 二、新二、新授授 活动 1：听音，指图 1学生观察第 4 页活动 1 的图，图中有谁？他们最喜欢的玩具是什么？ 2放录音，要求学生在听录音时指出相应的图，跟读。 活动 2：指图说话 1.学生指图读句子。 2.在黑板上写出下列句型 Whats your favourite toy？ My favourite toy is a car. 3师生交换角色问答。 4.改写句型： This is Her/His favourite toy is a 5.演一演 My fav

13、ourite colour is 6.听录音完成 5 页活动 三三、巩固练习、巩固练习 句型练习：Whats your favouritetoy？My favourite toy is a car. 四、小结四、小结 说说今天有什么收获？ 五、布置作业五、布置作业 正确朗读课文。 教学教学 反思反思 Module 2 ZooModule 2 Zoo 教学 内容 本模块共分为两个单元。第一单元内容：Unit 1Theyre monkeys.本单元重点在于练习句型 Whats this?Its/What are they?Theyre第二单元内容：Unit 2 That monkey is fat

14、.本单元重点在于让学生用英语描述动物。 教学 目的 一、语言知识目标 1能听、说、读、本节课的词语和课文内容。 2进一步巩固 Whats this? Its/What are they? Theyre句型。 二、语言技能目标 学生通过玩游戏、猜动物和小组合作等方式学习，能流利朗读和背诵课文。 三、情感态度目标 变被动学习为主动学习，在英语学习活动中形成主动开口说英语的习惯，体验用英语进行交际的乐趣。 课时 安排 Unit 1 Theyre monkeys. 1 课时 Unit 2 That monkey is fat 1 课时 教学 重点 1.学习本单元 13 个单词。 2.运用新句型进行英语

15、对话。 3.熟练朗读课 教学 难点 掌握重点句型： Whats this?Its What are they?Theyre 教学 教具 准备 录音机、句型卡片、人物图片 课题：课题：Unit 1Unit 1 TheyTheyre monkeysre monkeys 第第 课时（总第课时（总第 3 3 课时）课时） 二次二次 修改修改 教学内容教学内容 Unit 1Unit 1 TheyTheyre monkeysre monkeys 教学目标教学目标 一、知识与技能 能听、说、读、本节课的词语和课文内容。 二、过程与方法 学生通过玩游戏、猜动物和小组合作等方式学习课文内容。 三、情感、态度与价

16、值观： 在英语学习活动中形成主动开口说英语的习惯，体验用英语进行交际的乐趣。 重点难点重点难点 1.学习本单元单词。 2.运用新句型进行英语对话。 教具准备教具准备 录音机.卡片 一、一、 复习导入复习导入 1.唱歌曲 ABC song. 2.学生介绍自己最喜欢的玩具。 二、新授二、新授 活动 1：学习新句型 1.出示一张动物卡片提问：Whats this? 2.出示多张动物卡片提问：What are they? 3.板书新句型。 活动 2：学习单词 They monkey tiger big lion elephant small fat 1.教师领读两遍。 2.听音跟读。 3指导书写。 活

17、动 3：句型练习 让学生运用今天所学的新单词练习句型如： Whats this? Its a tiger. What are they? Theyre lions 三、巩固练习三、巩固练习 朗读课文。 四、小结四、小结 说说今天有什么收获？ 五、作业五、作业 熟读所学句型。 教学教学 反思反思 课题：课题：Unit 2Unit 2 That monkey is fatThat monkey is fat 第第 课时（总第课时（总第 4 4 课时）课时） 二次二次 修改修改 教学内容教学内容 Unit 2Unit 2 That monkey is fatThat monkey is fat 教学

18、目标教学目标 一、知识与技能 掌握本单元单词及句型，能够用英语描述动物的特征。 二、过程与方法 通过听、说、读、写、唱，师生互动，生生互动等，使学生掌握所学知识。 三、情感、态度与价值观： 在英语学习活动中形成主动开口说英语的习惯， 体验用英语进行交际的乐趣 重点难点重点难点 1.单词:look at tree tall short thin 2.句型:This tree is tall. That tree is short. 教具准备教具准备 图片、磁带录音机 一、一、 复习复习导入导入 听写单词：look at tree tall short thin 二、新二、新课课 活动 1：学习单

19、词 look at tree tall short thin 1.师范读，领读。2.听录音，跟读。3.游戏，让学生反复去拼读和认读单词。 4.指导书写单词 活动 2：听音，指图 1让学生看第 8 页活动 1 的图。 2放录音，学生跟读。 活动 3：指图，说话 1再放一次上个活动的录音。让学生跟读。2.学生两人一组进行练习。 3.板演下列句型结构：A：This panda is fat. B: That panda is thin. A：This panda is tall .B: That panda is short. A：This panda is big. B: That panda i

20、s small. 4两人一组练习。 活动 4：学唱歌曲。 Old MacDonald has a zoo. 1.听录音 ，学唱。2.师生齐唱。 活动 4：完成第 8 页活动 3 指一指，问一问，答一答。 A:What are they? B:Theyre cats. C:Theyre small. 活动 5：学习活动 6 的字母。 1.教师领读。 2.纠正发音。 三、巩固练习三、巩固练习练习所学句型。 四、全四、全课小结课小结 五、布置作业五、布置作业 1、拼写单词。 2、熟读课文。 教学教学 反思反思 Module3 PlaygroundModule3 Playground 教学 内容 这一

21、模块的主要内容是在课堂教学中运用“I like /dont like ”谈论运动项目以及自己喜欢和不喜欢的事情。 教学 目的 一、知识与技能 1.能够在句子中正确读、写、使用：like football basketball table tennis swimming skipping riding bikes.等单词。 2.在听录音的过程中能听懂并能指出相应的图片：I like football. I dont like basketball. 二、过程与方法 1.能够熟练地朗读课文，能运用“I like /dont like ”谈论运动项目以及自己喜欢和不喜欢的事情 2.利用实物或图片来学

22、习单词，并通过游戏或动作来记住单词,对所学的内容主动练习和实践。 三、情感、态度、价值观 使学生敢于开口，积极参与，在游戏中学习英语。 课时 安排 Unit 1 I like football. 1 课时 Unit 2 I dont like riding bikes. 1 课时 教学 重点 1.能够在句子中正确读、写、使用本模块的单词。 2.在听录音的过程中能能运用“I like /dont like ”谈论运动项目以及自己喜欢和不喜欢的事情。 教学 难点 能够熟练地朗读课文，能运用“I like /dont like ”谈论运动项目以及自己喜欢和不喜欢的事情。 教学 教具 准备 录音机、句

23、型卡片、人物图片 课题：课题：Unit 1 I like football. 第第 课时（总第课时（总第 5 5 课时）课时） 二次二次 修改修改 教学内容教学内容 Unit 1 I like football. 教学目标教学目标 一、知识与技能 1.能够在句子中熟练地运用所学单词。 2.流利地朗读课文，学会用“I like /dont like ”练习说话。 二、过程与方法 1多听录音，让学生模仿语音语调。 2设计活动，师生互动，培养学生学习英语的兴趣。 三、情感、态度、价值观 使学生敢于开口，积极参与，在游戏中学习英语。 重点难点重点难点 正确、流利地朗读课文，学会用“I like /do

24、nt like ”练习说话。 教具准备教具准备 图片，磁带，录音机 一、一、 复习引入复习引入 1.师生用英语问好。 2.师谈话引入新课。 二、新授二、新授 1.借助实物学习单词。 （1） 教师指足球说“It is a football. ” (2)出示单词，图词联系。 (3)教师拼读单词。 2.用同样的方法教学单词 basketball tabale tennis swimming skipping riding bikes like. 3.出示图片，学习句型。 （1）师出示句型“I like/dont like ” （2）师讲解： “I like /dont like ”.表示喜欢或不喜欢

25、什么。 （3）教师领读句子。 （4）师出用汉语问你喜欢什么体育运动。 4.学习课文对话。 （1）放录音，让学生看书听录音，并指出与所听到的内容相对应的图片。 （2）告诉学生老师将再放一遍录音，他们说说课文大意。 （3）放几遍录音，让学生跟随录音默读课文。 （4）学生齐读课文。 三、课堂练习三、课堂练习练习句型，朗读课文。 四、课堂小结四、课堂小结齐读课文 五、布置作业五、布置作业 1.朗读课文。 2.抄写课文。 教学教学 反思反思 课题：课题：Unit 2 I donUnit 2 I dont like riding bikes.t like riding bikes. 第第 课时（总第课时（

26、总第 6 6 课时）课时） 二次二次 修改修改 教学内容教学内容 Unit 2 I donUnit 2 I dont like riding bikes.t like riding bikes. 教学目标教学目标 一、知识与技能 能够正确读、写、使用 swimming skipping riding bikes.等单词。 二、过程与方法 重点句子利用替换方式，反复练习，使学生可以熟练地运用句型练习说活。 三、情感、态度、价值观 通过课堂活动，进一步激发学生学习英语的兴趣，使他们体验到学习英语的成就感。 重点难点重点难点 正确、流利地朗读课文，学会用“I like /dont like ”.练习

27、说话。 教具准备教具准备 图片，磁带，录音机 一、复习引入一、复习引入 1.师生问好。 2.听写单词。 二、新授二、新授 1.由几名学生用“I like/dont like ”.介绍自己喜欢的体育运动，以此来巩固句型。 2.学习课文对话。 （1）放录音，让学生看书听录音，并指出与所听到的内容相对应的图片。 （2）放录音学生合作翻译课文内容。 （3）放几遍录音，让学生听着录音跟读课文。 （4）学生齐读课文 三、课堂练习三、课堂练习 分角色朗读课文。 四、课堂小结四、课堂小结 齐读课文 五、布置作业五、布置作业 1.朗读课文。 2.抄写课文 教学教学 反思反思 ModuleModule 4 4 F

28、ood 教学 内容 本模块的主要内容是学习有关食物的单词，学习句型“Do you like”Yes,I do./No,Idont.”和 Does Daming like bananas? 并会用 Yes,he does.和 No,he doesnt.回答。用句型谈论并询问自己和他人的喜好，助动词 do 和 does 的用法区别是本模块的重点和难点。 教学 目的 一、知识与技能 1熟练掌握 meat pass rice mum noodles fish milk banana pear orange apple等单词。 2熟练使用句子： “ Do you like” “Yes,I do./No,

29、Idont.”描述喜欢的食物。 二、过程与方法 1.设计活动，师生互动，培养学生学习英语的兴趣。 2.重点句子利用替换方式进行练习。 三、情感、态度、价值观 通过本单元的学习，进一步培养学生的口语交际能力、记忆、实践能力，拓宽他们的知识面，提高他们对语言的综合运用能力。 课时 安排 Unit 1 Do you like meat? 2 课时 Unit 2 Does Daming like bananas? 2 课时 教学 重点 1.熟练掌握 meat pass rice mum noodles fish 等单词。 2.学习句型“ Do you like” “Yes,I do./No,Idont

30、.”和 Does Daming like bananas? 教学 难点 助动词 do 和 does 的用法区别。把所学知识融入到实际交往中 教学 教具 准备 录音机、句型卡片、人物图片 课题：课题：Unit 1 Do you like meat?Unit 1 Do you like meat? 第第 课时（总第课时（总第 7 7 课时）课时） 二次二次 修改修改 教学内容教学内容 Unit 1 Do you like meat?Unit 1 Do you like meat? 教学目标教学目标 一、知识与技能 1.巩固上节课所学的单词。 2.正确、流利地朗读课文，学会用“Do you like

31、 ?”练习说话。 二、过程与方法 1多听录音，让学生模仿语音语调。 五、设计一些活动，培养学生学习英语的兴趣，提高学生的技能。 三、情感、态度、价值观 培养学生学习英语的兴趣以及在实际情景中运用知识的能力， 提高他们的口 语交际能力。 重点难点重点难点 学会用“Do you like ?”练习说话。 。 教具准备教具准备 录音机.卡片 一、组织教学一、组织教学 1.师生用英语问好。 2.师谈话引入新课。 二、新授二、新授 活动一：活动一：1.借助图片学习单词。 (1)教师出示食物图片。 (2)出示单词，图词联系。 (3)教师拼读单词。 2.用同样的方法教学其余食物单词。 3.师领读其余单词。

32、4.师讲解可数名词和不可数名词的用法： 5.指名学生说说学过的可数名词和不可数名词。 6.开展多种游戏，让学生反复去拼读和认读单词。 活动二：活动二：1.出示图片，完成活动一 （1）师出示课文句子。 （2）学生试着翻译句子。 （3）教师领读句子。 2.学习课文对话。 （1）放录音，让学生看书听录音，并指出与所听到的内容相对应的图片。 （2）告诉学生老师将再放一遍录音，学生自己了解课文大意。 （3）放几遍录音，让学生跟随录音默读课文。 （4）讲解句型。 师：Do you like ?表示“你喜欢吗？” 。 3.练习句型完成活动三。师出示各种食物的图片问“Do you like ?”学生用“Yes

33、,I do./No,Idont.”回答。 三、巩固练习三、巩固练习 同桌练习对话。 四、小结四、小结说说这节课学到了什么？ 五、作业五、作业运用所学句型进行语言练习。 教学教学 反思反思 课题：课题：Unit 2 DoesUnit 2 Does Daming like bananas?Daming like bananas? 第第 课时（总第课时（总第 8 8 课时）课时） 二次二次 修改修改 教学内容教学内容 Unit 2 Does Daming like bananas?Unit 2 Does Daming like bananas? 教学目标教学目标 一、知识与技能 学习句型“Does

34、Daming like bananas?” “Yes,he does./No,he doesnt.”并且能够熟练地运用句型进行语言练习。 二、过程与方法 重点句子利用替换方式进行练习。 三、情感、态度、价值观 通过本单元的学习，进一步培养学生的口语交际能力，提高学生学习英语的 积极性。 重点难点重点难点 学习句型： “Does Daming like bananas?” “Yes,he does./No,he doesnt.” 教具准备教具准备 录音机 图片 一、复习导入一、复习导入 1.游戏导入新课： 教师出示各种食物的图片，学生写出相应的单词。 2. 师谈话引入新课。 二、新授二、新授 1

35、. 学习句型： “Does Daming like bananas?” “Yes,he does./No,he doesnt.” （1）师讲解：does 和 do 的区别。 （2）进行替换练习。 2.学习句子。 （1）放录音，让学生看书听录音，并指出与所听到的内容相对应的图片。 （2）告诉学生老师将再放一遍录音，学生试着翻译课文内容。 （3）放几遍录音，让学生跟随录音默读课文。 （4）学生齐读课文。 3.完成第 16 页活动 3。 （1）A:I like rice.Do you like rice? B:Yes,I do. （2）A:Does Tingting like rice? B:Yes

36、,she does. 4.学读英文诗歌，完成活动 4. （1）师播放录音，学生听赏诗歌。 （2）说说诗歌的大意。 （3）师播放录音学生学唱歌曲。 5.完成活动 5。 师指名两个学生根据课文图片练习句型。 三、巩固练习三、巩固练习师生合作做练习句型。 四、小结四、小结说说这节课我们学到了什么？ 五、作业五、作业 1.熟读句子。 2.运用所学句型进行语言练习。 教学教学 反思反思 Module 5 Module 5 Time Time 教学 内容 本模块的主要内容是学习时间，并学会询问时间并做出回答。掌握“整点”、“半点”时间表达法，学习使用 half past+“英文数词”来表示半点。并能在实际

37、学习和生活中运用英语交流、谈论。 教学 目的 一、知识与技能 1.掌握单词和短语：get up, at, oclock, go to school, have lunch, go home, watch TV, go to bed 等。 2.学习用 Whats the time,please?.询问时间并回答 二、过程与方法 通过自主学习，掌握本单元的基础知识和基本技能；通过小组讨论和探究，加强对所学句型的理解和运用。 三、情感、态度、价值观 通过有关的时间谚语，要知道珍惜时间，在活动中培养自己的合作精神及自评、互评意识 课时 安排 Unit 1 I get up at seven ocloc

38、k 2 课时 Unit2 Whats the time,please? 2 课时 教学 重点 能够听、说、读、写：get up, at, oclock, go to school, have lunch, go home, watch TV, go to bed 等单词和短语。 教学 难点 学习用 Whats the time,please?.询问时间并回答 教学 教具 准备 图片，磁带，录音机 课题：课题： 第第 课时（总第课时（总第 9 9 课时）课时） 二次二次 修改修改 教学内容教学内容 Unit 1 I get up at seven oUnit 1 I get up at seve

39、n oclockclock 教学目标教学目标 三、知识与技能 学习日常活动的短语和时间的表达法。 二、过程与方法 1.通过各种活动，培养学生的有意记忆和创造能力。 2.通过情景交际活动，培养学生用英语进行交际能力。 三、情感、态度、价值观 进一步激发学生学习英语的兴趣，使他们体验到学习英语的快乐。 重点难点重点难点 正确、流利地朗读课文，学会用短语表达不同的活动和时间。 教具准备教具准备 图片，磁带，录音机 一、复习引入一、复习引入 1.师生用英语问好。 2.师谈话引入新课。 二、新授二、新授 活动一：活动一：1.借助图片学习单词和短语。 (1)教师出示图片学习起床、上学、吃午饭、回家、看电视

40、、睡觉等短语。 (2)师领读短语“get up, go to school,have lunch,go home,watch TV,go to bed。 (3)学生拼读单词。 2.用同样的方法教学时间的表达法。 3.学生自由拼读单词。 4.开火车游戏，让学生反复去拼读和认读单词、短语。 5.师出示图片让学生用英语回答图片上的活动和相应的时间。 活动二：活动二：1.创设情境，引入新课。 （1）师谈话：你们的一天会干些什么？你们想知道大明的一天吗？ 2.学习课文。 （1）I get up at sevenoclock. （2）I go to school at eight oclock. （3）I

41、 have lunch at twelve oclock. （4）I go home at four oclock. （5）I watch TV at six oclock. （6）I go to bed at nine oclock. 教师领读句子。 （4）放录音，让学生看书听录音，并指出与所听到的内容相对应的图片。 （5）放几遍录音，让学生跟随录音默读课文。 （6）学生齐读课文。 三、课堂练习三、课堂练习 根据图片说句子。 四、课堂小结四、课堂小结 齐读课文 五、布置五、布置 作业作业 1.朗读课文。2.抄写课文。 教学教学 反思反思 课题：课题：Unit2 WhatUnit2 Whats

42、 the time,pleases the time,please? ? 第第 课时（总第课时（总第 10 10 课时）课时） 二次二次 修改修改 教学内容教学内容 Unit2 WhatUnit2 Whats the s the time,pleasetime,please? ? 教学目标教学目标 一、知识与技能 掌握“整点”、 “半点”时间表达法， 学习使用 half past+ “英文数词”来表示半点。并能在实际学习和生活中运用英语交流、谈论。 二、过程与方法 1.引导学生在课文情景中感知语言。 2.创设实际情景，让学生运用语言。 三、情感、态度、价值观 1在活动中培养自己的合作精神及自评

43、、互评意识。 。 2. 通过有关的时间谚语，要知道珍惜时间。 重点难点重点难点 正确、流利地朗读课文，学习使用 half past+“英文数词”来表示半点。 教具准备教具准备 图片，磁带，录音机 一、一、 复习引入复习引入 1、师生问好。 2.听写单词。 二、新授二、新授 1.引入新课： 师出示钟表问学生：Whatsthetime,please? 2.学习课文对话。 （1）放录音，让学生看书听录音，并指出与所听到的内容相对应的图片。 （2）放几遍录音，让学生听着录音跟读课文。 （3）学生齐读课文。 3.我说你做。 教师说半点的时间，让学生用英语表达。 4.学读英文诗歌。 （1）师播放录音学生学

44、读。 （2）指名学生朗诵。 5.小游戏：教师出示图片，一名学生大声地说出相应的单词。 6.小游戏：Whats the time, please? 师出示图片让学生在小组内用英语询问时间并作答。 三、课堂练习三、课堂练习 分角色朗读课文。 四、课堂小结四、课堂小结 齐读课文 五、五、布置作业布置作业 1.朗读课文。 2.抄写课文。 教学教学 反思反思 Module 6 ActivitiesModule 6 Activities 教学 内容 本模块涉及两句日常交际用语,以活动为背景， 引入如何询问对方做什么的用语“What do you do?”, “I ride/eat/go/play”同时要让

45、学生学会在学校如何询问对方上什么课， “What do you have at school?” 。回答-“I have” 。通过本课的学习，要让学生能够用英语进行简单的交流，并能够询问对方在做什么和上什么课，并根据情况回答。 教学 目的 一、知识与技能 1.听：能在听录音的过程中从语句中辨别出如下单词：do, Sundays, Chinese, Maths, Science, PE，play, sleep。 2.说：能在句子中正确使用单词。 3.读：能在图片的提示下，跟录音在语句中正确朗读出单词： 4.掌握交际用语 What do you have at school? 和 What do

46、you do on Sundays? 二、过程与方法 注意观察生活中使用的简单英语，积极运用所学英语进行表达和交流 三、情感态度与价值观 1. 询问朋友在做什么和上什么课，建立有好的朋友关系。 2. 培养学生的团队合作精神；让学生能够大胆地讲英语，能体谅同伴在讲英语时出现的错误并热情帮助其改正。 课时 安排 单词教学 1 课时 Unit 1 What do you do on Sundays? 1 课时 Unit 2 What does Lingling have at school? 1 课时 教学 重点 1.掌握本课单词。 2.掌握两个日常交际用语： What do you have at

47、 school? What do you do on Sundays? 教学 难点 能用英语告诉对方在做什么，能询问对方的课程，明白在不同的场合有不同的交际用语。 教学 图片，磁带，录音机 教具 准备 课题：课题：Module6 Module6 单词教学单词教学 第第 课时（总第课时（总第 11 11 课时）课时） 二次二次 修改修改 教学内容教学内容 Module6 Module6 单词教学单词教学 教学目标教学目标 一、知识与技能 掌握本课所学单词 do, Sundays, Chinese, Maths, Science, PE，play, sleep, watch TV， go swim

48、ming 的听、说、读、写要求。 二、过程与方法 1在听、说、读、写的过程中探索记忆方法。 2能跟录音大声读。 三、情感态度与价值观 正确看待自己的优缺点，增强自信。多看别人的长处，取长补短，增进同学 间的友谊。 重点难点重点难点 掌握本课单词的听、说、读、写要求。 教具准备教具准备 录音机、录音带、卡片 一、复习导入一、复习导入 1.复习单词：meat, does, Saturdays play football 2.复习句型： Does do sth? She/He does sth. 二、新授二、新授 1听录音，找出课文中出现的新单词 2出示单词卡片和相应的图片 meat, does,

49、Saturdays play football。 3领读单词。 4师生互动，反复进行操练，记忆单词。 5播放录音，跟读单词 6单词书写： （1）教师范写。 （2）指导学生书写。 三、巩固操练三、巩固操练 在课堂上模拟生日聚会，进行交流。 四、小结四、小结 你知道一些交际场合的用语吗？ 学生讨论，交流。 五、布置作业五、布置作业 抄写单词。 教学教学 反思反思 课题：课题：Unit 1 Unit 1 What do you do on Sundays?What do you do on Sundays? 第第 课时（总第课时（总第 12 12 课时）课时） 二次二次 修改修改 教学内容教学内容

50、Unit 1 Unit 1 What do you do on Sundays?What do you do on Sundays? 教学目标教学目标 一、知识与技能 1复习本课单词。 2学会用两个句型： “Do you do sth in the morning？”。 “What do you do in the morning?”。 3完成课活动 3. 二、过程与方法 1、能熟练表达在某个时间段在做什么，能做出相应的回答 2、能听懂录音朗读课文； 三、情感目标 了解朋友在周末做什么，丰富自己的周末生活。 重点难点重点难点 用 What do you do in the morning?句型