2022年部编版语文六年级上册第一单元重难点过关练习试卷（含答案解析）

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1、第一单元第一单元 一、选择题一、选择题 1下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A妩媚（w） 摇曳（zhu i） 鸣啭（zhu n） 蒙古族（m ng） B迂回（y） 勾勒（li） 苍穹（qi ng） 单薄（b o） C羞涩（s ） 冠冕（min） 衣裳（sh ng） 参差 （cn） D琼浆（qi ng） 婆娑（su） 小丘（qi） 渲染（xu n） 2下面句子有语病的一项是（ ） A书，该读而未读，对读书人而言，这不能不说是一种遗憾。 B改革开放二十年来，中国人的生活水平有了明显的增强。 C草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。 D关注野生动物的生存权，是很多国家动物保护法中的重

2、要内容。 3下列没有运用对偶修辞手法的一组是（ ） A明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 B稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 C七八个星天外，两三点雨山前。 D黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 4对下列标点符号在句中的作用表述正确的一项是（ ） A如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人。 （句中的引号表示 引用） 。 B他会揍我的，那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！ （句中的省略号表示声音断断续续。 ） C走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河！ （句中的破折号表示 转移话题） 。 D花

3、坛里的花有红的、黄的、白的、紫的五颜六色，好看极了！ （句中的顿号表示事物的列举） 5下列成语用了同一种修辞手法的一组是（ ） A如虎添翼 口若悬河 旁若无人 呆若木鸡 B一日三秋 怒发冲冠 一发千钧 肝肠寸断 C胸有成竹 杏林春满 手不释卷 完璧归赵 D百花争艳 春风得意 狐朋狗友 惊弓之鸟 6下列句子中分号使用不正确的一项是（ ） A语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 B我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。 C墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 D我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。 二、填空

4、题二、填空题 7写同音字。 m ( )色 ( )捐 ( )地 w ng 远( ) 兴( ) ( )记 zh ( )头 ( )道 ( )布 8结合语境和拼音，写词语。 （1）草原上人们如 ci h ng( )一般色彩斑斓的 y shang( )是大自然美丽的 din zhu( )。 （2）当代小学生应培养自己宽广的 xing jn( )，努力成为 pn d ( )高尚的人。 （3）春风得意 m t( )疾，一日看尽长安花。 9在括号里给下面的句子加上合适的标点符号。 在长江上游( )瞿塘峡像一道闸门( )峡口险阻( )巫峡像一条迂回曲折的画廊， 每一曲( )每一折( )都像一幅绝好的风景画( )

5、神奇而秀美( )西陵峡水势险恶( )处处是急流( )处处是险滩( ) 10品读句子，完成练习。 忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 这句话描写了蒙古族老乡身着节日盛装、策马疾驰、_的情景。作者将穿着各色衣裳的骑着骏马奔驰、襟飘带舞的男女老少比作_，不仅形似而且神似，想象丰富。 11根据本单元所学，填一填。 （1）老舍先生在离开草原时，发出了“蒙汉情深何忍别，_”的感慨。你对这句话的理解是：_。 （2）宗璞从_、_、_等方面介绍了丁香的形象，她由丁香引发出的人生思考是：_ （3） 六月二十七日望湖楼醉书中

6、每一句诗都是一幅画：“黑云翻墨未遮山”呈现在我们面前的是一幅_图，“白雨跳珠乱入船”展现在我们面前的是一幅_图，从“卷地风来忽吹散”中我们仿佛可以看到一幅_图，“望湖楼下水如天”则是一幅_图。 （4）花之歌 中， 作者展开丰富的想象， 把花想象成_、 _、 _、 _、婚礼的冠冕及生者赠予死者最后的祭献。 12查字典填空。 “德”字用音序法应查音序_，再查音节_；用部首法查部首_， 再查_画；第七笔名称是_。“德”的解释有： A品行；B心意，志向；C恩惠，好处；D德国的简称。用“德”的解释 A可以组词( )，用这个词写一句话：_。 三、语言表达三、语言表达 13按要求，改写句子 （1）马上的男女

7、老少穿着各色的衣裳。 （缩句） _ （2）天空中飞翔着雄鹰。 （扩句） _ （3）空气是那么清鲜，天空是那么明朗。 （用加点的词造句） _ 四、现代文阅读四、现代文阅读 课内阅读。 草原（节选） 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么_，就像只用_，不用墨线勾勒的中国画那样，到处_，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿_，又想坐下低吟一首奇

8、丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 14请将文段补充完整。 15 文段中画“”的句子， 把羊群比作_,写出了羊群的_； 用“无边的绿毯”比喻_,写出了_。 16画波浪线的句子中“一碧千里”写出了草原_、碧绿的特点，草原“一碧千里，而并不茫茫”是因为草原上不只有草，还有_和_。 17“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”作者借助骏马和大牛的表现，来表达自己_。 18写法体悟：作者在描写草原时，在写景中融入了自己的感受，这样写的好处有（ ） （多选） A把景色和感受融合起来写，情景交融，浑然一体。 B赋予景物以人的思想感

9、情，使描写更加生动形象。 C通过丰富的想象把景象写得具体可感，充满画面感，使人仿佛身临其境。 D通过情感的变化，移步换景，让读者更容易明确作者行动的路线。 开心阅读。 暖雨 进入二月，下起暖雨来了。 这是一个阴霾（m i）天，空中低浮着灰色的云。打下午起，就下起了雨，使人骤然感到一股复苏的暖意。这样的雨，不接连下几场，是难以治愈我们对春天无比饥渴的强烈感情的。 天上烟雨空蒙，我看到行人打着伞，湿漉漉的马儿从眼前走过。连房檐上那单调的滴水声听起来也令人高兴。 我一直紧绷的身子舒展了，我感到说不出的快慰。走到庭院里一看，雨点洒在污秽（hu ）的积雪上，簌（s ）簌有声。再来到郊外一望，残雪都被雨水

10、融化了，露出了暗灰色的土地。田野渐渐从冬眠中苏醒过来，呈现出一副布满砂石和泥土的面容。 蔫（nin）黄的竹林，干枯的柿树、李树，以及那些在我视野之内的所有树木，全被雨水濡湿了，像刚刚睁开眼睛一般，谁都想用这温暖的春雨洗净自己黝（yu）黑而脏污的脸孔。 流水潺（ch n）潺，鸟雀啁啾（ji）,这声音听起来多么舒心！雨下着，这是一场连桑园的桑树根都能滋润到的透雨哩！ 冰雪消融，道路泥泞。在冬天悄悄逝去的日子里，最叫人高兴的是那慢慢长出幼芽的柳枝。穿过树梢，我遥望着黄昏时南国灰色的天空。 入夜，我独自聆听着暖雨淅浙沥沥的声音。我感到，春天确实来临了。 入夜，我独自听着暖的。我感到，春天确实来临了。

11、19 “夜， 我独自聆听着暖雨淅淅沥沥的声音”中的“淅淅沥沥”是 AABB 式的词语。 请再写几个这样的词语。 _ _ _ _ 20细读文中画线句子，为什么这样的雨接连下几场可以治愈“我们对春天无比饥渴的强烈感情”？ _ 21作者描写了暖雨中的哪些地方的场景？表达了怎样的思想感情？ _ 22由文章内容想开去，联想你观察到的秋天的景象，以“秋风起了”为开头写一段话。 _ 五、书面表达五、书面表达 23写作表达 如果你有这样一个机会，把自己变成另一种东西，会发生什么呢？可以变成动物、植物、静物，也可以你熟悉的卡通或动画人物，如熊大、汤姆作为主人公,展开合理且丰富的想象，把你变形后的经历写下来，注意

12、把重点部分写详细。题目自拟。 参考答案参考答案 1D【详解】本题考查了汉字读音的辨析。 辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。 A 项，“曳”的读音为“y”， ；蒙：m ng蒙昧 启。mng蒙古族。 B 项，“勾勒”的“勒”读音为“l”；li用绳子等捆住或套住，再用力拉紧；系紧 行李没有捆紧，再一。 “单薄”的“薄”读音为“b”； C 项，“ 衣裳”的“ 裳”读音为“shang”；“参差”的“参”读音为“cn”。 D 项，正确。 2B【详解】本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。 ACD 没有语病

13、。 B有语病。用词不当，“增强”应改为“提高”。即：改革开放二十年来，中国人的生活水平有了明显的提高。 3B【详解】考查修辞手法。 A 项明月对清风，惊鹊对鸣蝉，运用了对偶的修辞手法。 B 项稻花不能对听取，没有运用对偶的修辞手法。 C 项七八个对两三点，星天外对雨山前，运用了对偶的修辞手法。 D 项黑云对白雨，翻墨对跳珠，运用了对偶的修辞手法。 4B【详解】本题考查标点符号的作用。 A 项，错误。句中的引号表示着重强调，指一句话中需要着重强调的对象。 B 项，正确。句中的省略号表示声音断断续续。 C 项， 错误。句中的破折号表示的是解释说明。 D 项，错误。句中的顿号表示词语间的并列关系。

14、5B【详解】考查修辞手法。 A 项如虎添翼、呆若木鸡运用了比喻的修辞手法，口若悬河运用了夸张的修辞手法， B 项都运用了夸张的修辞手法。 C 项杏林春满借用典故。 D 项百花争艳、 春风得意、 狐朋狗友运用了拟人的修辞手法，惊弓之鸟没有运用修辞手法。 6B【详解】本题考查了正确的运用标点符号的好习惯，重点考查了分号的作用。 分号是一种在层次上介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系（并列、转折、承接和因果等，以并列关系居多）的两句分句。 “冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。”之间应用逗号。 故选 B。 7 暮 募 墓 望 旺 忘 枝 知 织【详解】本题考查了学生

15、对于同音字的辨析与应用。 同音字，音同形不同，义也不同，完成时要结合题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成。 m 暮色 募捐 墓地 暮色：傍晚昏暗的天色。 募捐：募集捐款。 墓地：埋葬死人的地方。 w ng 远望 兴旺 忘记 远望：1向远处看。 2弩名。 3弩神名。 兴旺： （形）兴盛；旺盛：生意|企业。 近繁荣|昌盛。 反衰败。 忘记： （动）经历的事物没有留在记忆中；不记得：她说过什么，我了。 近忘怀。 反铭记。因为疏忽而没有做或没有记住：通知你开会|离开时别关门。 zh 枝头 知道 织布 枝头：1树枝上。2比喻高位。 知道： （动）对于事实或道理有认识；懂得：他的事情很多。 近了解。

16、 织布：1织造棉布。2纺织丝线成为布匹。3织造的俗称。 8 彩虹 衣裳 点缀 胸襟 品德 马蹄【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“缀、襟”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 9 ， ， ； ， ， ， ； ， ， 。 【详解】本题考查了标点符号的运用。 常用的标号有句号、逗号、引号、冒号、问号、分号、破折号、省略号等。我们在平时的学习中应养成正确运用标点符号的好习惯。 表示分句间的停顿用分号。一句话说完用句号，中间的停顿用逗号

17、。 10 远迎来客 彩虹【详解】考查对文章句子的理解。 结合“马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。”可以看出运用了比喻的修辞手法，把男女老少的衣衫比作彩虹，生动形象地写出了他们迎接远客的热情。 11 天涯碧草话斜阳 蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎能忍心马上分别呢？大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情 颜色 样子 气味 结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 云翻 雨跳 风卷 雨息 大自然的话语 星星 诸元素之女 亲友之间交往的礼品【详解】 （1）本题考查了理解句子的意思。 理解句子指的是说出句子的表层意思，

18、 有时又要说出句子的深层含义。 表层意思就是指根据字面所表达的，深层意思是指句子所包含的感情，观点，议论或主旨等。理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。 草原这篇课文记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。 文中“蒙汉情深何忍别， 天涯碧草话斜阳！ ”这句诗的意思是： 蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别，抒发了作者对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。从“天涯、碧草、斜阳”等具有蒙古草原特色的景物中，可以体会作者对草原一景一物的不舍以及对蒙汉情谊的赞美之情。 （2）本题考查了

19、对课文内容的理解。 这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。 丁香结是作家宗璞的一部散文集，作者从颜色、样子、气味等方面描写了丁香花的茂盛和美丽，作者由丁香花联想到古人的诗句，又联想到印象派的画，将丁香花和雨、丁香结、愁怨自然地联系在一起，由丁香结而萌发了人生感悟：人生中的问题就像丁香结一样，是解不完的。但是，也正因如此，人生有了许多别样的滋味，人生才不那么单调，反而显得多姿多彩。 （3）本题考查了对古典诗词的翻译。 分析时要结合诗词表达的含义，总体把握，将它放在整个诗句中进行揣摩，这样才能把握所翻译句子的大概意思。 六月二十七日望湖楼醉书是北宋著名文学家、书法家苏轼谪

20、居杭州期间创作的一组七言绝句，共有 5首，其中第一首最为著名。 “黑云翻墨未遮山”意思是乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，明丽清新，故标题为“云翻图”。 “白雨跳珠乱入船”意思是大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。故标题为“雨跳图”。 “卷地风来忽吹散”意思是忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云。故标题为“风卷图”。 “望湖楼下水如天”意思是而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。故标题为“雨息图”。 （4）本题考查了对课文内容的理解。 这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。 花之歌中，作者展开丰富的想象，把花想象成大自然的话语、星星、诸元素之女、亲友之间交往

21、的礼品婚礼的冠冕及生者赠予死者最后的祭献。诗人通过花语的清新流露，生动形象地表现了四季更迭的自然变化，塑造了花朵作为自然的使者和奉献者，向往光明、与万物和谐共处的形象。本文表面上是关于花的描写，实际上是借花喻人，作者已与花融为一体，洋溢着对花的欣赏和赞美，含蓄地表达了诗人积极乐观的人生态度。 12 D de 彳 12#十二 横折 美德 我们应该遵循中华传统美德。 【详解】本题考查的是查字典法。 查字典法分为部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。 部首查字法的一般步骤为：确定要查的字的部首，并数出部首是几画，除去部首还有几画。在“部首目录”相应的笔画数中找到要查字的部首，再到“检字表”相应的笔画

22、数中找到要查的字以及它在字典正文中的页码。 音序查字法的步骤为：确定所查字读音的第一个字母，即音序，并在字典或词典汉语拼音音节索引中找到这个字母。在这一字母相应部分找到该字的音节，看清这个音节旁标明的页码。 “德”的解释 A 可以组词德育、美德等。 学校开展了德育教育。 13 男女老少穿着衣裳。 辽阔的天空中飞翔着矫健的雄鹰。 河里的水那么清澈，那么清凉。 【详解】 （1）本题考查缩写句子。 缩句就是把句子中的修饰语去掉，故去掉“马上的”“各色的”，即：男女老少穿着衣裳。 （2）本题考查扩写句子。 扩句就是给句子的词语加上相应的修饰语，使句子更加生动具体。 如：蓝蓝的天空中飞翔着一只美丽的雄鹰

23、。 （3）本题考查用词造句。 根据例句可知，加点词是“那么那么”，用其词来造句，语句通顺即可。 如：中秋的月亮是那么皎洁，那么明亮。 14柔美 绿色渲染 翠色欲流 久立四望 15 白色的大花 洁白 美丽草原 草原的平坦、碧绿广阔 16 辽阔 小丘 羊群 17对草原的喜爱和赞美之情 18ABC 【解析】14本题考查课文的背诵。 本文节选自课文草原 。选段主要写了草原风光图、主宾相见图、依依话别图 三幅画面，表现了蒙汉人民的深情厚谊，表达了作者对草原风光和草原人们热情好客品质的赞美之情。 结合原文“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这

24、种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”完成作答。 15本题考查句子的理解。 “羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”这个句子运用比喻的修辞手法，把羊群比作白色的大花，写出了羊群的洁白；把草原比作绿毯，生动形象地写出了草原的平坦、碧绿广阔。 16本题考查字词理解和文章内容的理解。 一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。 由“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。”“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来”可知，“一碧千里”写出了草原辽阔辽阔，草原“一碧千里，而并不茫

25、茫”是因为草原上不只有草，还有小丘和羊群。 17本题考查句子的理解。 “在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”运用拟人的修辞，生动形象写出了草原的妙趣横生与生机勃勃。表达了作者对于草原的喜爱与赞美。 18本题考查写作手法的理解。 “那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”是写景。“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”是看了美丽的景色后人的感受。这是情景交融，把作者第一次见到草原时的惊喜、赞叹之情淋漓尽致地表达了出来，文中描写了草原的景色同时写出作者的感受，这种写

26、法为情景交融，这样写的好处就是景中含情，寓情于景，情与景浑然一体，使文章内容丰富，情感强烈。故选项 ABC 正确，“通过情感的变化，移步换景，让读者更容易明确作者行动的路线。”与“情景交融”无关。D 有误。 19 熙熙攘攘 隐隐约约 纷纷扬扬 滴滴答答 20这是春雨，代表着春天来了。一场春雨一场暖，春雨来了，天气变暖，可以给我们带来抚慰和温暖。 21街道、庭院和郊外。表达了作者对暖雨和春天的热爱。 22秋风起了，天空高远而纯净，小河泛起了粼粼的波纹，树叶簌簌地从树上落下来，人们都穿上了秋衣。 【解析】19本题考查词语仿写。 表示声音的 AABB 式的词语有：叮叮咚咚、哗哗啦啦 、叽叽喳喳、滴滴

27、答答、乒乒乓乓 、嘟嘟囔囔等。 20本题考查理解句子含义。 明确句子的含义，并不是字面上的意思，它是蕴涵在句里，而没有说出来的意思，没有说出来的感情，没有说出来的思想。要把握句子的含义，必须在理解句子字面意思的基础上，进一步思索，才能体会得到的。 结合第二段的句子“打下午起，就下起了雨，使人骤然感到一股复苏的暖意。”和第四段的句子“再来到郊外一望，残雪都被雨水融化了，露出了暗灰色的土地。田野渐渐从冬眠中苏醒过来，呈现出一副布满砂石和泥土的面容。”可以看出每下一次雨都会变得更暖。 21本题考查学生概括主要内容和中心思想的能力。 结合第三段的“天上烟雨蒙蒙，我看到行人打着伞，湿漉漉的马儿从跟前走过

28、”、第四段的“走到庭院一看”和“田野渐渐从冬眠中苏醒过来”可知主要描写了街道、庭院、田野这三个场景。 结合“这样的雨， 不接连下几场， 是难以治愈我们对春天无比饥渴的强烈感情的”可知表达了作者对春天的热爱之情。 22本题考查想象写话。 仔细观察到的秋天的景象，抓住主要景物介绍秋天，注意运用恰当的修辞让语言更生动形象。 示例：秋风起了，一阵凉爽的西风迎面吹来，树叶纷飞，犹如仙女散花。落在地面上的落叶犹如淘气的孩子在奔跑、打滚、翻跟头。沿路的柿子树上挂满了火红的“灯笼”，它们三个一群，五个一伙，亲密无间。秋天田野的代表物是那一望无边的稻穗。远远望去，一片片稻穗像一片金色的海洋。一阵微风吹来，田野里

29、滚着层层波涛，连绵起伏，十分迷人！一株株稻穗被沉甸甸的果实压弯了腰，它们摇晃着小脑袋，似乎在沉思着什么。 23 变形记 一觉醒来，我打了个哈欠，准备起床。这时，我发现自己不能动了。我急忙睁眼，发现自己站在马路边。咦，我怎么在这儿？我一低头，发现自己的身体变成了一根笔直的铁杆。照这个情况看，我变成了一盏路灯。 新的一天开始了，街上的人越来越多。 一个低着头看手机的人不小心撞到了我坚硬的身体，他马上抬起头摸了摸撞疼的脑袋。噢，对不起！ 哦，一个人靠在我的身上。嘿，快起来，我可不想承载你的重量。我给路灯发了一条短信，让人行道快点变绿灯。呼，灯终于绿了，那个靠在我身上的人起身向对街走去。这时，一群稚嫩

30、小巧的麻雀停在了我的头顶，他们“叽叽喳喳”地叫个不停，好像在讨论什么事情。过了一会儿，他们又“叽叽喳喳”地飞走了。可我总觉得我头上多了什么东西 午饭时间到了， 街上的人少了起来， 路旁的餐馆生意火爆。 看啊， 一个小伙子扶着老奶奶从对面走来。老奶奶苍老的面容上多了一份慈祥的笑容。 下午，放学时间到了。学生们排着整齐的队伍，从校门口走出来了。这时，一个学生从我身后走来。他走到我旁边，等待斑马线的红灯变绿灯。他用手敲着我空心的身体，发出一阵阵美妙的旋律。嘿嘿，原来我的声音这么好听啊！ 渐渐地，天色越来越暗，我的头也随着天空的颜色越来越亮。 夜晚，人们总是需要我和我的同胞们；因为我们会为他们照亮一条

31、通往家的路。天色完全黑下来，路上出现了流浪猫和流浪狗。一只、两只、他们好多都挤在我的身下，好像这里是它们温暖的家。渐渐地，他们睡着了，我用温暖的灯光为它们轻轻地盖上了一层被子。放心吧，我会一直守护你们，直到天亮【详解】本题考查习作能力。 仔细阅读题干“如果你有这样一个机会，把自己变成另一种东西，会发生什么呢？可以变成动物、植物、静物，也可以你熟悉的卡通或动画人物，如熊大、汤姆作为主人公,展开合理且丰富的想象，把你变形后的经历写下来，注意把重点部分写详细。题目自拟。”可知本题为自命题作文，要求发挥想象，把你“变形”后的经历写下来。 想想自己有什么美好的愿望？最想变成什么,是想变成一只小动物， 还

32、是神话中的人物无论想变成什么，都要有一个“美好”的中心。变成之后，你想实现哪些美好的愿望？ 写想象作文要以现实生活为依据，要合乎情理，不能胡编乱造。现实生活是孕育美丽的幻想和美好愿望的土壤，离开现实生活的想象就会变成空想，变成胡思乱想。写想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有“时间、地点、人物、 事情的起因、 经过、结果”。 即用现实生活记叙文的方法去写未来的生活，让人读了有身临其境之感。写想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构的组织，使人读起来能感到文通自顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。 思路：开头引出自己机缘巧合之下发生了变化。 中间：写出自己变身蚂蚁之后，寻找食物的经过。中间尽量写得生动有趣。可以运用修辞，人物描写的方式，写一写自己的奇遇。 最后：可以谈谈自己的感受。