2022年秋新苏教版六年级上科学全册知识点整理与习题解答
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1、新苏教版六年级上科学全册知识点整理与习题解答新苏教版六年级上科学全册知识点整理与习题解答 第一单元第一单元物质的变化物质的变化 第第 1 课蜡烛的变化课蜡烛的变化 知识清单:知识清单: 1.切蜡块时,蜡块由大变小、形状改变;加热蜡屑时,固体蜡块变成能流动的液体(蜡油);把蜡油倒在模子里,蜡油又慢慢变成固体。在制作蜡烛的过程中,蜡块形态发生了变化,但没有产生新物质,始终是蜡这种物质。 2.点燃蜡烛,燃烧后的现象:干燥的烧杯内壁出现水雾;另一只烧杯内壁变成白色;白瓷碗底部有黑色烟灰。蜡烛燃烧时产生了水、二氧化碳、炭黑,这些都是不同于蜡的新物质。 3.物质的变化可以分成两大类:一类仅仅是形态的变化,
2、没有产生新物质,如蜡烛受热熔化;另一类是产生新物质的变化,这类变化可以表现为颜色的改变、产生沉淀或气体、发光发热等现象,如蜡烛的燃烧。 4.水的三态变化、盐溶解于水、铁水变成钢锭都只是形态的变化,没有产生新物质;烟花绽放、火柴燃烧、石灰石遇盐酸冒气泡等变化产生了新物质。 教材中习题解答:教材中习题解答: 1.1.在制作蜡烛的过程中, 蜡块发生了哪些变化?始终没有发生变化的是什么? (在制作蜡烛的过程中, 蜡块发生了哪些变化?始终没有发生变化的是什么? (P2P2) 答:蜡块形态发生了变化,但没有产生新物质,始终是蜡这种物质。 2.2.点燃蜡烛,观察燃烧后的现象。(点燃蜡烛,观察燃烧后的现象。(
3、P3P3) 答:干燥的烧杯内壁出现水雾;另一只烧杯内壁变成白色;白瓷碗底部有黑色烟灰。 3.3.点燃一小张纸,观察纸的变化。(点燃一小张纸,观察纸的变化。(P3P3) 答:纸的主要原料是植物纤维,纸燃烧后生成二氧化碳和水。植物纤维燃烧不充分,会产生炭黑,剩下的灰烬大多是植物纤维中的无机盐。 4.4.蜡烛燃烧后产生了什么?纸燃烧后变成了什么?又产生了什么?(蜡烛燃烧后产生了什么?纸燃烧后变成了什么?又产生了什么?(P3P3) 答:蜡烛燃烧后产生了水、二氧化碳、炭黑等新物质;纸燃烧后变成了灰烬,产生了新物质。 5.5.下面这些现象属于哪一类变化?你的理由是什么?(下面这些现象属于哪一类变化?你的理
4、由是什么?(P4P4) 答:盐溶解于水:没有产生新物质的变化。因为盐溶解在水里,只是形态发生变化,没有产生新物质。 烟花绽放:产生新物质的变化。因为烟花绽放时有气体、粉尘产生,伴有发光发热现象。 水的三态变化:没有产生新物质的变化。水的三态变化只是形态发生变化,没有产生新物质。 铁水变成钢锭:没有产生新物质的变化。铁水变成钢锭,只是形态发生变化,没有产生新物质。 火柴燃烧:产生新物质的变化。因为火柴燃烧产生灰烬,伴有发光发热现象。 石灰石遇盐酸冒气泡:产生新物质的变化。因为石灰石遇盐酸产生二氧化碳气体。 第第 2 课课 铁钉生锈铁钉生锈 知识清单:知识清单: 1.铁锈是红褐色的,非常松软。生锈
5、铁制品随处可见,如铁锅、铁锹、破旧机器、报废的汽车、河道中的铁管、沉没的船只等。 2.铁锈和铁不是同一种物质。 因为铁是灰色的、 有光泽, 很硬, 能被磁铁吸引, 能传热而铁锈是红褐色的、没有光泽,很松软 3.铁在有空气和水的环境里容易生锈。在有水、有空气的环境里,铁钉生锈最快,尤其是水面与空气接触的地方,红褐色锈最多。在没有空气、只有水的环境里,铁钉不生锈。在只有空气、没有水的环境里,铁钉不生锈。 4.防锈方法有很多,如:将铁锅、刀、勺、铲等晾干或擦去水分;铁丝衣架或回形针用塑料包裹;缝衣针用锡纸包装;在油管上喷漆、在枪炮和大型机器上涂抹矿物油脂、在铁制品外层覆盖一层塑料膜、在门把手上镀金属
6、铬、在制罐头用的马口铁上热镀一层无毒、不易锈蚀的金属锡 教材中习题解答:教材中习题解答: 1.1.观察并描述铁钉上的锈是什么样的。(观察并描述铁钉上的锈是什么样的。(P5P5) 答:铁锈是红褐色的,非常松软。铁锈的主要成分是铁的氧化物和氢氧化物。 2.2.你还见过哪些生锈的铁制品?(你还见过哪些生锈的铁制品?(P5P5) 答:生锈铁制品随处可见,如铁锅、铁锹、破旧机器、报废的汽车、河道中的铁管、沉没的船只等。 3.3.你认为铁锈和铁是同一种物质吗?为什么?(你认为铁锈和铁是同一种物质吗?为什么?(P6P6) 答:铁锈和铁不是同一种物质。因为铁是灰色的、有光泽,很硬,能被磁铁吸引,能传热而铁锈是
7、红褐色的、没有光泽,很松软 4.4.人们根据铁生锈的原理, 想出了许多防锈的方法, 你知道这些方法有什么科学原理吗?人们根据铁生锈的原理, 想出了许多防锈的方法, 你知道这些方法有什么科学原理吗?(P7P7) 答:图片 1、3、4 抹油、喷漆、喷釉,都是为了在铁制品表面覆盖保护层,达到隔绝空气和水分的目的。 图片 2 在铁制品表面镀上耐腐蚀的金属, 达到隔绝空气和水分的目的。图片 5 是改变钢铁内部结构,制成不锈钢,增强抗腐蚀能力。 5.5.观察家中的各种铁制品用了哪些防锈方法。(观察家中的各种铁制品用了哪些防锈方法。(P7P7) 答:防锈方法有很多,如:将铁锅、刀、勺、铲等晾干或擦去水分;铁
8、丝衣架或回形针用塑料包裹;缝衣针用锡纸包装 第第 3 课课 制作汽水制作汽水 知识清单:知识清单: 1.在炎热的夏天,喝上一瓶汽水,会使人感到清凉。因为气体从口中和鼻中排出时,会带走身体里的一部分热量。自制汽水中的气体是柠檬酸(或醋酸等)和小苏打发生化学反应产生的二氧化碳气体。工厂汽水中的气体,是把二氧化碳气体加压降温,直接溶解在配有适量糖、柠檬酸、香料等的水里。 2.气泡是白醋和小苏打混合产生的二氧化碳气体。二氧化碳气体能使澄清的石灰水变浑浊。 3.切开柠檬、挤汁、兑水、加糖、加食用色素的过程,都没有新物质产生。把小苏打倒入瓶中,发现冒气泡了,这时产生了新物质。 4.工厂制造汽水与自制汽水的
9、原理不同。工厂制造汽水时,并不是通过柠檬酸和小苏打反应在汽水瓶中产生二氧化碳气体,而是通过加压和降温的方法,把二氧化碳气体直接溶解在配有调味剂等的水里,这样可使二氧化碳的溶解量大大增加。 5.汽水中含有防腐剂、调味剂等多种添加剂,长期饮用对身体有害,如: (1)损伤牙齿。碳酸饮料中的酸性物质和糖分会软化牙釉质,并且糖分会造成龋齿。(2)影响消化。二氧化碳虽然可以抑制饮料中的细菌,但同时可以抑制胃肠道的菌群均衡。(3)造成骨质疏松。碳酸饮料基本都含有磷酸,磷酸能影响体内钙的吸收。(4)导致肾结石。碳酸饮料中的咖啡因会导致尿液中的钙离子含量增加,容易产生结石所以碳酸饮料不宜常喝。 教材中习题解答:
10、教材中习题解答: 1.1.汽水中的气体是如何产生的呢?(汽水中的气体是如何产生的呢?(P8P8) 答:自制汽水中的气体是柠檬酸(或醋酸等)和小苏打发生化学反应产生的二氧化碳气体。工厂汽水中的气体,是把二氧化碳气体加压降温,直接溶解在配有适量糖、柠檬酸、香料等的水里。 2.2.判断气泡里是什么气体。(判断气泡里是什么气体。(P8P8) 答:气泡是白醋和小苏打混合产生的二氧化碳气体。二氧化碳气体能使澄清的石灰水变浑浊。 3.3.在制作柠檬汽水的过程中,什么时候的变化没有产生新物质?什么时候的变化产生了在制作柠檬汽水的过程中,什么时候的变化没有产生新物质?什么时候的变化产生了新物质?新物质? 答:切
11、开柠檬、挤汁、兑水、加糖、加食用色素的过程,都没有新物质产生。把小苏打倒入瓶中,发现冒气泡了,这时产生了新物质。 第第 4 课课 化学家的研究化学家的研究 知识清单:知识清单: 1.在众多的科学家中,有一类是化学家,他们常常在实验室里做各种各样的实验,研究物质的性质、成分,并制造新物质。化学家是指在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化及其应用的科学家。现在大多数的新药物都是通过化学技术研制而成的。 2.二氧化碳是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体。二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。这是因为二氧化碳与氢氧化钙反应,生成不溶于水的白色碳酸钙沉淀物。 3.二氧化碳比空气重,不能燃烧,
12、也不支持燃烧,可以用来制作灭火器。二氧化碳灭火器:加压时将液态二氧化碳压缩在小钢瓶中,灭火时再将其喷出,有降温和隔绝空气的作用。二氧化碳灭火器主要用于扑救贵重设备、档案资料及油类的初起火灾。 4. 化学家通过研究物质的性质和成分,采用提取、合成等方法,发明了许多新物质。化学家分析出天然橡胶的成分,并用人工的方法制造出合成橡胶。轮胎、胶鞋都是用合成橡胶做的。制造阿司匹林的主要原料水杨酸,最初从柳树皮中提取,后来化学家用合成的方法制备。 教材中习题解答:教材中习题解答: 1.1.照第照第 8 8 页的方法制取二氧化碳气体,并把气体导入澄清的石灰水中,观察发生页的方法制取二氧化碳气体,并把气体导入澄
13、清的石灰水中,观察发生的现象。(的现象。(P10P10) 答:二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。这是因为二氧化碳与氢氧化钙反应,生成不溶于水的白色碳酸钙沉淀物。 2.2.将二氧化碳气体导入空瓶中,看一看,闻一闻,观察它的特点。(将二氧化碳气体导入空瓶中,看一看,闻一闻,观察它的特点。(P10P10) 答:二氧化碳是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体。 3.3.将二氧化碳气体导入点燃两支蜡烛的烧杯中,观察发生的现象。(将二氧化碳气体导入点燃两支蜡烛的烧杯中,观察发生的现象。(P11P11) 答:底层蜡烛火焰先熄灭,上层蜡烛火焰后熄灭。说明二氧化碳比空气重,不能燃烧,也不支持燃烧。4.4.观察
14、当纸条吸水后,黑点出现了什么变化?(观察当纸条吸水后,黑点出现了什么变化?(P11P11)答:黑点分离成藏蓝色、黄色等不同成分,不同成分的物质向上爬的速度有快有慢,最后停在纸条的不同部位。 第二单元遗传与变异第二单元遗传与变异 第 5 课生物的遗传生物的遗传 知识清单:知识清单: 1生物的子代与亲代之间总是保持着一些(相似的特征),不仅指形态结构,还包括生理特点、行为方式等方面,这种现象称为(遗传)。 2动物有遗传现象,植物有遗传现象,所以说生物都有(遗传现象)。 3动物亲代的相似点有(外形、毛色、花纹、神态、食物及生活习性) 4.人类的许多特征与遗传相关。例如,肤色的遗传规则是“相乘后平均”
15、,也就是说如果父母都是黑皮肤,孩子就不可能是白皮肤;父母有一方是双眼皮,孩子是双眼皮的概率很大;子女身高 70%来自父母遗传;父母都胖,则孩子肥胖的概率较大;通常男孩的声音遗传自父亲,女孩遗传自母亲。此外,血型、生育双胞胎、左利手,甚至睡姿等生理特点和行为方式也会被遗传,某些病症如色盲、心脏病等同样会被遗传。 教材中习题解答:教材中习题解答: 1.1.农民播种前,为什么要选颗粒饱满的种子?(农民播种前,为什么要选颗粒饱满的种子?(P14P14) 答:农民播种前挑选饱满的、没有受损的种子,叫选种。种子饱满,其子叶肥厚或胚乳多,营养物质多,种子萌发后长成的幼苗就健壮。 2.2.饲养员留种鸡时,为什
16、么要选体格匀称健壮的鸡?(饲养员留种鸡时,为什么要选体格匀称健壮的鸡?(P14P14) 答:饲养员选择匀称健壮的鸡做种鸡,以保证产出的鸡蛋合格率高,孵出的小鸡成活率高。 3.3.用连线的方法找出三名同学的父母。(用连线的方法找出三名同学的父母。(P14P14) 答:父母和孩子在脸型、下颌形状、眼睛形状方面有较明显的遗传特征。其中左边女孩与左起第一对父母是一家,中间男孩与右起第一对父母是一家,右边女孩与中间一对父母是一家。 4.4.与同学相互观察,找一找对方具有下面哪些特征。(与同学相互观察,找一找对方具有下面哪些特征。(P15P15) 答:遗传学中,将耳垂又大又厚且和脸颊分开的现象,叫有耳垂。
17、其余情况则为无耳垂。这四组图中,有无耳垂、下颌中央是否有浅沟是人的外形特征;能否卷舌是人的生理特点;左右利手是人的行为方式。 四组图包含了人类遗传的三个主要方面: 外形特征、 生理特点、 行为方式。 5.5.为小动物找“家人”,描述它们与为小动物找“家人”,描述它们与“家人”的相似之处。(“家人”的相似之处。(P15P15) 答:左上第一只是沙皮犬,毛色土黄,毛皮皱皱的,头大眼小,它的“家人”是左下第一只;上面中间是金毛寻回犬,毛色白黄相间,大耳下垂,性格温驯,它的“家人”是右下第一只;右上第一只是爱斯基摩犬,毛色黑白相间,耳朵三角形,保持直立,它的“家人”是下面中间一只。 6 6. .观察图
18、中猫妈妈和左边第一只小猫的毛色与花纹,推测猫爸爸可能是什么样子的。(观察图中猫妈妈和左边第一只小猫的毛色与花纹,推测猫爸爸可能是什么样子的。(P17P17) 答:猫妈妈体色黄黑相间,颈部腹面是白色的,尾巴尖端是黑色的;小猫的体色,一只是黄色的,一只是淡黄色的,还有一只黑白相间,前肢和颈部呈白色,头顶有金黄色斑块。由此推测猫爸爸体色黑白相间,头顶、尾巴根处有金黄色的毛,腹部是白色的,四肢是白色的,尾巴是黑色的。 第 6 课生物的变异生物的变异 知识清单:知识清单: 1 生物的子代与亲代之间, 子代的不同个体之间, 一般都或多或少地存在一些 (不同的特征) ,这种现象称为(变异)。 2.(遗传)和
19、(变异)是生命的基本特征,是生物界普遍存在的现象。 3生物变异分为两种:一种是由遗传物质的改变引起的,称为(可遗传的变异);另一种是由环境条件的改变引起的,其遗传物质没有发生变化,称为(不可遗传的变异)。 教材中习题解答:教材中习题解答: 1. .仔细观察照片, 找出孪生兄妹之间, 以及他们与父母之间在外形特征上的不同之处。 (仔细观察照片, 找出孪生兄妹之间, 以及他们与父母之间在外形特征上的不同之处。 (P18P18) 答:先寻找孪生兄妹之间在脸型、嘴型、耳朵形状、肤色等方面的特征的不同,再分别寻找男孩和女孩与父母的不同特征。 2.2.根据课前调查的自己与家人的特征,说说你的发现。(根据课
20、前调查的自己与家人的特征,说说你的发现。(P18P18) 答:学生通常会发现:有的同学较多特征像爸爸,有的同学较多特征像妈妈,有的特征既不像爸爸也不像妈妈等等。 3.3.这些小动物与妈妈之间有什么不同?(这些小动物与妈妈之间有什么不同?(P19P19) 答:斑马子代与亲代的不同可从额头毛色、脸部斑纹的粗细等方面描述;狗子代与亲代的不同可从毛色、 脸部毛色形成的斑纹等方面描述; 猪子代与亲代的不同可从整体毛色、尾巴毛色、四肢颜色等方面描述;鸡宝宝与鸡妈妈的不同可从毛色、眼睛周围颜色、有无鸡冠等方面描述。 4.4.仔细观察,说说这些米有什么不同,试着给它们分类。尽可能多地找出同一种植物的不同仔细观
21、察,说说这些米有什么不同,试着给它们分类。尽可能多地找出同一种植物的不同品种。品种。 答:同一种植物的不同表现在:根、茎、叶、花、果实、种子等器官在大小、形状、颜色等方面都有不同。 第 7 课寻找遗传与变异的秘密寻找遗传与变异的秘密 知识清单:知识清单: 1孟德尔是著名遗传学家,被称为(现代遗传学之父)。 2美国细菌学家埃弗里证明了(DNA 是遗传物质);美国生物学家沃森和英国生物学家克里克构建了(DNA 的双螺旋)模型。 3生物因(父母的结合)、(生物体自身)、(人工干预)等都可能产生变异。 4采用添加(化学物质),或用(放射性物质照射)的方法,也可以使生物产生变异。 5科研人员利用(人工变
22、异)培育出许多优良品种。 教材中习题解答:教材中习题解答: 1.1.利用孟德尔的解释, 分析为什么豌豆子一代同开红花, 而子二代既开红花又开白花。 (利用孟德尔的解释, 分析为什么豌豆子一代同开红花, 而子二代既开红花又开白花。 (P21P21) 答: 亲代含有控制红花的显性遗传因子和控制白花的隐性遗传因子,子一代表现为由显性遗传因子控制的红花,但它同时也含有亲代的隐性遗传因子,所以在子二代中既有红花也有白花。 2.2.你认为子一代高产抗倒伏小麦是由亲代哪两种小麦杂交产生的?(你认为子一代高产抗倒伏小麦是由亲代哪两种小麦杂交产生的?(P23P23) 答: 高产和抗倒伏是由显性因子控制的,高产抗
23、倒伏小麦由高产倒伏和低产抗倒伏小麦杂交而成。 3.3.哪两只狗交配后会生出中间毛色黑白相间耳朵直立的小狗?(哪两只狗交配后会生出中间毛色黑白相间耳朵直立的小狗?(P23P23) 答:目标狗毛色黑白相间、眼周黑色、眼睛斜向上、双耳直立,遗传了 4 号狗哈士奇的特征;目标狗吻部较长、四肢短而粗壮、直立的耳略向外张,遗传了 1 号狗柯基犬的特征。 4.4.人工干预生物变异,是利大于弊,还是弊大于利?(人工干预生物变异,是利大于弊,还是弊大于利?(P24P24) 答:其利在于可以有选择地诱导人们需要的变异,有利于抗病抗虫等新品种的选育;其弊是需要花费大量时间、人力、物力来试验和选择具有稳定遗传的变异,
24、同时生物技术的不利因素带来的后果是未知的,其安全性得不到保证 第三单元化石的奥秘第三单元化石的奥秘 第第 8 课课消失的恐龙消失的恐龙 知识清单:知识清单: 1所有关于恐龙的知识都是来源于对(化石)的研究。 2写出你知道的几种恐龙,会飞的恐龙如翼龙(飞龙),水里游的恐龙(鱼龙,蛇颈龙)、吃肉的恐龙有(霸王龙),吃植物的的恐龙有(梁龙)。 3 (1677 年),一名英国牧师偶然间发现了一块巨大的腿骨化石,把它称为“巨人的遗骨”。(1823 年),恐龙化石再度被发现,并辗转到了英国古生物学家威廉姆巴克兰的手上。巴克兰对这块化石进行了详尽的研究,发表了一篇有关巨齿龙的论文。 4 恐龙是距今 (2.3
25、5 亿年前6500 万年前) 的一种爬行动物的统称, 存在时间长达 (1.6 亿)年。 教材中习题解答:教材中习题解答: 1.1. 这些模型图片中的恐龙形象是根据什么复原出来的呢?(这些模型图片中的恐龙形象是根据什么复原出来的呢?(P26P26) 答:图片中的恐龙形象是根据恐龙化石复原出来的。 2.2.你认识这些恐龙吗?能找出与它们相对应的化石模型吗?(你认识这些恐龙吗?能找出与它们相对应的化石模型吗?(P28P28) 角龙:生活在距今 7000 万至 6500 万年前(晚白垩纪),科学家在北美洲发现了三角龙化石。三角龙看上去就像一头巨型犀牛,体重约 10 吨。它的鼻子上长有一只短角,额头上长
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