2022年部编版语文四年级上册第一单元重难点过关练习试卷（含答案）

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1、第一单元重难点过关练习卷第一单元重难点过关练习卷 一、选择题一、选择题 1下列词语中，加点字读音有误的一项是（ ） A归巢（ch o） 悄无声息（qio） B睡眠（m n） 漫天卷地（ m n） C卵石（lun） 半明半昧（m i） D稻穗（su ） 人声鼎沸（dng） 2下面的书写提示有误的一项是（ ） A字的中心要在横格的中线上，保持水平。 B字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。 C认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。 D字要靠在横线上书写，才不会写歪。 3下列诗句中，不是描写钱糖江大潮的诗句是（ ） A欲把西湖比西子，淡妆浓林总相宜。 B一千里色中秋月，十万军声半夜潮

2、C八月涛声吼地来，头高数丈触山回。 D浙江八月何如此？涛似连山喷雪来！ 4在诗文比拼活动中，明翰因书写有错误，导致不能晋级。错误的那项是（ ） A空山不见人，但闻人语响。 B返景入森林，复照青苔上。 C江流天地外，山色有无中。 D须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。 5下列说法正确的一项是（ ） A农历八月十五是一年一度的观潮日。 B“霎时、顿时、忽然”这三个词语表示时间过得很慢。 C“走月亮”的意思是指月亮自西向东移动的变化现象。 D钱塘江秋潮比其他地方的秋潮更壮观，与当地的特殊地形有关。 6下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A马拉松赛开始，日本运动员美惠子齐头并进，跑在最前面。

3、B屋顶上挂着的古旧的灯摇摇欲坠。 C夕阳把江水染红，在水天相接处，漂来几只归舟。 D趁此时海面上风平浪静，我们要赶紧出发。 7下列语句没有毛病的一项是（ ） A语文对我很感兴趣。 B在“六一”活动中，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。 C小蕾和苏静是好朋友，她经常约她去打球。 D他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布明天举行运动会的好消息。 二、填空题二、填空题 8看拼音，写词语。 qin shu ti n sh ng zhung jia _ _ _ fng s ti o yu p tao _ _ _ 9区别组词。 涛( ) 嘲( ) 稻( ) 堤( ) 淘( ) 潮( ) 蹈( ) 提( )

4、10给加点的字补充音节。 卵生 l_ 风俗_ 跳跃_u 稻穗s_ 田埂g_ 11学会作者的“法” 课文观潮按照_顺序，描写了_、_和_人们看到、听到和感受到的壮观景象。 12查字典，填一填。 查加点的字 部首 选择正确的字义，在括号里打“” 半明半昧 糊涂，不明白。 （ ） 隐藏。 （ ） 昏暗。 （ ） 摇摇欲坠 落，掉下。 （ ） 往下沉。 （ ） 系在器物上垂着的东西。 （ ） 13根据文意繁星填空。 （1） 课文按照时间顺序， 写了作者不同时期不同地点观看繁星的情景。 文中出现的关于时间的词语是_、_、_，它们所对应的地点是_、_、_。 （2）在每个时期，作者对繁星都倾注了情感，在他的

5、心目中，繁星就像他的_。 14根据学过的知识填空。 （1）“我”和阿妈走月亮，我们走过了_、_、_、庄稼地和菜地，走过了许许多多的地方，我们看到了美丽的景物，“我”想到了白天阿妈洗衣裳和“我”_，感受到了_、_和浓浓的亲情。 （2）著名作家_介绍了自己在不同时间不同地点看繁星的感受：第一次是在_，觉得温暖舒服；第二次是在_，觉得星星带给我们的光明无处不在；第三次是在_看繁星，船动星移，回味无穷，感觉如母亲的怀抱般_。 （3）黄昏，红红和家人一起到树林里散步，此时她看到太阳的余晖映人了深林，接着又照在青苔上，她不由得吟通起诗句：“_，_。” （4） 花牛歌中这只花牛在草地里做了很多趣事：_、_、

6、_、_。从中我们认识了一只淘气、可爱的花牛。 （5） 秋晚的江上中归巢的鸟儿尽管倦态十足，但是它一连串的动作_、_、_为这宁静优美的晚景增添了一份动感与活力。 三、现代文阅读三、现代文阅读 阅读。 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！ 秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里光一闪从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果国里，这些好吃的果子桂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油菜开

7、花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。 15我从“呦”字感受到_；从“抱着”一词感受到_。 16“每个小水塘都抱着一个月亮！”，这句话中“_”字用得好，采用了_-的修辞手法，表现了“我”_的心情。 17想象补充，我能行。 细读“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里光一闪”，让画面浮现于你的脑海中。你仿佛看到了_，听到_，闻到了_ 18“我”和阿妈沿着溪边走，听到了_、_、_、_闻到了_，看到了_、稻穗和_。 19选文第二段中第一句主要从_（嗅觉/听觉）角度来描写，第二句主要从_（嗅觉/听觉）角度来

8、描写。 阅读。 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上， （遥望 仰望）天空。/深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围（飞翔 飞舞） 。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星， 我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。/这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 20用“ ”划出括号里合适的词语。 21文章语言优美，下面的句子运用了什么修辞手法？ A拟人 B排比 C比喻 （1）渐渐地我的

9、眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。( ) （2）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。( ) （3）我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。( ) 22“我微笑着，我沉睡着”是因为“_”。 （填选文中的句子） 23“我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了”，下列说法最准确的是（ ） A这句话是说作者不想长大。 B这句话描述了布满繁星的夜空非常美丽。 C这句话表达了星天给孤寂的“我”带来安慰，望着星空，“我”感觉就像小时候睡在母亲的怀里。 24这一自然段已经划分为了三层，请用书上的词填写概括。 第一层 第二层 第三层 _ 幻想 _ 四、书面表

10、达四、书面表达 25写作 校园在我们心目中是美丽的，让我们在校园中寻找自己最喜爱的一道风景线，把它写下来。题目自拟。 参考答案参考答案 1B【详解】此题考查学生辨析字音的能力。 正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。 睡眠，拼音：shu mi n。 故选 B。 2D【详解】此题考查学生的积累能力。 结合所学内容可知，书写时要注意： 1字的中心要在横格的中线上，保持水平。 2字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。 3认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。保持平衡，保持距离。 4在横线格中书写时，眼里和心中一定要有一条线，即“中心线”

11、，它是一行字的“气脉”，能够保证字的位置在一条直线上，避免歪歪扭扭。 故 A、B、C 选项正确。D 有误，字不靠在横线上书写，也不一定会写歪。 3A【详解】本题考查诗句的理解能力。 A本句出自宋代苏轼的饮湖上初晴后雨 。意思是若把西湖比作美人西施，淡妆浓抹都是那么得十分适宜。是描写西湖的诗句。 B本句出自唐代李廓的忆钱塘 。意思是中秋月色，有如浩浩江水，一泻千里；半夜潮声，仿佛十万军马，奔腾前进。是描写钱糖江大潮的诗句。 C本句出自唐代刘禹锡的浪淘沙 其七 。意思是八月的涛声如万马奔腾惊天吼地而来，数丈高的浪头冲向岸边的山石又被撞回。是描写钱糖江大潮的诗句。 D本句出自唐代李白的横江词 。意思

12、是钱塘江八月的潮水比起它来怎样呢？横江上的波涛好似连山喷雪而来。是描写钱糖江大潮的诗句。 4B【详解】本题考查生字的书写。 根据题目要求，找出书写不正确的一项，仔细观察每一个词语的书写，找出错误，排除选项，学生平时要多积累生字，多读多记。 A 项：书写正确。此句出自唐代王维鹿柴 ，“空山不见人，但闻人语响”意思是幽静的山谷里看不见人，只能听到那说话的声音。 B 项：书写不正确。此句出自此句出自唐代王维鹿柴 ，正确书写是“返景入深林，复照青苔上”，意思是落日的影晕映入了深林，又照在幽暗处的青苔上。 C 项：书写正确。此句出自唐代王维汉江临眺 ，“江流天地外，山色有无中”意思是远望江水好像流到天地

13、外，近看山色缥缈若有若无中。 D 项：书写正确。此句出自唐代刘禹锡浪淘沙 ，“须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆”意思是片刻之间便退向江海汇合之处回归大海,它所卷起的座座沙堆在阳光照耀下像洁白的雪堆。 5D【详解】本题考查近义词、课文内容的理解与掌握。 A 有误。农历八月十八是钱塘江一年一度的观潮日。 B 有误。霎时，形容极短的时间。霎，短时间；一会儿。顿时，指立刻、一下子。忽然， （副）来得迅速而又出乎意料；突然。这三个词语表示时间过得很快。 C 有误。“走月亮”，吴地传统民俗，中秋夜妇女盛妆出游，踏月彻晓，谓之“走月亮”。 D 正确。 6A【详解】本题考查词语搭配。 齐头并进，意思是多方面同时

14、前进。多形容几件事情或几项工作同时进行。与 A 项中“跑在最前面”不符。可以用“一马当先、首当其冲、遥遥领先”等词语来搭配。 故选 A。 7B【详解】本题考查学生病句辨析能力。 需要认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出有毛病的地方，再进行修改。 A，语序颠倒。应是“我对语文很感兴趣。” B，正确。 C，指代不明。“她经常约她去打球。”令人不明是谁与谁。应改为“小蕾和苏静是好朋友，她们经常相约去打球。” D，语义重复。“兴冲冲地”和“兴高采烈地”都是形容兴致高昂，情绪热烈，应删去其中一个。 故选 B。 8 牵手 填上 庄稼 风俗 跳跃 葡萄【详解】本题考查学生看拼音写汉字的能力。 解答本题，首

15、先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后联合词语读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。 书写时要注意“牵、填、稼、葡、萄”容易写错，要注意这些字的笔画、结构。书写时要做到规范、正确和美观。 9 波涛 嘲讽 稻草 堤坝 淘米 潮水 舞蹈 提携【详解】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。 解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字是指几个字形结构相近的字。形近字的特点： 笔画相同，位置不同。 字形相近，笔形不同。 字形相近，偏旁不同。 字形相近，笔画不同。 字形相近，读音相同。 字形相近，读音不同。 部

16、首相同，位置不同。注意嘲（字共有 15 画，笔画顺序为： 竖、横折、横、横、竖、竖、横折、横、横、横、竖、撇、横折钩、横、横） 、蹈（字共有 17 画，笔画顺序为： 竖、横折、横、竖、横、竖、提、撇、点、点、撇、撇、竖、横、横折、横、横） 。 10 un s y u ng【详解】本题考查了学生补充音节的能力。 完成此类题目较简单，结合对汉字读音的掌握及所学拼音知识完成。 卵生，读音 lun shng；风俗，读音 fng s；跳跃，读音 ti o yu ； 稻穗，读音 d o su ；田埂，读音 tin gng。 11 时间 潮来前 潮来时 潮来后【详解】本题考查的是对课文内容的分析和理解，结合

17、课文的内容进行分析。 本题考查的是课文观潮 ，千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客。本文记叙的就是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。本篇课文是按照时间顺序来描写的。 12日 土 【详解】本题考查的是字词解释，注意平时对词语的积累和识记。 半明半昧：形容有时明亮，有时昏暗。所以“昧”的意思是昏暗。是日字旁。 摇摇欲坠：形容十分危险，很快就要掉下来，或不稳固，很快就要垮台。所以“坠”的意思是落，掉下。是土字旁。 13 从

18、前 三年前 如今 家乡 南京 海上 母亲【详解】本题考查课文内容的理解。 （1）课文繁星按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景。 第一次时间：从前七八月的夜晚，地点：家乡庭院，感受：密密麻麻。 第二次时间：三年前，地点：南京住处的菜园，感受：星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。 第三次时间：如今，地点：海上，感受：这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 （2）由“望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。”可知，在每个时期，作者对繁星都倾注了情感，在他的心目

19、中，繁星就像他的母亲。 14 溪岸 石拱桥 月影团团的果园 用树叶做小船 快乐 幸福 巴金 自家的庭院里 南京的菜园里 海上 温暖舒服 返景入深林 复照青苔上 压扁了剪秋罗 在草地里睡觉 甩动小尾巴 做美妙的梦 驮着斜阳 双翅一翻 把斜阳掉在江上【详解】本题考查的是对课文内容的分析和理解，结合课文的内容进行辨析。根据题干的内容进行描写即可。 （1）本题考查的是课文走月亮 ，本文是一篇充满诗情画意的散文，文章写一对母女月下漫步，边走边描绘所见之物。月下的小溪花香四溢惹人喜爱；月下的农田瓜果飘香，饱含丰收的喜悦；月下的母女柔声细语，幸福温馨。 （2）本题考查的是课文繁星 ，是当代作家巴金于 192

20、7 年 1 月创作的一篇散文。此文通过对星空、繁星的细致描写，表达了作者对美好生活的热爱和向往，同时作者也通过写景抒发了淡淡的离情。全文语言隽永清丽，耐人寻味，读着这样的文字，感到很亲切，很自然，令人产生身临其境之感。 （3）本题考查的诗歌是王维的鹿柴 ，全诗内容是空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。 （4）本题考查的诗歌是花牛歌 ，这首诗歌描写了一头憨态可掬的花牛。它或坐或走或卧，都悠闲散漫，自由自在。随着它的行动，草地、野花、天空、白云、悄悄移动的太阳、青翠的山峰都一一出现在我们面前。这首诗通过描写草地上的花牛行动的各个情景，表现了花牛的自由自在，表达了诗人对生活的热爱和对自由

21、的追崇，表现出诗人对自由生活的喜爱与向往。 （5）本题考查的诗歌是秋晚的江上这首诗从整体框架上采用了当时流行的小诗体，小幅的描写，简洁的勾勒，散文的句式，即兴的抒发，描绘出了一个江边秋天黄昏时的景象。 15 作者的惊讶 小水塘的可爱 16 抱 拟人 愉悦 17 月光下夜鸟被惊醒、鱼儿跃出水面 秋虫鸣叫、鸟拍翅膀 花草、瓜果的香味 18 秋虫唱歌 夜鸟拍翅 鱼儿跳跃 沟水汨汨 果子的香味 稻谷 稻田 19 听觉 嗅觉 【解析】15本题考查体会字词的作用。 根据字词的意思，再分析在文中的作用。 呦： 叹词。 表示惊异。 在本句表示作者惊讶卵石间有很多可爱的小水塘； “抱”是人的动作， 这里用来写水

22、塘，运用了拟人的修辞，生动形象地写出了塘中月影的和谐美。 16本题考查赏析修辞手法。 通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。 “每个小水塘都抱着一个月亮！”，这句话中“抱”字用得好，“抱”是人的动作，这里用来写水塘，运用了拟人的修辞，生动形象地写出了塘中月影的和谐美，表现了“我”愉悦的心情。 17本题考查根据句子想象画面。 仔细阅读“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里光一闪”这句话，“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀”是作者听到的，“鱼儿跃出水面，泼剌声里光一闪”是看到的，结合全文，想象作者闻到了什么。 示例：仿佛看到了鱼儿竞相跃出水面，激起一阵涟漪；仿佛听到了一首美妙的

23、交响曲，令人心旷神怡；仿佛闻到了熟透了的水果香气，让人垂涎三尺。 18很痛考查根据短文内容填空。 阅读选文内容可知，作者的观察方式是通过对听到的、闻到的、看到的景物描写，由此产生联想，表达自己对家乡的热爱之情。 在景物的观察中，作者先写听到的，主要有秋虫唱歌、鸟儿拍打着翅膀、鱼儿跃出水面、沟水很满意地响着；其次是对闻到的味道的描写，主要写了甜香的果子挂满枝头；再次是对看到的景物的描写，主要写了稻田里的稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，描写出一副丰收的景象；最后写作者想到的，作者由眼前的稻田想到春天油菜开花了，自己在田地里找兔草，吹蒲公英，栽水稻等，表达了作者对家乡的热爱之情。 19本题考查描写角度

24、。 通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的描写角度。 嗅觉：用鼻子辨别气味时所产生的感觉。 听觉：听觉器官在声波的作用下产生的对声音特性的感觉。 选文第二段中第一句“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀”主要从听觉的角度来写，第二句“从果园那边飘来果子的甜香”主要从嗅觉的角度来写的。 20仰望 飞舞 21 C B A 22我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 23C 24 仰望 沉睡 【解析】20考查选词填空。 遥望，向远处看；看远方。 仰望，抬头向上看。根据语境，可知是仰望天空。 飞翔，盘旋地飞。 飞舞，意思是飞翔飘舞；飞翔盘旋。根据语境，可知是萤火虫飞舞。 21考查修辞手法辨析。 （1

25、）联系上下文，可知采用了比喻，将“星星”比作了“萤火虫”。 （2）“是柔和的，是静寂的，是梦幻的”可知采用了排比的修辞，写出了海上夜的特点。 （3） “我仿佛看见它们在对我眨眼， 我仿佛听见它们在小声说话。 ”可知采用了拟人的修辞， 将星星拟人化。 22考查文章内容理解。 联系后文“我觉得自己是一个小孩子， 现在睡在母亲的怀里了。 ”可知， 是因为“我”觉得我自己是一个小孩子，睡在母亲的怀抱中，故微笑着，沉睡着。 23考查句子理解。 “我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”意思是，在海上观星，星星给我带来了慰藉，感觉回到了母亲的怀抱，故选 C。 24考查段落层意。 “如今在海上，每晚

26、和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上， （遥望 仰望）天空。”可知写的是在海上仰望星空。重点在“仰望”。 “深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围（飞翔 飞舞） 。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 我望着那许多认识的星， 我仿佛看见它们在对我眨眼， 我仿佛听见它们在小声说话。 ”写的是“我”的幻想。 “这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”星天给了“我”慰藉，故填“沉睡”。 25 校园里的合欢树 我们的校园里，有许许多多

27、的花草树木。这些花草树木给校园增添了不少的姿色，尤其是光华大道两旁的合欢树，更是成了校园里一道亮丽的风景线。 合欢树的干很粗大，犹如一顶张开的大伞，又宛若一只巨人的大手。我用手轻轻地抚摸着合欢树那粗大的枝干，感觉有些粗糙，上面凹凸不平的。 合欢树的叶子很特殊，看上去既像含羞草又像小小的锯齿。叶片小小的，都连在一起，中间还有小分叉。一阵风吹过，叶子左摆右摇，真像一个亭亭玉立的少女在跳着优美的舞蹈。 听周老师说，合欢树的花尤其美丽，香味浓郁，每当合欢树开花时节，整个校园都充满了合欢树花的清香。可是已经进入深秋季节，合欢树那粉红色的花儿已经凋谢。我想，也许有些迟开的花还没谢吧。于是，我抱着侥幸的心理

28、在树下东瞅瞅西瞧瞧，也没看到一朵花。唉，看来迟开的花儿也已经消失了她的芳踪。 不过，看到合欢树上那累累果实，我心里顿时高兴起来。那一串串的果实像豆荚，挂满了枝头。大部分果实已经成熟了，呈现出黄褐色，有一部分果实还未成熟，是嫩绿色的。从远处看，树上像挂满了小铃铛，又像一串串的小香蕉，真是招人喜爱！ 合欢树的树下铺满了绿绿的草皮， 还有卡通造型的长椅， 课外活动时间， 我们在树下读书， 休息。 啊，美丽的合欢树！ 【详解】本题为自命题的写景作文，要求写一写校园的一处美景。想想自己最喜欢校园中的什么，选择自己喜欢或熟悉的景物。写作时要抓住景物的特点和自己独特的感悟来描写。注意自然景观的动态和静态，并展开丰富而合理的想象或联想。恰当地运用比喻、拟人、排比、夸张、反问等修辞手法，给文章增色，给人留下深刻印象。要表达自己的真情实感，抒发自己的喜爱之情，这样才能情景交融，文章才会有生气，扣人心弦。 提纲： 开头：直接点题。 中间：按照一定的顺序具体描写这处景物的特点， 注意抓住景物的特点， 采用学习过的修辞手法进行描写。写作时要注意详略得当，重点突出，还要注意用词的准确性。 结尾：可再次点题，表达对这处景物的喜爱之情。