2018年秋人教部编版八年级语文上册第六单元综合性学习身边的文化遗产教案

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1、综合性学习 身边的文化遗产知识与能力了解什么是文化遗产及我们身边有哪些文化遗产。过程与方法通过搜集身边的文化遗产活动，积极参加有关文化遗产的推荐、评选、撰写申请报告等各项活动，培养语文综合实践能力。情感态度与价值观认识保护我国文化遗产的意义，能感悟中华文化的博大精深，吸收民族文化的精华，培养自我的“文化自觉” ，增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。教学重点通过搜集身边的文化遗产活动，积极参加有关文化遗产的推荐、评选、撰写申请报告等各项活动，培养语文综合实践能力。教学难点认识保护我国文化遗产的意义，增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。1 课时一、新课导入同学们，你们知道什么是文化遗产

2、吗？你们了解我们身边的文化遗产吗？悠悠华夏，物华天宝，人杰地灵。许多历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等，都彰显了独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是我们宝贵的文化遗产。今天，就让我们一起走进“身边的文化遗产”这次综合性学习活动之中吧！二、内容解读什么是文化遗产1历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。2文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。3国务院规定自 2006 年起，将每年 6 月的第三个星期六定为我国的“文化遗产日” 。三、活动指导(一)文化遗产推荐与评选1全班同

3、学分成小组。(班长分或自由组合)2小组长协调组员，做好分工，避免重复。3组内自由推荐。(根据文化遗产的定义和入选标准制作资料卡。)4小组讨论。(收集资料卡，选出推荐人数最多，认同度最高的项目作为“申遗”项目。)(二)实地考察、收集资料、撰写申请报告1实地考察申报项目。a.考察前，了解背景；准备笔记本、资料夹、相机、录音笔等工具；了解路线。b.考察中，详细记录观察所得、访问权威人士，深入了解其独特价值，注意保护环境。c.考察后，整理资料，分类，汇总资料；讨论分析与评定标准的符合情况。2或通过阅读书籍、网络搜索，访问老人等方式获取资料。3小组分工合作，撰写申请报告。报告包括：a.建筑概述。b.人文

4、、历史价值。c.景点保护现状及面临的问题。d.拟采取保护措施。4要求：图文并茂，语言富有感染力，能引起人们的关注。(三)班级召开模拟答辩会。1各小组推举一名“申遗代表” ，负责介绍推荐的项目；其他组员组成助威团，并参加答辩。2各小组推举一位评委，邀请语文老师或其他相关学科老师担任评委，组成评审委员会。3学习委员负责组织答辩会。a.协调各小组确定时间及流程。b.制定规则。c.选定主持人。d.撰写串联词。(四)“我与文化遗产”作文四、活动示例我与文化遗产说起文化遗产，首先想到的是举世闻名的中国万里长城。书中讲到：两千多年前，一条土石身躯的巨龙在中华大地飞起。它跨崇山、穿草原、过沙漠、经绝壁，起伏盘

5、旋、奔腾飞舞，纵横十万里，它就是长城。就是因为它历史悠久、工程宏伟，所以早在几百年前就被列入了世界七大奇迹之一。1961 年被国务院公布为第一批全国重点文物保护单位，1987 年才被列入了世界文化遗产。我从小出生在北方，到过长城，经常发现一些年轻人不讲文明，学着孙悟空的样子在墙上写着“XXX 到此一游”之类的文字，而我却没有这样，只是把口香糖扔进一段路与另一段路中间的小窄沟里。可当我抬头正要走的时候，外国朋友看见，连连摇头说：NO，NO！这时我惭愧得无地自容，也终于知道这样做是错的(以前还以为是对的)。这时刚才说“NO，NO”的外国朋友在看到古老、雄伟、美丽的长城时，不由自主地竖起了大拇指，连

6、声称赞道：Very beautiful!在回去的路上，我既高兴又感到惭愧，高兴的是为我们拥有这被列为世界七大奇迹之一、又被列入世界文化遗产的中国长城而感到无比自豪。惭愧的是古人和外国人都能做到珍惜和爱护我们的遗产，而我们现代的年轻人却不知道珍惜和爱护我们祖先遗留的文化遗产，相反，还去破坏它们，使祖先遗留下来的遗产越来越少了。所以从现在起，我们就要爱护我们祖先遗留下来的没有遭到破坏的世界文化遗产。等到世界遗产大会在中国召开，外国朋友再看到我们时，就会不由自主地竖起大拇指和连声称道。这时，你的行为不仅是代表你自己，在一定程度上还代表了国家和民族的形象。所以让现代的年轻人携起手来，做新社会的一名文明

7、人。无形的遗产吆喝回首上世纪的古老北京，当时盛行着一种不朽的街头文化吆喝。它是当时社会的真实写照，但随着时代的发展，吆喝声越来越多地被取而代之辉煌历史吆喝即大声喊叫，卖东西吆喝着卖，古已有之。最早的是姜太公在肆里做屠夫就“鼓刀扬声” ；宋时开封街市上有“喝估衣”者、有“卖药及饮食者，吟叫百端” 。明代的北京有吆喝着卖花的，阳春三月桃花初放，满街唱卖，其声艳羡；至清末民初以至解放前和解放初的一段岁月，老北京的吆喝就更绘声绘色了。悄然消逝解放后，国家经济得以改善，农民也都安居乐业，真是“百废俱兴”啊！可随后到来的文化大革命疯狂地席卷社会各个领域，不仅使刚兴办起来的工商业遭到了严重损失，还间接地破坏

8、了许多无形的遗产吆喝。天灾人祸啊！十年的文化大革命啊！但随着时代的进步，在党的十一届三中全会上邓小平开始了伟大的“改革开放” ，从此中国走上了科技时代，吆喝声越来越被各种形形色色的广告词所取而代之。顿时，吆喝声“求救” ，中国告急，世界文化遗产告急！刹那间人们才醒悟：无形的遗产很重要，吆喝声更是何等的珍贵啊！引以为戒面对已经失去的，不要伤心，要保存实力；面对现实存在的，不要高兴，要团结协作。失去的已是不复存在，但也不意味着所有的都将失去，生活从此不再进行。不，不，我们不能这样消极处事。我们要以积极的心态面对未来，面对现已存在的遗产。要想保护和永久地继承这些无形的遗产则需我们勤奋刻苦，早日成才。

9、同学们行动起来，让我们引以为戒，让那无形的遗产“吆喝”变成你永久的动力，催促以及提醒我们不要破坏第二个“无形的遗产吆喝” 。五、课堂小结本课向大家展示了很多关于文化遗产的相关内容，同时也讲述了很多文化遗产的现状。同学们兴趣都很大，而且都愿意自主探究文化遗产，效果非常好。希望能够借助此课培养同学们对于传统文化的热爱之情，让中华民族的传统文化代代相传。六、板书设计综合性学习 身边的文化遗产1文化遗产推荐与评选；2实地考察，收集资料，撰写申请报告；3班级召开模拟答辩会；4 “我与文化遗产”作文。七、针对训练1某班开展“走近剪纸”的语文实践活动，请你完成以下任务。(1)【剪纸知识】根据下面的材料，从三

10、个方面概括中国剪纸的特点。早在汉代，随着造纸术的发明，剪纸就出现了。日月星辰，山水花木，人物鸟兽，故事传说都是剪纸的素材。剪纸剪法上有阳剪，即留下勾画形象的线条；阴剪，即剪去线条留下平面；有二者结合的阴阳剪、折叠纸而剪的对称剪、阴影剪、图案剪等。答案示例：历史悠久，取材广泛，剪法多样(2)【剪纸欣赏】请你仔细观察下面这幅剪纸作品，描绘画面内容，并揭示其寓意。答案示例：画面内容：一个胖小孩怀抱一条肥大的鱼，小孩身后两侧是荷叶荷花。寓意：连年有鱼(年年有鱼或喜庆有鱼， “余”字亦可)。(3)【我看剪纸】班里有些同学认为剪纸艺术已经落伍了，没必要发扬光大。请用简明的语言阐述你的观点。答案示例：示例

11、1：我认为这种说法不可取。剪纸是民族艺术，是中华瑰宝。它经历漫长的岁月发展到今天就说明了这一点。示例 2：我认为这种说法可取。剪纸太古老了，已经跟不上当代社会的发展，也很难融入新时代审美的因素，没必要发扬光大。2益阳物华天宝，人杰地灵，是颇负盛名的文化之乡。特别引人注意的是这里留下了关于三国历史的宝贵文化遗产。资水中学 201 班开展以“益阳三国文化”为专题的综合性实践活动，请你参加。材料一：吴蜀双方在益阳对垒争锋，留下了一批历史遗迹，如鲁肃堤、马良湖、关羽濑等。材料二：益阳文人墨客历来喜欢以三国历史为题材吟诗作对，创作了大量的文学作品；民间通过讲故事、演花鼓戏、唱歌谣等方式反映了三国历史，这

12、些都成为益阳文化遗产的重要组成部分。1信息收集以上两则材料透露的共同信息是什么？_2社会调查在实地考察中，同学们发现许多三国遗迹没有得到有效保护，外地游客更不知道有这些名胜。请你就这一情况向益阳市人民政府提两条合理化建议。(1)_(2)_3文艺汇演班上排练了益阳花鼓戏单刀赴会 ，在全校师生会上汇报演出，请你以主持人的身份作一个简短的开场白。(50 字左右)_4对联探究在考察资阳区林坳老武圣庙时，同学们录下了一副对联：兄玄德弟翼德德兄德弟师卧龙友子龙龙师龙友请写出对联中涉及的三国人物两个，并联系名著三国演义 ，写出其中一个人物的相关故事。人物：(1)_ (2)_故事名称：_参考答案：1.示例：益阳有丰富的“三国文化”遗产。 2.(1)加大对益阳三国文化遗迹的保护力度，对已损坏的遗迹进行有效修复。 (2)加大对益阳“三国文化”的宣传力度，并以此为契机开发益阳旅游资源。 3.示例：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！为了传承益阳民间艺术，弘扬“三国文化” ，我们 201 班排练了益阳花鼓戏单刀赴会 ，欢迎大家批评指正，谢谢！ 4.人物：刘备、张飞、诸葛亮、赵子龙(任意写出其中两个即可)故事名称：写出所填人物相关的故事即可。示例：(刘备)三顾茅庐 (诸葛亮)草船借箭