湖南省长沙市浏阳市2021-2022学年七年级上期中语文试卷（含答案解析）

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1、湖南省长沙市浏阳市湖南省长沙市浏阳市 20212021- -20222022 学年七年级上期中语文试题学年七年级上期中语文试题 一、积累与运用（共一、积累与运用（共 20 分）分） 亲爱的同学们，祝贺你们步入初中，开启人生的新里程。小佳同学想邀请你参加七年级亲爱的同学们，祝贺你们步入初中，开启人生的新里程。小佳同学想邀请你参加七年级“漫漫步语林步语林”活动。现在，请你和他互帮互助，同步开始吧！活动。现在，请你和他互帮互助，同步开始吧！ 1. 【字词迷宫】下面语段中加点字的注音和空缺的字形全都正确的一项是（ ） 轻轻打开语文课本，我们在动人的文字中感悟世间的真情，感慨万千。瘫痪的史铁生，在落叶纷

2、纷中与母亲（ju ）别，把“好好儿活”的勇气，植入骨髓；莫怀戚一家人解决散步途中的分（q ）时，彰显着中华民族尊老爱幼的美德； 印象中似乎确凿只有一些野草的百草园美好神秘， 寄托着鲁迅对童年的留恋 A. 感慨（ki） 决别 骨髓（su ） 分岐 确凿（zu ） B. 感慨（k i） 诀别 骨髓（su） 分岐 确凿（z o） C. 感慨（k i） 决别 骨髓（su ） 分歧 确凿（zu ） D. 感慨（ki） 诀别 骨髓（su） 分歧 确凿（z o） 2. 【词语擂台】某同学写了下面语段，请你帮他选出加点词语使用不恰当的一项（ ） 近年来，长沙成为新晋网红城市，人气持续飙升，每到节假日，各地游客

3、纷至沓来，南门口的臭豆腐、小龙虾、糖油粑粑历历在目，岳麓山上的游人摩肩接踵，湘江两岸的灯光秀更是令人目眩神迷，青年志愿者们活跃在每一条街巷，用心为每一个需要帮助的人提供服务美食、美景、美人已成为网红长沙屹立不倒的名片。 A. 历历在目 B. 摩肩接踵 C. 目眩神迷 D. 屹立 3. 【病句诊断】下列四个句子来自同学们的作文，没有语病的一项是（ ） A. 同学们修改自己的作文时，一定要注意找出并改正作文中的错别字。 B. 升旗时，同学们的目光和歌声都集中在主席台前那面冉冉上升的鲜红旗帜上。 C. 能否在公共场所保持人与人之间的安全距离，是巩固防疫成果的重要前提。 D. 作为年青一代，我们要担负

4、起发扬、继承中华民族优秀传统文化的责任。 4. 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ） 世上多数的人认为它们“一无所有”，因为它们是“0”。 1984 年奥运会，许海峰的枪声打破了中国在奥运上沉寂多年的“O”记录。 从古至今，无论在自然科学上，还是在社会科学上，都曾经有过无数的“O”的空白。 中国的原子武器，又是一片“O”的荒原，邓稼先的一声口令，蘑菇云开起遮盖了这个“O”的荒原。 这其中，也有不少的清醒者，看到了“O”的真谛，用自己的智慧，填满了一个又一个的“O”，圈入了无数充实的色彩。 A B. C. D. 5. 【文化长廊】下面的情境中，用语不得体的一项是（ ） 学校举行书法展示活动

5、，同学们邀请你当场挥毫，你推让不过，说：“好吧，那我只好献丑了。”作品完成后，你谦虚地对大家说：“写得不好，见笑了！”组织活动的老师奖励给你一件礼物，你对老师说：“谢谢老师，这礼物我就笑纳了。”你的书法老师应你之邀参加了这次活动，你对他说：“感谢您百忙之中莅临指导！” A 献丑 B. 见笑 C. 笑纳 D. 莅临 6. 【实践园地】综合运用 班级决定举行以“朋友”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 【解读“朋友”内涵】 （1）“朋”字的甲骨文看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字_的内涵。“友”字的甲骨文看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。大家都伸出右手

6、紧紧相握，以表达亲密之意。所以“友”字的本义是_。 【感受“朋友”情谊】 （2）无数文人墨客为歌颂友谊写下了许多不朽的诗词，请写出你最喜欢的连续两句。 【伸出“友谊”之手】 （3）假设老师安排你与林芳同桌，你很想与她交朋友，你会主动走到她面前说什么？（如果出现姓名请用“XX”代替） 7. 【名句橱窗】古诗名句填空。 家是一首多味的诗，身在旅途的人，乡情常常会在某一瞬间漫上心头。王湾旅途奔波，一句“_？_”次北固山下 ）道出游子思乡情深；李益在深夜听着远处飘来的芦笛声，不禁吟叹“_，_”夜上受降城闻笛”，让人动容。 二、阅读（共二、阅读（共 44 分）分） （一）古诗文阅读（共（一）古诗文阅读（

7、共 16 分）分） 东栏梨花 苏轼 梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。 惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。 【注】东栏：指诗人当时居住的庭院门口的栏杆。清明：清澈明朗。 【创作背景】此诗作于北宋熙宁十年（1077） ，当时苏轼已经四十岁，经历了众多的家庭变故，母亲、妻子、父亲相继辞世。在政治上，因为王安石变法而引起的新旧党争，苏轼离开京城，带着淡淡的忧愁，在地方为官。熙宁九年（1076）冬天，苏轼离开密州（今山东潍坊诸城） ，接任苏东坡密州知府职位的是孔宗翰。第二年春天，苏轼到徐州赴任，写了五首绝句给孔宗翰。这是其中的一首。 8. 下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（ ） A. 第二句用静态描

8、写满城飞舞的柳絮，“春风不解禁杨花，蒙蒙乱扑行人面”，烘托出春意之浓，春愁之深：同时柳絮点出梨花盛开的季节，衬托出梨花盛开的欢喜心情。 B. 第三句写诗人惆怅地站在东栏旁，梨树上满是洁白的梨花，同时柳絮在飘，落在作者身上，作者也成了“一株雪”。 C. 本诗的诗眼是“惆怅”一词。作者由花开花谢、春光易逝想到人生短暂、年华似水，“惆怅”一词中包含作者对生命短促的感慨和无奈。 D. 最后一句，人生看得几清明，人生能有几次清明，这是补足前句“惆怅”的内容，更增添悲凉的气氛。 9. 诗歌是怎样描写“梨花”的？写“柳深青”有什么目的？ 【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七

9、岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （ 陈太丘与友期行 ） 【乙】太极殿始成，王子敬时为谢公长史谢送版使王题之王有不平色，语信云：“可掷之门外。”谢后见王曰：“题之上殿何若？昔魏朝韦诞诸人，亦自为也。”王曰：“魏阼所以不长。”谢以为名言。 （选自世说新语 ，有改动） 【注】王子敬：即王献之，字子敬。著名书法家，与其父王羲之并称“二王”。长史：官名。谢公指谢安。版：此处指用来题写殿名、制作匾额的木板。韦诞：三国时魏人，擅长书法

10、。据传魏明帝筑凌云阁，非常高峻，先钉画，忘了题字，于是高高吊起一张凳子，让侍中韦诞坐在上面悬空题画，韦诞题完后，须发全白了，回家告诉子弟，不要再学这种书法。阼：封建王登阼阶主持祭祀，指帝位。 10. 对文中加点字词的解读，错误的一项是（ ） A. 文言文中多一词多义现象。 甲文中的“太丘舍去”与 两小儿辩日 中的“我以日始出时去人近”的“去”意思不相同。 B. 文言字词积累要联系课内所学，乙文“时为谢公长史”与甲文“元方时年七岁”中的“时”意思相同。 C. 乙文“使王题之”中的“题”在此为名词用作动词，可以理解为“题字、题匾”的意思。 D. 乙文“谢以为名言”与论语十二章“温故而知新，可以为师

11、矣”中的“以为”意思相同。 11. 下列对文中画横线语段的断句，正确的一项是（ ） A. 王子敬时为谢公长史/谢送版/使王题之/王有不平色 B. 王子敬时为谢公/长史谢送/版使王/题之王有不平色 C. 王子敬时为谢公/长史/谢送版/使王题之王/有不平色 D. 王子敬时为谢公长史/谢送版使王/题之王/有不平色 12. 世说新语的语言精炼含蓄、隽永传神。明胡应麟说，“读其语言，晋人面目气韵恍然生动。”请你展开联想与想象，设计人物对话时的神态、动作或心理活动。 【场景】 （谢公轻抚王子敬背，神色轻松地劝说）“题之上殿何若？昔魏朝书诞诸人，亦自为也。” （王子敬_）“魏阼所以不长。” 13. 请分别指

12、出甲乙两文中各有哪些地方体现了元方和王子敬的“方正”？ （甲乙两文均出自世说新语中方正篇，方正，指人行、品性正直，合乎道义。 ） （二）非文学类文本阅读（二）非文学类文本阅读（8 分）分） 雕虫小技其实是“神技” 按照成语辞典的解释，“雕虫小技”是指微不足道的技能。所以，千百年来，人们常用“雕虫小技”来自谦。其实，这是一种旷古绝今的“神技”呢！ “雕虫小技”中的“虫”，指的不是昆虫，而是一种书法“虫书”。“虫书”又名鸟虫书、鸟虫篆。虫书是金文中一种特殊的美术字体。这种字体的笔画酷似飞鸟的形状，有的干脆在笔画的旁边饰以飞鸟的形状。虫书最大的特点是：回环盘曲，工整华丽，变化莫测，极难辨识。虫书起源

13、于春秋战国和秦汉时期，汉代许慎所著说文解字中即有“自尔秦书有八体，一曰大篆，二曰小篆，三曰刻符，四曰虫书，五曰摹印，六曰署书，七曰殳书，八曰隶书”的记载。 虫书主要流行于长江中下游地区。 从目前国内出土的相关文物上看， 虫书这一书体兴盛于古代的吴、越、蔡、楚、曾、宋、齐、徐等国。虫书难学、难写、难识，因此一定程度上影响了普及。当时的古人认为它是一种“费力不讨好”的书法技艺，久之，学、写的人越来越少，虫书便被视为一种“阳春白雪”式的高雅文化，而令许多人望而却步，以至于到了西汉时期，虫书逐渐被易写、易识的隶书夺走了锋芒。尤其是到了汉末，虫书居然被装点在大纛（d o）旗幡上，以各种飞禽走兽的形象作为

14、国家、宗教、军队、将帅的表征。此时的虫书虽曰是“书”，但从本质上讲，已经失去了文字功能，而成为一种彻头彻尾的“图腾”了。 作为一种古字的特殊书写方式，虫书虽然无法在书本上一展身手，但其超强的书写技艺，却在中国古代书法中占有一定的席位。“雕虫小技”其实并非人人所通，实乃下过一番苦功夫方能掌握的“神技”。北史中载，有着“北地三才子”之美誉的北齐史学家、文学家魏收擅长虫书，北齐东郡太守李浑对魏收的虫书神技就甘拜下风、自叹弗如：“雕虫小技，我不如卿！” 14. 下列选项中，对文章第段内容概括准确的一项是（ ） A. 介绍了虫书的别称、流行区域和起源。 B. 介绍了虫书的别称、特点和起源。 C. 介绍了

15、虫书的别称、特点和流行区域。 D. 介绍了虫书的别称、作用和起源。 15. 下列对文章内容理解准确的一项是（ ） A. “雕虫小技”是指微不足道的技能。这里的“虫”是指一种昆虫。 B. 虫书难学、难写、难识，不过还是很快普及了，当时很多人愿意去写。 C. 到了汉末，“虫书”不仅是一种“图腾”，同时也具备文字功能。 D. 最后一句写北齐东郡太守李浑对魏收虫书神技甘拜下风的例子，说明雕虫小技其实并非人人所通，实乃下过一番苦功夫方能掌握的“神技”。 16. 判断下列四幅字哪幅是虫书。请借助文章中相关知识说明理由。 宁静致远 和谐交通 厚德载物 返璞归真 【甲】 【乙】 【丙】 【丁】 虫书是_ 理由

16、是_ （三）文学类作品阅读（三）文学类作品阅读（14 分）分） 不可辜负的青春 大学二年级的时候，他的生活就像一幅乱七八糟的调色板逃课，迷恋网游，喝酒，很忙，但都与学业无关，而且还有两门功课因不及格而挂科。 暑假，他参加同学的假期游，与同学兴奋地登上了开往西安的列车。 正是暑运，车上人满为患，他们只买到两张卧铺票，大家只好替换着去休息，余下的就在硬座车厢里打扑克，玩得不亦乐乎。 列车在他家乡停靠的时候，看着窗外熟悉的风景，听着浓重的乡音，有那么一刹那，他想起了在家务农的父母。每次打电话，他们都说一切都好，让他放心，他于是也就真的放下心来，不再心生挂念想到这里，他有些走神，陷入了沉思，直到有人催

17、促他发牌，他才又沉浸在游戏中。 凌晨三点，他拖着浓重的困意去卧铺车厢休息。人太多，走道里拥满了困倦不堪的人们，有好多农民工模样的人，头枕在编织袋上，昏昏沉沉进入梦乡。 在一节车厢连接处，小小的空间里，人们横七竖八地或坐或躺。他忽然像针扎一样，大声叫起来，只见他的父亲蜷在角落里，背倚着包裹，微仰着脸睡着。 世界很大有时又很小，他竟会在这里和父亲相遇。 父亲看见他也大吃一惊。父亲说，他是去郑州的建筑队干活，农活忙完了，正好出去转转。望着父亲皱巴巴的汗衫，乱蓬蓬的头发，黝黑的苍老的脸，他知道父亲故作轻松的话语，是不想让他担心。 父亲又问他去哪里，他嗫嚅着说出行程，父亲却鼓励他，年轻人就该这样，读万卷

18、书，行万里路嘛。想到亮红灯的功课，他不敢看父亲的眼睛。 他劝说父亲不要再出去做工，父亲说，劳动惯了，闲不下来。父亲从不在他面前诉说生活的苦，他也很少想过父亲的付出。现在，在这个拥挤不堪的列车上，看着年老的他背着行李卷出外做工，他心里涌起一种难言的酸涩。 那晚，父亲在他的卧铺车厢里睡得很香。送父亲下车后，他在自己的口袋里发现多了二百元钱，两张皱皱巴巴，浸着汗渍的钞票，让他觉着沉重、烫手。 他忽然就没有了出游的兴致，那场旅行，他的眼前老是晃动着父亲满是皱纹的面容。 从风景区回来，他在父亲打工的城市下了车。天闷热得像个大蒸笼，暑气滚滚，空气里冒着干渴的味道。 在郊外的建筑工地，他见到了正在忙碌的父亲

19、。工地刚施工不久，楼房才建起一层多高，在机器轰鸣声里，父亲正踩着用木板搭起的脚手架，叮叮当当地捆扎钢筋。看见他，父亲急忙从架上下来，心疼地责备他大热的天来工地做什么。看着父亲湿透的汗衫，被暑热熏得黑红的脸膛，他直觉着嗓子发堵，不知是汗水还是泪水从他脸上滑下，流进嘴里，咸涩的苦。 正说着话，有工友从身边走过，父亲自豪地介绍，这是俺上大学的儿子。那工友又问在学校学的啥？念的是计算机，开学就大三了，父亲大声回答，又侧头看看他，一脸欣慰的幸福的笑。 他心里五味杂陈，羞愧得无地自容。 他在工地呆了两天，才知道，那天父亲在火车上把仅有的钱都留给了他，现在的生活费，是拿工钱代扣。天气那么热，每天强体力的劳动

20、，简单、粗糙的饭菜就是父亲全部的生活内容。他苦劝父亲回家，他留下来做工。父亲有些生气：“俺干庄稼活的，这点累算啥，这哪是你读书人呆的地方，你好好读书，将来有出息，比啥都强”。 这些年，他变得浮躁无比，忘记了自己的来处。如今，父亲烈日下的汗水，一滴一滴溅在他心里，唤醒他沉睡的心。 那个暑假是他最难忘的一个假期。 多年后，当他和父亲聊天，还常常会提到那年夏天，只是，他没有告诉父亲，如果没有那次火车上的相遇，他不知还要挥霍多久的时光。父亲拼尽一生，用全部的心血，浇灌他人生路上的片片绿荫，他怎能再辜负青春。这是从那以后，经常盘桓在他心里的一句话。 17. 阅读全文，根据提示，填写下表。 情节发展变化

21、“他”的心理变化 兴奋 列车停靠在家乡 吃惊不安酸楚 父亲下车后 18. 从修辞的角度赏析第 段中划横线句子的表达效果。 天闷热得像个大蒸笼，暑气滚滚，空气里冒着干渴的味道。 19. 请概括文中父亲形象的特点。结合原文和“链接材料”，谈谈你认为应该怎样对待青春？ 链接材料：清华大学学生拍的毕业电影敢不敢的主题曲唱到： 敢不敢/青春是我的/老天没有资格管/敢不敢/只要有你在/什么我都不稀罕 敢不敢/青春那么短/再不勇敢就完蛋/敢不敢/唱起这首歌/哪儿的天都一样蓝 （四）名著阅读（四）名著阅读（6 分）分） 阅读下面朝花夕拾选段，完成相关题目。 【选段一】但那是我最为心爱的宝贝，看起来，确是人面的

22、兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。 【选段二】哦，原来世界上竟然还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜。一口气读下去，“物竞”“天择”也出来了，苏格拉第、柏拉图也出来了，斯多噶也出来了。 【选段三】每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 20. 下列关于朝花夕拾的说法不正确的一项是（ ） A. 朝花夕拾的作者是鲁迅，又名旧事重提 ，是部回忆性散文集。 B. 阿长是一个爱说闲话、迷信

23、、唠叨的封建妇女，作者特别不喜欢她。 C. 二十四孝图中重点写了对“老莱娱亲”“郭巨埋儿”的反感，批判了封建孝道虚伪凶残的本质。 D. 五猖会记述了作者儿时盼望观看迎神赛会急切兴奋的心情，但是父亲让“我”背鉴略 ，让“我”感到痛苦，揭露了封建教育对儿童天性的压制。 21. 阅读以上语段，写出作者在选段（一）和（二）中提及的两部书的名称。 语段（三）中写道“为正人君子之流所深恶痛疾的文字”有许多，你觉得他们最“深恶痛疾”的可能是朝花夕拾中的哪一篇？请写出篇目名称并简要说明理由。 三、语言表述与写作（三、语言表述与写作（56 分）分） 22. 同学们，这个学期我们学习了济南的冬天这样精妙的写景文章

24、，请你也结合你看到的一处校园之景或公园之景写一段文字。 要求：紧扣景物的特点。按照一定的顺序描写。用到一种修辞。字数不超过 200字。 23. 按要求作文 亲爱的同学，进入新的学习环境，你一定接触了新老师，认识了新朋友。 请你从“温暖、耐心、负责、热情、勤奋、认真、专注”中选一个词，将“他（她）是这样 ”补充完整，构成你的题目，细致描写，通过事件表现出他（她）的性格或思想品质，写一篇记叙文。不少于500 字。 要求：将题目抄写在答题纸上。不出现真实的姓名和学校名称。 湖南省长沙市浏阳市湖南省长沙市浏阳市 20212021- -20222022 学年七年级上期中语文试题学年七年级上期中语文试题

25、一、积累与运用（共一、积累与运用（共 20 分）分） 亲爱的同学们，祝贺你们步入初中，开启人生的新里程。小佳同学想邀请你参加七年级亲爱的同学们，祝贺你们步入初中，开启人生的新里程。小佳同学想邀请你参加七年级“漫漫步语林步语林”活动。现在，请你和他互帮互助，同步开始吧！活动。现在，请你和他互帮互助，同步开始吧！ 1. 【字词迷宫】下面语段中加点字的注音和空缺的字形全都正确的一项是（ ） 轻轻打开语文课本，我们在动人的文字中感悟世间的真情，感慨万千。瘫痪的史铁生，在落叶纷纷中与母亲（ju ）别，把“好好儿活”的勇气，植入骨髓；莫怀戚一家人解决散步途中的分（q ）时，彰显着中华民族尊老爱幼的美德；

26、印象中似乎确凿只有一些野草的百草园美好神秘， 寄托着鲁迅对童年的留恋 A. 感慨（ki） 决别 骨髓（su ） 分岐 确凿（zu ） B. 感慨（k i） 诀别 骨髓（su） 分岐 确凿（z o） C. 感慨（k i） 决别 骨髓（su ） 分歧 确凿（zu ） D. 感慨（ki） 诀别 骨髓（su） 分歧 确凿（z o） 【答案】D 【解析】 【详解】感慨（gn ki） ：有所感触而愤慨或慨叹； 诀别（ju bi ） ： （动）告别；离别（多指不易再见面的） ； 骨髓（g su） ：骨头空腔中柔软像胶的物质，也比喻精华的地方； 分歧（fn q） ：不一致；有差异； 确凿（qu z o） ：指

27、真实、确定，不容怀疑； 故选 D。 2. 【词语擂台】某同学写了下面语段，请你帮他选出加点词语使用不恰当的一项（ ） 近年来，长沙成为新晋网红城市，人气持续飙升，每到节假日，各地游客纷至沓来，南门口的臭豆腐、小龙虾、糖油粑粑历历在目，岳麓山上的游人摩肩接踵，湘江两岸的灯光秀更是令人目眩神迷，青年志愿者们活跃在每一条街巷，用心为每一个需要帮助的人提供服务美食、美景、美人已成为网红长沙屹立不倒的名片。 A. 历历在目 B. 摩肩接踵 C. 目眩神迷 D. 屹立 【答案】A 【解析】 【详解】A.历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。不能用来形容食品； B.摩肩接踵：

28、肩碰肩，脚碰脚。形容来往的人很多，很拥挤。使用正确； C.目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡。使用正确； D.屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着。比喻坚定不可动摇。使用正确； 故选 A。 3. 【病句诊断】下列四个句子来自同学们的作文，没有语病的一项是（ ） A. 同学们修改自己的作文时，一定要注意找出并改正作文中的错别字。 B. 升旗时，同学们的目光和歌声都集中在主席台前那面冉冉上升的鲜红旗帜上。 C. 能否在公共场所保持人与人之间的安全距离，是巩固防疫成果的重要前提。 D. 作为年青一代，我们要担负起发扬、继承中华民族优秀传统文化的责任。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查辨析病句。 B. 搭

29、配不当，“目光”可以集中在旗帜上，而“歌声”不能，应删去“和歌声”； C. 搭配不当， “能否”与后文的“是重要前提”犯了两面对一面的毛病，应在“是”后添加“能否”或直接删除句首的“能否”。 D. 语序不当，“发扬”“继承”的逻辑顺序为先“继承”，后“发扬”，故应将“发扬”和“继承”调换位置。 故选 A。 4. 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ） 世上多数的人认为它们“一无所有”，因为它们是“0”。 1984 年奥运会，许海峰的枪声打破了中国在奥运上沉寂多年的“O”记录。 从古至今，无论在自然科学上，还是在社会科学上，都曾经有过无数的“O”的空白。 中国的原子武器，又是一片“O”的荒原

30、，邓稼先的一声口令，蘑菇云开起遮盖了这个“O”的荒原。 这其中，也有不少的清醒者，看到了“O”的真谛，用自己的智慧，填满了一个又一个的“O”，圈入了无数充实的色彩。 A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词、中心句、句与句之间的连接词去逐句推敲。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等。A 项正确，先明确语段中心是什么，根据前后逻辑顺序理清文段论述思路，准确判断。论述中心应该是，然后衔接最紧密的是，第句是对的总领，从“又是一片”可判断排到最后。

31、 5. 【文化长廊】下面的情境中，用语不得体的一项是（ ） 学校举行书法展示活动，同学们邀请你当场挥毫，你推让不过，说：“好吧，那我只好献丑了。”作品完成后，你谦虚地对大家说：“写得不好，见笑了！”组织活动的老师奖励给你一件礼物，你对老师说：“谢谢老师，这礼物我就笑纳了。”你的书法老师应你之邀参加了这次活动，你对他说：“感谢您百忙之中莅临指导！” A. 献丑 B. 见笑 C. 笑纳 D. 莅临 【答案】C 【解析】 【详解】C笑纳：用于请人收下礼品的客套话。不能用于收下老师奖励给自己的礼物。故选 C。 6. 【实践园地】综合运用 班级决定举行以“朋友”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列

32、任务。 【解读“朋友”内涵】 （1）“朋”字甲骨文看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字_的内涵。“友”字的甲骨文看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。大家都伸出右手紧紧相握，以表达亲密之意。所以“友”字的本义是_。 【感受“朋友”情谊】 （2）无数文人墨客为歌颂友谊写下了许多不朽的诗词，请写出你最喜欢的连续两句。 【伸出“友谊”之手】 （3）假设老师安排你与林芳同桌，你很想与她交朋友，你会主动走到她面前说什么？（如果出现姓名请用“XX”代替） 【答案】 （1） . 平等 . 友好 （意思基本相同即可，不强求唯一答案） （2）示例一：海内存知己，天涯若比邻。 示例二：莫

33、愁前路无知己，天下谁人不识君？ （3）参考示例一：林芳，你好，我是 XX。我活泼好动，性格开朗，喜欢打乒乓球，是个运动健将。咱俩同桌，真是缘分啊！今后请多多关照！ 参考示例二：林芳，很高兴和你同桌，让我们一起努力，共同进步吧 【解析】 【小问 1 详解】 本题考查图文转换。 结合题干中给出的提示可知，“朋”字的甲骨文看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系，表明二者之间的平等； “友”字看起来像两只相握的右手，从朋友关系来理解，是表示二者的关系亲密。所以“友”字的本义是友好。 【小问 2 详解】 本题考查诗词积累。 关于友谊的古诗句有“浮云一别后，流水十年间”“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！”

34、“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。 【小问 3 详解】 本题考查口语交际。 注意说话对象（林芳）与说话目的（主动与她结交） ，说话时要注意礼貌与文明用语。 示例：林芳，你好！我是 XX。很高兴能够与你同桌，在接下来的日子里，希望我们彼此了解，成为好同桌，成为好朋友！ 7. 【名句橱窗】古诗名句填空。 家是一首多味的诗，身在旅途的人，乡情常常会在某一瞬间漫上心头。王湾旅途奔波，一句“_？_”次北固山下 ）道出游子思乡情深；李益在深夜听着远处飘来的芦笛声，不禁吟叹“_，_”夜上受降城闻笛”，让人动容。 【答案】 . 乡书何处达 . 归雁洛阳边 . 不知何处吹芦管

35、 . 一夜征人尽望乡 【解析】 【详解】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：雁、洛、芦。 二、阅读（共二、阅读（共 44 分）分） （一）古诗文阅读（共（一）古诗文阅读（共 16 分）分） 东栏梨花 苏轼 梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。 惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。 【注】东栏：指诗人当时居住的庭院门口的栏杆。清明：清澈明朗。 【创作背景】此诗作于北宋熙宁十年（1077） ，当时苏轼已经四十岁，经历了众多的家庭变故，母亲、妻子、父亲相继辞世。在政治上，因为王安石变法而引起的新旧党争，苏轼离开京城，带着淡淡的忧愁，在地方为官。熙宁九年（1076）冬天，苏轼离开密

36、州（今山东潍坊诸城） ，接任苏东坡密州知府职位的是孔宗翰。第二年春天，苏轼到徐州赴任，写了五首绝句给孔宗翰。这是其中的一首。 8. 下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（ ） A. 第二句用静态描写满城飞舞的柳絮，“春风不解禁杨花，蒙蒙乱扑行人面”，烘托出春意之浓，春愁之深：同时柳絮点出梨花盛开的季节，衬托出梨花盛开的欢喜心情。 B. 第三句写诗人惆怅地站在东栏旁，梨树上满是洁白的梨花，同时柳絮在飘，落在作者身上，作者也成了“一株雪”。 C. 本诗诗眼是“惆怅”一词。作者由花开花谢、春光易逝想到人生短暂、年华似水，“惆怅”一词中包含作者对生命短促的感慨和无奈。 D. 最后一句，人生看得几清明

37、，人生能有几次清明，这是补足前句“惆怅”的内容，更增添悲凉的气氛。 9. 诗歌是怎样描写“梨花”的？写“柳深青”有什么目的？ 【答案】8. A 9. 用“淡白”直接描写梨花颜色，用“雪”比喻梨花，突出其洁白和繁盛，“花满城”写出梨花的繁盛。动静结合：第二句写满城飞舞的柳絮，既点出梨花开放的季节，还突出了梨花不轻狂的特点；对比衬托：用柳色的“深青”衬托梨花的“淡白”，突出梨花的洁白、不娇艳的特点；用“柳絮飞” 衬托“花满城”，突出梨花坚持自我，不轻狂的特点。 【解析】 【8 题详解】 A.“第二句用静态描写满城飞舞的柳絮”表述错误。第二句是动态描写：写的是满城飞舞的柳絮的场景；“衬托出梨花盛开的

38、欢喜心情”表述错误，结合此诗写作的时代背景可知，用柳絮写出梨花盛开的季节，烘托的是春意之浓，春愁之深，并不是表达“欢喜的心情。 故选 A。 【9 题详解】 本题考查理解分析能力。 从“梨花淡白柳深青”可知， 先用“淡白”写造梨花的颜色，雪般的梨花颜色淡淡； 而“惆怅东栏一株雪”意为：我心绪惆怅，恰如东栏那一株白如雪的梨花。诗人又用用“雪”比喻梨花，突出其洁白和繁盛；而“柳絮飞时花满城”则表示柳树已长得郁郁葱葱，柳絮飘飞的时候梨花也已开满城，用“花满城”表示花的繁盛，是静态描写，而“柳絮飞时”则为动态描写，柳絮飞时也是梨花开放的季节，也是典型的环境描写，用“柳絮飞” 烘托“花满城”，突出梨花坚持

39、自我，不像柳絮飘飞般轻狂的特点。 写梨花，却写出“柳深青”，其实是以深青状柳叶和衬托雪白的梨花，以柳青衬梨白，可谓是一青二白，突出梨花的洁白、不娇艳的特点。梨花的淡白，柳的深青，这一对比衬托，景色立刻就鲜活了。 综上分析，概括作答即可。 【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （ 陈太丘与友期行 ） 【乙】太极殿始成，王子敬时为谢公长史谢送版使王题之王有不平色

40、，语信云：“可掷之门外。”谢后见王曰：“题之上殿何若？昔魏朝韦诞诸人，亦自为也。”王曰：“魏阼所以不长。”谢以为名言。 （选自世说新语 ，有改动） 【注】王子敬：即王献之，字子敬。著名书法家，与其父王羲之并称“二王”。长史：官名。谢公指谢安。版：此处指用来题写殿名、制作匾额的木板。韦诞：三国时魏人，擅长书法。据传魏明帝筑凌云阁，非常高峻，先钉画，忘了题字，于是高高吊起一张凳子，让侍中韦诞坐在上面悬空题画，韦诞题完后，须发全白了，回家告诉子弟，不要再学这种书法。阼：封建王登阼阶主持祭祀，指帝位。 10. 对文中加点字词的解读，错误的一项是（ ） A. 文言文中多一词多义现象。 甲文中的“太丘舍去

41、”与 两小儿辩日 中的“我以日始出时去人近”的“去”意思不相同。 B. 文言字词积累要联系课内所学，乙文“时为谢公长史”与甲文“元方时年七岁”中的“时”意思相同。 C. 乙文“使王题之”中的“题”在此为名词用作动词，可以理解为“题字、题匾”的意思。 D. 乙文“谢以为名言”与论语十二章“温故而知新，可以为师矣”中的“以为”意思相同。 11. 下列对文中画横线语段的断句，正确的一项是（ ） A. 王子敬时为谢公长史/谢送版/使王题之/王有不平色 B. 王子敬时为谢公/长史谢送/版使王/题之王有不平色 C. 王子敬时为谢公/长史/谢送版/使王题之王/有不平色 D. 王子敬时为谢公长史/谢送版使王/

42、题之王/有不平色 12. 世说新语的语言精炼含蓄、隽永传神。明胡应麟说，“读其语言，晋人面目气韵恍然生动。”请你展开联想与想象，设计人物对话时的神态、动作或心理活动。 【场景】 （谢公轻抚王子敬背，神色轻松地劝说）“题之上殿何若？昔魏朝书诞诸人，亦自为也。” （王子敬_）“魏阼所以不长。” 13. 请分别指出甲乙两文中各有哪些地方体现了元方和王子敬的“方正”？ （甲乙两文均出自世说新语中方正篇，方正，指人行为、品性正直，合乎道义。 ） 【答案】10. D 11. A 12. 参考示例一：紧绷着脸，不屑地说 参考示例二：挺起胸膛，神色严肃地反驳 （没有唯一答案，只要能扣住语境和王子敬不畏权贵、率

43、性正直的品质写出人物说话时的神态或动作、心理，任意一样或多样均可） 13. 陈元方的方正体现在：他懂得“信”的重要；他懂得“礼”的重要；他的辩驳有理有据，落落大方；他以“入门不顾”的行为维护了父亲和自己的尊严。 王子敬的方正体现在：拒不为太极殿题匾，直言评价魏国不长久的原因，不畏权贵、率性正直的品质。 【解析】 【10 题详解】 本题考查理解常见文言词语含义的能力。 D. “谢以为名言”译文：谢安认为是名言。以为：认为。 “温故而知新，可以为师矣”译文：温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。以为：以，可以；为，做。 故两句中的“以为”意义不同。 故选 D。

44、 【11 题详解】 本题考查文言断句。 句意：王子敬当时任丞相谢安的长史，谢安派人送块木板，去让王子敬题匾，子敬露出不高兴的样子。 “王子敬时为谢公长史”中“为”是动词，作谓语，其宾语为“长史”，不能在“谢公”和“长史”之间断开，应在“长史”后断开，排除 BC； “使王题之”中“使”为使令性动词，往往其后所跟内容为“让（使）某人干某事”，故不应在“王”后断开，应在“题之”后断开，排除 D。 故选 A。 【12 题详解】 本题考查理解文章内容的能力。 “题之上殿何若？昔魏朝书诞诸人，亦自为也”的意思是“这是给正殿的题匾，你为什么不帮忙题匾呢？从前魏朝韦诞等人也是写过的呀”。题干所设计的人物动作、

45、神态为“谢公轻抚王子敬背，神色轻松地劝说”，可以看出谢安因为王羲之不给他题写匾额，谢安略有不满，在对待题写匾额这件事上，谢安认为这种事在其他朝代发生过，不以为意，故神色轻松；而王羲之认为这事不正确，故应是非常生气，有些愤怒地反驳谢安，表现出王羲之不慕权贵的耿直性格，故此处王羲之应是“紧绷着脸，不屑地说”或“挺起胸膛，神色严肃地反驳”。 【13 题详解】 本题考查理解文章内容和分析人物性格的能力。 【甲】文“待君久不至，已去”“非人哉！与人期行，相委而去”“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”“元方入门不顾”，元方直接反驳陈太丘，指出陈太丘与自己父亲约定而没有如期而至，是一种

46、失信行为；对着别人的儿子骂他的父亲，是一种无礼的行为；当陈太丘感到惭愧后想拉元方的手，而元方却头也不回地走进家门，不给陈太丘刘面子，均可以表现出元方的正直； 【乙】文“可掷之门外”“魏阼所以不长”，王羲之直接让人将谢安的木板扔到门外，不给题字，当谢安反问王羲之不题字并给出先朝例子时，王羲之毫不留情地说魏朝国运不能长久，反驳有力，毫不为权贵屈服，体现了王羲之的耿直、不慕权贵。 参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您

47、很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 【乙】太极殿刚建成的时候，王子敬当时任丞相谢安的长史，谢安派人送块木板，去让王子敬题匾，子敬露出不高兴的样子，告诉来人说：“把它扔在门外吧。”谢安后来看见王子敬，就说：“这是给正殿的题匾，你为什么不帮忙题匾呢？从前魏朝韦诞等人也是写过的呀。”王子敬说：“这就是魏朝国运不能长久的原因。”谢安认为是名言。 （二）非文学类文本阅读（二）非文学类文本阅

48、读（8 分）分） 雕虫小技其实是“神技” 按照成语辞典的解释，“雕虫小技”是指微不足道的技能。所以，千百年来，人们常用“雕虫小技”来自谦。其实，这是一种旷古绝今的“神技”呢！ “雕虫小技”中的“虫”，指的不是昆虫，而是一种书法“虫书”。“虫书”又名鸟虫书、鸟虫篆。虫书是金文中一种特殊的美术字体。这种字体的笔画酷似飞鸟的形状，有的干脆在笔画的旁边饰以飞鸟的形状。虫书最大的特点是：回环盘曲，工整华丽，变化莫测，极难辨识。虫书起源于春秋战国和秦汉时期，汉代许慎所著说文解字中即有“自尔秦书有八体，一曰大篆，二曰小篆，三曰刻符，四曰虫书，五曰摹印，六曰署书，七曰殳书，八曰隶书”的记载。 虫书主要流行于长

49、江中下游地区。 从目前国内出土的相关文物上看， 虫书这一书体兴盛于古代的吴、越、蔡、楚、曾、宋、齐、徐等国。虫书难学、难写、难识，因此一定程度上影响了普及。当时的古人认为它是一种“费力不讨好”的书法技艺，久之，学、写的人越来越少，虫书便被视为一种“阳春白雪”式的高雅文化，而令许多人望而却步，以至于到了西汉时期，虫书逐渐被易写、易识的隶书夺走了锋芒。尤其是到了汉末，虫书居然被装点在大纛（d o）旗幡上，以各种飞禽走兽的形象作为国家、宗教、军队、将帅的表征。此时的虫书虽曰是“书”，但从本质上讲，已经失去了文字功能，而成为一种彻头彻尾的“图腾”了。 作为一种古字的特殊书写方式，虫书虽然无法在书本上一

50、展身手，但其超强的书写技艺，却在中国古代书法中占有一定的席位。“雕虫小技”其实并非人人所通，实乃下过一番苦功夫方能掌握的“神技”。北史中载，有着“北地三才子”之美誉的北齐史学家、文学家魏收擅长虫书，北齐东郡太守李浑对魏收的虫书神技就甘拜下风、自叹弗如：“雕虫小技，我不如卿！” 14. 下列选项中，对文章第段内容概括准确的一项是（ ） A. 介绍了虫书的别称、流行区域和起源。 B. 介绍了虫书的别称、特点和起源。 C. 介绍了虫书的别称、特点和流行区域。 D. 介绍了虫书的别称、作用和起源。 15. 下列对文章内容理解准确的一项是（ ） A. “雕虫小技”是指微不足道的技能。这里的“虫”是指一种