山西省太原市2021-2022学年七年级上期中语文试卷（含答案解析）

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1、山西省太原市山西省太原市 20212021- -20222022 学年七年级上期中语文学年七年级上期中语文试卷试卷 一、语言积累与运用（一、语言积累与运用（2020 分）分） 1. 默写。 （1）水何澹澹，_。 （曹操观沧海 ） （2）_？归雁洛阳边。 （王湾次北固山下 ） （3）遥怜故园菊，_。 （岑参行军九日思长安故园 ） （4）_，小桥流水人家。 （马致远天净沙秋思 ） （5）鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，_，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。 （朱自清春 ） （6）月，自古而来就备受文人的青睐，古人望月，总能生发颇多感慨。李益以“_，受降城外月如霜”写边城夜色，月华如霜，给人

2、以凄神寒骨之感；李白听说友人王昌龄遭贬的境况，借月抒怀，以一句“_，_”寄托安慰之情。 班里举行班里举行“有朋自远方来有朋自远方来”的主题班会，请你的主题班会，请你完成下列任务。 （完成下列任务。 （4 4 分）分） 2. 活动一【读文赏句】 （女）李白说“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”友情是穿越时空的永恒思念，温柔了岁月，惊艳了时光。 （男）杜甫说“正是江南好风景，落花时节又逢君。”友情是岁月酝酿的香甜美酒，沉醉了情谊，唤醒了思想。 （女）踏着青春的舞步，素不相识的你我，走进同一间教室。怎样才能获得一段长久的友谊呢？ （男）只要我们真诚待人，正确把握即可：反之，友谊则如昙花一现，稍纵即逝

3、。 （合）友谊是无垠的天地，它多么宽广啊！让我们一起祝愿友谊地久天长吧！ 主持人精彩的开场白，赢得阵阵掌声。请品读开场白，找出下列表述正确的一项（ ） A. 文段中四个加点词“友情”“时空”“思念”“温柔”都名词。 B. 画波浪线的句子运用借喻的修辞手法，表现了友谊会随着时间的推移愈加醇厚的特点。 C. “友情”和“友谊”是一组近义词。 D. “昙花一现”的语境义是友谊像昙花绽放一样灿烂美好。 活动二【风采展示】活动二【风采展示】 3. 班级决定邀请语文张老师参加本次活动， 下面是小宇同学拟写的邀请函。 其中有一处用语不得体的地方，请你指出来并改正。 邀请函 尊敬的张老师： 您好！我代表全体成

4、员，盛情邀请您参加我们组的“自我风采展示”活动。时间是 11 月 10 日下午 3点，地点是初中教学楼四层综合教室。您的拜访一定令我们欢欣鼓舞。 七年级（9）班 2021 年 11 月 5 日 应将_改成_ 班级开展“名著整本书阅读”活动，请按要求完成下面小题。 4. 朝花夕拾中多篇作品涉及作者儿时的读书和学习经历，请结合原著完成下面的表格。 出处 事情 影响 _ 寿镜吾先生拒绝回答“我”关于“怪哉”虫的提问。 我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，绝不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。 阿长与 _ 此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的尔雅音图和毛诗品物图考

5、 ，又有了点石斋丛画和诗画舫 。 五猖会 _ 我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对我似乎都没有什么大意思。 5. 请结合上面表格中提及的事情，谈谈你对“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这句话的理解。 二、阅读（二、阅读（3636 分）分） （一） （一） （1212 分）分） 班级组织“跟着古人学交友”的专题话动，请你参加并完成下面小题。 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期

6、日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自世说新语 ） 【乙】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” （选自论语 ） 6. 下面说法不正确的一项是（ ） A. 世说新语是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。 B. 论语是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，也是“四书”之一。 C. 【甲】文中的“家君”是敬辞，指的是对方的父亲。 D. 【乙】文中曾子的话说

7、明自省是儒家弟子自我教育、自我修德的方法和途径。 7. 解释下列加点词语在句子中意思。 （1）陈太丘与友期行 期：_ （2）相委而去 委：_ （3）不亦说乎 说：_ （4）人不知而不愠 愠：_ 8. 用现代汉语说说下面句子的意思。 择其善者而从之，其不善者而改之。 9. 在与朋友相处时，我们应该遵循哪些交友原则？请结合两则材料，说说你的看法。 （二） （二） （1212 分）分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 秋醉子午岭 师正伟 一场细雨过后，秋风乍起，子午岭的秋不经意间就降临了。我是从中湾林场野孤腰岘（xin）那一片猩红的枫林中发现的。猛抬头，一棵棵五角枫，好似被一壶烧酒灌醉了，绯红的身影

8、晕染了山脚，熏醉了峰岭。被霞光，点燃的白桦林迎风而舞，点亮秋色。雨后的林间小道，铺上了一层红黄相间的厚地毯，一股清纯的芳香沁入心脾。让我驻足的还有路旁那些浓浓秋意：翠松、古藤、野花、怪石、流水、秋阳、天穹 “一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”，对面山坡上一只山雀落到一棵红透了的枫树上。一只拖着大尾巴的松鼠，眨着明亮的小眼睛，狡黠地看着我，待我靠近时，它却一下子溜走了。一对红腹锦鸡似乎有意和秋色比美，在林间飞来飞去，用它们美丽的翎毛为金秋涂抹着色彩。 “子午岭上秋景好，霜降来了色更浓。”深秋时节，大自然铺开调色板，毫不吝啬地用最艳丽的彩笔，将子午岭描绘成一幅色彩绚丽的实景油画。无论站在什么方位，无

9、论从哪个角度，放眼望去，漫山遍野层林尽染，葱绿的松叶、亮黄的杏叶、猩红的枫叶、紫红的栌叶、鹅黄的海棠、橙红的漆树、斑驳的杜梨相映成辉。其实画面上纷呈的色彩，远比我的描述还要丰满诱人，多姿多彩。 金秋，子午岭成了野果的天堂。红得似火的野山楂和柿子，像一个个红灯笼挂满枝头，饱满圆润的忍冬果似一串串糖葫芦， 山丁子如一颗颗红宝石镶嵌在微黄的叶子中， 一树树野杜梨像风铃一样叮叮当当，随风摇曳，吵醒了一洼洼山葡萄和金稷子，惹得八月果开怀大笑忍不住浸出一股白溜溜的乳汁。山核桃、野李子、酸枣、楸子、榛子、马耳、龙眼、山里红、金樱子数不清的山果相伴相生，把子午岭点缀得如诗如画，让人流连忘返。 站到林间的瞭望塔

10、上，极目远眺，整个子午岭被包襄在一片橙黄橘绿之中，绵延起伏的林海被五彩缤纷的叶子装扮得美不胜收，犹如一幅色彩斑斓的水墨画。近观，黄得灿烂的野菊花，白了头的蒲公英，粉红的牵牛花各自绽放。几只叫不上名的小鸟落在远处的高压线上，也在欣赏着这层林尽染的画面，为秋天注进一缕缕温暖。 斑斓的秋景，诱人的秋香一直是子午岭的颜值高峰和魅力所在。一景一物都是一诗一歌，拨动人的心弦，使人进入忘我的境界。 归程，看群山巍巍，云海茫茫，松涛阵阵。这一派秋景，让同行的诗友有感而发：“人间秋景何处寻，最美不过子午岭。”是的，子午岭的秋景是成熟的，饱满的。在林间独享秋的宁静，随心阅览子午岭，你会觉得自己和那一棵棵苍劲的青松

11、一样，更为自然，更为真实。 （选自中国民族报 ） 10. 根据你的理解标出下面句子（文中画波浪线处）的停连，并说说本句抒发了作者怎样的情感。 一只拖着大尾巴的松鼠，眨着明亮的小眼晴，狡黠地看着我，待我靠近时，它却一下子溜走了。 提示：停顿或连接只标一处即可，停顿用“”标示在词语之间的上方，连接用“”标示在语句之间的上方。 作者情感：_ 11. 从修辞角度赏析文中第段中画横线的句子。 12. 子午岭的秋景令人流连忘返，校园的秋景一样美不胜收。请你调动多种感官，用生动的语言对校园的秋景进行描写。 （不少于 80 字） 写作提示：抓住景物的特征；层次清晰；至少使用一种修辞手法。 （三） （三） （1

12、212 分）分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 华老师规定，“写字”课必须携带毛笔、墨盒和红模字纸，但经常有同学忘带致使“写字”课无法进行，华老师火了，宣布说再有人不带上述文具来上“写字”课，便到教室外面站壁角去。 偏偏刚宣布完我就犯了规，等想起这一节是“写字”课时，课前预备铃已经打了，回家再去取已经不可能。我心乱跳，面如土色。华老师来到讲台上，先问：“都带了笔墨纸了吗？”我和一个瘦小的贫苦的女生低着头站了起来。华老师皱着眉看着我们，她问：“你们说怎么办？” 我流出了眼泪。最可怕的是我姐姐也在这个学校，如果我在教室外面站了壁角，这种奇耻大辱就会被她报告给父母天啊，我完了。全班都沉默了

13、，大家感到了问题的严重性。那个瘦小的女同学说话了：“我出去站着吧，王蒙就甭去了，他是好学生，从来没犯过规。”听了这个话我真是绝处逢生，我喊道：“同意！”华老师看了我一眼，摇摇头，叹了口气，厉声说了句：“坐下！” 事后她把我找到她的宿舍，问道：“当（那个女生的名字）说她出去罚站而你不用去的时候，你说什么来着？” 我脸一下子就红了，我无地自容。_。 这是我第一次最深刻的品德教育。我现在写到这儿的时候，心仍然怦怦然，不受教育，一个人会成为什么样呢？ （王蒙华老师，你在哪里节选） 材料二： 摇过预备铃，我们走向音乐教室，推进门去，先吃一惊：李先生早已端坐在讲台上；以为先生总要迟到而嘴里随便唱着、喊着、

14、或笑着、骂着而推进门去的同学，吃惊更是不小。他们的唱声、喊声、笑声、骂声以门槛为界限而忽然消灭。接着是低着头，红着脸，去端坐在自己的位子里；端坐在自己的位子里偷偷地仰起头来看看，看见李先生的高高的瘦削的上半身穿着整洁的黑布马褂，露出在讲桌上，宽广得可以走马的前额，细长的凤眼，隆正的鼻梁，形成威严的表情。扁平而阔的嘴唇两端常有深涡，显示和爱的表情。这副相貌，用“温而厉”三个字来描写，大概差不多了。 讲桌上放着，点名簿、讲义，以及他的教课笔记簿、粉笔。钢琴衣解开着，琴盖开着，谱表摆着，琴头上又放着一只时表，闪闪的金光直射到我们的眼中。黑板（是上下两块可以推动的）上早已清楚地写好本课内所应写的东西（

15、两块都写好，上块盖着下块，用下块的把上块推开） 。在这样布置的讲台上，李先生端坐着。坐到上课铃响出（后来我们知道他这脾气，上音乐课必早到。故上课铃响时，同学早已到齐） ，他站起身来，深深地一鞠躬，课就开始了。这样地上课，空气严肃得很。 有一个人上音乐课时不唱歌而看别的书，有一个人上音乐时吐痰在地板上，以为李先生不看见的，其实他都知道。但他不立刻责备，等到下课后，他用很轻而严肃的声音郑重地说：“某某等一等出去。”于是这位某某同学只得站着。等到别的同学都出去了，他又用轻而严肃的声音向这某某同学和气地说：“下次上课时不要看别的书。 ”或者： “下次痰不要吐在地板上。 ”说过之后他微微一鞠躬， 表示“

16、你出去罢”。出来的人大都脸上发红。 （丰子恺怀念李叔同先生节选） 13. 结合语境，回答下面的问题。 （1）等想起这一节是“写字”课时，课前预备铃已经打了，回家再去取已经不可能。 品味语句，体会加点词蕴含的情感。 （2）接着是低着头，红着脸，去端坐在自己的位子里：端坐在自己的位子里偷偷地仰起头来看看 请从细节描写角度赏析这句话 14. 材料一中“我脸一下子就红了，我无地自容。”后面画横线处空缺内容是那一刻作者的心理活动，请你结合语境，用第一人称补写出来。 （不少于 50 字） 15. 有人说，好的教师，必然是宽严相济的。上面材料中的两位老师，可以称得上是好的教师吗？请结合文章内容谈谈你的理解。

17、 三、作文（三、作文（4040 分）分） 16. 作文 你喜，他心如蜜甜：你悲，他泪光闪闪；你怨，他帮你解忧：你成，他默默祝福；你飘，他及时提醒这样的他，或者她（它） ，就是你要好的朋友。要好的朋友，不一定形影相随，但一定是如此默契、如此融洽。 请以要好的朋友为题目，写一篇有真情实感的记叙文。 要求： （1）不出现真实的人名、班级等信息； （2）不少于 500 字。 山西省太原市山西省太原市 20212021- -20222022 学年七年级上期中语文学年七年级上期中语文试卷试卷 一、语言积累与运用（一、语言积累与运用（2020 分）分） 1. 默写。 （1）水何澹澹，_。 （曹操观沧海 ）

18、（2）_？归雁洛阳边。 （王湾次北固山下 ） （3）遥怜故园菊，_。 （岑参行军九日思长安故园 ） （4）_，小桥流水人家。 （马致远天净沙秋思 ） （5）鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，_，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。 （朱自清春 ） （6）月，自古而来就备受文人的青睐，古人望月，总能生发颇多感慨。李益以“_，受降城外月如霜”写边城夜色，月华如霜，给人以凄神寒骨之感；李白听说友人王昌龄遭贬的境况，借月抒怀，以一句“_，_”寄托安慰之情。 【答案】 . 山岛竦峙 . 乡书何处达 . 应傍战场开 . 枯藤老树昏鸦 . 呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙 . 回乐烽前沙似雪 . 我寄愁心与明月

19、 . 随君直到夜郎西 【解析】 【详解】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：竦峙、藤、烽、君。 班里举行班里举行“有朋自远方来有朋自远方来”的主题班会，请你完成下列任务。 （的主题班会，请你完成下列任务。 （4 4 分）分） 2. 活动一【读文赏句】 （女）李白说“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”友情是穿越时空的永恒思念，温柔了岁月，惊艳了时光。 （男）杜甫说“正是江南好风景，落花时节又逢君。”友情是岁月酝酿的香甜美酒，沉醉了情谊，唤醒了思想。 （女）踏着青春的舞步，素不相识的你我，走进同一间教室。怎样才能获得一段长久的友谊呢？ （男）只要我们真诚待人，正确把握即

20、可：反之，友谊则如昙花一现，稍纵即逝。 （合）友谊是无垠的天地，它多么宽广啊！让我们一起祝愿友谊地久天长吧！ 主持人精彩的开场白，赢得阵阵掌声。请品读开场白，找出下列表述正确的一项（ ） A. 文段中四个加点词“友情”“时空”“思念”“温柔”都是名词。 B. 画波浪线的句子运用借喻的修辞手法，表现了友谊会随着时间的推移愈加醇厚的特点。 C. “友情”和“友谊”是一组近义词。 D. “昙花一现”的语境义是友谊像昙花绽放一样灿烂美好。 【答案】C 【解析】 【详解】A.“温柔”在句中是动词； B.画线句本体是“友情”，喻体是“美酒”，比喻词是“是”。这是一个暗喻； D.“昙花一现”的语境义是友谊像

21、昙花绽放一样短暂； 故选 C。 活动二【风采展示】活动二【风采展示】 3. 班级决定邀请语文张老师参加本次活动， 下面是小宇同学拟写的邀请函。 其中有一处用语不得体的地方，请你指出来并改正。 邀请函 尊敬的张老师： 您好！我代表全体成员，盛情邀请您参加我们组的“自我风采展示”活动。时间是 11 月 10 日下午 3点，地点是初中教学楼四层综合教室。您的拜访一定令我们欢欣鼓舞。 七年级（9）班 2021 年 11 月 5 日 应将_改成_ 【答案】 . 拜访 . 光临（莅临、赏光） （表达得体即可） 【解析】 【详解】末句中的“拜访”意为：敬词，看望并谈话。不能用来形容老师来参加学生的某个活动。

22、应改为光临或莅临、赏光等（光临：敬辞，称宾客到来。莅临：来到；来临，多用于贵宾。赏光：请人光临的敬语） 。 班级开展“名著整本书阅读”活动，请按要求完成下面小题。 4. 朝花夕拾中多篇作品涉及作者儿时的读书和学习经历，请结合原著完成下面的表格。 出处 事情 影响 _ 寿镜吾先生拒绝回答“我”关于“怪哉”虫的提问。 我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，绝不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。 阿长与 _ 此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的尔雅音图和毛诗品物图考 ，又有了点石斋丛画和诗画舫 。 五猖会 _ 我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里

23、的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对我似乎都没有什么大意思。 5. 请结合上面表格中提及的事情，谈谈你对“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这句话的理解。 【答案】4. . 从百草园到三味书屋 . 长妈妈给“我”买来山海经 . 父亲在“我”要去看五猖会时逼迫我背鉴略 （大意对即可） 5. 示例：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的意思是“懂得某种学问的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如把研究这种学问作为快乐的人”。讲得是兴趣对于学习的重要性。长妈妈懂得尊重童年鲁迅的读书兴趣，给他买来山海经 ，推动他读了更多绘图的书。而鲁迅的父亲强迫他在看五猖会前背书，不考虑他的兴趣，即使当时背会了也会忘

24、掉。所以，兴趣的培养对于学习非常重要。 【解析】 【4 题详解】 根据“事情”一项中提到的“寿镜吾先生”的名称可知出自从百草园到三味书屋 。寿镜吾老先生是三味书屋的私塾先生，是鲁迅的启蒙老师。 阿长与运用先抑后扬的写法，重点记叙了阿长不辞辛苦为我买来心心念念的山海经 ，这让我对她充满了新的敬意，生起了感激之情。 五猖会 ，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写陶庵梦忆里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背鉴略 ，“我”失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对

25、孩子天性的扼杀。 【5 题详解】 考查名著赏析。 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的意思是“懂得某种学问的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如把研究这种学问作为快乐的人”。联系阿长与原文中的“大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问山海经是怎么一回事。”可知，阿长，知道我对山海经感兴趣，于是就为了买来了这本书。“此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的尔雅音图和毛诗品物图考 ，又有了点石斋丛画和诗画舫”。由此可见，阿长懂得尊重我的读书的兴趣，间接促进了我阅读更多的绘图的书。根据五猖会中父亲强迫我背书的情节可知，我本来的兴趣在看会上，父亲却强迫我背书。我虽然当时背过了，“就是这样的书，我现在只记得

26、前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了”。可见，父亲不知道尊重孩子的兴趣，即使当时我背过了，过后也很快忘掉。所以，培养并尊重孩子的兴趣对于学习非常重要。 二、阅读（二、阅读（3636 分）分） （一） （一） （1212 分）分） 班级组织“跟着古人学交友”的专题话动，请你参加并完成下面小题。 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾

27、。 （选自世说新语 ） 【乙】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” （选自论语 ） 6. 下面说法不正确的一项是（ ） A. 世说新语是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。 B. 论语是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，也是“四书”之一。 C. 【甲】文中的“家君”是敬辞，指的是对方的父亲。 D. 【乙】文中曾子的话说明自省是儒家弟子自我教育、自我修德的方法和途径。 7. 解释下列加点词语在句子

28、中的意思。 （1）陈太丘与友期行 期：_ （2）相委而去 委：_ （3）不亦说乎 说：_ （4）人不知而不愠 愠：_ 8. 用现代汉语说说下面句子的意思。 择其善者而从之，其不善者而改之。 9. 在与朋友相处时，我们应该遵循哪些交友原则？请结合两则材料，说说你的看法。 【答案】6. C 7. . 约定 . 舍弃 . 同“悦”，愉快 . 生气，恼怒 8. 选取他们的优点而学习，如果也有他们的缺点就加以改正。 （大意对即可） 9. 示例：交友要讲诚信，曾子每天要反省自己“与朋友交”是否讲诚信， 陈太丘与友期行中，元方也告诉我们和朋友交往时要讲诚信；交友要选择志同道合的人，“有朋自远方来，不亦乐乎”

29、告诉我们志同道合的人从远方来，交流求学的心得，探索为人的道理，是很快乐的事。 （大意对即可） 【解析】 【6 题详解】 C“家君”是谦辞，指的是自己的父亲。 故选 C。 【7 题详解】 本题考查对文言实词含义的理解能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 (1)句意为：陈太丘和朋友相约同行。期，约定。 (2)句意为：丢下别人先离开了。委，舍弃。 (3)句意为：不也是高兴的吗？说，同“悦”，愉快。 (4)句意为：人家不了解我，我却不恼怒。愠，生气，恼怒。 【8 题详解】 本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意： 择，选择；其，他们的；善者，优点；不善者

30、，缺点。 【9 题详解】 考查阅读启示。 根据甲文中的“日中不至，则是无信”和乙文中的“与朋友交而不信乎”可知，交友要讲诚信。 根据甲文中的“有朋自远方来，不亦乐乎”可知，“朋”指志同道合的人。 所以交友要选择志同道合的人。“不亦乐乎”意为，不也是快乐的吗？这告诉我们，有志同道合的人从远方来和我们一起探讨学问，交流心得，是很值得快乐的事情。 点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了

31、。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 【乙】孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？” 曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？” 孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的

32、方面就对照自己改正自己的缺点。” （二） （二） （1212 分）分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 秋醉子午岭 师正伟 一场细雨过后，秋风乍起，子午岭的秋不经意间就降临了。我是从中湾林场野孤腰岘（xin）那一片猩红的枫林中发现的。猛抬头，一棵棵五角枫，好似被一壶烧酒灌醉了，绯红的身影晕染了山脚，熏醉了峰岭。被霞光，点燃的白桦林迎风而舞，点亮秋色。雨后的林间小道，铺上了一层红黄相间的厚地毯，一股清纯的芳香沁入心脾。让我驻足的还有路旁那些浓浓秋意：翠松、古藤、野花、怪石、流水、秋阳、天穹 “一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”，对面山坡上一只山雀落到一棵红透了的枫树上。一只拖着大尾巴的松鼠，眨着明

33、亮的小眼睛，狡黠地看着我，待我靠近时，它却一下子溜走了。一对红腹锦鸡似乎有意和秋色比美，在林间飞来飞去，用它们美丽的翎毛为金秋涂抹着色彩。 “子午岭上秋景好，霜降来了色更浓。”深秋时节，大自然铺开调色板，毫不吝啬地用最艳丽的彩笔，将子午岭描绘成一幅色彩绚丽的实景油画。无论站在什么方位，无论从哪个角度，放眼望去，漫山遍野层林尽染，葱绿的松叶、亮黄的杏叶、猩红的枫叶、紫红的栌叶、鹅黄的海棠、橙红的漆树、斑驳的杜梨相映成辉。其实画面上纷呈的色彩，远比我的描述还要丰满诱人，多姿多彩。 金秋，子午岭成了野果的天堂。红得似火的野山楂和柿子，像一个个红灯笼挂满枝头，饱满圆润的忍冬果似一串串糖葫芦， 山丁子如

34、一颗颗红宝石镶嵌在微黄的叶子中， 一树树野杜梨像风铃一样叮叮当当，随风摇曳，吵醒了一洼洼山葡萄和金稷子，惹得八月果开怀大笑忍不住浸出一股白溜溜的乳汁。山核桃、野李子、酸枣、楸子、榛子、马耳、龙眼、山里红、金樱子数不清的山果相伴相生，把子午岭点缀得如诗如画，让人流连忘返。 站到林间的瞭望塔上，极目远眺，整个子午岭被包襄在一片橙黄橘绿之中，绵延起伏的林海被五彩缤纷的叶子装扮得美不胜收，犹如一幅色彩斑斓的水墨画。近观，黄得灿烂的野菊花，白了头的蒲公英，粉红的牵牛花各自绽放。几只叫不上名的小鸟落在远处的高压线上，也在欣赏着这层林尽染的画面，为秋天注进一缕缕温暖。 斑斓的秋景，诱人的秋香一直是子午岭的颜

35、值高峰和魅力所在。一景一物都是一诗一歌，拨动人的心弦，使人进入忘我的境界。 归程，看群山巍巍，云海茫茫，松涛阵阵。这一派秋景，让同行的诗友有感而发：“人间秋景何处寻，最美不过子午岭。”是的，子午岭的秋景是成熟的，饱满的。在林间独享秋的宁静，随心阅览子午岭，你会觉得自己和那一棵棵苍劲的青松一样，更为自然，更为真实。 （选自中国民族报 ） 10. 根据你的理解标出下面句子（文中画波浪线处）的停连，并说说本句抒发了作者怎样的情感。 一只拖着大尾巴的松鼠，眨着明亮的小眼晴，狡黠地看着我，待我靠近时，它却一下子溜走了。 提示：停顿或连接只标一处即可，停顿用“”标示在词语之间上方，连接用“”标示在语句之间

36、的上方。 作者情感：_ 11. 从修辞角度赏析文中第段中画横线的句子。 12. 子午岭的秋景令人流连忘返，校园的秋景一样美不胜收。请你调动多种感官，用生动的语言对校园的秋景进行描写。 （不少于 80 字） 写作提示：抓住景物的特征；层次清晰；至少使用一种修辞手法。 【答案】10. 一只拖着大尾巴的松鼠，眨着明亮的小眼睛，狡黠地看着我，待我靠近时，它却一下子溜走了。 作者通过描写松鼠的狡黠、机敏，表达了对松鼠的喜爱之情。 （符号标设和情感分析合理即可。 ） 11. 示例：本句运用比喻、拟人的修辞手法，将野杜梨比作风铃，用“吵醒”“开怀大笑”赋予山葡萄、金稷子和八月果以人的动作行为，生动形象地写出

37、野杜梨挂满枝头，山葡萄、金稷子、八月果成熟丰收的美好景象，表达了作者的喜悦和对子午岭秋天的喜爱之情。 12. 示例： 一年四季， 我们校园的秋天最美丽。 秋天的校园五彩缤纷： 一片片银杏叶， 像一只只金黄的蝴蝶，在空中翩翩起舞；枫叶铺满了大道好像给校园铺了红地毯。秋天的校园芳香扑鼻：小花园里菊花、桂花开了，散发着浓浓的香味。下课了，同学们飞奔到操场，欣赏秋天美丽的风景，校园变成了欢乐的海洋。 【解析】 【10 题详解】 考查朗读技巧和赏析句子。开放类试题，言之成理即可。 如“拖着大尾巴”可停顿，意在突出松鼠的形体特点。“明亮的”后面停顿，意在突出松鼠眼睛虽小却明亮的特点。“待我靠近时”与“它却

38、一下子溜走了”可连读，意在表现我的接受与松鼠的溜走这两个动作前后连接，时间很快。 “狡黠地看着我”突出了松鼠的狡黠， “它却一下子溜走了”表现了它动作的敏捷。联系人物感情可知，表现了作者对松鼠的喜爱之情。 【11 题详解】 考查赏析句子。 “一树树野杜梨像风铃一样叮叮当当”把野杜梨比作风铃， 这是比喻。 “吵醒”“开怀大笑”赋予山葡萄、金稷子和八月果以人的动作行为，这是拟人。“叮叮当当，随风摇曳”生动形象地表现了野杜梨挂满枝头的情形。“一洼洼山葡萄和金稷子”表现了山葡萄、金稷子的茂盛与丰收。“浸出一股白溜溜的乳汁”生动形象地表现了八月果甜美多汁的特点。联系作者感情可知，表现了作者看到子午岭秋景

39、后的喜悦之情和对子午岭秋天的喜爱与赞美之情。 【12 题详解】 考查语言表达。开放类试题，符合题目的要求，描写生动形象，言之成理即可。 如：秋天像一把神笔，一夜功夫，就把学校染五彩缤纷。我抬头一看，看见蔚蓝美丽的天空，而且无边无际。我看见一朵朵白云，白云像一只只可爱的小牛，在天空玩游戏。低头一看，看见了绿里带黄的小草。小草可能是秋天旅游的脚印吧。我放眼望去，看到合欢树和菩提树像士兵一样守卫着我们美丽的校园。最吸引我眼球的是我们的市花三角梅。远远得看，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。三角梅有三个花瓣，花瓣里有三束花蕊，花蕊像三只贪婪无厌的小蜜蜂，小蜜蜂躺在它的“小床上”喝着甜甜的蜜呢！看，大树爷爷古老的

40、树皮，就像他那古老的皱纹。 （三） （三） （1212 分）分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 华老师规定，“写字”课必须携带毛笔、墨盒和红模字纸，但经常有同学忘带致使“写字”课无法进行，华老师火了，宣布说再有人不带上述文具来上“写字”课，便到教室外面站壁角去。 偏偏刚宣布完我就犯了规，等想起这一节是“写字”课时，课前预备铃已经打了，回家再去取已经不可能。我心乱跳，面如土色。华老师来到讲台上，先问：“都带了笔墨纸了吗？”我和一个瘦小的贫苦的女生低着头站了起来。华老师皱着眉看着我们，她问：“你们说怎么办？” 我流出了眼泪。最可怕的是我姐姐也在这个学校，如果我在教室外面站了壁角，这种奇

41、耻大辱就会被她报告给父母天啊，我完了。全班都沉默了，大家感到了问题的严重性。那个瘦小的女同学说话了：“我出去站着吧，王蒙就甭去了，他是好学生，从来没犯过规。”听了这个话我真是绝处逢生，我喊道：“同意！”华老师看了我一眼，摇摇头，叹了口气，厉声说了句：“坐下！” 事后她把我找到她的宿舍，问道：“当（那个女生的名字）说她出去罚站而你不用去的时候，你说什么来着？” 我脸一下子就红了，我无地自容。_。 这是我第一次最深刻的品德教育。我现在写到这儿的时候，心仍然怦怦然，不受教育，一个人会成为什么样呢？ （王蒙华老师，你在哪里节选） 材料二： 摇过预备铃，我们走向音乐教室，推进门去，先吃一惊：李先生早已端

42、坐在讲台上；以为先生总要迟到而嘴里随便唱着、喊着、或笑着、骂着而推进门去的同学，吃惊更是不小。他们的唱声、喊声、笑声、骂声以门槛为界限而忽然消灭。接着是低着头，红着脸，去端坐在自己的位子里；端坐在自己的位子里偷偷地仰起头来看看，看见李先生的高高的瘦削的上半身穿着整洁的黑布马褂，露出在讲桌上，宽广得可以走马的前额，细长的凤眼，隆正的鼻梁，形成威严的表情。扁平而阔的嘴唇两端常有深涡，显示和爱的表情。这副相貌，用“温而厉”三个字来描写，大概差不多了。 讲桌上放着，点名簿、讲义，以及他的教课笔记簿、粉笔。钢琴衣解开着，琴盖开着，谱表摆着，琴头上又放着一只时表，闪闪的金光直射到我们的眼中。黑板（是上下两

43、块可以推动的）上早已清楚地写好本课内所应写的东西（两块都写好，上块盖着下块，用下块的把上块推开） 。在这样布置的讲台上，李先生端坐着。坐到上课铃响出（后来我们知道他这脾气，上音乐课必早到。故上课铃响时，同学早已到齐） ，他站起身来，深深地一鞠躬，课就开始了。这样地上课，空气严肃得很。 有一个人上音乐课时不唱歌而看别的书，有一个人上音乐时吐痰在地板上，以为李先生不看见的，其实他都知道。但他不立刻责备，等到下课后，他用很轻而严肃的声音郑重地说：“某某等一等出去。”于是这位某某同学只得站着。等到别的同学都出去了，他又用轻而严肃的声音向这某某同学和气地说：“下次上课时不要看别的书。 ”或者： “下次痰

44、不要吐在地板上。 ”说过之后他微微一鞠躬， 表示“你出去罢”。出来的人大都脸上发红。 （丰子恺怀念李叔同先生节选） 13. 结合语境，回答下面的问题。 （1）等想起这一节是“写字”课时，课前预备铃已经打了，回家再去取已经不可能。 品味语句，体会加点词蕴含的情感。 （2）接着是低着头，红着脸，去端坐在自己的位子里：端坐在自己的位子里偷偷地仰起头来看看 请从细节描写角度赏析这句话。 14. 材料一中“我脸一下子就红了，我无地自容。”后面画横线处空缺的内容是那一刻作者的心理活动，请你结合语境，用第一人称补写出来。 （不少于 50 字） 15. 有人说，好的教师，必然是宽严相济的。上面材料中的两位老师

45、，可以称得上是好的教师吗？请结合文章内容谈谈你的理解。 【答案】13. （1）“已经”表示时间已晚，“我”没有带写字课需要的物品，已经无法弥补。两个“已经”连用，表现了我心中无比焦虑、忐忑不安的心情。 （大意对即可） （2）“偷偷地”是文中学生们见到李叔同先生端坐等待上课时的细节描写，表现了上课晚到的学生们的羞愧之情。侧面写出李叔同先生严于律己、颇有威信的形象。 （大意对即可） 14. 示例： 我太自以为是了！ 因为自己是好学生， 就可以触犯老师立下的规矩而不受惩罚吗？我也太自私了！为了保全我的颜面，我竟然让一个替我着想的女生独自接受惩罚。在华老师和那名女生面前，我真应该感到羞愧！ 15. 示

46、例：文中的两位老师都称得上宽严相济的好老师。华老师规定“写字”课不带文具的同学到教室外面罚站，这是她的“严”；当她听到要替我罚站的女同学的回答后，让我坐下，事后才在宿舍教育，表现了她的“宽”。李叔同先生在上课前准备好上课的一切，要求学生早到教室，正是他“严”的表现；当同学犯错时，他不会立刻当众责备，而是等到下课后轻而严肃的提醒，这反映出他严中有爱。 【解析】 13 题详解】 考查词句赏析。 (1)已经：表示事情完成或时间过去。这两个“已经”在句中表示课前预备铃打过了，再回家去取是不可能的事情了。这个错误无法弥补。联系后句“我心乱跳，面如土色”可知，表现了作者心中无比焦虑，忐忑不安的心理。 (2

47、)“偷偷地”是对学生看老师时神态，这是一处细节描写。联系首段中的“摇过预备铃，我们走向音乐教室，推进门去，先吃一惊：李先生早已端坐在讲台上”可知，预备铃响过后，老师已经端坐在教室里准备上课，而有些学生还没有来到教室。这些比老师还要来得晚的学生，不敢直接看老师，只能“偷偷地”看，所以“偷偷地”表现了学生看到老师的羞愧心理。同时，这也是对老师的侧面描写，通过学生的表现，可以看出老师严于律己、颇有威信的形象 【14 题详解】 考查根据语境补齐句子。 联系那个瘦小女生说的话“我出去站着吧， 王蒙就甭去了， 他是好学生， 从来没犯过规”以及我的态度“同意”可知，我因为自己是好学生，就觉得自己可以违反老师

48、订阅的规矩，可以不受惩罚。当那个瘦小的女生提出自己出去站着时，我同意了。这说明了我在意自己的面子，竟然让同时犯错的一个女生自己独自接受惩罚。这反映出来的是我的自私与自以为是。联系“我脸一下子就红了，我无地自容”可知，听了老师的话之后，我觉得羞愧。据此拟写作者心中所想即可。 【15 题详解】 考查分析人物形象。 根据材料一首段中的“华老师火了， 宣布说再有人不带上述文具来上写字课， 便到教室外面站壁角去”可知，华老师是一个对学生要求非常严格且严厉的老师。根据第三段中的“华老师看了我一眼，摇摇头，叹了口气，厉声说了句：坐下！”和第四段中的“事后她把我找到她的宿舍”可知，她又是一位对学生宽容的老师，

49、照顾学生自尊，不当众批评学生。 根据材料二首段中的“摇过预备铃，我们走向音乐教室，推进门去，先吃一惊：李先生早已端坐在讲台上”和第二段中的“讲桌上放着，点名簿、讲义，以及他的教课笔记簿、粉笔。钢琴衣解开着，琴盖开着，谱表摆着，琴头上又放着一只时表，闪闪的金光直射到我们的眼中。黑板（是上下两块可以推动的）上早已清楚地写好本课内所应写的东西（两块都写好，上块盖着下块，用下块的把上块推开）”“后来我们知道他这脾气，上音乐课必早到。故上课铃响时，同学早已到齐”可知，李叔同先生在上课前准备好上课的一切，要求学生早到教室，正是他“严”的表现；根据末段中的“有一个人上音乐课时不唱歌而看别的书，有一个人上音乐

50、时吐痰在地板上，以为李先生不看见的，其实他都知道。但他不立刻责备，等到下课后，他用很轻而严肃的声音郑重地说”可知，李叔同老师在学生犯错时， 不会当众批评， 而是下课后认真提醒。这是他对学生宽容的一面。 所以这两位老师都是好老师。 三、作文（三、作文（4040 分）分） 16. 作文 你喜，他心如蜜甜：你悲，他泪光闪闪；你怨，他帮你解忧：你成，他默默祝福；你飘，他及时提醒这样的他，或者她（它） ，就是你要好的朋友。要好的朋友，不一定形影相随，但一定是如此默契、如此融洽。 请以要好的朋友为题目，写一篇有真情实感的记叙文。 要求： （1）不出现真实的人名、班级等信息； （2）不少于 500 字。 【