部编版六年级上语文1.3《古诗词三首》优质课件

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1、 我国山河壮丽、风光迷人，自古流传下许多描写自我国山河壮丽、风光迷人，自古流传下许多描写自然风光的优美诗词。本文就选取了其中比较著名的三首然风光的优美诗词。本文就选取了其中比较著名的三首：孟浩然夜宿建德江，看天低月近；苏轼望湖楼饮酒，：孟浩然夜宿建德江，看天低月近；苏轼望湖楼饮酒，赏西湖风雨；辛弃疾夜行黄沙道，听蝉鸣蛙声。让我们赏西湖风雨；辛弃疾夜行黄沙道，听蝉鸣蛙声。让我们走进本课，去触摸山川湖海的心跳。走进本课，去触摸山川湖海的心跳。 课文导入课文导入 3 3 古诗词三首古诗词三首 RJ RJ 六年级上六年级上 学习目标学习目标 1.1.会写会写“德、鹊德、鹊”等等 3 3 个字。个字。

2、2.2.有有感情地朗读课文。背诵课文。默写西江月感情地朗读课文。背诵课文。默写西江月 夜夜行黄沙道中。行黄沙道中。 3.3.借助注释理解诗意，想象画面，体会诗词中蕴含的借助注释理解诗意，想象画面，体会诗词中蕴含的思想感情。思想感情。 第1课时 作者简介作者简介 孟浩然孟浩然（689740） 唐代诗人，一说唐代诗人，一说名浩，字浩然，襄州襄阳（今属湖北）人，名浩，字浩然，襄州襄阳（今属湖北）人，世称“孟襄阳”。孟浩然是唐代著名的山世称“孟襄阳”。孟浩然是唐代著名的山水田园诗人，与王维并称盛唐山水田园诗水田园诗人，与王维并称盛唐山水田园诗派的代表。著有孟浩然集，代表作有派的代表。著有孟浩然集，代表

3、作有过故人庄望洞庭湖赠张丞相等。过故人庄望洞庭湖赠张丞相等。 苏轼苏轼（10371101） 字子瞻，号东坡字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人，北宋著居士，眉州眉山（今属四川）人，北宋著名文学家、书画家，与其父苏洵、其弟苏名文学家、书画家，与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”。苏轼在诗、词、文、书、辙并称“三苏”。苏轼在诗、词、文、书、画等各方面都有很高的造诣。画等各方面都有很高的造诣。 辛弃疾辛弃疾（11401207） 字幼安，别号字幼安，别号稼轩居士，历城（在今山东济南）人。辛稼轩居士，历城（在今山东济南）人。辛弃疾兼善诗、文、词，而以词的成就为最弃疾兼善诗、文、词，而以词的成就为最高，

4、与苏轼并称“苏辛”。著有词集稼高，与苏轼并称“苏辛”。著有词集稼轩长短句。轩长短句。 德德 鹊鹊 蝉蝉 字词学习字词学习 字词学习字词学习 道道德德 喜喜鹊鹊 蝉蝉鸣鸣 d qu chn 泊泊 b 行行 p 停泊停泊 湖泊湖泊 xng hng 实行实行 行业行业 傍晚，船家都把船傍晚，船家都把船停泊（停泊（b） 在在湖泊（湖泊（p）边上。边上。 这个公司这个公司实行（实行（xng）改革以后，改革以后，迅速成长为迅速成长为行（行（hng）业）业模范。模范。 d 德德 得得 （德国）（德国） （得到）（得到） qu 鹊鹊 雀雀 （声名鹊起）（声名鹊起） （鸦雀无声）（鸦雀无声） chn 蝉蝉 缠缠

5、 （金蝉）（金蝉） （纠缠）（纠缠） 易错辨析易错辨析 听到我们班获胜的消息，大家欢呼听到我们班获胜的消息，大家欢呼雀雀跃。跃。 特指“麻雀”，泛指小鸟。雀跃：特指“麻雀”，泛指小鸟。雀跃：高兴得像雀一样地跳跃。高兴得像雀一样地跳跃。 这位作家获得了鲁迅文学奖，顿时声名这位作家获得了鲁迅文学奖，顿时声名鹊鹊起。起。 鹊起：像喜鹊忽地飞起，形容名声鹊起：像喜鹊忽地飞起，形容名声兴起、传扬。兴起、传扬。 整体感知整体感知 边诵读古诗词，边思考下面的问题： 一、这三首古诗词分别写了哪些景物？一、这三首古诗词分别写了哪些景物？ 二、诗词中具体描绘了一幅怎样的画面？二、诗词中具体描绘了一幅怎样的画面？

6、宿建德江宿建德江 唐唐 孟浩然孟浩然 移舟移舟/ /泊烟渚，泊烟渚， 日暮日暮/ /客愁新。客愁新。 野旷野旷/ /天低树，天低树， 江清江清/ /月近人。月近人。 移船移船泊烟泊烟渚渚， 日暮客愁新。日暮客愁新。 划动小船。划动小船。 野旷天低树，野旷天低树， 江清月江清月近近人。人。 亲近。亲近。 水中间的小块陆地。水中间的小块陆地。 宿宿建德江建德江 唐唐 孟浩然孟浩然 指新安江流经建德（今指新安江流经建德（今属浙江）的一段。属浙江）的一段。 解释字词解释字词 诗意：诗意： 把船停泊在烟雾弥漫的沙洲边上，正是日暮时把船停泊在烟雾弥漫的沙洲边上，正是日暮时分，新愁不禁涌上心头。抬眼望去，远

7、处旷野分，新愁不禁涌上心头。抬眼望去，远处旷野中的天空显得比近处的树木还要低，清清的江中的天空显得比近处的树木还要低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近。水倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近。 移舟泊烟渚，日暮客移舟泊烟渚，日暮客愁愁新。新。 【赏析】【赏析】 这两句直抒胸臆，“客”是诗人的自指，这两句直抒胸臆，“客”是诗人的自指，“愁”字则是这首诗的“诗眼”。“愁”字则是这首诗的“诗眼”。 野野旷旷天天低低树，江树，江清清月月近近人。人。 【赏析】【赏析】 这两句是唐诗中铺写景物的名句，“低”和这两句是唐诗中铺写景物的名句，“低”和“旷”、“近”和“清”相互依存、相互映衬，“旷”、“近

8、”和“清”相互依存、相互映衬，此境此景，既是诗人眼前所见，亦衬托了诗人孤此境此景，既是诗人眼前所见，亦衬托了诗人孤身一人夜宿建德江的孤寂心情。身一人夜宿建德江的孤寂心情。 “日暮客愁新”这句诗中的关键字是哪个？ 愁愁 品读诗句品读诗句 诗人到底愁什么呢？请发挥想象，从诗句想开去。 品读想象品读想象 此时的诗人虽置身于孤舟之上，思绪却早已随月飞远。他的心飞到（ ）去了。 家乡 在一个风和日丽的下午，在一个风和日丽的下午， 。 诗人想起了从前，想起了家乡，想到了亲人朋友，那是一幅什么样的情景呢？ 在一个秋风送爽的日子，在一个秋风送爽的日子， _。 品读想象品读想象 在一个寒冷的冬日，在一个寒冷的冬

9、日， 。 与好友登高望远，把酒言欢与好友登高望远，把酒言欢 与家人到田中劳作，收获果实与家人到田中劳作，收获果实 在一个火热的夏夜，在一个火热的夏夜， 。 一家人坐在院子里吃西瓜一家人坐在院子里吃西瓜 朋友们围坐在火炉旁闲聊朋友们围坐在火炉旁闲聊 空阔远大。空阔远大。 天幕低垂，好像天幕低垂，好像和树木相连。和树木相连。 野旷天低树， 江清月近人。 倒映在水中倒映在水中的月亮好像的月亮好像靠近人。靠近人。 抬眼望去，远处旷野中的天空显抬眼望去，远处旷野中的天空显得比近处的树木还要低，清清的得比近处的树木还要低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近。十分亲近。

10、野旷天低树， 江清月近人。 孤寂、愁闷 借景抒情借景抒情 野旷天低树，江清月近人。野旷天低树，江清月近人。 忆故乡甜如蜜，思故乡愁满怀，此时此刻作者心中有的只是忆故乡甜如蜜，思故乡愁满怀，此时此刻作者心中有的只是愁。愁。 思乡之愁思乡之愁 孤独之愁孤独之愁 一种前途渺茫之愁一种前途渺茫之愁 第2课时 六月二十七日望湖楼醉书 宋宋 苏轼苏轼 黑云翻墨未遮山，黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。望湖楼下水如天。 朗读古诗，你仿佛看到了一幅幅怎样的画面？ 黑云像打翻了的墨水，还未来得及把山遮住。黑云像打翻了的墨水，还未来得及把山遮住。

11、 黑云翻墨未遮山， 比喻 黑云黑云 翻墨翻墨 云云 天气变化之快天气变化之快 品读诗句品读诗句 结合诗句，说说此时想象的画面。句，说说此时想象的画面。 品读想象品读想象 夏天雷雨来临之前，天空的景象是怎样的？能用四字词语形容一下吗？ 乌云密布乌云密布 电闪雷鸣电闪雷鸣 品读想象品读想象 白雨白雨跳珠跳珠乱入船。乱入船。 形容雨点，有声有色。形容雨点，有声有色。 写出了雨势大、猛、急。写出了雨势大、猛、急。 白亮亮的雨点落白亮亮的雨点落在湖面溅起无数水花，在湖面溅起无数水花，乱纷纷地跳进船舱。乱纷纷地跳进船舱。 雨雨 品读诗句品读诗句 此时你的脑海里浮现出怎样的画面，请说一说。 夏天，天空中变化

12、不定，霎时间乌夏天，天空中变化不定，霎时间乌云滚滚，像泼翻的墨水一样扩散开来，云滚滚，像泼翻的墨水一样扩散开来，开始时，并未遮遍青山。黑云继续扩展，开始时，并未遮遍青山。黑云继续扩展，不多会儿，倾盆大雨就下起来了。白色不多会儿，倾盆大雨就下起来了。白色的雨点打在船面上，像一颗颗跳跃的珍的雨点打在船面上，像一颗颗跳跃的珍珠往船里乱滚。珠往船里乱滚。 品读想象品读想象 猛然间，狂风席卷大地，猛然间，狂风席卷大地，吹得湖面上刹时雨散云飞。吹得湖面上刹时雨散云飞。 卷地风来卷地风来忽忽吹散，吹散， 准确地写出了暴雨骤来骤去的动态，体现出动静变化之快。准确地写出了暴雨骤来骤去的动态，体现出动静变化之快。

13、 风风 品读诗句品读诗句 风一来风一来，此时你的脑海里浮现出一幅此时你的脑海里浮现出一幅怎样的怎样的画面呢画面呢？ 忽然，一阵卷地大风吹过，把忽然，一阵卷地大风吹过，把黑云吹散。雨过天晴，从望湖楼上黑云吹散。雨过天晴，从望湖楼上向下望去，湖水像晴朗的天空一样向下望去，湖水像晴朗的天空一样清澈明净。清澈明净。 望湖楼下水如天。 凭栏而望，只见湖面水天映照，凭栏而望，只见湖面水天映照，碧波如镜。碧波如镜。 品读诗句品读诗句 想象“水如天”之景 水如天一样开阔水如天一样开阔 水如天一样明亮水如天一样明亮 水如天一样澄静水如天一样澄静 品读想象品读想象 品读诗句，发挥想象，说说你仿佛看到了一幅幅怎样的

14、画面？ 黑云汇聚图黑云汇聚图 西湖骤雨图西湖骤雨图 狂风散云图狂风散云图 雨后西湖图雨后西湖图 品读诗句品读诗句 品读想象品读想象 你知道诗人是在什么情况下写这首诗的吗？你知道诗人是在什么情况下写这首诗的吗？ 宋神宗时，王安石变法，苏轼因为与王安石政见宋神宗时，王安石变法，苏轼因为与王安石政见不合，在官场受到排挤，无奈自请外任，远离京不合，在官场受到排挤，无奈自请外任，远离京城，到杭州任杭州通判。他与朋友同游西湖时，城，到杭州任杭州通判。他与朋友同游西湖时，经历夏日骤雨，触景生情，写成此诗。经历夏日骤雨，触景生情，写成此诗。 大凡诗人失意，总会借酒消大凡诗人失意，总会借酒消愁，吟诗抒怀，而此诗

15、却不见愁情，愁，吟诗抒怀，而此诗却不见愁情，你从这场骤雨中读到了一位怎样的你从这场骤雨中读到了一位怎样的诗人？诗人？ 乐观、豁达乐观、豁达 第3课时 西江月西江月 夜行黄沙道中夜行黄沙道中 宋宋 辛弃疾辛弃疾 明月别枝明月别枝惊鹊，清风半惊鹊，清风半夜夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声取蛙声一片。一片。 七八个星天外，两三点雨七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。溪桥忽见。 “惊鹊”和“鸣蝉”两“惊鹊”和“鸣蝉”两句以动衬静，把半夜句以动衬静，把半夜“清风”“明月”下的“清风”“明月”下的景色描绘得令人悠然神景色描绘得令人悠然

16、神往。往。 陶醉陶醉 明月升上树梢，惊飞了枝头明月升上树梢，惊飞了枝头喜鹊，清凉的晚风中，传来蝉鸣喜鹊，清凉的晚风中，传来蝉鸣声声。在稻花的声声。在稻花的香香气里，人们谈气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来阵阵论着丰收的年景，耳边传来阵阵蛙声。蛙声。 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 山村乡山村乡野特有的野特有的情趣情趣 横斜的树枝。横斜的树枝。 喜悦喜悦 品读词句品读词句 调动你的所有感官，品读词的上阕：调动你的所有感官，品读词的上阕： 看到的：看到的： 听到的：听到的： 闻到的：闻到的： 稻花香稻花香 蛙声蛙声 蝉鸣蝉鸣 明月明月 惊鹊惊鹊 别枝别枝 想象一下，

17、你的脑海中出现了一幅什么样的画面？和你身边的同学互相说一说。 品读想象品读想象 夏日的清幽、静谧 七八个星天外，两三点雨山前。七八个星天外，两三点雨山前。 读一读，说说你是怎样理解这句诗的？读一读，说说你是怎样理解这句诗的？ 天外七八个星，山前两三点雨。天外七八个星，山前两三点雨。 品读词句品读词句 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 从“忽见”这个词语中，你读出了诗人怎样的心情？从“忽见”这个词语中，你读出了诗人怎样的心情？ 忽见忽见（xin） 惊喜惊喜 放松放松 兴奋兴奋 想象一下，作者看到旧时茅店社林后的神态、动作和语言，感受作者的喜悦。齐读下阕。 七八个星/

18、/天外， 两三点雨/ /山前。 旧时茅店/ /社林边， 路转溪桥/ /忽见。 由“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”这两句词，你想到了哪两句有名的诗？ 山重水复疑无路，山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。柳暗花明又一村。 你从词中听到了什么？看到了什么？闻到了什么？想到了什么？ 听到了听到了风雨风雨的声音，的声音，蝉蝉和和青蛙青蛙的叫声。的叫声。 看到了看到了明月明月、惊鹊惊鹊、疏星疏星、微雨微雨、茅茅店店、溪桥溪桥。 闻到了闻到了稻花香稻花香。 想到了想到了今年是个丰收年今年是个丰收年。 品读想象品读想象 这首词渲染了怎样的气氛？ 渲染了清幽、恬静的渲染了清幽、恬静的气氛，充满了乡土气气氛，充满了

19、乡土气息，对丰收在望的喜息，对丰收在望的喜悦之情。悦之情。 宿建德江和西江月夜行黄沙道中都写了月夜的景色，它们表达的情感一样吗？ 月夜 西江月夜行黄沙道中 喜悦 宿建德江 愁思 不一样 宿建德江是唐代诗人孟浩然途经建德江时所作，描绘了秋江宿建德江是唐代诗人孟浩然途经建德江时所作，描绘了秋江暮景，写出了诗人的暮景，写出了诗人的羁旅羁旅之思。之思。 六月二十七日望湖楼醉书是苏轼任杭州通判时所作，描写了六月二十七日望湖楼醉书是苏轼任杭州通判时所作，描写了西湖雨中奇景，将一场突然而至的夏雨写得十分生动，表达了诗人西湖雨中奇景，将一场突然而至的夏雨写得十分生动，表达了诗人对望湖楼奇美风光的对望湖楼奇美风

20、光的赞美赞美之情。之情。 西江月西江月 夜行黄沙道中是辛弃疾在江西闲居时，晚间经过黄夜行黄沙道中是辛弃疾在江西闲居时，晚间经过黄沙岭附近，看到月夜乡村景色写下的一首词，写出了乡村夏夜的宁沙岭附近，看到月夜乡村景色写下的一首词，写出了乡村夏夜的宁静优美，流露出词人对丰收之年的静优美，流露出词人对丰收之年的喜悦喜悦和对乡村生活的和对乡村生活的热爱热爱。 主题归纳主题归纳 文章结构文章结构 随堂练习随堂练习 一、看拼音，写词语。 do d x qu mng chn （ ） （ ） （ ） 道德道德 喜鹊喜鹊 鸣蝉鸣蝉 2. 为下列词语中的“德”字选择正确的解释。（填序号） 德：好的品行。道德。信念。

21、恩惠。德：好的品行。道德。信念。恩惠。离心离离心离德德（ ） 感恩戴感恩戴德德（ ） 德德才兼备（才兼备（ ） 教材习题教材习题 有感情地朗读课文。背诵课文。默写西江月夜行黄沙道中。 朗读指导：朗读指导：这三首古诗词都是描写美景的，边读边想象画面，这三首古诗词都是描写美景的，边读边想象画面，体会作者不同的感情，做到有感情地朗读。体会作者不同的感情，做到有感情地朗读。 背诵指导：背诵指导：抓住这三首古诗词中的重点景物，并通过想象画面抓住这三首古诗词中的重点景物，并通过想象画面进行背诵，也可以借助图片背诵。进行背诵，也可以借助图片背诵。 默写指导：默写指导：注意“鹊”和“蝉”的字形，注意“稻”右下

22、部的注意“鹊”和“蝉”的字形，注意“稻”右下部的笔顺不要写错。笔顺不要写错。 宿建德江西江月夜行黄沙道中都写了月夜的景色，表达的情感却不一样，结合诗句说一说。 宿建德江表现了诗人一人在外地游历时内心的孤苦之情。诗人宿建德江表现了诗人一人在外地游历时内心的孤苦之情。诗人科举失利，仕途受到打击，恰好此刻正是黄昏时分、人们返家的时候，科举失利，仕途受到打击，恰好此刻正是黄昏时分、人们返家的时候，这又引发了诗人新的愁绪，他不由得思念起亲人，心情倍加孤寂愁苦。这又引发了诗人新的愁绪，他不由得思念起亲人，心情倍加孤寂愁苦。 西江月西江月 夜行黄沙道中表达的是词人的喜悦欢快之情。“明夜行黄沙道中表达的是词人

23、的喜悦欢快之情。“明月”“惊鹊”“清风”“鸣蝉”等词语富有画面感，并充满情趣，写月”“惊鹊”“清风”“鸣蝉”等词语富有画面感，并充满情趣，写出了词人闲居乡村时内心的宁静；词人由“稻花香”“蛙声一片”联出了词人闲居乡村时内心的宁静；词人由“稻花香”“蛙声一片”联想到了丰收年，感受到丰收时内心的喜悦。想到了丰收年，感受到丰收时内心的喜悦。 六月二十七日望湖楼醉书每一句诗都是一幅画，说说你“看”到了怎样的画面。 示例：示例： 第一句描绘了一幅黑云翻墨图：黑云像打翻了的墨第一句描绘了一幅黑云翻墨图：黑云像打翻了的墨水，几乎要把山遮住。水，几乎要把山遮住。 第二句描绘了一幅白雨跳珠图：白亮亮的雨点像洒第

24、二句描绘了一幅白雨跳珠图：白亮亮的雨点像洒落的珠子一样纷纷乱跳进船舱。落的珠子一样纷纷乱跳进船舱。 第三句呈现出一幅风卷云雨图：突然，狂风席卷大第三句呈现出一幅风卷云雨图：突然，狂风席卷大地，湖面上顿时雨散云飞。地，湖面上顿时雨散云飞。 最后一句展现了一幅水天一色图：雨过天晴，风平最后一句展现了一幅水天一色图：雨过天晴，风平浪息，诗人舍船登楼，凭栏而望，只见湖面水天映照，浪息，诗人舍船登楼，凭栏而望，只见湖面水天映照，碧波如镜。碧波如镜。 拓展空间拓展空间 明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。 王维山居秋暝王维山居秋暝 星垂平野阔，月涌大江流。星垂平野阔，月涌大江流。 杜甫旅夜书怀杜甫旅夜书怀 明月出天山，苍茫云海间。明月出天山，苍茫云海间。 李白关山月李白关山月 描写月亮的诗（词）句描写月亮的诗（词）句 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 李白峨眉山月歌李白峨眉山月歌 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 白居易暮江吟白居易暮江吟 辛苦最怜天上月，一昔如环，昔昔都成玦。辛苦最怜天上月，一昔如环，昔昔都成玦。 纳兰性德蝶恋花纳兰性德蝶恋花 课后作业课后作业 1.1.背诵三首古诗。背诵三首古诗。 2.2.学会运用学会运用“想象画面法想象画面法”理解古诗，理解古诗，与同学们交流。与同学们交流。