部编版六上语文《语文园地八》优质课件
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1、RJ 六年级上 语文园地八语文园地八 习 作 看到看到“有你,真好有你,真好”这句话,你想到了谁?这句话,你想到了谁?通过几件感触比较深的事,写出你为什么觉得有通过几件感触比较深的事,写出你为什么觉得有他他“真好真好”。 有你,真好 习作指导 习作构思 有你,真好 印象深刻的事情 当时的场景 哥哥教我学游泳 哥哥温柔地鼓励我、耐心地教导我、一遍又一遍不厌其烦地为我做示范,经过他的悉心教导,我终于学会了游泳。 父亲在下雨天背我 父亲接我放学时,狂风大作,骤雨突降。因为没有带雨伞,父亲把他的大褂披在我身上,背我回家。虽然天气非常恶劣,但趴在父亲宽厚的肩膀上,我感觉特别温暖。 环卫工人捡烟头 正值凛
2、冽的冬天,冷风刮得人脸生疼。环卫工人在公交车站台打扫,有的犄角旮旯散落着很多烟头,扫帚扫不到,环卫工人只好摘下手套,一点点用手抠出来。他的手一会儿就冻红了,发起抖来,但他似乎毫无感觉,依然一点点地捡着烟头。 思维导图 有你,真好 是你,让我在成长的路上更加坚强;是你,让我在困境中学会了拼搏爸爸,有你真好! 还记得刚上三年级的时候,学校新开了英语课。一开始,我的成绩很不理想,看着卷子上红色的叉号,我心里难过极了,眼泪差点掉下来。回到家,你做了我最爱吃的饭菜,可是我却没有胃口。第二天早上,我起 开篇点题,引出下文。 习作例文 床看到书桌上有你写的字条:“失败了还要继续努力,爸爸相信你是最棒的!”我
3、的眼泪不自觉地流出来。从那以后,你每天陪我做英语练习,帮我改正错误,你的讲解比老师还要详细。期末考试的时候,我考了全 班第一名。面对老师的称赞,我在心里默默念着:“爸爸,谢谢你!” 上个月,我参加了全市小学生知识竞答比赛。我很顺利地通过了初赛和复赛。决赛时,因为比赛的题目我不太擅长,输掉了好 通过写爸爸给“我”留鼓励字条安慰“我”,表现爸爸对“我”的爱。 几分。我很着急,也很紧张,脑门儿上全是汗水。休息间隙,你来到我的身边,拍了拍我的肩膀,俯下身子对我说:“不要急,这只是一场比赛,努力去做就可以了,爸爸希望你从比赛中能获得更多的知识。”我的眼前突然闪过赛前你陪着我做各种知识竞答题的画面,内心得
4、到极大的抚慰,我对自己说:“努力拼搏,加油!”那一次比赛,我只得了第五名,但我学到了很多的知识。 爸爸,谢谢你!有你,真好! 写在遇到困境时爸爸的话让“我”不再着急,以最好的状态完成比赛,获得了成长。 篇末再次点题,感情真挚。 名师总评:小作者选取了陪“我”学英语和知识竞赛中给“我”鼓励两件事情来展现爸爸对自己的帮助,表达了对爸爸的感激之情。本文感情真挚,感染力强,是一篇不错的习作。 交流平台交流平台 交流内容 总结和交流把握文章主要内容总结和交流把握文章主要内容的方法。的方法。 交流展示交流展示 有的文章可以分为几个部分,只要概括出每个部分的主要内容,再把它们连起来,就能概括出整篇文章的主要
5、内容了,这就是“连接段意法”。如狼牙山五壮士,分别写了接受任务、痛击敌人、引上绝路、顶峰歼敌、跳下悬崖五部分。这样全文主要内容就可以简要连接为:抗日战争时期,八路军某部七连六班的五位战士为了掩护连队主力及群众的撤退转移,在完成拖住敌人的任务后,为了不让敌人追上部队,毅然决定放弃回到主力部队的机会,将敌人引上狼牙山顶峰棋盘陀继续痛击敌人,最后壮烈跳崖,英勇牺牲。 有的文章的题目已经高度概括了文章的主要内容,只要对题目进行扩展,主要内容就自然而然地概括出来了,这就是“扩展题目法”。如盼这篇课文,我们可以根据题目提出这样一些问题:“谁盼? 盼什么? 为什么盼? 怎样盼的?盼的事情实现了吗? ”然后在
6、文中找出答案,并串联起来,就能概括出主要内容了:妈妈送“我”一件新雨衣,然后“我”开始盼望下雨穿雨衣,最终在雨天穿上了雨衣。 凡是写人、记事类的记叙文,都有具体的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)等基本要素,只要弄清这几个要素,就不难概括出主要内容,这就是“串联六要素法”。如穷人一课,记叙的要素是:时间寒风呼啸的夜晚,地点渔家的小屋,人物桑娜和渔夫,起因桑娜收养邻居的孤儿,经过桑娜恐惧、自责地等待丈夫,结果渔夫提出收养孤儿。主要内容:一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养刚刚病故的邻居西蒙的两个孤儿。 有的文章有总起句、总结句、过渡句、中心句,找到这些关键句后,就可以根据关键句的意思概
7、括出全文的主要内容了,这就是“抓关键句法”。如好的故事,结合课文的关键句“我在蒙胧中,看见一个好的故事。这故事很美丽,幽雅,有趣”,就能概括出本文的主要内容:本文写了作者梦中见到的“好的故事”,这故事美丽、幽雅、有趣。 词句段运用词句段运用 读下面各组题目,说说你的发现,和同学交流。 这是用文章中的主要人物作题目,简洁明了,让人一看就知道写的是谁,有这是用文章中的主要人物作题目,简洁明了,让人一看就知道写的是谁,有什么特点。例如,“狼牙山五壮士”,点明了写作对象是五个人物,他们的什么特点。例如,“狼牙山五壮士”,点明了写作对象是五个人物,他们的特点是豪壮。特点是豪壮。 开国大典开国大典 “诺曼
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