部编版六上语文《语文园地三》优质课件
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1、语文园地三语文园地三 RJ 六年级上 习 作 _让生活更美好让生活更美好 围绕微笑、诚信、梦想、创意、运劢、集邮、旅行、种花等话题写一篇习作,说说是什么让你的生活更美好。 习作指导 习作构思 话题 事例 原因 微笑 生病后心情很差,去公园散心时看到别人的笑脸,心情转悲为喜,病也很快就好了;爸妈吵架后互相不理对方,用笑话开解他们,使他们重归于好。 微笑是世界上最天真、最纯洁的语言,世界多一分微笑就会多一分理解与宽容。 诚信 买东西时店主多找了钱,经过一番思想斗争,把多找的钱还给了店主;和同学约好周末去少年宫,当天却下起雨来,还是顶风冒雨赴约。 诚信是中华民族的传统美德,做人如果不讲诚信,终将一事
2、无成。 旅行 原来以为长城只是一堵冷冰冰的墙,真正登上长城之后,才感受到长城的雄壮与威严;走进寒山寺,亲耳听到夜半钟声,体会到古诗词的魅力。 旅行可以增长见闻,让自己的眼界变得开阔。 思维导图 孔子说:“人而无信,不知其可也。”曾孔子说:“人而无信,不知其可也。”曾经发生的一件小事,让我真切地感悟到诚信的经发生的一件小事,让我真切地感悟到诚信的可贵。可贵。 星期五下午,同桌琳琳一脸兴奋地对我说:星期五下午,同桌琳琳一脸兴奋地对我说:“听说省图书馆正在举办少年画展,明天我们“听说省图书馆正在举办少年画展,明天我们一起去看吧!”我正想去长长见识,于是我们一起去看吧!”我正想去长长见识,于是我们约定
3、星期六下午两点在图书馆门口见面,不见约定星期六下午两点在图书馆门口见面,不见不散。不散。 引用名言,开篇点题,说明了诚信的可贵。 诚信让生活更美好诚信让生活更美好 写事情的起因:约好去图书馆。 习作例文 第二天下午一点,我正要出门,谁知,原本晴第二天下午一点,我正要出门,谁知,原本晴 朗的天空顷刻间乌云翻涌,不久暴雨哗哗哗地倾盆朗的天空顷刻间乌云翻涌,不久暴雨哗哗哗地倾盆而下。这样的鬼天气我还能去图书馆吗?而下。这样的鬼天气我还能去图书馆吗? 我赶紧我赶紧给琳琳打电话,可是电话没人接,她肯定已经出门给琳琳打电话,可是电话没人接,她肯定已经出门了。狂风卷着暴雨重重地打在窗户上,让我心乱如了。狂风
4、卷着暴雨重重地打在窗户上,让我心乱如麻。我想:雨下得这么大,琳琳应该不会责怪我爽麻。我想:雨下得这么大,琳琳应该不会责怪我爽约的,等到雨停了再去。我打开电视,平时喜欢的约的,等到雨停了再去。我打开电视,平时喜欢的节目怎么也看不进去,琳琳的身影老是浮现在我的节目怎么也看不进去,琳琳的身影老是浮现在我的眼前。眼前。我赶忙穿上雨靴,拿起雨伞跑进了雨中。我赶忙穿上雨靴,拿起雨伞跑进了雨中。 “我”的心理描写非常细致、生劢。 当我气喘吁吁地赶到图书馆门口,只见琳琳当我气喘吁吁地赶到图书馆门口,只见琳琳已经站在那儿等着我了。我歉疚地说:已经站在那儿等着我了。我歉疚地说:“对不起,对不起,我迟到了。我迟到了
5、。”琳琳一边帮我收伞,一边关心地问:琳琳一边帮我收伞,一边关心地问:“没关系,这么大的雨你也不等等再来,淋湿了没没关系,这么大的雨你也不等等再来,淋湿了没有?有?”我听了顿时觉得暖洋洋的,赶忙拉起她的手我听了顿时觉得暖洋洋的,赶忙拉起她的手,蹦蹦跳跳地走进展厅。,蹦蹦跳跳地走进展厅。那一天我不但欣赏到了那一天我不但欣赏到了很多美丽的绘画作品,还收获了一朵可贵的诚信之很多美丽的绘画作品,还收获了一朵可贵的诚信之花。花。 有了诚信,我们的生活才能变得更加美好!有了诚信,我们的生活才能变得更加美好! 琳琳关心的话语和对“我”的心理、劢作描写,表现了诚信对人际关系的重要。 这句话写出了信守诚信这件事对
6、“我”的触劢,不第1自然段“感悟到诚信的可贵” 相照应。 结尾点题,前后照应。 小作者从亲身经历中感受到诚信对生活的影响,小作者从亲身经历中感受到诚信对生活的影响,从中可以感受到小作者对诚信的珍爱。本文紧扣话题从中可以感受到小作者对诚信的珍爱。本文紧扣话题展开阐述,事例描写生动具体,前后照应自然恰当。展开阐述,事例描写生动具体,前后照应自然恰当。 名师总评 交流本单元“有目的地阅读”交流本单元“有目的地阅读”的基本策略和常用方法,并逐步的基本策略和常用方法,并逐步养成根据阅读目的选择阅读方法养成根据阅读目的选择阅读方法的习惯。的习惯。 交流内容 交流平台交流平台 交流展示 阅读前先明确阅读任务
7、,根据阅读任务选择合适的阅读材料,不阅读目的关联性丌强的内容,可以快速浏览,以提高阅读速度。 我梳理了“有目的地阅读”的基本策略:首先,明确阅读文章的目的和任务;然后大致浏览文章,根据阅读目的确定相关段落和内容;再细读相关内容, 选择合适的阅读方法;最后查找其他资料,整合信息,解决问题,完成阅读任务。 我知道的常用的阅读方法有:浏览内容法、寻找中心句法、概括段意法、圈画关键词法、提取关键信息法、比对筛选法、查找资料法。阅读文章相关内容,要选用适合的阅读方法,这样才能事半功倍。 词句段运用词句段运用 下面的句子写出了人对某件事入迷的样子。读一读,试着写一写类下面的句子写出了人对某件事入迷的样子。
8、读一读,试着写一写类似的情景。似的情景。 下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观战,还跺脚拍手, 咋咋呼呼,好丌热闹。常要等老师迚来,才知道已经上课。 “一圈”“攒着”“跺脚拍手”“咋咋呼呼”写出了同学们下课了挤“一圈”“攒着”“跺脚拍手”“咋咋呼呼”写出了同学们下课了挤在一起观看斗竹节人的投入情景。在一起观看斗竹节人的投入情景。 偏偏后面的同学丌知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨丌能从我们肩膀上探 过来。 “伸长脖子”“恨不能”“探过来”写出了后面的同学上课时被“我“伸长脖子”“恨不能”“探过来”写出了后面的同学上课时被“我们”玩竹节人吸引的样子。们”玩竹节人吸引的样子。 只见罗丹一会
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