10竹节人 知识精讲（2022年秋部编版语文六年级上册）

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1、 1010 竹节人竹节人 一、含英咀华一、含英咀华 （一）开卷有益（一）开卷有益 1课文简介课文简介 本文通过对制作竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达儿童的喜悦与满足，同时通过对老师也自己偷偷斗竹节人的叙述，抒发了对老师的亲近与理解，并且为“我们”的竹节人能够得到老师的青睐而深感自豪，字里行间流露出简易的物质带来的心灵快乐。 2课文主旨课文主旨 本文生动地记叙了“我们”小时候痴迷于玩“斗竹节人”游戏的事情，反映了在物质匮乏的年代里，儿童的童真童趣，表达了作者对儿时的美丽时光以及尊师重师的师生情谊的怀念之情。 （二）知人论世（二）知人论

2、世 范锡林，江苏无锡人。1990 年毕业于南京师范大学汉语言文学系。1980 年开始发表作品。1994 年加入中国作家协会。著有专集避邪铜钱 秘道 小巷三杰 血经等 20 多种及范锡林少年大传奇 （五卷） ，已发表小说、童话、散文 300 多万字，并有若干作品翻译介绍到日本。 作品获陈伯吹儿童文学奖、江苏省“五个一”工程奖、 儿童文学优秀作品奖等 40 多项。 （三）手不释卷（三）手不释卷 竹节人竹节人 范锡林 我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。 有一段时间， 我们全迷上了斗竹节人。 把毛笔杆锯成寸把长的截，

3、这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一-对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。 那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。 教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。 而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。 仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。 把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里， 在下面一拉紧， 那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉

4、的小伙子差不多。 将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了,没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。 有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。 竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣” ，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！ 找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！ 用铅皮剪一把偃月刀， 用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。 破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。还

5、有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙儿来观摩。谁知弄巧成拙，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。 其实，竹节人的动作压根儿不由扯线人做主，那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已，可 看上去，却挺像是那么回事。 黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！ 咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！ 下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。 上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏

6、将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。 偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。 老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂， “屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。 下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。 蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。 我也凑过来，一探头，咦，看见了什么？ 只见老师在他自己的办公桌上，玩

7、着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。 他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模样。 于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。 方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。 （四）跬步千里（四）跬步千里 1我会写我会写 hu H 谷 笔画：笔画： 点/点/横撇/横/横/横/竖/竖/横折/横/撇/点/撇/捺/竖/横折/横 字义字义：残缺，裂开；舍弃，狠心付出高代价。 组词组词：豁口、豁开 豁出性命 造句造句：我们从篱笆上的豁口挤了过去。 巧记巧记：谷子有害虫。 （拆字） 积累：积累：豁开青冥颠，泻出万丈泉。 （施肩吾）

8、字源：字源： 小篆 隶书 豁 共17画 左右 造字：造字：形声字 辨辨字字：割（割断） 裕（富裕） ln L 冫 笔画：笔画：点/提/点/横/竖/横折/竖/横折/横/横/横/横/竖钩/撇/点 字义字义：严肃，严厉；寒冷。 组词组词：威风凛凛、大义凛然 凛冽 造句造句：三军仪仗队的阵容威风凛凛。 巧记巧记：王小二一点钟才回到水边。 （拆字） 积累：积累：是气所磅礴，凛然万古存。 （文天祥） 字源：字源： 小篆 隶书 凛 共15画 左右 造字：造字：形声字 辨辨字字：禀（禀赋） 檩（檩条） g G 疒 笔画：笔画：点/横/撇/点/提/撇/横/横折弯钩 字义字义：疙瘩皮肤上突起或肌肉上结成的病块。

9、组词组词：疙瘩肉、疙瘩、红疙瘩 造句造句：因长期锻炼，小强的手臂上长出了疙瘩肉。 巧记巧记：吃出毛病。 （字谜） 积累：积累：喉咙里长疙瘩堵（赌）气。 （歇后语） 字源：字源： 小篆 楷书 疙 共 8 画 半包围 造字：造字：形声字 辨辨字字：疾（疾病） 吃（吃饭） d D 疒 笔画：笔画：点/横/撇/点/提/横/竖/竖/撇/捺/横/竖/横折/横 字义字义：疙瘩皮肤上突起或肌肉上结成的病块。 组词组词：疙瘩、红疙瘩、荠菜疙瘩、思想疙瘩 造句造句：我的脸上长出了一个红疙瘩。 巧记巧记：搭伙出毛病。 （字谜） 积累：积累：榆木疙瘩不开窍。 （歇后语） 字源：字源： 小篆 楷书 瘩 共14画 半包围

10、 造字：造字：形声字 辨辨字字：搭（搭伙） 褡（褡裢） gn G 木 笔画：笔画：横/竖/撇/点/竖/横折/横/横/横/竖提/撇/竖弯钩 字义字义：棒；称坏人。 组词组词：冰棍棒儿、木棍、棍棒 恶棍 造句造句：我会用冰棍棒儿做小扇子。 巧记巧记：昆明植树。 （字谜） 字源：字源： 小篆 楷书 棍 共12画 左右 造字：造字：形声字 辨辨字字：昆（昆曲） 混（混合） 积累：积累：挨鞭子不挨棍子吃软不吃硬。 （歇后语） w W 忄 笔画：笔画：点/点/竖/横/竖/横折/横/竖/横折/横 字义字义：理解，明白，觉醒。 组词组词：领悟、觉悟、醒悟、恍然大悟 造句造句：我很快领悟了老师的意图。 巧记巧记

11、：言语不多心明白。 （字谜） 积累：积累：新滩莫悟游人意，更作风檐夜雨声。 （李商隐） 字源：字源： 小篆 隶书 悟 共10画 左右 造字：造字：形声字 辨辨字字：语（语文） 捂（捂住） ci C 衣 笔画：笔画：横/竖/横/点/横/撇/竖提/撇/点/斜钩/撇/点 字义字义：安排取舍；用剪子剪布或用刀子割纸；削减。 组词组词：别出心裁 裁剪 裁军、裁员 造句造句：小芳别出心裁制作了一个精致的兔子玩偶。 巧记巧记：满载衣服。 （字谜） 积累：积累：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 （贺知章） 字源：字源： 小篆 隶书 裁 共12画 半包围 造字：造字：形声字 辨辨字字：栽（栽树） 载（载重） c

12、hu C 笔画：笔画：撇/横/点/撇/横/点/横/横/横/撇/横/竖钩/点 字义字义：谋划；计数的用具，多用竹子制成。 组词组词：技高一筹、筹划、统筹、筹备 筹码 造句造句：象棋比赛中晓东技高一筹，很快扭转了败局。 巧记巧记：个个长寿。 （字谜） 积累：积累：花时同醉破春愁，醉折花枝作酒筹。 （白居易） 字源：字源： 小篆 隶书 筹 共13画 上下 造字：造字：形声字 辨辨字字：等（等待） 铸（铸造） xing X 木 笔画：笔画：横/竖/撇/点/撇/横撇/竖/横折/横/撇/弯钩/撇/撇/撇/捺 字义字义：橡胶树，常绿乔木；橡树，即栎树。 字源：字源： 橡 共15画 左右 组词组词：橡皮、橡胶

13、、橡皮筋 橡子、橡树 造句造句：妈妈给我买了一块很好看的卡通橡皮。 巧记巧记：木头旁边拴大象。 （字谜） 积累：积累：岁暮锄犁傍空室，呼儿登山收橡实。 （张籍） 小篆 隶书 造字：造字：形声字 辨辨字字：像（影像） 象（大象） dio D 隹 笔画：笔画：撇/横折钩/横/竖/横/竖/横折/横/撇/竖/点/横/横/横/竖/横 字义字义：刻竹木玉石金属等；鸟名，即老雕；用彩画装饰。 组词组词：雕刻、木雕、石雕 老雕 雕墙 造句造句：爷爷把这些树根雕刻成了各式各样的工艺品。 巧记巧记：周瑜遇难。 （字谜） 积累：积累：雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。 （李煜） 字源：字源： 小篆 隶书 雕 共16画 左

14、右 造字：造字：形声字 辨辨字字：推（推动） 难（困难） du D 足 笔画：笔画：竖/横折/横/竖/横/竖/提/撇/横折折/横/竖/撇/捺 字义字义：顿足，提起脚来用力踏。 组词组词：跺脚 造句造句：看到朋友在短跑比赛中落后，东东急得直跺脚。 巧记巧记：脚边有几根木头。 （拆字） 积累：积累：老仙何处去，搔首跺尘编。 （乐雷发） 字源：字源： 小篆 楷书 跺 共13画 左右 造字：造字：形声字 辨辨字字：躲（躲藏） 垛（柴垛） tu T 页 笔画：笔画：撇/横/竖/撇/点/撇/横折提/横/撇/竖/横折/撇/点 字义字义：崩坏，倒塌；败坏。 组词组词：颓然、颓废、颓垣断壁 颓唐、颓风败俗 造句

15、造句：他颓然坐下，肩膀耷拉着，双臂垂在叉开的双腿之间。 巧记巧记：秃头无胡须。 （字谜） 积累：积累：细雨春芜上林苑，颓垣夜月洛阳宫。 （陆游） 字源：字源： 小篆 隶书 颓 共13画 左右 造字：造字：会意字 辨辨字字：顽（顽强） 颁（颁布） j J 氵 笔画：笔画：点/点/提/竖/横折/横/横/横 字义字义：坏，败坏；阻止。 组词组词：沮丧 沮遏 造句造句：因比赛没有取得好成绩，大家感到很沮丧。 巧记巧记：水边苟且偷安。 （字谜） 积累：积累：观者如山色沮丧，天地为之久低昂。 （杜甫） 字源：字源： 小篆 隶书 沮 共 8 画 左右 造字：造字：形声字 辨辨字字：且（而且） 咀（咀嚼） p

16、 P 足 笔画：笔画：竖/横折/横/竖/横/竖/提/撇/捺 字义字义：身体向前靠在东西上；肚子向下卧倒。 组词组词：趴在 趴下、趴窝 造句造句：小明趴在桌子上写字。 巧记巧记：八只脚。 （拆字） 积累：积累：癞蛤蟆趴在脚面上不咬人，恶心人。 （歇后语） 字源：字源： 小篆 隶书 趴 共 9 画 左右 造字：造字：形声字 辨辨字字：叭（喇叭） 扒（扒皮） t T 尸 笔画：笔画：横折/横/撇/横/竖/竖/横/竖折 字义字义：为盛放物品而设计的有箱盒的家具。 组词组词：抽屉、笼屉、床屉 造句造句：小明的抽屉里有许多好玩的小玩具。 巧记巧记：世界屋脊。 （字谜） 积累：积累：浮世如流水，滔滔日夜东。

17、 （陆游） 字源：字源： 小篆 隶书 屉 共 8 画 半包围 造字：造字：形声字 辨辨字字：层（楼层） 居（居民） 2易错字易错字 正音：注意声母的发音：凛（ln） 、棍（gn） 、裁（ci） 、筹（chu） 。 注意韵母的发音：雕（dio） 、跺（du） 、颓（tu ） 、沮（j） 。 字形： “疙”里面是“乞” ； “趴”右边是“八” 。 3易混同音字易混同音字 “跺”和“剁” ：跺是足字旁，是顿足，提起脚来用力踏的意思，而剁是立刀旁，是用刀向下砍的意思。如“du 脚”指脚用力踏地，表示着急、生气、悔恨等情绪，用“_” ，而“du 碎” ，指用刀快速向下砍碎，用“_” 。 （答案：跺、剁）

18、 筹（筹备） 橡（橡皮） 畴（范畴） 像（好像） 4多音字多音字 哄 hng 哄骗 hng 哄闹 hng 起哄 模 m 模范 m 模样 5理解词语理解词语 （1）风靡 解释：形容事物很风行，像风吹倒草木一样。 造句：他的生花妙笔，使得这本小说风靡一时。 （2）前功尽弃 解释：以前经过努力得到的成绩完全白费。 造句：学习外语一定要坚持到底，如果半途而废，就会前功尽弃。 （3）技高一筹 解释：稍强一些，技术高人一等。 造句：我已经用尽全力，可是对方技高一筹，我只能望洋兴叹。 （4）鏖战 解释：激烈地战斗；苦战。 造句：他们与敌人鏖战了三天三夜，已经很疲乏了。 （5）叱咤风云 解释：形容声势威力很大

19、。 造句：看到贺龙的遗像，人们仿佛看到他们叱咤风云、奋战疆场的雄风。 （6）别出心裁 解释：独创一格，与众不同。 造句：新闻报道的方式也别出心裁，把历史镜头、现实镜头连续播放，使人耳目一新。 （7）弄巧成拙 解释：想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。 造句：本来以为他的劝告会起到安慰作用，没想到竟弄巧成拙，她哭得更厉害了。 6近义词、反义词近义词、反义词 （1）近义词 风靡盛行 嵌入镶嵌 技高一筹棋高一着 前功尽弃功败垂成 得意洋洋洋洋自得 别出心裁独具匠心 （2）反义词 新鲜陈旧 破旧崭新 威风凛凛文质彬彬 呆头呆脑心灵手巧 别出心裁照猫画虎 技高一筹技不如人 津津有味味同嚼蜡 前功尽弃大功告成

20、 7词语搭配词语搭配 （呆头呆脑）的傻样子 （叱咤风云）的古战场 （虎视眈眈）的老师 （沮丧）得要命 （看）得津津有味 （没头没脑）地对打 （轻手轻脚）地溜了 8词语积累词语积累 带有动物名称的词语：黑虎掏心 双龙抢珠 引狼入室 如鱼得水 AABC 式的词语：赫赫伟绩 津津有味 念念有词 滔滔不绝 ABCC 式的词语：威风凛凛 怒气冲冲 得意洋洋 虎视眈眈 两手空空 （五）庖丁解牛（五）庖丁解牛 1文章结构文章结构 竹节人 制作竹节人 妙趣横生 爱师尊师 搏斗之乐 样子壮士 变身 齐天大圣 金钩大王 伙伴围观 老师也爱 偷玩被收 老师在玩 2段落层次段落层次 第一部分（12 自然段） ：我们小

21、时候玩具的来历及迷上竹节人。 第二部分（34 自然段） ：做竹节人的方法，写出了我们对竹节人的痴迷。 第三部分（519 自然段） ：我们课余玩斗竹节人的方法、平台及场景。 第四部分（2029 自然段） ：我们因上课玩“斗竹节人”竹节人被没收，而老师也玩的痴迷。 3文意理解文意理解 （1）作者是怎么在童年时代寻找乐趣，度过这段时间的？ 答：自己做玩具，制作竹节人，斗竹节人。 （2）你们见过竹节人吗？文章的哪一段告诉了我们？ 答：第 3 段“把毛笔杆锯成寸把长一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。 ” （

22、3）句子赏析。 把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里， 在下面一拉紧， 那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。 赏析：通过细节描写，准确表现竹节人是如何站立。运用比喻的手法，将竹节人和健美的小伙子比，生动又形象表现出竹节人的威风凛凛。 不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。 赏析： “赫赫伟绩” “鏖战犹酣”是大词小用，语言幽默，突出这个游戏的优点、吸引力与无穷的乐趣，进一步表现了作者童年时期对竹节人游戏的喜爱之情。 （4）这篇回忆性的文章分成了哪两个部分来写，分别是什么？ 答：

23、一是描写竹节人的制作方法，二是记叙“我们”玩竹节人的经过。 （5）从“手舞之、身摆之” “没头没脑” “不知疲倦”这些描写中，你体会到作者怎样的心情？ 将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。 答：如痴如醉，得意扬扬的心情。 （6） “那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头儿则生意特别好。 ”这句的言外之意是什么？ 答：言外之意是为了拿毛笔做竹节人，我骗妈妈毛笔丢了，同学们也是常常去买新毛笔做竹节人，从这句话中能感受到同学们对竹节人的迷恋和喜爱。 （7）老师对竹节人的态度有怎样的变化？ 答：

24、课堂上：虎视眈眈、大步流星、怒气冲冲；下课后：全神贯注、忘乎所以。 （8）老师也迷上了竹节人，这是不是会削弱老师的威信？请同学们谈谈自己的看法。 答：它从侧面突出竹节人这个童年的游戏“有趣” ，以至引起了老师的青睐，抒发我们内心的喜悦、满足与自豪；它使得我对这个游戏的回忆中加入了可爱可亲的老师，它和老师一起共同构成了我对童年的美好记忆，深化了主旨。 （9）请简要分析本文的语言特色。 答：具有夸张色彩的语句，让文章生动有趣。语言幽默，耐人寻味，暗含言外之意。 二、日积月累二、日积月累 （一）我国传统玩具（一）我国传统玩具 灯笼、泥人、九连环、风筝、香包、空竹、弹弓、竹蜻蜓、七巧板、万花筒、布老虎等。 （二）关于竹的诗句（二）关于竹的诗句 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。苏轼惠崇春江晚景 竹径通幽处，禅房花木深。常建题破山寺后禅院 衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。郑燮潍县署中画竹呈年伯包大丞括 过江千尺浪，入竹万竿斜。李峤风 山际见来烟，竹中窥落日。吴均山中杂诗 六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。高骈对雪 苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。刘长卿送灵澈上人 西窗下，风摇翠竹，疑是故人来。秦观满庭芳碧水惊秋 竹竿何袅袅，鱼尾何簁簁！男儿重意气，何用钱刀为！卓文君白头吟 荷风送香气，竹露滴清响。孟浩然夏日南亭怀辛大