2022年秋青岛版(六三制)三年级上册科学全册教案
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1、 青岛青岛版版三三年级科学上册年级科学上册 教教 学学 设设 计计 第一单元动物与环境第一单元动物与环境 【教材分析】 第一单元动物与环境以动物接触和感知环境以及适应季节变化的方式为切入点,按照由动物感知环境到适应环境的顺序构建了动物的四肢 动物的皮肤 动物的翅膀 冬眠与迁徙4 课内容,旨在引导学生运用感官,观察并描述动物皮肤.四肢.翅膀.的外部形态特征;让学生运用推理的方法,意识到动物可以借助皮肤.四肢.翅膀等感知环境;通过了解动物适应季节变化的方式,说出这些变化对维持动物生存的作用 【教学目标】 1.知道动物通过皮肤.四肢.翅膀等接触和感知环境 2.知道有的动物皮肤表面覆盖着鳞.毛和甲等
2、3.知道动物通过迁徙.冬眠等方式适应季节变化 4.能在好奇心的驱使下,对动物如何通过皮肤.四肢.翅膀等感知环境表现出探究兴趣 5.能树立保护动物及参与环境保护活动的意识 【教学重点】 1.知道动物通过皮肤.四肢.翅膀等接触和感知环境 2.知道有的动物皮肤表面覆盖着鳞.毛和甲等 3.知道动物通过迁徙.冬眠等方式适应季节变化 4.能在好奇心的驱使下,对动物如何通过皮肤.四肢.翅膀等感知环境表现出探究兴趣 5.能树立保护动物及参与环境保护活动的意识 【课时分配】 1.动物的四肢 1 课时 2.动物的皮肤 1 课时 3.动物的翅膀 1 课时 4.冬眠与迁徙 1 课时 【教法与学法】 学习本组课文,引导
3、学生运用感官,观察并描述动物皮肤.四肢.翅膀.的外部形态特征;让学生运用推理的方法,意识到动物可以借助皮肤.四肢.翅膀等感知环境;通过了解动物适应季节变化的方式,说出这些变化对维持动物生存的作用 1.1.动物的四肢动物的四肢 【教学目标】 1.知道动物通过四肢接触.感知并适应环境 2.正能在好奇心的驱使下,对动物如何通过四肢感知并适应环境表现出探究兴趣 3.能树立保护动物及参与环境保护活动的意识 【教学重点】 知道动物通过四肢接触.感知并适应环境 【教学难点】 知道动物通过四肢接触.感知并适应环境 【教学方法】多媒体 【教具准备】课件.凳子.棉花 【教学过程】 一.情境导入 同学们,家里养过宠
4、物吗?都养过什么宠物?谁能给大家分享一下 观看视频:走进动物世界 提问:仔细观察看到了哪些动物,它们又都在干什么?(狮子在奔跑等等)它们靠什么运动呀?都有几条腿? 师生总结:在科学上,我们把这些动物的 4 条腿叫作四肢,两条前腿叫前肢,两条后腿叫后肢这节课,我们就来探究动物是怎样通过四肢接触和感知环境的 二.活动过程 活动一:观察猫的足,说一说猫足的特点 1.观察.举例描述猫足的特点 (1)学生根据生活经验尝试描述猫足的特点 (2)教师出示输尼肉垫和爪子的多朝特写图,引导学生观察描述猫足肉垫和爪子的特点 (3)教师指导学生总结猫足肉垫和爪子的作用:猫足肉整的作用一消音缓冲.防滑等,爪子的作用爬
5、树.搏斗.捕食等 2.通过模拟猫足肉垫的实验.探究猫如何通过四肢接触和感知环境 (1)教师指导学生思考凳子和毛巾分别模拟猫足的部位 (2)师生共同讨论实验步骤及注意事项 (3)学生实验汇报,师生总结:猫足的肉垫有消音.缓冲和防滑的作用,这些特点有利于猫接触和感知环境 活动二:说一说,其他动物的四肢有什么特点 1.同学们,我们知道了猫的四肢本领很大,那么其它各种各样的动物它们又有什么样的四肢,又会有哪些特点呢? 教师出示鳄鱼.青蛙.猴子的,指导学生比较观察它们的四肢, 师生总结(鳄鱼的四肢短粗有力,后肢趾间有蹼,指(趾)前五后四;猴子四肢细长,指(趾)间分开,多数指(趾)间对握,行走灵活, ;青
6、蛙后肢比前肢长而健壮,前四后五) 2.演一演:青蛙.猴子和鳄鱼分别怎样运动呀? 3.看一看:通过视频再现这些动物不同的运动方式 活动三:动物的四肢是怎样适应环境的? 猴子因为有了细长有力的四肢能在森林里灵活摆荡;青蛙因为有了健壮的后肢能在池塘边跳跃捕食,那么生活在高山.草原.森林.海洋中动物们,它们的四肢又是怎样适应环境的呢? 教师出示羚羊海龟.猩猩.袋鼠的,指导学生观察它们的四肢 教师引导学生思考图示动物四肢的特点对它们生存的作用 学生交流教师适时评价.补充 三.拓展活动 了解脚掌的哪些特点适合骆驼在沙漠中行走 1.了解沙漠环境特点,观察骆驼脚掌的特点 指导学生通过观察骆驼脚掌的特写或视频,
7、认识到骆驼脚掌宽大.厚实,让自己不容易陷进沙漠里面,脚掌厚可以隔热,保护脚不被高温的沙子烫伤 2.将骆驼脚掌的特点与沙漠的特点建立联系,使学生认识到动物身体的特点与环境相适应 【教学后记】 2.2.动物的皮肤动物的皮肤 【教学目标】 科学知识举例说出动物通过皮肤接触和感知环境;初步了解动物的皮肤特点是与其所处 环境是相适应的 科学探究能通过模拟实验,感知体验动物皮肤的特点;能将动物皮肤的特点与其所处环境建立联系,简单解释动物怎样通过皮肤适应环境 科学态度在好奇心的驱使下,对动物皮肤表现出探究兴趣;愿意倾听.分享他人的信息.乐于表达.讲述自己的观点 科学.技术.社会与环境增进对动物的了解,逐渐喜
8、爱动物,增强学生保护动物的意识 【教学重点】 引导学生通过搜集资料.观察.模拟实验等活动,了解动物皮肤表面特点;说出动物通过皮肤能够接触和感知环境 【教学难点】 进行模拟实验,感知并体验动物皮肤的特点,并将动物皮肤的特点与其所处环境建立联系,试着解释动物是怎样通过皮肤适应环境的 【教学准备】 教师课件.小鱼.气球 学生洗洁精.毛巾 【教学过程】 一.导入新课 师:请大家仔细观察这些动物的皮肤,你能根据经验猜出中各是什么动物吗? 不同的动物生活的环境不同动物皮肤的哪些特点能帮助它接触和感知环境呢? 让我们走进今天的课堂:动物的皮肤 出示鱼的,我们从身边熟悉的鱼开始研究好吧? 二.探究活动 (一)
9、初步观察 出示:鱼身体表面最明显的特点是什么? 生:皮肤表面覆盖鳞片 师:鱼鳞对鱼在水中生存有什么有利之处? 除了皮肤表面明显的鱼鳞,鱼的皮肤里还有哪些秘密呢?你想怎样研究? 想不想近距离仔细观察一下鱼? 要求: 1.在观察时“仔细看一看同一条鱼身体表面颜色,有什么发现?” “用手摸一摸,鱼的身体 表面有什么感觉?” 2.摸鱼时不要用力捏鱼的身体,以免 鱼受到伤害;不要大声说话,以免鱼受到惊吓 3.在观察的过程中,小组成员不要争抢,懂得分享 交流:你发现了什么? 1.鱼的身体背腹部颜色不同.身体表面滑滑黏黏的 “鱼的身体背腹部颜色不同.身体表面滑滑黏黏的,这对鱼在水中生存有什么作用?”你能通过
10、自身的感受及生活经验作出初步推测 2.结合帮助学生理解,鱼的背部颜色深,鱼上方的敌害从上向下看,不容易发现鱼鱼的腹部颜色浅.成白色,鱼下方的敌害从下向上看,不容易发现鱼鱼的这种特点使鱼保护了自己,适应了水中生活 (二)模拟探究鱼身体表面的哪些特点有利于它们在水中生存 尝试给灰色背景中的小鱼涂上不同的颜色,观察小鱼涂上什么颜色才不容易被发现 组内展示.交流并汇报发现:涂的颜色和背景同色或接近背景颜色的小鱼不容易发现相反小鱼的颜色和背景颜色对比越明显就容易被发现 组内展示.交流并汇报发现:涂的颜色和背景同色或接近背景颜色的小鱼不容易发现相反小鱼的颜色和背景颜色对比越明显就容易被发现 展示池塘中不同
11、颜色的鱼的,让学生观察哪个更不容易被发现?加深学生的认知 (三)身体表面滑滑黏黏的,这对鱼在水中生存有什么作用? 小组讨论设计一个简单的实验:探究鱼表面粘液的作用 1.实验前,检查气球是否完整.不漏气 2.利用漏斗往气球中装水,小组合理搭配,确保不要洒太多水 3.用手抓气球时,要用指腹,不要用指甲,以免扎破气球 4.用手摸完气球后,要及时将手上的洗洁精清洗干净 5.实验完成,用抹布将桌子才干净,养成良好的实验习惯 没涂洗洁精前让学生摸摸气球表面,试着用手抓一抓气球,看能否抓起;涂上洗洁精,再让学生用手摸一摸气球表面,试着抓一抓气球,看能否抓起 引导学生对比体验,直观感受到在模拟实验中洗洁精相当
12、于鱼身体表面的黏液,起到润滑剂的作用,可以减少摩擦,减小鱼游泳时的阻力,使鱼游得更快,也可保护鱼不容易被捕捉 小结:鱼的身体表面有一层黏液,游泳时会减小水的阻力,完成对黏液作用推测的验证 小结:生活在水里的鱼,身体表面的鳞片.黏液和身体颜色都是为了相适水中的生活环境 教师提出问题“其它动物为了适应环境的它们皮肤又是怎样的呢?”进入下一活动内容(出示视频) 三.拓展活动 其他动物为了适应环境,它们的皮肤又是怎样的呢?结合自己收集的材料小组内交流一下,组长汇总并做简单总结 哪个小组愿意和大家分享下你们小组的交流结果 四.总结收获 今天通过研究动物的皮肤,你有哪些收获? 【教学后记】 3.3.动物的
13、翅膀动物的翅膀 【教学目标】 科学知识知道鸟的翅膀长有许多羽毛,羽毛具有质轻.不易沾水.中空.坚韧等特点,知道昆虫的翅具有膜质.透明或半透明.有翅脉等特点,了解翅膀能帮助动物飞行.适应动物飞行的环境等 科学探究用观察.解剖.模拟飞行等方式,分析研究翅膀的形态结构,培养学生科学观察.对比.分析.归纳能力 科学态度激发学生探究动物身体构造特点的兴趣,培养学生热爱动物.保护动物的情感 科学.技术.社会与环境增进对动物的了解,逐渐喜爱动物,增强学生保护动物的意识 【教学重点】 认识生字;正确读写课文中的新词 正确.流利.有感情地朗读课文,读出对这所小学的喜爱之情 【教学难点】 学生通过多种方式的朗读,
14、如:自读.互读等,进行感悟 【教学方法】多媒体 【教具准备】 【教学过程】 一.谈话引入 1.谈话:同学们课前搜集了有关动物皮肤的材料,说一说哪些动物有翅膀?(鸟类.昆虫类) 提出问题:关于动物的翅膀,你最想知道什么? 导题:动物的翅膀有很多的秘密,今天我们一起来研究动物的翅膀 板书课题:动物的翅膀 过渡:刚才同学们提到很多动物有翅膀,特别是鸟有一对翅膀下面我们先看一段鸟类飞翔的视频 2.播放鸟类飞行的视频 (朱鹮,企鹅,蜂鸟等)鸟儿飞翔 要求:认真观察鸟飞行的现象,思考感兴趣的问题 引导:看了刚才的视频,联系你对鸟的了解,说一说你知道哪些关于鸟的知识?(比如鸟能生活在哪里?运动的方式有哪些?
15、用什么飞行?) 学生交流:鸟能生活在天上.水里.地上;鸟能走.会飞,有的会游泳;鸟有一对翅膀,靠翅膀飞行 总结:鸟的生活环境有天上.地上.水里等,天上的鸟主要运动方式是飞行,鸟用翅膀飞行 二.探究翅膀 1.出示有关鸽子的(研究鸽子翅膀的特点) 谈话:我们首先以鸽子为例,学习认识鸟的翅膀有什么特点,同学们请仔细观察,并把观察到的现象记录下来,看到什么就记录什么 学生观察.记录 汇报交流:同学们发现鸽子的翅膀有什么特点? 归纳总结:鸽子有一对翅膀,翅膀上长有多根羽毛 过渡:(出示刚孵出的小鸽子)这是两只刚孵出不久的小鸽子,它们会飞吗?为什么?(不会飞,因为翅膀上还没有长出羽毛),看来羽毛是飞行的关
16、键,下面我们一起来研究一下羽毛的特点 2.研究羽毛的特点 提供研究材料:羽毛.滴管.水.盘子.小刀等 引导:想一想,怎样利用这些材料研究羽毛? 提示:同桌或小组内先说一说研究方案(方法.步骤),再根据方案进行研究 方法指导:可以先用眼睛仔细看一看,再用手来感知,再借助水和小刀来观察,可以按照由表及里的方法观察,把观察到的现象记录下来 交流总结:经过用手摸一摸.掂一掂,发现羽毛表面很光滑,很轻;用滴管给羽毛滴上水,发现羽毛不易沾水;用小刀切开羽毛,发现羽毛中间是空的 引导:羽毛的这些特点与鸟的飞行有什么关系?如何适应飞行? 分析:羽毛的特点与飞行的关系 总结:翅膀上有许多羽毛组成,羽毛表面光滑,
17、很轻.不易沾水.中空等,这样可以减少飞行阻力.减轻体重,有助于鸟飞行,适应鸟的生活环境 3.研究翅膀大小与飞行时间长短的关系 过渡:观看信天翁飞行的视频信天翁飞行视频 引导:你认为信天翁能飞行那么长时间与什么有关?(翅膀大小) 鸟飞行的时间长短真的与翅膀大小有关系吗?我们来做个模拟实验进行观察比较 指导:学生用同样的折纸方法把大小不同的纸做成“翅膀”大小不同的飞机进行试飞,观察飞行时间的长短 提示: 交流:大“翅膀”飞机比小“翅膀”的飞机飞行时间长;由此可以推想,鸟的翅膀大飞行的时间就长 总结:不同动物翅膀的大小不同,飞行方式也不同,大小不同的翅膀扇动的次数(频率)不同,大翅膀扇动次数(频率)
18、少,更适合长时间的飞行(滑翔) 4.研究翅膀的特殊结构及作用 三.了解其他动物的翅膀 观看企鹅游泳的视频 企鹅游泳视频 归纳总结:企鹅的翅膀形状像船桨,翅膀短小,羽毛短小,不能飞行;主要作用是划水游泳,适合在水里生活 1.研究昆虫翅膀的特点与作用 过渡:活动这么长时间,我们一起做个游戏,轻松一下 看视频,听儿歌:两只小蜜蜂 引导:我们已经知道,自然界里除鸟有翅膀,昆虫也有翅膀,歌中唱到的小蜜蜂.小蝴蝶.小蜻蜓的翅膀有什么特点和作用呢? 观察:蜻蜓.蝴蝶的 分析:昆虫的翅膀有什么特点与作用? 分析:昆虫的翅膀有什么特点与作用? 归纳概括:昆虫的翅膀没有羽毛,膜质.透明或半透明状.有斑点.有网状的
19、翅脉.五颜六色这些特点使昆虫的翅膀轻便.灵巧,适合在花草间穿越飞行(除了这些特点外,还有的昆虫的翅膀振动会发出声音) 2.测评:今天通过研究动物的翅膀,我们有哪些收获(知识.方法.表现)? 3.总结:今天我们用科学观察的方法,通过看一看.摸一摸.掂一掂.滴上水.解剖.模拟飞行等学习活动,研究了动物的翅膀通过研究发现,很多动物都有翅膀,动物的翅膀形态各异,五颜六色;有的翅膀有羽毛.有的没羽毛,有的翅膀是膜质.半透明的;翅膀的结构特点有的适合飞行.有的适合游泳,还能平衡身体 【教学后记】 4.4.冬眠与迁徙冬眠与迁徙 【教学目标】 1.知道动物通过迁徙.冬眠等方式适应季节变化 2.在教师引导下,能
20、根据动物适应季节变化的方式,说出这些变化对维持动物生存的作用 3.能在好奇心的驱使下,对动物迁徙和冬眠的过程.原因表现出探究兴趣 4.能树立保护动物及参与环境保护活动的意识 【教学重点】 知道动物通过迁徙.冬眠等方式适应季节变化 【教学难点】 能根据动物适应季节变化的方式,说出这些变化对维持动物生存的作用 【教学方法】多媒体 【教具准备】课前搜集动物过冬的 【教学过程】 一.导入新课 教师用谜语“小小姑娘黑又黑,秋天走了春天回带着一把小剪刀,半天空中飞呀飞”来导入新课 教师出示谜底燕子 教师提出问题:北方的燕子为什么秋天走春天回? 学生回答 教师板书:冬眠与迁徙 探究活动 它们是怎样过冬的?
21、教师出示乌龟.青蛙.刺猬过冬的照片,引导学生观察 3 种动物的状态 学生以小组讨论:这些动物正在做什么?教师巡视引导 学生以小组汇报 教师出示资料卡:随着气温的降低,青蛙的体温会逐渐下降当气温下降到一定程度时,青蛙就会钻进泥土中睡觉,以此才躲避严寒 学生阅读资料卡后,交流.汇报了解的知识 教师总结:有些动物冬天躲进洞里,蜷缩着身子,不吃不动这种现象称为冬眠 教师引导学生说一说还有那些动物会冬眠以及如何冬眠 学生汇报 教师出示更多关于冬眠动物的或视频 它们在做什么? 教师出示角马.大雁.大马哈鱼迁徙的,引导学生观察这些动物正在做什么 学生观察后以小组交流,教师巡视 学生汇报小组讨论的结果,教师适
22、时评价 教师出示资料卡:大马哈鱼出生在河流中,孵化后进入海洋在海洋里生活一段时间后,大马哈鱼会逆流而上,进入河流寻找合适的场所产卵 学生阅读资料卡后,交流汇报了解的知识 教师总结:有些动物由于季节变化.觅食或繁殖等原因,进行长距离周期性的迁移这种现象称为迁徙 教师启发学生说一说还有哪些动物会迁徙以及如何迁徙 教师出示更多关于冬眠动物的或视频 二.拓展活动 教师布置课下任务:调查不迁徙也不冬眠的动物有哪些,了解它们是怎样过冬的例如:为了过冬,有的动物换毛,有的动物储存食物等学生全面了解动物在适应季节变化过程中的本领 【教学后记】 第二单元第二单元 植物的生活植物的生活 【教材简析】 第二单元 植
23、物的生活 以植物的各部分为研究对象,按照由整体到部分的顺序构建了 植物的身体 植物的根 植物的茎 叶的蒸腾作用4 课内容,旨在引导学生通过观察植物,知道植物由根.茎.叶.花.果实.种子组成;通过观察根和茎,认识它们的结构特点;通过实验探究,知道根有固定植物.吸收水分的作用,茎有支撑植物身体.运输水分的作用;通过叶的蒸腾作用实验,知道植物叶的蒸腾及蒸腾作用的意义 【教学目标】 1.知道植物一般由根.茎.叶.花.果实和种子组成 2.知道植物的根有固定植物.吸收水分等作用 3.知道植物的茎能支撑植物的身体,还能运输水分等 4.知道叶的蒸腾作用及其意义 5.在教师引导下,能依据证据描述植物身体的组成,
24、对根的作用提出假设,描述茎的特征,了解叶的蒸腾作用 6.在好奇心的驱使下,表现出对植物身体的探究兴趣 7.形成保护植物.绿化环境的意识 8.培养参与环境保护活动的意识,愿意采取行动保护环境 【教学重点】 1.知道植物一般由根.茎.叶.花.果实和种子组成 2.知道植物的根有固定植物.吸收水分等作用 3.知道植物的茎能支撑植物的身体,还能运输水分等 4.知道叶的蒸腾作用及其意义 5.在教师引导下,能依据证据描述植物身体的组成,对根的作用提出假设,描述茎的特征,了解叶的蒸腾作用 6.在好奇心的驱使下,表现出对植物身体的探究兴趣 7.形成保护植物.绿化环境的意识 8.培养参与环境保护活动的意识,愿意采
25、取行动保护环境 【课时安排】 5.植物的身体1 课时 6.植物的根1 课时 7.植物的茎1 课时 8.叶的蒸腾作用1 课时 【教法与学法】 教学时,教师可以引导学生在小组内进行总结反思,尽可能全面的总结本单元的内容.同时,教师也要及时.真实的对学生的学习情况进行评价,引导学生从多个纬度进行反思,养成总结.反思.提升的学习态度和习惯 5 5. .植物的身体植物的身体 【教学目标】 1.使学生知道植物体(限于种子植物中的被子植物)是由根.茎.叶.花.果实.种子六个部分组成的 2.培养学生的分析.综合能力 【教学重点】 通过观察.交流活动,让学生知道植物是由根.茎.叶.花.果实.种子六个部分组成的
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