《展示创意》教学设计

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1、 1 第 16 周 第 2 课时 课课 题题 展示创意 学学 习习 目目 标标 1.了解展示创意与构思的基本方式有摄影、录像、绘画等。 2.能基于所学知识，采用不同的方式表达创意与构想；能在表达创意作品的过程中总结、反思各种表达方式，并在交流中相互启发，培养创新精神和实践能力。 3.乐于接受别人的批评意见，反思、调整自己的创意设计；在进行多人合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组成员的意见，形成集体观点。 4.了解创意设计能给人类生活带来便利；了解好奇和社会需求是推动科学技术发展的动力。 教学重点教学重点 采用摄影、录像、绘画等不同的方式表达创意与构想 学情分析学情分析 及学法指导及学法指导 学生

2、对展示创意的表达有一定难度，不同表达方式的要点把握上也没有深入思考，需要教师引导探究、总结并在话大众内化，方能较好达成学习目标。 教 学 活 动 改进调整 一、问题与猜测 1.教师提问：学生思考并交流，汇报自己的初步想法。 2.教师出示“自动找平登”，演示它的使用方法。 学生观察并操作，了解“自动找平登”的结构及创新之处。 二、探究与实践 主题：怎样表达自己的创意？ 1.提出问题，学生讨论交流，并选用多种方式进行展示。 用文字表达。 2 用绘画的方式出现。 用摄影摄像的方式表达自己的创意与构想。 各小组讨论交流各种表达方式的要点，选择多种方式进行展示。 2.师生小结：用文字表达时需要写出科学原理、创新点和应用价值； 绘图可以形象的在建造和装修住宅时，一般会安装供水、供电和供暖表达自己的创意；用摄影摄像来展示自己的作品，要从不同的角度拍摄。 三、拓展与创新 活动指向：举办一次创意发布会。 1.教师给出各种日常生活中常见的物品，引导学生积极思考。 2.小组合作交流，展开想象。 3.各小组采用多种方式表达创意，进行评比。 四、小结与评价 引导学生回顾并概括本课学习过程，引导学生全方位总结本节收获，学生自评、互评，最后教师综合点评。 板书设计板书设计： 展示创意 基本方式有文字表达、摄影、录像、绘画等， 几种方式的要点及注意事项 教学反思：教学反思：