《海洋资源》教学设计

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1、 1 第 14 周 第 2 课时 课课 题题 海洋资源 学学 习习 目目 标标 1.知道海洋为人类的生存提供了生物、矿产、能源等多种资源。 2.能基于所学知识，通过查阅资料、调查、案例分析等方式获取资源的信息；能用科学语言、统计图表等方式记录整理信息，表达探究结果；能正确讲述自己探究海洋资源的过程与讨论。 3.能大胆质疑，从不同视角对海洋资源提出研究思路，表现出探究兴趣；能在尊重证据的前提下，坚持正确的观点。 4.树立保护海洋的意识，提出保护海洋的措施。 教学重点教学重点 海洋为人类的生存提供了生物、矿产、能源等多种资源。 学情分析学情分析 及学法指导及学法指导 学生熟悉海洋，学习无难度，教师

2、主要引导学生交流、归纳、总结海洋资源及其利用、保护。 教 学 活 动 改进调整 一、情景聚焦，发现问题 1.师出示海洋 PPT 和地球仪观察海洋，学生发现问题。 2.师引导生总结问题，聚焦海洋资源主要问题，引出并板书课题。 二、活动探究，解决问题 （一）海洋为人类的生存和发展提供了哪些条件？ 1.提出问题：海洋为人类的生存和发展提供了哪些条件？ 2.学生分组讨论交流自己的认识。 3.教师组织全班学生汇报、小结。 （二）人们是怎样利用海洋资源的？ 1.学生小组交流人类利用海洋资源的资料。 2 2.教师利用图片出示人们利用海洋资源的图片资料。 3.小组交流、汇报。 4.师生总结海洋中有丰富的资源。人类利用的化学资源、海洋生物资源、海底矿产资源和海洋能源 4 类。 （三）怎样保护海洋资源。 1.教师用课件出示有关海洋污染现状的图片及视频资料，了解海洋污染。 2.小组交流怎样保护海洋资源。 3.师生总结。 三、拓展活动，探究延伸 1.活动指向：利用学校海洋意识长廊开展研学。 2.引导学生总结研学收获和感想。 四、课堂小结，反思评价 引导学生回顾并概括海洋资源的学习过程和主要内容，引导学生全方位总结本节收获。然后教师引导学生自评、互评，最后教师综合点评。 板书设计板书设计： 海洋资源 化学资源、海洋生物资源、海底矿产资源和海洋能源 利用 保护 教学反思：教学反思：