《能源的开发和利用》教学设计

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1、 1 第 14 周 第 1 课时 课课 题题 能源的开发和利用 学学 习习 目目 标标 1.知道人类的生产生活离不开能源；知道太阳能是生活中可利用的一种清洁、可再生的能源；了解什么是常规能源，什么是新能源。 2.能基于所学知识，针对能源的开发和利用提出可探究的科学问题；能运用科学语言、概念图等方式记录整理能源的开发和利用的信息，表现探究结果。 3.对能源的开发和利用表现出进行科学探究的浓厚兴趣。 4.关心和能源有关的新科技、新产品；认识到科学是不断发展的；树立节约能源的意识，了解开发新能源的一些举措。 教学重点教学重点 太阳能等新能源的开发和利用。 学学情情分分析析 及学法指导及学法指导 学生

2、对新能源有比较清晰的认识，教师主要引导学生交流、总结认识新能源开发的重要意义。 教 学 活 动 改进调整 一、情景聚焦，发现问题 1.师出示电子课本图 PPT，学生发现问题。 3.生总结问题，聚焦主要问题，引出并板书课题。 二、活动探究，解决问题 （一）人类的生产生活离不开能源。 1.提出问题：人类的生产生活能离开能源吗？ 2.学生分组讨论交流自己的认识。 3.教师组织全班学生汇报、小结，指出常规能源和新能源的概念。 （二）了解新能源的开发 1.提出问题：为什么要开发新能源？有哪些新能源？ 2 2.开展分组探究学习。 3.小组交流、汇报。 4.师生总结地热能、核能、风能、太阳能等新能源。 （三）认识太阳能 1.介绍什么是太阳能。 2.小组交流生活中哪些地方利用了太阳能。 3.教师利用太阳能视频帮助学生认识太阳能。 三、拓展活动，探究延伸 1.活动指向：调查家庭热水器的能源使用情况，写一份调查报告。 2.引导学生制定调查计划， 在家长陪同下开展调查，撰写调查报告。 四、课堂小结，反思评价 引导学生回顾并概括能源的开发和利用的学习过程和主要内容，引导学生全方位总结本节收获。然后教师引导学生自评、互评，最后教师综合点评。 板书设板书设计计： 能源的开发和利用 常规能源：煤、石油、天然气 新能源：地热能、核能、风能、太阳能 教学反思：教学反思：