《梦游天姥吟留别》《登高》《琵琶行并序》同步练习（含答案）2022-2023学年统编版高中语文必修上册

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1、 8 8梦游天姥吟留别 登高 琵琶行并序梦游天姥吟留别 登高 琵琶行并序 一、选择题一、选择题 1对“梦游天姥吟留别”读法正确的一项是（ ） A梦游天姥吟留别 B梦游天姥吟留别 C梦游天姥吟留别 D梦游天姥吟留别 2下列句中加点字注音有错误的一项是（ ） A千岩万转路不定（zhun ） 熊咆龙吟殷岩泉（po ） B对此欲倒东南倾（qng ） 送我至剡溪（shn ） C渌水荡漾清猿啼（l ） 脚著谢公屐（j ） D海客谈瀛洲（y ng ） 越人语天姥（lo ） 3下列对李白梦游天姥吟留别思想感情的理解中，恰当的一项是（ ） A表现了“人生无常”的感伤情绪。 B表现了不与权贵同流合污的思想感情。

2、C表现了与东鲁诸公分别时的离愁别恨。 D既有“人生无常”的感伤，又有不与权贵同流合污的思想。 4下列词语中字形有误的一组是（ ） A地崩山催 一夫当关 朝避长蛇 萦绕 B渚清沙白 艰难苦恨 风急天高 潦倒 C东船西舫 天涯沦落 沧海月明 谪居 D千呼万唤 杜鹃啼血 义愤填膺 锦瑟 5全是侧面烘托琵琶女琴技的一项是（ ） 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 去来江口守空船，绕船月明江水寒。 座中泣下谁最多，江州司马青衫泪。 A B C D 6下列句式与其他三项不一样的是（ ） A嗟尔远道之人胡为乎来哉 B蜀道之难，难于上青天 C尝

3、学琵琶于穆、曹二善才 D转徙于江湖间 7下列各句中加点词不属于古今异义词的一项是（ ） A明年秋，送客湓浦口 B因为长句，歌以赠之 C蚓无爪牙之利，筋骨之强 D何以解忧？唯有杜康 8下列句子中加点的词语，古今意义相同的一项是（ ） A铁骑突出刀枪鸣 B门前冷落鞍马稀 C整顿衣裳起敛容 D明年秋，送客湓浦口 9下列各句中，加点成语使用全都正确的一项是（ ） 近年来，一些城市建成的住宅楼鳞次节比，但住进去的人却门可罗雀，这种现象实在令人担忧。 对于中药用树皮、昆虫治病的做法，一些不了解中华文化传统的外国人往往觉得不可思议。 这两支球队都曾有过辉煌的成就，但时移世易，双方都风光不再。足球大战在即，双

4、方看似剑拔弩张。其实更像同病相怜。 日本首相安倍晋三一直怀揣修宪梦并为此不遗余力，自二次执政以来，安倍政府得寸进尺，大力推进曰本军事化进程。 诺兰执导的电影敦刻尔克7 月已在多国上映， 而中国的上映时间一度改弦易辙，最后定于 9 月 1 日与中国大陆观众见面。 齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。 A B C D 10下列各句中，加点词的活用现象与例句相同的一项是（ ） 例句：歌以赠之 A遂命酒 B浔阳江头夜送客 C梦啼妆泪红阑干 D商人重利轻别离 二、选择题组二、选择题组 阅读下面的文字，完成问题。 “早春江上雨初晴，杨柳丝丝夹岸莺。画舫烟波双桨急，小桥风

5、浪一帆轻。”人工智能机器人“九歌” ，创作了这首清新别致、朗朗上口的小诗。“九歌”创作之所以能信手拈来，是因为“熟读唐诗三百首”，它储存了从初唐到晚清的 30 多万首诗篇，然后通过深度学习模型， （ ） ，按照主题需要解码输出一首完整的诗。 如今，人工智能技术 ，各式各样的智能机器人早已各显神通，“张小明”是国内第一款综合大数据分析、 自然语言处理与机器学习技术的人工智能写稿机器人。 巴西在举办里约奥运会期间，“张小明”记者 16 天撰写了 450 多篇体育新闻，并与直播同步的速度发布，最终 ，一战成名。 “强大的人工智能的崛起，要么是人类历史上最好的事，要么是最糟的。我们应该竭尽所能，确保其

6、 未来发展对我们的后代和环境有利。”斯蒂芬霍金生前如是警醒。当诗歌创作这一人类精神文化最后的堡垒被逐渐攻破，你我手中的饭碗岂不是岌岌可危？不过也有专家认为这是 。 11依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ） A牛刀小试 蒸蒸日上 众望所归 庸人自扰 B牛刀小试 日新月异 不负众望 杞人忧天 C初露锋芒 日新月异 众望所归 杞人忧天 D初露锋芒 蒸蒸日上 不负众望 庸人自扰 12下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A古诗中的“潜规则”被掌握，摸索出一套作诗的规律 B摸索出一套作诗的规律，古诗中的“潜规则”被掌握 C摸索出一套作诗的规律，自己学习古诗中的“潜规则” D自己学

7、习古诗中的“潜规则”，摸索出一套作诗的规律 13文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A在巴西举办里约奥运会期间，“张小明”记者 16 天撰写了 450 多篇体育新闻，并以与直播同步的速度发布 B在巴西举办里约奥运会期间，“张小明”记者 16 天撰写了 450 多篇体育新闻，并与直播同步的速度发布 C巴西在举办里约奥运会期间，“张小明”记者 16 天撰写了 450 多篇体育新闻，并以与直播同步的速度发布 D巴西在举办里约奥运会期间，“张小明”记者 16 天撰写了 450 多篇体育新闻，并以直播同步的速度发布 阅读下面的文字，完成各题。 杜甫是语言的大师， 将社会现象_成高度概括

8、的诗句， 是他的特殊才能， 如“朱门酒肉臭，路有冻死骨”“烽火连三月，家书抵万金”。他还能将雄浑壮阔的艺术境界和细致入微的表现手法完美地结合在一起，取得_之势。李白常用风驰电掣、_的手法，取得雄浑壮阔的效果；杜甫则常用体贴入微，精雕细刻的手法取得雄浑壮阔的效果。意象密集是杜诗的一大特点，如“（_）”“三年笛里关山月，万国兵前草木风”。杜诗的风格向来用“沉郁顿挫”四个字概括，这和他忧国忧民的思想、_的感情有密切的关系， 秋兴八首便是最能代表其风格的作品，如“丛菊两开他日泪”。除了沉郁顿挫之外，杜诗风格的另一面是“萧散自然”，闲适的情趣，安静明秀的境界，形成了这一特色，如“清江一曲抱村流，长夏江村

9、事事幽”。 杜甫和李白一样也已成为一种文化符号，代表着仁爱与忠厚，在后世得到广泛的认同，这是中华文化精神的重要方面。我们并不否认宋人所强调的杜甫之忠君，但并非不认为这就是他最可宝贵的品格，对与忠君并举的爱民之情常常被等而下之。其实与忠君相比，爱民才是他人格的核心，也更为宝贵。李白是诗仙，杜甫是诗圣，他们同时出现在盛唐的诗坛上，真是中华文明史的一大奇观。 14依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A提炼 咫尺天涯 雷厉风行 腾挪跌宕 B凝练 咫尺天涯 雷厉风行 跌宕起伏 C凝练 咫尺千里 大刀阔斧 腾挪跌宕 D提炼 咫尺千里 大刀阔斧 跌宕起伏 15下列填入文中括号内的语句，衔接最恰

10、当的一项是（ ） A蓝水远从千涧落，玉山高并两峰寒 B无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 C戎马不如归马逸，千家今有百家存 D风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回 16文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A我们并不否认宋人所强调的杜甫之忠君，而与忠君并举的爱民之情常常被等而下之，但并非不认为这就是他最可宝贵的品格。 B我们并不否认宋人所强调的杜甫之忠君，但并不认为这就是他最可宝贵的品格，而对与忠君并举的爱民之情常常被等而下之。 C我们并不否认宋人所强调的杜甫之忠君，而对与忠君并举的爱民之情常常等而下之，并不认为这就是他最可宝贵的品格。 D我们并不否认宋人所强调的杜甫之忠君，但并非不认为

11、这就是他最可宝贵的品格，而与忠君并举的爱民之情常常被等而下之。 三、填空题三、填空题 17给下列加点字注音。 石栈( ) 锦瑟( ) 峥嵘( ) 渚( ) 崔嵬( ) 惘然( ) 抚膺长叹( ) 18给下列词语中加点字注音。 谢公屐( ) 石扉( ) 剡溪( ) 天姥( ) 瀛洲( ) 渌水( ) 倚( )石 霹雳( ) 鸾( )回车 向天横( ) 水澹澹( ) 殷( )岩泉 语( )天姥 忽已暝( ) 渚( )清 潦( )倒 19 琵琶行选自 ，作者_，_朝诗人。 琵琶行的“行”意思是 _。 20识记字音 管弦( ) 轻拢慢捻( ) 霓裳( ) 六幺( ) 21识记字音 幽咽( ) 水浆迸(

12、 ) 西舫( ) 敛容( ) 22识记字音 悯然( ) 迁谪( ) 浔阳( ) 荻花( ) 23词语积累 暮去朝来： 秋月春风： 司马青衫： 门前冷落： 此时无声胜有声： 24识记字音 虾蟆陵( ) 红绡( ) 钿头( ) 银篦( ) 25识记字音 湓浦( ) 铮铮然( ) 倡女( ) 贾人( ) 26识记字音 阑干( ) 呕哑( ) 嘲哳( ) 四、小阅读四、小阅读- -课内课内 27这三首唐诗均表达了作者各自的生命状态和精神世界。试结合诗歌填出下表内容。 课文 生命状 态（同） 内心情感（异） 抒发情感的 主要方式 梦游天姥吟留别 登高 琵琶行并序 28诗的结尾作者自伤身世，自觉与琵琶女颇

13、多相似，选出分析不正确的一项（ ） A一个“本是京城女”，一个“去年辞帝京”，都是从长安来到偏远的江州。 B一个善写诗，另一个能读懂；一个会弹奏，另一个能欣赏，有他乡遇知音相见恨晚之感。 C一个是誉满京都的名艺人，一个是才华横溢的大诗人，都有出类拔萃的才能。 D一个因年长色衰而嫁人，一个因直言进谏而遭贬，都有荣衰变迁，“幽愁暗恨”。 29下列分析不恰当的一项是（ ） A琵琶女“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，是由于她“平生不得志”，不便说，也不愿见人。 B“大弦嘈嘈如急雨”，用“嘈嘈”这个叠字词摹声，又用“如急雨”这个比喻使乐声形象化。“小弦切切如私语”用了拟人的手法。 C“间关”之声，轻快

14、流利，而这种声音又好像“莺语花底”，视觉形象的优美强化了听觉形象的优美。 D“幽咽”之声，悲抑哽塞，而这种声音又好像“泉流冰下”，视觉形象的冷涩强化了听觉形象的冷涩。 30对下列诗句解释有误的一项是（ ） A“势拔五岳掩赤城”是说天姥山的山势高过五岳，遮掩了赤城。赤城是南方一座山城的名字。 B“一夜飞度镜湖月”的意思是一夜之间就飞过了倒映着月影的镜湖。镜湖又名鉴湖，“镜”“鉴”同义。 C“谢公宿处今尚在”句中的“谢公”是指南朝诗人谢灵运，他游天姥山时曾在剡溪住宿。 D“身登青云梯”一句的意思是自己登上了直上云霄的山路。梯，指山路上的石阶。 31下列对李白梦游天姥吟留别描绘的形象的分析中，不当的

15、一项是（ ） A主体部分描绘的是梦幻中游天姥的情景。 B诗人运用想象夸张的手法，描绘梦幻中的世界，塑造幻想中的形象。 C诗人描绘的幻想中的形象是自己理想的寄托，是与丑恶现实完全对立的。 D诗人描绘的幻想中的形象是自己生活经历的曲折反映，是现实世界的缩影。 32“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”中的“无边”“不尽”二词能否删去？为什么？ 33请简要分析杜甫登高首联景物描写的手法。 34诗的前两联，描绘了怎样的图景？感情基调如何？ 35有人称赞此诗为“杜集七言律第一”、精光万丈，是古今七言律诗之冠历来被推为律诗中的杰作，千百年来为世人传诵，试就其对仗工整做简要分析。 36对这首诗的理解与赏析，不恰

16、当的一项是（ ） A首联写诗人登高的见闻，诗人对风、天、猿啸、渚、沙、鸟飞等具体的景物，进行了生动具体细致的刻画。 B颔联也是写景，但手法与首联不同，如果说首联是一幅工笔画的话，那么颔联就是一幅写意画，诗人抓住典型的景物萧萧的落木，滚滚的流水，加以渲染，给读者留下了广阔的想象空间。 C颔联诗人点明诗旨，诗人登高望远，由无边的落木，不尽的江水，联想到自己漂泊万里，暮年多病，抒 发了怨天尤人的牢骚，这是孤独者的慨叹。 D杜甫是忧国忧民的现实主义诗人，他对人生有大悲悯，“艰难苦恨繁霜鬓”是他关于现实观照的结果。 参考答案参考答案 1D 【详解】本题考查学生朗读停顿断句的能力。 “天姥”是“梦游”的宾

17、语，中间不能断开。排除 AC。 “梦游天姥吟”中“吟”的意思是“吟诵”， 为动词， 其吟诵的对象为“梦游天姥”， “梦游天姥吟”即“吟梦游天姥”，中间不能断开，排除 B。 故选 D。 2D 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 D.“越人语天姥”的“姥”应读 m。 故选 D。 3D 【详解】本题考查学生理解诗歌情感的能力。 梦游天姥吟留别中“古来万事东流水”表达了世事不可把握，“人生无常”的感伤，包含着诗人对人生的几多失意和深沉的感慨。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”一吐长安三年的郁闷之气。人才在当时仍然摆脱不了“臣妾气态间”的屈辱地位。 李白在这里所表示的决绝态度， 是向封建统

18、治者所投过去的一瞥蔑视，表现不与权贵同流合污的思想感情。 AB 两项“人生无常的感伤”“不与权贵同流合污的思想感情”，都只是一个方面。 C 项“与东鲁诸公分别时的离愁别恨”于文无据。这首诗就是他告别东鲁朋友时所作，所以又题作“梦游天姥山别东鲁诸公”，此诗以记梦为由，抒写了对光明、自由的渴求，对黑暗现实的不满，表现了蔑视权贵、不卑不屈的叛逆精神，并没有抒发与东鲁诸公分别时的离愁别恨。 故选 D。 4A 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“地崩山催”中的“催”应为“摧”。 故选 A。 5B 【详解】本题考查学生正确使用常见的表现手法的能力。 第一句，只是“忽闻琵琶声”

19、使“主人忘归客不发”，属于侧面描写琴技； 第二句，一系列的动作“转轴、拨弦”，属于正面描写琴技； 第三句，通过环境“唯见江心秋月白”来表现，属于侧面描写琴技； 第四句，写的是琵琶女的孤寂生活，不属于描写琴技； 第五句，通过白居易听的感受来表现，属于侧面描写琴技。 故选 B. 6A 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.宾语前置句，“胡为”即“为胡”。 B.状语后置句，“难于上青天”即“于上青天难”。 C.状语后置句，“尝学琵琶于穆、曹二善才”即“尝于穆、曹二善才学琵琶”。 D.状语后置句，“转徙于江湖间”即“于江湖间转徙”。 故选 A。 7D 【详解】本题考查学生对文

20、言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.明年：古义，第二年。今义，今年的下一年。 B.因为：古义，两个词，因，于是，就。为，写，创作。今义，表示因果关系的连词。 C.爪牙：古义，爪子和牙齿。今义，坏人的帮凶。 D.何以：古义今义均为：怎么，用什么。 故选 D。 8B 【详解】本题考查学生理解文言实词中古今异义的能力。 A.“突出”，古义：突然冲出；今义：超出一般。 B.冷落：古今意义相同，都是“冷清，不热闹”的意思； C.“整顿”，古义：整理，理一理，用在小方面；今义：使紊乱的变为整齐，使不健全的健全起来，用在大的方面。 D.“明年”，古义：第二年，过去式；今义：今年的下一年，将来时。 故选

21、B。 9C 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 门可罗雀：形容宾客稀少，十分冷落。用于此处使用对象有误。 不可思议：指不可想象，不能理解。句中指外国人无法理解中药用树皮、昆虫治病的做法，使用正确。 同病相怜：泛指有同样不幸遭遇的人互相同情。句中两支球队都已风光不再，使用正确。 得寸进尺：比喻贪得无厌。句中指安倍政府在执政方面贪得无厌，使用正确。 改弦易辙：改换琴弦，变更行车道路，比喻改变计划或做法。本句是时间改变，不合语境。 趋之若鹜：像鸭子一样，成群地跑过去，形容许多人争着去追逐某种事物（含贬义） ，本句形容“艺术爱好者”，感情色彩不当。 故选 C。 10A 【详解】本题考查学生对文言

22、实词中词类活用现象的理解能力。 例句：名词作动词，作歌。 A.名词作动词，摆酒席。 B.名词作状语，在夜里。 C.名词作状语，在梦里。 D.形容词作动词，看重，轻视。 故选 A。 11B 12D 13A 【分析】11本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。 “初露锋芒”指刚显露出某种力量或才能。“牛刀小试”比喻有很大的本领，先在小事情上施展一下。根据语境，指机器人作诗本领高，用“牛刀小试”更合适。 “蒸蒸日上”形容事业天天向上发展，十分兴旺。“日新月异”每天每月都有新的变化，形容进步、发展很快。语境说的是人工智能技术发展很快，故选用“日新月异”。 “不负众望”指不辜负群众的期望。“众望所归”指

23、众人的信任、希望归向某人， 多指某人得到大家的信赖，希望他担任某项工作。根据语境，应选用“不负众望”。 “庸人自扰”泛指本来没有问题而自己瞎着急或自找麻烦。“杞人忧天”指为不必要忧虑的事情而忧虑。语境说的是对于饭碗的担心是不必要的，故选用“杞人忧天”。 故选 B。 12本题考查语言表达连贯的能力。 括号内语句应承前，以“九歌”为主语，且括号前面说的是运用“深度学习模型”，故紧接着应该说学习的相关内容。另外，要注意“学习”和“摸索”的先后顺序。 故选 D。 13本题考查辨析并修改病句的能力。 画线句有两处错误：一是中途易辙，第一分句的主语是“俄罗斯”，第二分句的主语是“张小明”；二是介词残缺，“

24、与直播同步的速度”前缺少介词“以”。分析四个选项可知，BCD 都错误。 故选 A。 14D 15D 16C 【解析】14本题考查词语的运用能力。解答词语题，一般从以下地方思考：注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；要注意词语使范围，搭配的对象；弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。 提炼，指用化学方法或物理方法从化合物或混合物中提取（所要的东西） ，比喻文艺创作和语言艺术等弃芜求精的过程。凝练，指（文字）紧凑简练。文段中用于从社会现象中提取，而不指文笔，所以用“提炼”。 咫尺天涯，形容距离虽然

25、很近，但很难相见，就像在遥远的天边一样。咫尺千里，比喻距离虽近，却像远隔千里那样难以通行或难以相见，也形容在不大的画幅内展现出辽阔深远的景象。文段中指杜甫的诗歌意境深远，故选“咫尺千里”。 雷厉风行，象雷那样猛烈，象风那样快，比喻执行政策法令严厉迅速，也形容办事声势猛烈，行动迅速。大刀阔斧，比喻做事情果断而有魄力。文段中用于修饰李白写诗歌的手法果断而有魄力，故选“大刀阔斧”。 腾挪跌宕，表示起伏动作大，气势雄浑。跌宕起伏，形容事物多变，不稳定，也比喻音乐声忽大忽小和故事情节的曲折。文段中指的是杜甫诗歌情感变化大，故选“跌宕起伏”。 故选 D 15本题考查句子衔接的能力。句子的衔接要求语句连贯，

26、顺序合理，过渡要自然，上下文必须互相照应。一般遵从以下几点：陈述对象要一致；前后句式，句子结构要一致；看语句顺序，要符合思维逻辑；看词语照应，考虑词脉的相承性；看画面色调，看画面的相融性；看上下文押韵，看音韵的和谐性；看标点符号，考虑结构的层次性。 作答本题，可根据对语段内容的感知与理解，联系上下文具体语境分析判断。根据上文“意象密集是杜诗的一大特点”可知，括号处要选具有“意象密集”这一特点的诗句，而“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”一联中选用风、天、猿、渚、沙、鸟六个意象，意象密集，故括号内应选该联。 故选 D。 16本题考查病句的辨析与修改能力。解答语病类题目，先抓典型的语病标志，比如两面

27、词、判断词、并列动词，然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配等。 本题中， 杜甫已成为一种文化符号， 代表着仁爱与忠厚， 所以“忠君”和“爱民”是杜甫的两种非常重要的精神，所以两句话要放在一起，排除 B、D 两项。A 项，“并非不认为”表肯定，意思是认为这就是他最可宝贵的品 格，而后文说到“其实与忠君相比，爱民才是他人格的核心，也更为宝贵”，说法矛盾，排除 A。 故选 C。 17 zhn s zhng zh wi wng yn 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 石栈，拼音为 sh zhn，意思是在山间凿石架木作成的通道。 锦瑟，拼音为 jn s，意思是装饰华美的瑟。 峥

28、嵘，拼音为 zhng rng，形容山的高峻突兀或建筑物的高大耸立，也指高峻的山峰。 渚，拼音为 zh，意思是水中小块陆地。 崔嵬，拼音为 cu wi，意思是有石头的土山；形容高峻，高大雄伟的物体。 惘然，拼音为 wng rn，一指心中若有所失的样子，二指疑惑不解的样子，三谓不知所措的样子，四是迷糊不清的样子，五是空无所有的样子。 抚膺长叹，拼音为 f yn chn tn，意思是抚摩或捶拍胸口叹息。形容十分悲愤的样子。 18 （j） （fi） （shn） （m） y ng） （l） （y） （p l ） （lun） （hng） （dn） （yn） （y） （m ng） (zh) （lio） 【详

29、解】本题考查识记字音的能力。 谢公屐（j）石扉（fi）剡溪（shn）天姥（m）瀛洲（y ng）渌水（l）倚（y）石霹雳（p l）鸾（lun）回车向天横（hng）水澹澹（dn）殷（yn）岩泉语（y）天姥忽已暝（m ng）渚(zh)清潦（lio）倒 其中，要特别注意“天姥”“向天横”“忽已暝”的读音。 19 白氏长庆集 白居易 唐 歌行体诗 【详解】此题考查文化常识的识记、理解能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称；帝王年号、谥号、庙号；官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、外交礼仪、行政区划；还有一些委婉的说法，表谦、表敬的词语等等。第一空要求回答琵琶行的出处，

30、这需要识记，答案是白氏长庆集 。这是白居易作品的集名，本书原在唐穆宗长庆年间编集出版，故名为白氏长庆集 。作者白居易，字乐天，号香山居士，唐朝诗人。 琵琶行的“行”和杜甫的兵车行一样是都是歌行体诗歌的一种体例。 20 xin lng n yo 【详解】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。“弦”，xin，弓背两端之间的绳状物，用其弹性以发箭；“拢”，lng；合上；“霓”，n ，大气中有时跟虹同时出现的一种光的现象；“幺”，yo，数目中的“1”也叫“幺

31、”。 21 y bng fng lin 【详解】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合 等记忆。“咽”，y，声音受阻而低沉；“迸”，bng，爆发，往外溅散；“舫”，fng，船；“敛”，lin，收起，收住。 22 mn zh xn d 【详解】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。“悯”，mn，怜悯，忧愁；“谪”，z

32、h，封建时代把高级官吏降职并调到边远地方做官；“浔”，xn，水边，江西九江的别称；“荻”，d ，多年生草本植物，形状像芦苇，地下茎蔓延，叶子宽条状披针形。 23暮去朝来：黄昏过去，清晨又到来。比喻时光流逝。 秋月春风：皎洁的秋月，和煦的春风。比喻美好的时光、景致。 司马青衫：司马的衣衫为泪水所湿。形容悲伤、凄切的情感。 门前冷落：人失势以后，前来交往的人很少。 此时无声胜有声：默默无声却比有声更感人（有时候不说话比说话更有用） 【详解】本题主要考查积累词语的能力。积累词语、丰富词汇，有很大意义。它不仅有助于学生阅读理解文章，而且对提高写作水平也有很大帮助。1、集合法。就是把含有相同特点的词语集

33、合在一起进行积累掌握的方法。可以把含有相同部分的词语集合在一起，可以把用反义词组成的词语集合在一起，可以把重叠的词语集合在一起积累。2、接龙法。就是用把一词的词尾同另一词的词头接起来的形式积累词语的一种方法。如本题“暮去朝来”“秋月春风”，可以用集合法来记。其他需要平时注意识记积累。 24 h xio din b 【详解】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。“虾”，h，亦作下马陵，古地名；“绡”，xio，生丝，生丝织物；“钿”，din，古代一种嵌金

34、花的首饰；“篦”，b ，篦子，梳发用具，中间有梁儿，两侧有密齿。 25 pn zhng chng g 【详解】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。“湓”，pn；“铮”，zhng，象声词，金属撞击声；“倡”，chng，古指歌舞艺人；“贾”，g，旧指商人。 26 ln u y zho zh 【详解】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合

35、词义、词性、运用场合等记忆。“阑”，同“拦”，ln ，“阑干”同“栏杆”；“呕哑”，u y，形容声音嘈杂管弦呕哑，多于市人之言语；“嘲哳”，zho zh，形容乐器声或歌声嘈杂，形容鸟鸣声嘈杂，或形容说话声音含糊不清。 27 【成果展示】 课文 生命状 态（同） 内心情感（异） 抒发情感的 主要方式 梦游天姥 吟留别 人生失意、 苦闷，壮志难酬 苦闷、怅惘、傲岸、自信 记梦游天姥 登高 悲秋苦病、忧国伤时 记登高所见 琵琶行 并序 才高被弃、迁谪之痛、天涯之感 叹琵琶女才艺与身世 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌内容、情感、表达技巧的能力。 生命状态（同） ： 梦游天姥吟留别这首诗的思想内容相当复杂

36、。李白从离开长安后，因政治上遭受挫折，精神上的苦闷愤怨郁结于怀。在现实社会中找不到出路，只有向虚幻的神仙世界和远离尘俗的山林去寻求解脱。此诗以记梦为由，抒写了对光明、自由的渴求，对黑暗现实的不满，表现了诗人蔑视权贵、不卑不屈的叛逆精神。而现实中的诗人却是失意、苦闷、壮志难酬的。 登高前四句写景，述登高见闻，紧扣秋天的季节特色，描绘了江边空旷寂寥的景致。后四句抒情，写登高所感，围绕作者自己的身世遭遇，抒发了穷困潦倒、年老多病、流寓他乡的悲哀之情。颈联自伤身世，将前四句写景所蕴含的比兴、象征、暗示之意揭出；尾联再作申述，以衰愁病苦的自我形象收束。同样抒发了人生失意、苦闷，壮志难酬的痛苦。 琵琶行并

37、序通过对琵琶女高超弹奏技艺和她不幸经历的描述，揭露了封建社会官僚腐败、民生凋敝、人才埋没等不合理现象，表达了诗人对琵琶女的深切同情，也抒发了诗人对自己无辜被贬的愤懑之情。抒发了人生失意、苦闷，壮志难酬的痛苦。 内心情感（异） ： 梦游天姥吟留别写梦境的美好、光明，恰恰反映了现实中诗人的苦闷和怅惘；但同时“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”又表达了诗人的傲岸、自信。 登高颈联“常作客”，指出了诗人漂泊无定的生涯；“百年”，本喻有限的人生，此处专指暮年；“悲秋”两字写得沉痛。秋天不一定可悲，只是诗人目睹苍凉恢廓的秋景，不由想到自己沦落他乡、年老多病的处境，故生出无限悲愁之绪。诗到此已给作客思乡的

38、一般含意，添上久客孤独的内容，增入悲秋苦病的情思，加进离乡万里、人在暮年的感叹，诗意就更见深沉了。尾联对结，并分承五六两句。诗人备尝艰难潦倒之苦，国难家愁，使自己白发日多，再加上因病断酒，悲愁就更难排遣。 琵琶行并序第四部分从“我闻琵琶已叹息”到最后的“江州司马青衫湿”，写诗人深沉的感慨，抒发与琵琶女的同病相怜之情。 琵琶女昔日在京城里“曲罢常教善才伏， 妆成每被秋娘妒”的情况和作者才高被贬的情况当有某些相通之处；同样，他被贬以后的处境和琵琶女“老大嫁作商人妇”以后的处境也有某些类似之处，迁 谪之痛、天涯之感，不然不会发出“同是天涯沦落人”的感慨。 抒发情感的主要方式： 梦游天姥吟留别记梦为由

39、，抒写了对光明、自由的渴求，对黑暗现实的不满，表现了诗人蔑视权贵、不卑不屈的叛逆精神。 登高述登高见闻，紧扣秋天的季节特色，描绘了江边空旷寂寥的景致。写登高所感，围绕作者自己的身世遭遇，抒发了穷困潦倒、年老多病、流寓他乡的悲哀之情。 琵琶行并序通过对琵琶女高超弹奏技艺和她不幸经历的描述，揭露了封建社会官僚腐败、民生凋敝、人才埋没等不合理现象，表达了诗人对琵琶女的深切同情，也抒发了诗人对自己无辜被贬的愤懑之情。 28B 【详解】本题考查学生理解诗歌内容的能力。 B.“另一个能读懂”没有根据，诗歌中没有表明诗人向琵琶女表述自己的经历，就不存在读懂不读懂的问题。“有他乡遇知音相见恨晚之感”也不对，白

40、居易是由琵琶女的身世联想到自己的坎坷，不存在知己之说，所以才有“同是天涯沦落人”的感慨，诗人借琵琶女的经历来表达自己的身世之感。 故选 B。 29B 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌形象、语言和表达技巧的能力。 B.“用了拟人的手法”分析有误，是比喻的修辞，把“小弦的声音”比作“私语”。 故选 B。 30A 【详解】本题考查学生理解诗句意思的能力。 A.“赤城是南方一座山城的名字”错误，“赤城”是山名，在今浙江天台北部。 故选 A。 31D 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌形象的能力。 D.“是现实世界的缩影”错误，诗人描绘的幻想中的形象是自己生活经历的曲折反映，也是现实世界的曲折反映，作者通过曲折的

41、反映来表达自己对理想的寄托之情。 故选 D。 32不能，因为这两个词扩大了诗的意境，有了它们，后面的“萧萧”和“滚滚”才有附着点，才能更显出秋之悲凉广旷。 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 由题干来看，首先要明确态度，即“不能删去”。 然后品味这两个词语的意思及其表达效果。 “无边”意思是没有边际；“不尽”意思是没有尽头。 “无边”修饰“落木”， 展现萧萧而下木叶的茫无边际；“不尽”修饰“长江”，展现滚滚而来江水的奔流不息，展现了秋景的空旷；而且诗句中说“落木下”是“萧萧”，这是风 吹落叶的窸窸窣窣的声音，“长江来”是“滚滚”，这是水流急速翻腾向前，连绵不断之态，如果没有“无边”和“不

42、尽”，“落木”的“萧萧”和“长江”的“滚滚”就没有了附着点。所以不能删去。 33这两句从秋风、高天写到江水、沙洲，俯仰结合，视野高远阔大；猿猴哀啸，飞鸟回旋，秋水清澈，沙洲灰白，动静相映，声色并茂，气韵生动。六种景物构成一幅苍茫寥廓的秋江山水图。 【详解】本题考查学生鉴赏景物描写的手法的能力。 由上句“风”“天”和下句“渚”“沙”四个景物可知，诗人选景从高到低，从秋风、高天写到江水、沙洲，俯仰结合，视野辽阔，意境开阔； “猿啸”“鸟飞”是动景，“渚清”“沙白”是静景，猿声哀怨，鸟儿回旋，水清沙白，动静结合，声色兼备； 诗人选取“急风”“高天”“哀猿”“飞鸟”“清渚”“白沙”六种景物，描绘了一幅

43、空旷寥廓的秋江图。 34深秋晴空如海，猿啸空谷传响，风霜高洁，水落石出；无穷的落叶和不尽的长江，一幅壮阔图景极力渲染雄浑悲凉的气氛 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌景物形象，评价诗歌思想内容和情感的能力。 前两联写登高见闻，主要抓住“风”“天”“猿”“渚”“沙”“鸟”“落木”“长江”六种意象来进行描写，给我们描绘了一幅秋景图：萧杀的秋风，悲啼的猿声，悄然落下的秋叶，低飞盘旋的鸥鸟，茫无边际、萧萧而下的木叶，奔流不息、滚滚而来的江水，这些意象组合成了一幅以冷色调着墨的壮阔图景。 首联，风之凄急、猿之哀鸣、鸟之回旋，都笼罩着浓浓的“悲秋”气氛，仿佛万物都对秋气的来临惶然无主。“风急”两字，起句非凡，气

44、势磅礴，令人敬畏；“猿啸哀”，则极度渲染“悲”的气氛，大有“空谷传响，哀转久绝”的之意。 颔联，在诗人登高之处，仰望，落叶飘零，无边无际，纷纷扬扬，萧萧而下；俯视，不尽长江，汹涌澎湃，滚滚奔腾，激流而来。“无边”、“不尽”，使“萧萧”、“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木窸索之声，长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝、壮志难酬的感怆。它的境界非常壮阔、雄浑，所以前两联渲染了一种雄浑悲凉的气氛。 35本诗前三联尤为突出，是字字对，词词对，不仅词性相同，而且平仄相对，音韵谐和读起来有节奏感。 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 由题干可知，考生需要分析诗歌对仗的手法。 如首联，“风急天

45、高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”，前一句写“风”“天”“猿”，后一句与之对应的是“渚”“沙”“鸟”；前一句景物特点是“急”“高”“啸哀”，后一句景物特点是“清”“白”“飞回”。 如颔联，“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，前一句写“落木”，后一句写“长江”；前一句“无边落木”是偏正结构，后一句“不尽长江”也是偏正结构；前一句“萧萧”是叠词，后一句“滚滚”也是叠词；前一句“萧萧下”是偏正结构，后一句“滚滚来”也是偏正结构；前一句是“平平仄仄平平仄”，后一句是“仄仄平平仄仄平”。 如颈联，“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，“艰难”对“潦倒”，“繁霜鬓”对“浊酒杯”。 由此来看，前三联相同位置的词语词性基本一致，结构基本相同，平仄基本相对，对仗很工整。 36C 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C. “怨天尤人”一词不当，作者处于安史之乱的动荡时代，深为时局和民生担忧，所以不是“怨天尤人”，而是“忧国忧民”。 故选 C。