人教版(新起点)英语一年级下Unit 3《Toys》(第3课时)教学设计
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1、Unit3 第 3 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社(一起点)一年级下册 Unit3【主 题】Toys【课 时】第 3 课时一、教学目标(Teaching aims)1. 能够在恰当情境下综合使用与玩具有关的词汇,以及索要玩具的功能句和答句:Can I have . ? Sure. Here you are. / Sorry, no.2. 能够在生活场景中认读大写英文字母 I、J、K、L。3. 培养学生的观察能力和语言表达能力。二、各板块设计意图及教学建议A. Lets play.(一)板块设计意图借助游戏活动,帮助学生复习巩固本单元的重点词句,并帮助他们将本单元所学习的新语言项目和以前
2、学过的内容进行整合,达到综合使用本单元的词汇和功能句的目的。(二)教学建议1. 热身活动将学生分成两队进行比赛。教师出示玩具卡片并说出卡片上的内容:I see a car.引导学生说出:This is a green car.等。此处可让学生比一比谁想出的句子多。教师任选其中三个词汇让学生分为两大组比赛,剩下的词汇可让学生两人结对比赛。学生通过游戏方式复习本单元词汇,并发挥观察想象能力。2. 复习活动学生复习完以上六个玩具词汇后,可画一个房间的轮廓图,把玩具卡片放入轮廓图中,边放边说:The toys are in the room. 之后再一个教室的轮廓图。学生结对,相互出示“bed ”,
3、“light”等词的卡片,让对方读一读,并把相应的卡片摆放进合适的轮廓图中。3. 小组活动(1) 师生示范教师请一名学生上前示范,以便明确游戏语言和游戏规则。这相当于一个找朋友的游戏,首先把 30 张单词卡片平均分给两人,一人一半,随意分配然后教师与该名学生用“石头、剪刀、布”的方式决定谁先要牌。如果是教师先要,她/他可以问学生:Can I have a ball? 学生回答:Sure. Here you are.然后把绘有球的卡片递给教师。如果教师自己的 15 张卡片中已有绘有球的卡片,教师可以说:Oh, I have two.然后把这两张相同的卡片抽出来。之后换学生问,教师答,重复以上步骤
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