湖北省武汉市东湖高新区2020-2021学年七年级上期中语文试卷（含答案解析）

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1、湖北省武汉市东湖高新区湖北省武汉市东湖高新区 20202020- -20212021 学年度学年度七年级七年级上期中语文试卷上期中语文试卷 一、 （共一、 （共 1212 分，每小题分，每小题 3 3 分）分） 1. 下列各组词语中加点字的读音或书写有错误的一项是（ ） A. 酝酿 y n 静谧m 截然不同 不求甚解 B. 莅临 l 和蔼i 人迹罕至 恍然大悟 C. 倜傥tng 诀别 ju 翻来覆去 咄咄逼人 D 粗犷ku ng 徘徊hu 呼朋引伴 花团锦族 2. 依次填入下面横线处词语，最恰当的一组是 回家路上我们穿过夜市。烤鱿鱼和辣鸭脖的摊位开始收摊，有人在人行道上的桌边睡着了城市渐渐恢复

2、宁静。也许这是武汉学到的：昔日生活不会像按下按钮就全部重现，也并非所有人都能以相同速度展开新生活。一些旧东西 下来，一些新东西正在 ，另有一些东西业已 。 A. 创建 改变 保留 B. 改变 保留 创建 C. 保留 创建 改变 D. 保留 改变 创建 3. 下列各句中没有语病的一项是（ ） A. 11 月 1 日，数以百万计不计其数的人口普查员在中国各地开始上门走访活动，为世界上人口最多的国家完成十年一度的人口普查工作。 B. 中国许多千禧一代感觉自己因忙碌的生活而过度劳累且压力过大，他们越来越多选择健康产品，以防止长期健康。 C. 70 年前，华龙毅作为解放军空 4 师副团级飞行员参加抗美援

3、朝战争。他曾与美国的王牌飞行员展开空中较量，因抓获、击伤各一架美军 F-86 战机荣立特等功。 D. 中国早已不是不得不提供廉价劳动力的“世界工厂”，而是电子支付、远程医疗、人脸识别等数字创新技术领先的大国。 4. 下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ） A. 此外，还有一种比较特殊的比喻，本体和比喻词都不出现。而是借用喻体直接代替本体，这就是借喻。 B. 语言中的每一个词都有一定的意义。有的词只有一个意义，称为单义词；有的词有两个以上的意义，称为多义词。 C. 这些表示动作行为、心理活动、发展变化的词，叫做动词。 D. 愉快快乐，觉察察觉，热忱热情，疲倦不堪疲惫不堪，每组词意义基本相同，在

4、语言中常常可以换用，我们称之为同义词。 二、 （共二、 （共 6 6 分，每小题分，每小题 3 3 分）分） 思维导图的记忆法则 在平时的学习过程中，我们经常发现，许多知识好像都能明白，却很难牢记。那么，到底有没有能让我们牢记已学知识的方法呢？本期我们就来聊一聊，如何通过善用思维导图来提升我们的记忆力。 对着教材一页一页地背诵，或拿着课堂笔记一行一行地回顾，看完之后，便开始题海战术这是很多同学常用的传统复习和记忆方法，但这样的方法是很低效的。其原因有三个。 首先，大脑容易疲劳。像这样一行一行地阅读时，大脑只能被动地接受知识，缺乏趣味性，也很容易走神。看完后会发现，知识好像并没有入脑。 其次，知

5、识点非常零散，记忆困难。翻完整本课本，我们无法厘清有多少个疑难知识点，有多少备考重点，是否有知识遗漏等。 最后，如果在基础知识都没有掌握好的情况下就进行题海战术，也收效甚微。利用思维导图复习的第一阶段是要归纳整理课本上的知识点。在这个阶段，课本复习与全面预习的过程是相似的。 我们需要先画中心图和分析目录。我们可将课本的封面图画在中间，作为中心图。将书的目录分析提炼，形成主干和核心分支。记录关键词时，尽可能精炼。同时要注意各分支的布局，让每个分支都有足够的延伸空间。 接着，根据自己的排序逐步完成复习图。复习图与预习图的最大区别在于：预习的目标是探索全书感兴趣的知识，做初步知识结构的了解；而复习图

6、的目标是完整梳理所有考点，并记住它们。 一定要独立完成制图。如果一张纸画不下，可以分作两张纸来记录，每张纸分析半本书的内容。或者简化关键词，适当使用页码标记，尽量做到在一张纸上完成一本书的复习图。某些特别多的知识要点，再另作分图。 思维导图的魔力会在亲手绘制的过程中出现。因为寻找和整理关键词的过程，就是学习者理解和记忆知识的过程。绘制者本人可以做到看见一张图就想起一本书的所有内容，以及完整的分析思考过程。 有了知识要点图之后，我们可以再制作一张简笔记忆导图，它能让我们进一步将知识进行内化。做法是，用图像的方式呈现课本导图中的所有知识点，最好不出现文字。整个过程非常有趣。它可以充分激发我们右脑的

7、记忆和想象功能，让知识活起来。 记住知识的方法有很多，但使用思维导图的方式来记忆知识，可能更高效，记忆更深刻。最后要补充的是，思维导图一定要自己独立完成才能发挥功效。同时，要以课本为根。查看导图的同时，也要参考课本原本的讲解。 最后，相信勤奋巧干，能让我们的学习之路越走越轻松。 （摘自科学 24 小时2020 年 10 期，根据命题需要有改编） 5. 传统复习和记忆方法比较低效的原因不包括（ ） A. 我们经常发现，许多知识好像都能明白，却很难牢记。 B. 方法枯燥，大脑很容易走神、疲劳，知识难以入脑。 C. 无法厘清零散的知识点，难点、重点不明，导致记忆困难。 D. 如果在基础知识都没有掌握

8、好的情况下就进行题海战术，也收效甚微。 6. 下面对思维导图绘制技巧的说法，不恰当的一项是（ ） A. 一定要先画中心图，然后将书的目录分析提炼，形成主干和核心分支。 B. 可以把别人画的思维导图抄过来使用，且所有的内容只能画在一张纸上。 C. 寻找和整理关键词的过程，就是学习者理解和记忆知识的过程。 D. 在知识要点图的基础上再画简笔记忆导图，能激发大脑的记忆和想象功能。 三、 （共三、 （共 1212 分，每小题分，每小题 3 3 分）分） 7. 阅读下面的古诗，完成小题。 次北固山下 唐王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛

9、阳边。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 第一联：诗人乘船离开家乡，一路有青山绿水相伴。 B. 第二联：一路上风平浪静，视野十分开阔。 C. 第三联：此时此刻，正是早春的傍晚时分。 D. 第四联：诗人思念家乡，希望大雁替自己问候家人。 阅读下面文言语段，完成下面小题。 管鲍之交 管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困常欺鲍叔鲍叔终善遇之不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立，为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。 （选自史记管晏列传 ，有删改。 ） 【注释】管仲：名夷

10、吾，春秋时期齐国政治家，辅佐齐桓公成为春秋五霸之首。鲍叔牙：春秋时期齐国大夫，以知人善任闻名于世。 8. 对下列句中加点词的理解，不正确的一项是（ ） A. 及小白立，为桓公 为：替 B. 管仲囚焉 囚：被囚禁 C. 任政于齐 于： D. 管仲之谋也 谋：谋划 9. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 管仲贫困常欺鲍叔鲍叔终善遇之不以为言 A. 管仲贫困/常欺鲍叔/鲍叔终善/遇之不以为言 B. 管仲贫/困常欺鲍叔/鲍叔终/善遇之/不以为言 C. 管仲贫困/常欺鲍叔/鲍叔终善遇之/不以为言 D. 管仲贫困常/欺鲍叔/鲍叔终/善遇之不以为言 10. 下列对文本内容的理解，不正确的一项

11、是（ ） A. 管仲和鲍叔牙从小就是很好的朋友，彼此十分了解。 B. 鲍叔牙虽然对管仲很欣赏，但是对他的一些小毛病却也很苛责。 C. 管仲原本辅佐公子纠，后来能受到齐桓公重用，是因为鲍叔牙的推荐。 D. 管仲为齐桓公的霸业立下汗马功劳，由此可见鲍叔牙识人的眼光很好。 四、 （四、 （8 8 分）分） 11. 将第三大题文言文语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。 12. 古诗填空。 （1） _，随君直到夜郎西。 （李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ） （2） _，若出其里。 （曹操观沧海 ） 五、 （五、 （6 6 分）分） 阅读五猖会的选段，完成下面小题。 我忐忑着，

12、拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说： “给我读熟。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，而且要背出来。 粤自盘古，生于太荒， 首出御世，肇开混茫。 就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读鉴略比读千字文 、 百家姓有用得多，因为可以知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古

13、”呵！“生于太荒”呵！ 应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 13. 节选部分写了什么内容，请用一句话简要概括。 14. 文中画波浪线的部分描写了“我”的哪两种心情？ 六、 （六、 （1818 分）分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 我终于开始战胜社交恐惧症 伴随我十几年的社交恐惧症，始于 1997 年的那次搬家。 我从小寄宿在姥姥家，7 岁时，母亲带我迁往一座陌

14、生的南方小城定居。来到新学校，第一天上课我就陷入了恐慌，由于听不懂当地的方言，我根本不知道老师在说什么。开学第三天，因为没听懂老师的要求，我做错了习题，被老师留校罚抄 100 遍题目。看到我又呆又傻的样子，老师自然会怀疑我原来成绩单上的满分成绩一定是伪造的。 同学们也常来捉弄我。一次自习课，后座同学把口水吐在手心，抹在我的后背上。我举手向班长报告，班长问我：“你是说，他把头霉泚在你身上？”在当地的方言中，“头霉”就是口水，“泚”是“涂抹”，可当时的我不明白，支支吾吾不知如何作答。班长不耐烦地重复一遍后，我依旧听不懂，站在座位上哭了。见我哭，班长竟然笑出了声，同学们也仿效起来，教室里充斥着魔幻般

15、快乐的笑声。 从那时起，我在学校就极少开口，不和同学说话，也不回答老师提问。放学后，除了家人和我养的一只小白猫，我不愿和任何人交流。 二年级时，我转学到母亲教书的学校。或许因为是教师子女，即便我寡言孤僻，同学们也只是嫌弃和羡慕， 不至于像之前一样欺负我。在这所学校读了两年后，母亲听说另一所小学下学期要调来一位名师，于是安排我第三次转学。六年级时，据说一所学校有位班主任教出了一个保送清华大学的儿子，她再度安排我转学就这样，小学期间，我被迫转了 5 次学，前前后后拥有 300 多位同学，却没有一个说得上话的人。 在家乡迷茫又惶恐地成长到 19 岁，我要离家上大学了。开学日期临近，我的心情却愈发沉重

16、，我无法想象自己在千里之外如何一个人生存。在内心演练过无数遍后，一个午后，母亲坐在落地窗边的沙发上叠衣服。我小心翼翼地开口：“妈，你能不能带我去看心理医生？”母亲停下动作，冷静地问我：“你觉得， 你有什么问题？”我竭力让自己保持镇定， 说： “其实我一直都很害怕跟人接触， 大概是社交恐惧症。 ” 此前，我偷偷看了心理学方面的书籍，我的一些症状符合书上说的“社交恐惧症”。“社交恐惧”是恐惧症中的一种，患者明知恐惧反应是过分或不合理的，却依然难以控制，并极力回避或带着畏惧去忍耐，严重的需要接受药物治疗和心理治疗，一部分患者将终生与之为伴。 母亲沉默着，终于开口：“我知道你从小就内向胆小，所以一直想

17、方设法锻炼你，可你总没有长进，家里来了客人，你到现在都不会主动招呼，我对你很失望。”她的话唤起我噩梦般的记忆。每次过年吃年夜饭，我都会被父母以锻炼胆量为名，逼着我站起来毕恭毕敬地给长辈们敬茶。我紧张局促，他们就责骂，我就更加哽咽难受，年夜饭快乐的氛围就这样被毁掉了。 母亲丢开手中的衣服，大声吼道：“告诉你多少次了，你之所以改不掉这个性格，就是因为自己不想改。别扯什么心理医生，什么恐惧症，那都是自己觉得自己有病，都是神经病！”我不知道妈妈为什么总是毫不顾及我的感受，我张开嘴想要争辩，却只能大口地喘气，根本说不出一个字，只觉得内心堵得越发厉害了。 后来，我走进了一名相熟校友的友好家庭，认识了一对待

18、我如亲人的夫妇。一开始，我还有些害羞和不适，慢慢地，也能做到像其他同学一样自在了。他们驾车送我去机场，我们在一家小小的拉面店吃告别晚餐。 “你呀，其实并不是平时表现出的那样，对吧？”正低头吃面，对面响起一个轻柔的声音。我心中一紧，抬头看见他们正对我笑。“和我们在一起的时候，你总是显得特别活泼欢快，但你其实是喜欢安静的人吧？为了让周围的人满意，才经常勉强自己。”被人看穿，我慌乱起来，拼命把脑袋往碗里埋。“我们一直都知道的。”接下来听到的话却出乎我的意料，“你是一个很好的孩子，只要做真正的自己就好。”眼泪掉下来，我急忙用双手捧起面碗，装作喝汤的样子。 这是多年来，我第一次遇到看懂我的社交恐惧，却未

19、因此看轻我的人。我知道，这一天是我生命里值得特别珍视的一天，是我战胜心里困扰的一个非常宝贵的开始。 （文/夏溦，基于命题需要有改动） 15. 读第段，简要概括导致作者 7 岁搬家后产生社交恐惧症的两个原因。 16. 读第段，说说我的“社交恐惧症”与父母的做法有怎样的关系？ 17. 读第 段划线句“你是一个很好的孩子， 只要做真正的自己就好”， 轻轻的一句话， 为什么让我流泪了？ 18. “你是一个很好的孩子”， 这是一位友好家长对作者的评价。 除了第 段中的信息之外， 纵观全文，你认为“我”做好了自己吗？请根据文本内容简要列举出三条。 七、 （七、 （8 8 分）分） 根据要求完成下面小题 进

20、入初中两个多月以来， 依然有同学不能很好地融入初中生活， 有同学因为与儿时好友离别而郁郁寡欢，有的同学因为缺乏自信而不敢参加展示活动。为了避免这种情绪蔓延，营造良好的人际关系氛围，你们班打算开展以“交个好朋友”为主题的综合性学习活动。 19. 活动的第一个环节就是向大家展示自己，以便增进彼此的了解。那么你打算展示自己哪些长处呢？请仿照例句写出两个。 例：我的普通话标准，打算朗诵一首小诗。 20. 你们班的马云同学一直默默地缩在座位里，十分羡慕地看着其他同学表现。你知道他虽然胆子小，但是能背诵不少古诗词，就走过去鼓励他说：“_。”（80-120 字） 八、 （八、 （5050 分）分） 21.

21、阅读下面材料，按要求作文。 朋友，是指彼此了解有交情的人。进入初中，学习生活翻开了新的一页，你一定认识了不少新老师、新同学，其中一定有和你交往较多彼此关心的新朋友。 请以“我的新朋友”为题写一篇文章。字数不少于 600 字。文中如果需要出现可能泄露作者信息的真实姓名或校名，请以化名代替。 湖北省武汉市东湖高新区湖北省武汉市东湖高新区 20202020- -20212021 学年度七年级上期中语文试卷学年度七年级上期中语文试卷 一、 （共一、 （共 1212 分，每小题分，每小题 3 3 分）分） 1. 下列各组词语中加点字的读音或书写有错误的一项是（ ） A. 酝酿 y n 静谧m 截然不同

22、不求甚解 B. 莅临 l 和蔼i 人迹罕至 恍然大悟 C 倜傥tng 诀别 ju 翻来覆去 咄咄逼人 D. 粗犷ku ng 徘徊hu 呼朋引伴 花团锦族 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 D.粗犷ku nggung，徘徊hu hu i，花团锦族花团锦簇； 故选 D。 2. 依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是 回家路上我们穿过夜市。烤鱿鱼和辣鸭脖的摊位开始收摊，有人在人行道上的桌边睡着了城市渐渐恢复宁静。也许这是武汉学到的：昔日生活不会像按下按钮就全部重现，也并非所有人都能以相同速度展开新生活。一些旧东西 下来，一些新东西正在 ，另有一些东西业已 。 A. 创建 改变 保留

23、 B. 改变 保留 创建 C. 保留 创建 改变 D. 保留 改变 创建 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 创建：新建立。 改变：事物发生显著的差别。 保留：保存不变。 空一，根据“一些旧东西下来”语境中的“旧东西”和“下来” ，可知此处应使用“保留” ；排除 AB； 空二，根据“一些新东西正在”语境中的“新东西”和“正在” ，可知此处应使用“创建” ；排除 D； 空三，根据“另有一些东西业已”语境中的“另有一些东西”和“业已” ，可知此处应使用“改变” ；仍排除 D； 故选 C。 3. 下列各句中没有语病的一项是（ ） A. 11 月 1 日，数以百万计不计其数人口普查员在中

24、国各地开始上门走访活动，为世界上人口最多的国家完成十年一度的人口普查工作。 B. 中国许多千禧一代感觉自己因忙碌的生活而过度劳累且压力过大，他们越来越多选择健康产品，以防止长期健康。 C. 70 年前，华龙毅作为解放军空 4 师副团级飞行员参加抗美援朝战争。他曾与美国的王牌飞行员展开空中较量，因抓获、击伤各一架美军 F-86 战机荣立特等功。 D. 中国早已不是不得不提供廉价劳动力的“世界工厂” ，而是电子支付、远程医疗、人脸识别等数字创新技术领先的大国。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.语意矛盾， “数以百万计” “不计其数”矛盾，可去掉“不计其数” ； B.搭配不当，

25、 “防止”和“健康”不搭配，将“防止”改为“保持” ； C.搭配不当， “抓获”和“战机”不搭配，将“抓获”改为“击落” ； 故选 D。 4. 下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ） A. 此外，还有一种比较特殊的比喻，本体和比喻词都不出现。而是借用喻体直接代替本体，这就是借喻。 B. 语言中的每一个词都有一定的意义。有的词只有一个意义，称为单义词；有的词有两个以上的意义，称为多义词。 C. 这些表示动作行为、心理活动、发展变化的词，叫做动词。 D. 愉快快乐，觉察察觉，热忱热情，疲倦不堪疲惫不堪，每组词意义基本相同，在语言中常常可以换用，我们称之为同义词。 【答案】A 【解析】 【详解】本

26、题考查标点符号的正确应用。 A.“本体和比喻词都不出现”和“而是借用喻体直接代替本体，这就是借喻”是一句完整的话，在意思还没表达清楚时，不能使用句号结句，所以“本体和比喻词都不出现”后面应该使用逗号； 故选 A。 二、 （共二、 （共 6 6 分，每小题分，每小题 3 3 分）分） 思维导图的记忆法则 在平时的学习过程中，我们经常发现，许多知识好像都能明白，却很难牢记。那么，到底有没有能让我们牢记已学知识的方法呢？本期我们就来聊一聊，如何通过善用思维导图来提升我们的记忆力。 对着教材一页一页地背诵，或拿着课堂笔记一行一行地回顾，看完之后，便开始题海战术这是很多同学常用的传统复习和记忆方法，但这

27、样的方法是很低效的。其原因有三个。 首先，大脑容易疲劳。像这样一行一行地阅读时，大脑只能被动地接受知识，缺乏趣味性，也很容易走神。看完后会发现，知识好像并没有入脑。 其次，知识点非常零散，记忆困难。翻完整本课本，我们无法厘清有多少个疑难知识点，有多少备考重点，是否有知识遗漏等。 最后，如果在基础知识都没有掌握好的情况下就进行题海战术，也收效甚微。利用思维导图复习的第一阶段是要归纳整理课本上的知识点。在这个阶段，课本复习与全面预习的过程是相似的。 我们需要先画中心图和分析目录。我们可将课本的封面图画在中间，作为中心图。将书的目录分析提炼，形成主干和核心分支。记录关键词时，尽可能精炼。同时要注意各

28、分支的布局，让每个分支都有足够的延伸空间。 接着，根据自己的排序逐步完成复习图。复习图与预习图的最大区别在于：预习的目标是探索全书感兴趣的知识，做初步知识结构的了解；而复习图的目标是完整梳理所有考点，并记住它们。 一定要独立完成制图。如果一张纸画不下，可以分作两张纸来记录，每张纸分析半本书的内容。或者简化关键词，适当使用页码标记，尽量做到在一张纸上完成一本书的复习图。某些特别多的知识要点，再另作分图。 思维导图的魔力会在亲手绘制的过程中出现。因为寻找和整理关键词的过程，就是学习者理解和记忆知识的过程。绘制者本人可以做到看见一张图就想起一本书的所有内容，以及完整的分析思考过程。 有了知识要点图之

29、后，我们可以再制作一张简笔记忆导图，它能让我们进一步将知识进行内化。做法是，用图像的方式呈现课本导图中的所有知识点，最好不出现文字。整个过程非常有趣。它可以充分激发我们右脑的记忆和想象功能，让知识活起来。 记住知识的方法有很多，但使用思维导图的方式来记忆知识，可能更高效，记忆更深刻。最后要补充的是，思维导图一定要自己独立完成才能发挥功效。同时，要以课本为根。查看导图的同时，也要参考课本原本的讲解。 最后，相信勤奋巧干，能让我们的学习之路越走越轻松。 （摘自科学 24 小时2020 年 10 期，根据命题需要有改编） 5. 传统复习和记忆方法比较低效的原因不包括（ ） A. 我们经常发现，许多知

30、识好像都能明白，却很难牢记。 B. 方法枯燥，大脑很容易走神、疲劳，知识难以入脑。 C. 无法厘清零散的知识点，难点、重点不明，导致记忆困难。 D. 如果在基础知识都没有掌握好的情况下就进行题海战术，也收效甚微。 6. 下面对思维导图绘制技巧的说法，不恰当的一项是（ ） A. 一定要先画中心图，然后将书的目录分析提炼，形成主干和核心分支。 B. 可以把别人画的思维导图抄过来使用，且所有的内容只能画在一张纸上。 C. 寻找和整理关键词的过程，就是学习者理解和记忆知识的过程。 D. 在知识要点图的基础上再画简笔记忆导图，能激发大脑的记忆和想象功能。 【答案】5. A 6. B 【解析】 【5 题详

31、解】 本题考查信息筛选和辨析。 A “我们经常发现，许多知识好像都能明白，却很难牢记”是现象，不是原因，A错误； B 结合第段 “首先， 大脑容易疲劳。 像这样一行一行地阅读时， 大脑只能被动地接受知识， 缺乏趣味性，也很容易走神。看完后会发现，知识好像并没有入脑”可知，B正确； C结合第段“其次，知识点非常零散，记忆困难。翻完整本课本，我们无法厘清有多少个疑难知识点，有多少备考重点，是否有知识遗漏等”可知，C正确； D结合第段“最后，如果在基础知识都没有掌握好的情况下就进行题海战术，也收效甚微”可知，D正确； 故选 A。 【6 题详解】 本题考查信息筛选和辨析。 B结合第段“一定要独立完成制

32、图”可知， “可以把别人画的思维导图抄过来使用”错误；结合第段“如果一张纸画不下，可以分作两张纸来记录，每张纸分析半本书的内容” “尽量做到在一张纸上完成一本书的复习图”可知， “且所有的内容只能画在一张纸上”的“只能”过于绝对，B 错误；故选 B。 三、 （共三、 （共 1212 分，每小题分，每小题 3 3 分）分） 7. 阅读下面的古诗，完成小题。 次北固山下 唐王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 第一联：诗人乘船离开家乡，一路有青山绿水相伴。 B. 第二联：

33、一路上风平浪静，视野十分开阔。 C. 第三联：此时此刻，正是早春的傍晚时分。 D. 第四联：诗人思念家乡，希望大雁替自己问候家人。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查诗歌内容理解。 C.理解不正确。第三联“海日生残夜，江春入旧年”意思是：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。写的是岁末冬日早晨的情景，而非“早春的傍晚时分” 。故选 C。 阅读下面的文言语段，完成下面小题。 管鲍之交 管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困常欺鲍叔鲍叔终善遇之不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立，为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管

34、仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。 （选自史记管晏列传 ，有删改。 ） 【注释】管仲：名夷吾，春秋时期齐国政治家，辅佐齐桓公成为春秋五霸之首。鲍叔牙：春秋时期齐国大夫，以知人善任闻名于世。 8. 对下列句中加点词的理解，不正确的一项是（ ） A. 及小白立，为桓公 为：替 B. 管仲囚焉 囚：被囚禁 C. 任政于齐 于：在 D. 管仲之谋也 谋：谋划 9. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 管仲贫困常欺鲍叔鲍叔终善遇之不以为言 A. 管仲贫困/常欺鲍叔/鲍叔终善/遇之不以为言 B. 管仲贫/困常欺鲍叔/鲍叔终/善遇之/不以为言 C. 管仲贫困/

35、常欺鲍叔/鲍叔终善遇之/不以为言 D. 管仲贫困常/欺鲍叔/鲍叔终/善遇之不以为言 10. 下列对文本内容理解，不正确的一项是（ ） A. 管仲和鲍叔牙从小就是很好的朋友，彼此十分了解。 B. 鲍叔牙虽然对管仲很欣赏，但是对他的一些小毛病却也很苛责。 C. 管仲原本辅佐公子纠，后来能受到齐桓公重用，是因为鲍叔牙的推荐。 D. 管仲为齐桓公的霸业立下汗马功劳，由此可见鲍叔牙识人的眼光很好。 【答案】8. A 9. C 10. B 【解析】 【8 题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。 A.“及小白立，为桓公”的

36、意思是：等到小白即位，立为齐桓公。为：动词，做，立为。不是“替” 。故选A。 【9 题详解】 考查文言文语句的句读。解答此类试题，要先对句子作简单翻译，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。语句“管仲贫困常欺鲍叔鲍叔终善遇之不以为言”的意思是：管仲家贫，经常占鲍叔的便宜，但鲍叔始终很好地对待他，不因为这些事而有什么怨言。 “管仲贫困常欺鲍叔”的主语是“管仲” ， “鲍叔终善遇之不以为言”的主语是“鲍叔” ，中间应断开；前一句中， “管仲贫困”是原因， “常欺鲍叔”是其动作行为； “鲍叔终善遇之” “不以为言”是鲍叔的具体做法。故句读是：管仲贫困/常欺鲍叔/鲍叔终善遇之/

37、不以为言。故选 C。 【10 题详解】 考查对文章内容的理解与分析。 B.依据“鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言”可知，鲍叔牙对管仲很欣赏，虽然管仲家境贫困常常占用鲍叔牙的一部分财产， 但鲍叔对他的一些小毛病牙并无怨言， 对管仲一直都很好。选项“对他的一些小毛病却也很苛责”理解错误。 故选 B。 【点睛】参考译文： 管仲，名夷吾，是颖上人。他年轻的时候，常和鲍叔牙交往，鲍叔牙知道他贤明、有才干。管仲家贫，经常占鲍叔的便宜，但鲍叔始终很好地对待他，不因为这些事而有什么怨言。不久，鲍叔侍奉齐国公子小白，管仲侍奉公子纠。等到小白即位，立为齐桓公以后，公子纠被杀，管仲被囚禁。于是

38、鲍叔向齐桓公推荐管仲。管仲被任用以后，在齐国执政，桓公凭借着管仲而称霸，并以霸主的身份，多次会合诸候，使天下归正于一，这都是管仲的智谋。 第卷（非选择题第卷（非选择题 共共 9090 分）分） 四、 （四、 （8 8 分）分） 11. 将第三大题文言文语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。 【答案】 （管仲）年少的时候经常与鲍叔牙交游，鲍叔牙知道他很贤能。 【解析】 【详解】本题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“少时（年轻的时候） 、游

39、（交游） 、贤（贤能） ”的意思，必须翻译出来。 12. 古诗填空。 （1） _，随君直到夜郎西。 （李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ） （2） _，若出其里。 （曹操观沧海 ） 【答案】 . 我寄愁心与明月 . 星汉灿烂 【解析】 【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“愁、汉、灿烂”等字词容易写错。 五、 （五、 （6 6 分）分） 阅读五猖会的选段，完成下面小题。 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了

40、二三十行罢，他说： “给我读熟。背不出，就不准去看会。 ” 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，而且要背出来。 粤自盘古，生于太荒， 首出御世，肇开混茫。 就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读鉴略比读千字文 、 百家姓有用得多，因为可以知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。 “粤自盘古”就是“粤自盘古” ，读下去，记住它， “粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！ 应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人

41、、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 13. 节选部分写了什么内容，请用一句话简要概括。 14. 文中画波浪线的部分描写了“我”的哪两种心情？ 【答案】13. 我被迫在五猖会前背鉴略 （或难懂的文言文） ，或我被父亲逼着背书。 14. 着急 紧张 【解析】 【13 题详解】 本题考查名著内容理解。文段选自鲁迅先生的五猖会 。根据文中“我忐忑着，拿了书来了。 ” “给我读熟。背不出，就不准去看会。 ”可知，文段主要写“我”在五猖会前被父亲逼着背

42、书。 【14 题详解】 本题考查名著内容理解。根据句中“我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么生于太荒之流夹住”的“夹住”可以看出“我”此时的着急，由“声音发着抖”可以看出“我”的紧张。 六、 （六、 （1818 分）分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 我终于开始战胜社交恐惧症 伴随我十几年的社交恐惧症，始于 1997 年的那次搬家。 我从小寄宿在姥姥家，7 岁时，母亲带我迁往一座陌生的南方小城定居。来到新学校，第一天上课我就陷入了恐慌，由于听不懂当地的方言，我根本不知道老师在说什么。开学第三天，因为没听懂老师的要求，我做错了习题，被老师留校罚抄 100 遍题目。看到我又呆又傻的样子，老师自然会怀

43、疑我原来成绩单上的满分成绩一定是伪造的。 同学们也常来捉弄我。一次自习课，后座同学把口水吐在手心，抹在我的后背上。我举手向班长报告，班长问我： “你是说，他把头霉泚在你身上？”在当地的方言中， “头霉”就是口水， “泚”是“涂抹” ，可当时的我不明白，支支吾吾不知如何作答。班长不耐烦地重复一遍后，我依旧听不懂，站在座位上哭了。见我哭，班长竟然笑出了声，同学们也仿效起来，教室里充斥着魔幻般快乐的笑声。 从那时起，我在学校就极少开口，不和同学说话，也不回答老师提问。放学后，除了家人和我养的一只小白猫，我不愿和任何人交流。 二年级时，我转学到母亲教书的学校。或许因为是教师子女，即便我寡言孤僻，同学们

44、也只是嫌弃和羡慕， 不至于像之前一样欺负我。在这所学校读了两年后，母亲听说另一所小学下学期要调来一位名师，于是安排我第三次转学。六年级时，据说一所学校有位班主任教出了一个保送清华大学的儿子，她再度安排我转学就这样，小学期间，我被迫转了 5 次学，前前后后拥有 300 多位同学，却没有一个说得上话的人。 在家乡迷茫又惶恐地成长到 19 岁，我要离家上大学了。开学日期临近，我的心情却愈发沉重，我无法想象自己在千里之外如何一个人生存。在内心演练过无数遍后，一个午后，母亲坐在落地窗边的沙发上叠衣服。我小心翼翼地开口： “妈，你能不能带我去看心理医生？”母亲停下动作，冷静地问我： “你觉得，你有什么问题

45、？”我竭力让自己保持镇定，说： “其实我一直都很害怕跟人接触，大概是社交恐惧症。 ” 此前，我偷偷看了心理学方面的书籍，我的一些症状符合书上说的“社交恐惧症” 。 “社交恐惧”是恐惧症中的一种， 患者明知恐惧反应是过分或不合理的，却依然难以控制，并极力回避或带着畏惧去忍耐，严重的需要接受药物治疗和心理治疗，一部分患者将终生与之为伴。 母亲沉默着，终于开口： “我知道你从小就内向胆小，所以一直想方设法锻炼你，可你总没有长进，家里来了客人，你到现在都不会主动招呼，我对你很失望。 ”她的话唤起我噩梦般的记忆。每次过年吃年夜饭，我都会被父母以锻炼胆量为名，逼着我站起来毕恭毕敬地给长辈们敬茶。我紧张局促

46、，他们就责骂，我就更加哽咽难受，年夜饭快乐的氛围就这样被毁掉了。 母亲丢开手中的衣服，大声吼道： “告诉你多少次了，你之所以改不掉这个性格，就是因为自己不想改。别扯什么心理医生，什么恐惧症，那都是自己觉得自己有病，都是神经病！ ”我不知道妈妈为什么总是毫不顾及我的感受，我张开嘴想要争辩，却只能大口地喘气，根本说不出一个字，只觉得内心堵得越发厉害了。 后来，我走进了一名相熟校友的友好家庭，认识了一对待我如亲人的夫妇。一开始，我还有些害羞和不适，慢慢地，也能做到像其他同学一样自在了。他们驾车送我去机场，我们在一家小小的拉面店吃告别晚餐。 “你呀，其实并不是平时表现出的那样，对吧？”正低头吃面，对面

47、响起一个轻柔的声音。我心中一紧，抬头看见他们正对我笑。 “和我们在一起的时候，你总是显得特别活泼欢快，但你其实是喜欢安静的人吧？为了让周围的人满意，才经常勉强自己。 ”被人看穿，我慌乱起来，拼命把脑袋往碗里埋。 “我们一直都知道的。 ”接下来听到的话却出乎我的意料， “你是一个很好的孩子，只要做真正的自己就好。 ”眼泪掉下来，我急忙用双手捧起面碗，装作喝汤的样子。 这是多年来，我第一次遇到看懂我的社交恐惧，却未因此看轻我的人。我知道，这一天是我生命里值得特别珍视的一天，是我战胜心里困扰的一个非常宝贵的开始。 （文/夏溦，基于命题需要有改动） 15. 读第段，简要概括导致作者 7 岁搬家后产生社

48、交恐惧症的两个原因。 16. 读第段，说说我的“社交恐惧症”与父母的做法有怎样的关系？ 17. 读第段划线句 “你是一个很好的孩子， 只要做真正的自己就好” ， 轻轻的一句话， 为什么让我流泪了？ 18. “你是一个很好的孩子” ， 这是一位友好家长对作者的评价。 除了第段中的信息之外， 纵观全文，你认为“我”做好了自己吗？请根据文本内容简要列举出三条。 【答案】15. 语言不通导致老师的误解和责难；同学不懂事，常常捉弄、欺负我。或我（因为听不懂当地的方言而）受到老师和同学的欺负。 16. 可分条作答，如： （1）母亲并不理解我的疾病，她认为我只是性格内向胆小，致使我没有得到及时治疗；（2）她

49、遍寻名师，频繁帮我转学，想方设法锻炼我，但是事与愿违。 或者整体作答：父母亲不顾及我的感受，为我频繁转学，不理解我的心理，态度简单粗暴，导致我产生社交恐惧症。 17. 终于有人懂我，终于有人尊重、理解和鼓励我。 18. 可分条列举，示例： （1）我小时候也得过满分，长大后也考上了大学； （2）我感觉到自己的心理问题后能主动看书寻找原因； （3）我主动要求母亲陪我看心理医生（或我主动寻求帮助） ；列举三条即可给满分。 或者整体作答，示例：我学习成绩好，小时候得过满分；长大后我顺利考上了大学；我感觉到自己的心理问题后能主动看书寻找原因；我知道病情后主动要求妈妈陪我看心理医生。 【解析】 【15 题

50、详解】 此题考查学生对文章内容的理解和概括能力。 从第段中“由于听不懂当地的方言，我根本不知道老师在说什么。开学第三天，因为没听懂老师的要求，我做错了习题，被老师留校罚抄 100 遍题目。看到我又呆又傻的样子，老师自然会怀疑我原来成绩单上的满分成绩一定是伪造的”可以提炼出：语言不通导致老师的误解和责难； 从第段中“同学们也常来捉弄我。一次自习课，后座同学把口水吐在手心，抹在我后背上” ， “可当时的我不明白，支支吾吾不知如何作答。班长不耐烦地重复一遍后，我依旧听不懂，站在座位上哭了。见我哭，班长竟然笑出了声，同学们也仿效起来，教室里充斥着魔幻般快乐的笑声”可以提炼出：同学不懂事，常常捉弄、欺负