《国行公祭为佑世界和平》同步练习（含答案）2022-2023学年部编版语文八年级上册

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1、国行公祭，为佑世界和平国行公祭，为佑世界和平 一、选择题一、选择题 1下列句中加点词使用有误的一项是（ ） A外交部驻港公署敦促外国政客停止颠倒黑白，停止干预香港事务。 B老师在讲述南京大屠杀的历史时，她矢志不渝地记录着。 C12 月 13 日，曾经是一个黑色的日子，80 多年前，一场惨绝人寰的暴行，将日本侵略者牢牢钉在了历史的耻辱柱上。 D犯罪嫌疑人自以为做得天衣无缝，面对调查，百般抵赖，但在大量证据面前，最终如实交代了全部犯罪事实。 2下列标点符号使用有误的一项是（ ） A记者在一些家庭中采访，不少家长反映：孩子作业多，做作业时间长，有时做到深夜。 B“在考场上千万别慌，”老师再三嘱咐说：

2、“做题前一定要认真读题，看清题目要求。” C2021 年 12 月 13 日，老师带学生们观看南京！南京等影片，一同重温那段历史。 D能写到作文里的事，还应该是有趣的、有意义的或者给你留下深刻印象的。 3下列词语中加点字的注音无误的一项是（ ） A野蛮（m n） 抵赖（l i） 警惕（t ） 国行公祭（j ） B悼念（di o） 颠倒（din） 呓语（y ） 铸兹宝鼎（z） C隆重（l ng） 修宪（xin） 大肆（s ） 祀我国殇（shng） D大阪（fn） 变迁（qin） 誓言（sh ） 辱没真相（m ） 4下列对国行公祭，为佑世界和平这篇文章内容理解错误的一项是（ ） A这篇新闻评论主要

3、述说了设立国家公祭日的初衷及历史背景。 B文章针对国家公祭日有感而发，论述的过程中饱含着爱国情感。 C文章列举了全世界的正义之士以不同方式纪念死难者的事例，强调了“历史，不可能被忘却”。 D文章写南京的变化，突出和平的珍贵，表达了中华民族对和平的热爱和追求。 5下列各句中，加点字的注音和字形有误的一项是（ ） A大肆摆放美化侵略战争的书籍，大规模篡改历史教材，阻止有良知的日本国民追寻事实真相的这些人以丑态百出的表演，妄图辱没（m ）真相和良知。 B侵华日军野蛮（m n）侵入南京，30 万中国同胞（bo）惨遭杀戮。 C铭记历史、缅（min）怀先烈、珍爱和平、开创未来，中国一以贯之的和平誓言，张显

4、坚定的信念、磅礴的力量。 D日本右翼还在不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般抵赖，扭曲（ni q）历史，美化战争，颠倒（do）黑白。 6根据语境，下列排序最恰当的一项是（） 国家公祭日是国家为了纪念曾经发生过的重大民族灾难而设立的国家祭日。国家公祭日是缅怀过去，更是抚慰民心、 顺应民意的措施。 国家公祭日的设立_， _， _。_，_共同以史为鉴、开创未来，_，促进共同发展和时代进步。 使人类历史记忆长久保持唤醒状态 是为了中国与世界更好地沟通 一起维护世界和平及正义良知 是在向全世界表达我们热爱和平、维护和平的决心与责任 而避免出现哪怕是片刻的忘却与麻木 是在向全世界传递中华民族对于人权和

5、文明的态度 A B C D 7依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接恰当的一项是（ ） 说到这里，我们可以得出一个结论， ，你遇到什么事，人家才肯帮助你。 这样的人不需要考虑何时会露出马脚，自己的内心会一直很踏实。 同时，因为你人前、人后脸孔合一，别人与你相处，内心也更加踏实。 人前、人后脸孔一致的人，更有机会走向人生的远方。 一个人内心踏实，想干点正经事就放得开手脚，假以时日，就可能取得意想不到的成就。 别人的内心踏实了，自然也就愿意向你交出心来。 A B C D 8下列各组词语书写无误的一项是（ ） A集会 杀戮 纪念 建议 苍海桑田 B扭曲 书籍 大肆 抢劫 丑态百出 C摧残 饱受 典形

6、 悠久 振聋发聩 D恐怖 彰显 磅礴 誓言 无处盾形 9下列句子没有语病的一项是（ ） A市委宣传部决定，在国家公祭日前后，开展“勿忘国耻，圆梦中华”的主题。 B有识之士认为，能否科学设计家庭作业是实现家校良性互动、家庭作业回归育人本位的重要条件之一。 C 精准扶贫取得重大战略成果， 彰显了我国社会主义制度的显著优势， 增强了全国各族人民的自信心、自豪感。 D广场舞为何在全国遍地开花？原因之一是人民群众追求健康生活的意愿不断增强的结果。 102014 年 12 月 13 日，是我国首个南京大屠杀死难者国家公祭日。为铭记日本侵华战争给中国人民带来的深重灾难，激励同学们为国家的发展做出贡献，学校举

7、办了“勿忘国耻，振兴中华”主题活动，同学们纷纷发表自己的看法。下列发言中，语言不得体的一句是（ ） A学生甲：忘记历史就意味着背叛，前事不忘，后事之师，我们难道不该牢记历史吗？ B学生乙：我非常赞同设立国家公祭日，种瓜得瓜，种豆得豆，我们不能不忘记历史。 C学生丙：要避免历史悲剧重演，我们还要百尺竿头，更进一步，继续增强国家实力。 D学生丁：我们应该珍惜和平，走和平发展道路，行百里者半九十，我们丝毫不能懈怠！ 二、基础知识综合二、基础知识综合 11阅读下文，按要求回答问题。 “国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇。”侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆集会广场上，国家公祭鼎铭文向世人讲述南京大屠

8、杀史实，讲述_国家公祭日的初衷。1937 年 12 月 13 日，侵华日军野蛮侵入南京，随后_了惨绝人（hu n）_的南京大屠杀惨案，30 万中国同胞惨遭杀（l ）_。南京的历史，人类的记忆。今天，第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，中国再次以隆重的公祭仪式_死难同胞。 (1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。 铸兹宝鼎( ) 祀我国殇( )( ) 惨绝人（hu n）_ 杀（l ）_ (2)下列各组短语结构不全相同的一项是（ ） A祭日的初衷 南京的历史 人类的记忆 B侵华日军 集会广场 事实真相 C讲述史实 辱没良知 篡改教材 D国行公祭 法立典章 警钟长鸣 (3)依次填入上面一段文字横线处的词

9、语，最恰当的一项是（ ） A建立 炮制 怀念 B设立 制造 悼念 C创立 引发 纪念 D设计 形成 感念 三、综合性学习三、综合性学习 12阅读下面的新闻，完成后面的问题。 第二次世界大战期间，南京被侵华日军攻破后，作为德国西门子公司驻南京代表的拉贝与多位国际友人奔走，组建南京国际安全区，为约 25 万中国平民提供了避难所，拯救了大批中国人生命。拉贝在灾难期间记录日军暴行的日记，成为揭露日军制造南京大屠杀罪行的铁证，也是近年来中德两国历史题材歌剧、电影，书籍的重要灵感来源和史实依据。 （节选自 2020 年 1 月 7 日新华网） （1）上面的新闻能作为课文的论证材料吗？请说出你的见解。 （2

10、）1950 年 1 月 5 日，拉贝先生去世。如果你有幸能在他的墓前悼念，请你为他写一段悼词。 （35 字左右） 四、语言表达四、语言表达 13请给下面这则新闻拟一个标题，不超过 25 个字。 2018年 12月 13 日是第五个南京大屠杀死难者国家公祭日。 上午 10 点， 凄厉的防空警报声响彻南京城，全城集体默哀一分钟，悼念在大屠杀中遇难的同胞。 10 点的南京全城仿佛一张被按下快门的照片，匆匆赶路的车辆与人流缓缓停下。交通信号灯全转为红灯，行人摘下帽子，默默伫立。不少车辆响起喇叭，应和着凄厉的警报；也有一些司机走下车，站在凛冽的案风中和行人一起哀悼。 标题：_ 五、现代文阅读五、现代文阅

11、读 14阅读下面三则材料，完成问题。 【材料一】 从“家祭”到“国祭” 新华网南京 12 月 13 日电（记者 蔡玉高、蒋芳）12 月 1 日，南京大屠杀死难者遗属家祭活动在纪念馆启动；13 日，首个南京大屠杀死难者国家公祭仪式在南京举行。从“家祭”到“国祭”，中国近代史上最沉痛的一页，正不断加固于整个民族的历史记忆中。 降半旗、奏唱国歌、拉响警报、全城默哀、敬献花圈首个国家公祭日，高规格的祭奠仪式，给人留下深刻印象与无尽思考。 1937 年 12 月 13 日，南京城陷，在那之后的 1 个多月的时间里，侵华日军血腥屠杀 30 万放下武器的士兵和手无寸铁的平民，制造了震惊中外的“南京大屠杀”。

12、 多年来，南京一直铭记着这段灾难的历史。1985 年 8 月，建立在“万人坑”遗址上的侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆开馆。1994 年 12 月 13 日，纪念馆首次拉响警报并举行集体悼念活动，此后，每年的这一天，纪念馆都会举行悼念活动。纪念馆已成为我国重要的爱国主义教育基地和对外交流场所。 （选自新华网） 【材料二】 映照历史 点亮和平 青砖墙上白色的花圈中写着大大的黑色“奠”字；1213 支蜡烛被点燃，跳动的火焰，映着一张张严肃的脸庞。昨晚 6 点，为南京大屠杀遇难者守灵仪式暨和平烛光祭在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆祭场举行。来自南京江东门小学、南京大学、南京中医药大学等学校的 10

13、0 多名青少年学生，中日韩三国僧侣以及来自美国、俄罗斯、韩国、日本等国的约 150 名国际友人，为南京大屠杀死难者守灵祈祷。 满头银发的林伯耀一直低着头，表情严肃。这个生在日本、长在日本的福建籍第二代华侨，在日本经常会去跟一些当年参加战争的日本老兵交谈，“他们承认当年的屠杀，也觉得中国人会骂他们，但完全没有反省的举动，这让我特别难过。”林伯耀说。 （选自南京日报 ） 【材料三】 四海共祭家国魂 旧金山举办南京祭 人民网旧金山 12 月 13 日电（记者 韩莎莎）自 1996 年起，每年的 12 月 13 日，旧金山当地华人华侨都会举办纪念南京大屠杀死难者的“南京祭”活动，如今已是第 19 年。

14、 “可是今年感觉与以往又有所不同， 因为今年的 12 月 13 日是中国首个南京大屠杀死难者国家公祭日。 ”一位多次参加公祭活动的华人说。 今年的“南京祭”活动在旧金山中华文化中心举办，作为活动的一部分，文化中心展出了日本侵占南京并且制造“南京大屠杀”的照片。家住在距离旧金山市 50 多英里的米尔皮塔斯市的徐先生告诉记者，他今天是带女儿来参加“南京祭”活动的。他说：“小孩子从历史书上知道了南京大屠杀，我就想带她来了解下南京大屠杀的真相。” 一副“五洲同怀民族情 四海共祭家国魂”的挽联在祭奠活动现场显得十分醒目。可容纳近 400 人的会场几乎坐满了人。除了众多华人华侨、社团组织的参与，旧金山市议

15、员、州议员，以及中国驻旧金山总领事罗林泉等都参加了祭奠活动。 （选自人民网） (1)阅读材料一和材料二，概括说明它们传递的重要信息有哪些异同。 (2)材料二中的“满头银发的林伯耀一直低着头，表情严肃”运用了什么描写方法？有何作用？ (3)材料三中说“可是今年感觉与以往又有所不同”。请结合本则材料概括旧金山今年“南京祭”活动的具体情况。 (4)“和平像阳光一样温暖，像雨露一样滋润。有了阳光雨露，万物才能茁壮成长。有了和平稳定，人类才能更好实现自己的梦想。”在南京大屠杀死难者国家公祭仪式上，习近平总书记这样说。综观三则材料，谈谈你的看法。 参考答案参考答案 1B 【详解】A“颠倒黑白” 形容歪曲事

16、实，混淆是非。符合语意； B“矢志不渝”指立志不会改变，表示永远不变心。在这是用错对象； C“惨绝人寰” 形容悲惨到了极点，世上少有。符合语境； D“天衣无缝” 比喻事物周密完善，找不出破绽或漏洞。符合语意； 故选 B。 2B 【详解】B.所说的内容在“说”字的两边时，“说”字后面的冒号应改为逗号。 故选 B。 3A 【详解】B悼d o； C宪xi n； D阪bn； 故选 A。 4A 【详解】 A 项中“主要述说了设立国家公祭日的初衷及历史背景”理解有误， 这篇新闻评论阐明了国家公祭的必要性和意义，同时也表达了中国有能力，有力量捍卫世界和平的坚定信念。故选 A。 5C 【详解】A正确； B正确

17、； C张显彰显； D正确。 故选 C。 6C 【详解】通读语句，讲述的是设立国家公祭日目的和意义。根据逻辑，是先目的，后意义，是设立国家公祭日的目的，句是设立国家公祭日的意义。结合“国家公祭日的设立”分析，“是为了”衔接的最恰当，故句是首句；其次是的“传递”和“表达”有递进关系，先“传递”后“表达”，故先后。然后讲述意义。是最终意义，应放最后；有因果关系，为因为果，故先后。综合排序为：。故选 C。 7B 【详解】认真阅读所给的句子可知，此语段议论文，中心论点为：“人前、人后脸孔一致的人，更有机会走向人生的远方”， 应该为首句， “这样的人”指的就是“人前、 人后脸孔一致的人”， 所以紧密相连，

18、至此，可以确定答案为 B。 8B 【详解】A“苍海桑田”应写作“沧海桑田”； C“典形”应写作“典型”； D“无处盾形”应写作“无处遁形”； 故选 B。 9C 【详解】A.成分残缺，缺少宾语，应在句末加“活动”； B.搭配不当，两面对一面，应删掉“否”； D.句式杂糅，删掉“的结果”； 故选 C。 10B 【详解】 由题干内容可知这次主题活动是为“我国首个南京大屠杀死难者国家公祭日”而举办的， 这是一个沉痛的话题，活动教育我们要铭记历史，B 项中的“种瓜得瓜，种豆得豆”是一句俗语，用在这里与语境不符，此外，“不能不忘记”意思是“忘记”，语意与主题不符。 故选 B。 11(1) z s shng

19、 寰 戮 (2)D (3)B 【解析】 （1）兹z，意为：现在。祀s ，意为：祭祀。殇shng，意为：战死者。hu n寰，惨绝人寰：形容悲惨到了极点，世上少有。l 戮，杀戮：杀害；屠杀。 （2）A.都是偏正短语；B.都是偏正短语；C.都是动宾短语；D.“国行公祭、警钟长鸣”是主谓短语，“法立典章”是动宾短语；故选 D。 （3）第一空：建立：开始成立。设立：开始创建；成立（机构、组织等） 。创立：首次建立。设计：指在开始某项工作前，基于某些要求和目的，事先来拟定图样、方法等。根据后面的“国家公祭日”可知，应用“设立”。第二空：炮制：编写；制订（文章、文件等，多含贬义） 。制造：人为地造成某种气氛

20、或局面等（含贬义） 。引发：引起；触发。形成：通过发展变化而成为具有某种特点的事物，或者出现某种情形或局面。根据后面的“南京大屠杀惨案”可知，应用“制造”；第三空：怀念：心里惦念着不能忘怀。悼念：对死者哀痛地怀念。纪念：用事物或行动对人或事表示怀念。感念：因感激或感动而产生的思念。根据后面的“死难同胞”可知，应用“悼念”。故选 B。 12 （1）可以。一方面，拉贝先生在灾难期间记录日军暴行的日记可以成为揭露日军南京大屠杀的证据；另一方面，拉贝先生的善举，代表了正义的力量，体现了课文“为佑世界和平”的主题。 （2） （示例）你是中国人的朋友！你的正义之举挽救了无数生命，你的高尚美德永载史册！ 【

21、详解】 （1）本题考查材料探究能力。答题时，一方面根据新闻中的信息，另一方面再联系文章的主题即可。如拉贝先生的善举“拯救了大批中国人生命”能从维护世界和平的角度与课文对接，“拉贝在灾难期间记录日军暴行的日记，成为揭露日军制造南京大屠杀罪行的铁证”可以从日军的罪证来与课文对接。据此理解作答。 （2） 本题考查语言运用能力。 答题时， 可以从行动和品德等方面对拉贝先生进行褒奖。 注意字数要求，语言力求精练。示例：拉贝先生，感谢您为中国人所做的牺牲，您的善举对我们来说是最大的支持，您永远是中国人的朋友！ 13南京大屠杀死难者国家公祭日，全城鸣笛默哀一分钟 【详解】本题考查学生拟写新闻标题的能力，新闻

22、标题的提炼主要方法是：第一，只保留事实核心部分，省略其他部分；第二，只保留事情发展结果，省略不必要的过程与细节；第三，省略消息来源；第四，省略不必要的议论；第五，省略不必要的事实成分，如时间、地点、具体名称等。经分析，本语段的导语是第一段话，提炼核心内容作答，注意字数要求。 14(1)相同点：两则材料都对首个南京大屠杀死难者国家公祭活动进行了严肃客观的报道，突出了勿忘历史、珍惜和平的新闻主题。 不同点：材料一强调国家的重视，侧重讲南京大屠杀死难者祭奠活动由“家祭”变为“国祭”，突出我国对惨绝人寰的南京大屠杀的刻骨铭心，指出“高规格的祭奠仪式，给人留下深刻印象与无尽思考”；材料二侧重讲为南京大屠

23、杀遇难者守灵仪式暨和平烛光祭活动，运用点面结合的方式交代了参加祭奠活动的人员，突出了人们对和平的渴求与珍惜。 (2)“满头银发”是肖像描写，一方面说明林伯耀年事已高，对惨绝人寰的南京大屠杀那段历史有着深刻的感悟；另一方面也表明他忧虑深重，头发都愁白了。“一直低着头，表情严肃”是神态描写，突出了林伯耀参加公祭活动时的沉重心情，以及对日本一些老兵不思反省的愤慨与忧虑。报道选取生在日本、长在日本的福建籍第二代华侨林伯耀这一典型人物来写，旨在表明“勿忘历史，珍惜和平”的深刻主题。 (3)今年是对南京大屠杀死难者的首次国家公祭，规格升级了，这使得“南京祭”活动与往年的意义不同； 今年的“南京祭”活动主要

24、有：展出日本侵占南京、制造“南京大屠杀”的照片；在祭奠活动现场张挂挽联；众多华人华侨、社团组织，旧金山市议员、州议员，以及中国驻旧金山总领事都参加了祭奠活动。 (4)习近平总书记的讲话，用诗一样的语言，生动地诠释了我们今天举行南京大屠杀死难者国家公祭仪式的目的和意义。 十四年抗战，为的是捍卫国家主权，维护国家的完整和平；国家公祭，与波兰的奥斯维辛集中营解放纪念日一样，为的是告诫人们勿忘历史，珍惜和平。 “和平之梦”不仅是中华民族的复兴之梦，也是世界人民的幸福之梦。 我们反对任何国家对其他国家进行野蛮侵略， 反对惨无人道的杀戮， 渴求世界人民获得和平与幸福，真心希望全世界爱好和平的人士越来越多，

25、 大家携起手来， 共同为世界的和平稳定与和谐发展而努力奋斗。 【解析】 （1）本题考查筛选并整合文中的信息的能力。完成此类题，先要认真阅读材料，然后比较分析概括两则材料的同与异。所谓“同”就是两则材料传递信息的主题，所谓“异”就是两则材料所传递信息的侧重点不同。通读两则材料，由材料一“12 月 1 日，南京大屠杀死难者遗属家祭活动在纪念馆启动；13 日，首个南京大屠杀死难者国家公祭仪式在南京举行”及材料二“昨晚 6 点， 为南京大屠杀遇难者守灵仪式暨和平烛光祭在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆祭场举行”等内容可知，相同点在于均对“国家公祭活动”进行了报道；由材料一“降半旗、奏唱国歌、拉响警报、

26、全城默哀、敬献花圈首个国家公祭日，高规格的祭奠仪式，给人留下深刻印象与无尽思考”“纪念馆已成为我国重要的爱国主义教育基地和对外交流场所”及材料二标题“映照历史，点亮和平”“为南京大屠杀死难者守灵祈祷”等内容可知，两则材料的不同点主要体现在各自的报道点上：材料一着重于国家层面的警示；材料二着重于人们对和平的珍惜和祈求。 （2）本题考查分析文本的文体基本特征和主要表现手法的能力。解题时，在分析对参加祭奠活动的生在日本、长在日本的福建籍第二代华侨林伯耀先生的细节描写时，应将之放到国家公祭活动这个特定背景下，把握他沉痛与担忧的心理，从而真切地感受新闻的主题。分析可知，“满头银发”是肖像描写，表明林伯耀

27、年事已高，对南京大屠杀那段历史有着深刻的感悟，同时，结合语境“他们承认当年的屠杀，也觉得中国人会骂他们，但完全没有反省的举动，这让我特别难过”等内容可知，此处细节描写也表明他忧虑深重到头发都白；“一直低着头”“表情严肃”是神态描写，突出了林伯耀参加公祭活动时的沉重心情，也表明了其对日本一些老兵不思反省的愤怒和伤心。结合材料二中“映照历史，点亮和平”“为南京大屠杀遇难者守灵仪式暨和平烛光祭在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆祭场举行”等内容可知，报道选取生在日本、长在日本的华侨林伯耀这一典型人物着重特写，旨在表明“勿忘历史，珍惜和平”的深刻主题。 （3）本题考查筛选并整合文中的信息的能力。阅读材料

28、可知，虽然“可是今年感觉与以往又有所不同”这话是受访人的个人看法，但整则材料其实就是围绕它展开的，所以概括今年“南京祭”活动的具体情况，就是筛选并整合信息的过程。由材料三中“因为今年的 12 月 13 日是中国首个南京大屠杀死难者国家公祭日”等内容可知，今年是对南京大屠杀死难者的首次国家公祭，规格升级了，这使得“南京祭”活动与往年的意义不同；由材料三中“今年的南京祭活动在旧金山中华文化中心举办，作为活动的一部分，文化中心展出了日本侵占南京并且制造南京大屠杀的照片”等内容可知， 今年的“南京祭”活动主要有： 展出日本侵占南京、制造“南京大屠杀”的照片；由材料三中“一副五洲同怀民族情，四海共祭家国

29、魂的挽联在祭奠活动现场显得十分醒目。可容纳近 400 人的会场几乎坐满了人”等内容可知，在祭奠活动现场张挂挽联；由材料三中“除了众多华人华侨、社团组织的参与，旧金山市议员、州议员，以及中国驻旧金山总领事罗林泉等都参加了祭奠活动”等内容可知，众多华人华侨、社团组织，旧金山市议员、州议员，以及中国驻旧金山总领事都参加了祭奠活动。 （4）本题考查对文本内容的理解分析与语言表达能力。解题时，应结合材料中“和平像阳光一样温暖，像雨露一样滋润。有了阳光雨露万物才能茁壮成长。有了和平稳定，人类才能更好实现自己的梦想”等内容，紧扣习近平主席在国家公祭日讲话中 23 次提到“和平”二字所传递的正能量来谈，做到自

30、圆其说、言之成理即可。 注意可以联系现实生活中一些国家动荡不安、 人民流离失所以及一些地方遭遇恐怖分子袭击，人们生命财产得不到保障等情况来分析理解习近平主席这番话的深刻意义。示例：习近平总书记的讲话，生动地诠释了我们今天举行南京大屠杀死难者国家公祭仪式的目的和意义。历史告诉我们，和平是需要争取的，和平是需要维护的。只有人人都珍惜和平、维护和平，只有人人都记取战争的惨痛教训，和平才是有希望的与我们而言，就要铭记历史，珍爱和平，要有天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，有视死如归、宁死不屈的民族气节，有不畏强暴、血战到底的英雄气概，更要有百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。如今，要唤起每一个善良的人们对和平的向往和坚守，而不是要延续仇恨。同时，真心希望全世界爱好和平的人士能携起手来，共同为世界的和平稳定贡献一份力量。