新青岛版（六三制）四上科学第24课《技术产品与生活》教学设计
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1、 26.26.技术产品与生活教学设计技术产品与生活教学设计 【教材分析】【教材分析】 技术产品与生活是青岛版小学科学（六三学制）四年级上册技术与生活单元的第三课时。 以 “木拱廊桥是一种古老且结构独特的桥梁。 廊桥的搭建主要运用了什么技术？”这一问题为线索，引导学生在了解了木拱廊桥的搭建原理基础上，动手搭建廊桥，探究生活中多种多样的建筑技术产品，进而了解通信技术产品和运输技术产品，在学习过程中，体验技术产品使人们的生活更加便利、快捷、舒适。 教材由三部分组成：第一部分问题与猜测，提出问题“木拱廊桥是一种古老且结构独特的桥梁。 廊桥的搭建主要运用了什么技术？廊桥给人们提供了哪些方便？” 通过问题
2、引领学生在了解了木拱廊桥的搭建原理后， 对多种多样的建筑技术产品进行探究。 第二部分探究与实践，由两部分组成，利用木拱廊桥的搭建原理和所给的材料，进行拱桥的搭建。可以采用平直的搭建方式也可以采用拱形搭建方式。 找一找生活中还有哪些多种多样的建筑技术产品。比如国家体育场（鸟巢）的建筑就采用了全钢网立体编制结构和后现代风格。这些建筑设计也给人们的日常生活带来了许多便利， 比如港珠澳大桥进一步增进了祖国内地与香港澳门之间的联系。第三部分拓展与创新，通过了解了建筑技术产品，再请同学们说一说了解的通信技术产品和运输技术产品， 谈一谈科技产品给我们的生活带来了哪些变化。 体验技术产品使人们的生活更加便利、
3、快捷、舒适。 本课通过具体的问题引领学生了解身边多种多样的建筑技术产品，进而拓展到通信技术产品和运输技术产品，让学生感受到科学探究的乐趣，体会到科学就在身边，科学能为我们解决现实生活中的许多问题的同时也使得我们的生活变得更加便利、快捷、舒适。 【学生分析】【学生分析】 四年级学生对桥梁的结构已经具备基本的认识， 但对木拱廊桥这一古老且结构独特的桥梁了解不是很清楚，也很少对生活中多种多样的建筑技术产品进行归纳总结。 【教学目标】【教学目标】 科学知识目标：科学知识目标： 1.木拱廊桥利用自身的强度、摩擦力和直径的大小、所成的角度、水平距离等巧妙搭建起来。 2.生活中多种多样的建筑技术产品、通信技
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