新青岛版（六三制）四上科学第8课《自行车胎为什么爆裂》教学设计

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1、10.10.自行车胎为什么爆裂教学设计自行车胎为什么爆裂教学设计 【教材分析】【教材分析】 自行车胎为什么爆裂是青岛版小学科学（五四学制）四年级上册冷与热单元的第三课时。以“一般情况下，液体有热胀冷缩的性质，气体、固体有没有热胀冷缩的性质呢”这一问题为线索， 引导学生在了解了液体热胀冷缩的基础上继续探究气体、 固体有没有这样的性质，以旧导新，体现了知识的连续性。 教材由三部分组成：第一部分活动准备，提出问题“一般情况下，液体有热胀冷缩的性质，气体、固体有没有热胀冷缩的性质”呢？通过问题引领学生在了解液体有热胀冷缩的基础上对气体、固体进行探究。第二部分活动过程，由三部分组成，在炎热的夏季，自行车

2、胎为什么容易爆裂？引导学生分析讨论，设计实验，认识气体的热胀冷缩。固体在受热或遇冷时体积有什么变化？分别把铜球加热和放入冷水中是否通过铁环， 认识到铜也有热胀冷缩的性质， 通过设计其他固体的热胀冷缩实验， 发现固体也有热胀冷缩的性质， 在此基础上，发现一般情况下，物体具有热胀冷缩的性质。找一找生活中物体热胀冷缩的现象，用学到的科学知识解决生活问题，解释生活现象，发现身边处处有科学。第三部分拓展活动，利用物体热胀冷缩的性质做一个“小喷泉”。 指导学生课后利用物体热胀冷缩的性质制作自己喜欢的玩具或开展有趣的游戏活动，培养学生的实践能力和创新精神。 本课通过具体的问题引领学生继续探究气体和固体的热胀

3、冷缩的性质，让学生感受到科学探究的乐趣，体会到科学就在身边，科学能为我们解决现实生活中的许多问题，了解到归纳推理的科学研究方法。 【学生分析】【学生分析】 四年级学生对物体的热胀冷缩的性质已经有基本的认识， 但是对固体的热胀冷缩现象了解不是很清楚， 也很少对生活中这一现象进行归纳总结。 自行车胎爆裂是气体受热膨胀的结果，这也是学生不清楚的。 【教学目标】【教学目标】 科学概念目标：科学概念目标： 1.气体、固体的热胀冷缩。 2.一般物体具有热胀冷缩现象。 科学探究目标：科学探究目标： 1能通过具体的实验，了解气体和固体也具有热胀冷缩的性质。 2运用归纳推理的方法，认识一般物体具有热胀冷缩现象。

4、 情感态度价值观：情感态度价值观： 能在好奇心的驱使下，对日常生活中的热胀冷缩现象产生探究兴趣。 科学、技术、社会与环境目标：科学、技术、社会与环境目标： 利用热胀冷缩的知识解决生活中的问题，让科学服务于生活。 【重【重 难难 点】点】气体、固体的热胀冷缩性质的探究。 【器材准备】【器材准备】 学生准备学生准备：PPT 2 PPT 2 出示出示 气球、皮筋、乒乓球等。 教师准备教师准备：PPT 2 PPT 2 出示出示 固体实验装置（玻璃弯管、烧瓶、橡胶塞、铜球、铁环、酒精灯等）、课件。 【教学过程】【教学过程】 一、导入新课一、导入新课 1PPT 3 PPT 3 出示出示 出示图片，提出问题

5、：在阳光照射下，自行车胎为什么会爆裂呢？ 2.师： 是什么原因导致了轮胎的爆裂呢？老师相信大家在学习了这一课后能自己找到正确的答案。今天我们就一起学习自行车胎为什么会爆裂。 （板书课题板书课题：自行车胎为什么会爆裂） 二、探究新知二、探究新知 （一）探究气体有热胀冷缩的性质。（一）探究气体有热胀冷缩的性质。 1.师：同学们猜测一下是什么原因导致了轮胎的爆裂？ 2.PPT 3PPT 3 出示出示 学生进行猜想与假设并交流汇报：烈日炎炎下自行车胎内的空气受热膨胀，自行车胎就爆裂了。 3.PPT 3PPT 3 出示出示 有什么办法验证我们的猜想呢？学生交流讨论、设计并进行实验。 （1）PPT4PPT

6、4 出示出示 将气球套在玻璃瓶口上，将玻璃瓶放入盛有热水的水槽中，看到气球逐渐鼓起来，将玻璃瓶放到盛有冷水的水槽中看到气球又瘪下去了。 （2）PPT4PPT4 出示出示 用有导管的橡胶塞塞住烧瓶口，将导管一端放入水中，用双手紧捂住烧瓶，会看到有气泡冒出。松开手后会看到水被吸入导管。 4.学生汇报交流：空气受热体积会膨胀，遇冷体积缩小。 5.生解释自行车胎爆裂的原因。 6.PPT4PPT4 出示出示 师讲解：科学家也通过大量的实验证明，气体受热体积会膨胀，遇冷体积缩小。气体具有热胀冷缩的性质。 （二）认识固体有热胀冷缩的性质。（二）认识固体有热胀冷缩的性质。 1.师：通过实验我们知道了气体有热胀

7、冷缩的性质。现在老师给大家表演个魔术，同学们仔细观察，有什么发现？ 演示实验演示实验 完整电路做成暗箱状，用酒精灯加热电路开关部分，使其热胀连接起来，小 电珠发亮。撤掉酒精灯，小电珠又不亮了。 2.学生猜测：固体也有热胀冷缩的性质。 3.师： 我们的猜想到底对不对呢？固体是不是也像气体一样有热胀冷缩的性质呢？就让我们一起来设计实验验证一下吧。 4.学生设计实验验证猜想。 PPT5PPT5 出示出示 （1）取固体热胀冷缩器材，让铜球刚好能穿过铁环。 （2）用酒精灯加热铜球一段时间，再用铁环从底部往上套铜球，观察铜球是否能穿过铁环。 （3）将受热后的铜球放入冷水中使之冷却，再试着穿过铁环。 5.P

8、PT5PPT5 出示出示 学生交流汇报：用酒精灯加热铜球时间，再用铁环从底部往上套铜球，铜球受热膨胀无法通过铁环；将受热后的铜球放入冷水中冷却后，又能穿过铁环。 6 PPT5PPT5 出示出示 得出结论：固体有热胀冷缩的性质。 7.师解释演示实验：铜丝受热膨胀连接电路，小电珠就亮了，冷却之后电路又被断开，小电珠不亮。 （三）（三）认识物体一般都有热胀冷缩的性质。认识物体一般都有热胀冷缩的性质。 1.我们已经知道液体、气体、固体都有热胀冷缩的性质，根据这个事实，你有什么进一步的想法？能不能用一句更简单的话来说明这个规律? 2.2.PPT6PPT6 出示出示 小结：一般物体都有热胀冷缩的性质。（4

9、 摄氏度以下的水除外。）不同材料的物体热胀冷缩程度不同。 三、科学与生活三、科学与生活 出示图片让学生说一说为什么这样做。 1.PPT 7 PPT 7 出示出示 利用热水修复瘪了的乒乓球。 2.PPT 7 PPT 7 出示出示 电线杆之间的电线夏季较松，冬季电线紧绷。 3.PPT 7 PPT 7 出示出示 水泥路面上留有缝隙是为了什么。 4.PPT 7 PPT 7 出示出示 瓶子盖拧不下来，用热水把瓶盖烫一烫，瓶盖就能拧下来了是利用了什么原理。 四、四、拓展活动拓展活动 1.PPT 8 PPT 8 出示出示 利用热胀冷缩的性质制作一个小喷泉。 2.PPT 8PPT 8 出示出示 两个煮熟的鸡蛋

10、把其中一个放入冷水中，过一会儿取出来试试哪个鸡蛋好剥，揭示其中的科学道理。 【板书设计】【板书设计】 8.8.自行车胎为什么爆裂自行车胎为什么爆裂 气体有热胀冷缩的性质 固体有热胀冷缩的性质 一般物体都有热胀冷缩的性质 热气球上升的秘密教学设计热气球上升的秘密教学设计 【教材分析】【教材分析】 热气球上升的秘密是青岛版小学科学（六三学制）四年级上册第二单元冷与热单元的第 4 课时，总第 9 课。本节课以生活中热气球上升的壮丽场景为线索，探究热气球上升的原理，通过实验探究，使学生知道热气球之所以会上升，是由于里面的空气受热以后体积膨胀、变轻，从而展现给我们如此壮丽的热气球上升的场景，并联系生活实

11、际，理解生活中热空气上升的现象。 教材由三部分组成： 第一部分活动准备， 从生活中热气球上升的现象引入本节课的学习，并提示学生准备塑料袋、纸蛇、细线等，为接下来的探究活动做好材料准备；第二部分活动过程，让学生通过模拟实验探究热气球上升的秘密。再找找生活中热气球上升的现象，并思考怎样用所学科学知识解释这些现象；第三部分拓展活动，在经历模拟实验和讨论活动后，激发学生继续探究的好奇心，通过查阅资料，了解人们是怎样控制热气球升降的。 本课学习内容富有很强的探究性，学生通过模拟实验活动，让学生进一步感知，激发学生的探究欲望。 通过图示的不同的实验方法明确学生探究的方向， 引导学生通过不同的实验方法思考它

12、们的共性，体现探究的严谨性。 【学生分析】【学生分析】 四年级学生对于空气的相关知识， 经过一至三年级的科学学习已经有较多的认识， 能够知道空气的基本性质， 并用科学语言进行描述。 但是对于热空气与冷空气不同的性质没有系统性的认识，通过一系列的探究活动，让学生思维能力、创新能力得以激发，而对热空气受热体积膨胀、变轻等性质有更加深入的认识。 【教学目标】【教学目标】 科学概念目标：科学概念目标： 1.知道热空气上升的现象与原因。 科学探究目标：科学探究目标： 1.在教师的引导下,能通过实验探究热气球上升的秘密。 2.在好奇心的驱使下，能表现出对热空气探究的兴趣；乐于尝试运用多种材料、多种方法完成

13、科学探究，体会创新乐趣。 情感态度价值观：情感态度价值观： 1.能在好奇心的驱使下，对热空气的性质表现出探究兴趣。 2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 了解热空气的上升在日常生活中的应用，能利用这一科学技术解决生活中的问题。 【教学重难点】能通过实验探究热气球上升的秘密，知道热空气上升在生活中的应用。【教学重难点】能通过实验探究热气球上升的秘密，知道热空气上升在生活中的应用。 【教学准备】【教学准备】 学生准备学生准备：塑料袋、纸蛇、细线等。 教师准备教师准备：课件。 【教学过程】【教学过程】 一、一、引入课题引

14、入课题 1.1.看过飞屋环游记吗？现实生活中，让房子飞起来不太容易，不过我们可以这样看过飞屋环游记吗？现实生活中，让房子飞起来不太容易，不过我们可以这样飞飞PPT 2 PPT 2 出示出示 热气球上升的壮丽场景的图片：这是热气球，你知道哪些有关热气球的知识？ 2.学生回答。 3.教师引导学生总结，板书课题：9.热气球上升的秘密 二、活动过程二、活动过程 活动一：活动一：探究热气球上升的秘密 1.猜想热气球里面是什么：PPT 3PPT 3 出示出示 热气球在空中漂浮、上升的图片，凸显了热气球鼓鼓的状态。 2.猜测热气球里的物质，为下一步探究做准备。 活动二：活动二：通过模拟实验验证猜想。 实验一

15、： 1.引导学生通过情境图的提示PPT 4 PPT 4 出示出示 模拟热气球上升的实验。 PPT 5 PPT 5 出出示示 提醒学生实验的注意事项。 2.开展实验，学生活动，教师巡视指导。 3.教师总结：空气受热后体积膨胀，热空气比同体积的冷空气轻，所以热气球会上升。 实验二：1.引导学生通过情境图的提示模拟纸蛇转动的实验。 2.开展实验，学生活动，教师巡视指导。PPT 9 PPT 9 出示出示 提示学生进行实验成果交流。 3.教师总结：酒精灯的火焰加热了上方的空气，热空气体积膨胀、变轻会上升，从而带 动纸蛇转动起来。 活动三活动三：获得科学结论。 1.学生总结两个实验现象的共同点。 3.教师

16、课件出示实验结论PPT 11PPT 11 出示出示 ：热气球上升的原理是空气受热后，体积膨胀，热空气比同体积的冷空气轻，所以热空气会上升。 4、 请学生利用本节课所学知识对热气球上升原理进行剖析PPT 12 PPT 12 出示出示 。 视频PPTPPT 13 13 出示出示 展示热气球升空过程。 5、介绍孔明灯相关知识。 活动四：活动四：找一找生活中热空气上升的现象。 1.PPT 15PPT 15、16 16 出示出示 笼蒸包子、烟囱的图片。 2.学生利用热空气上升的原理解释这几种现象。 3.学生思考：生活中还有哪些现象是利用了热空气上升的原理？ 三、拓展活动三、拓展活动-人们是怎样控制热气球升降的？查阅资料，了解一下。人们是怎样控制热气球升降的？查阅资料，了解一下。 热气球上升的原理我们已经掌握了，那么人们需要让热气球下降的时候可以怎样做呢？查阅资料，在小组之间进行交流和分享。 【板书设计】【板书设计】 热气球上升的秘密热气球上升的秘密 塑料袋模拟升空塑料袋模拟升空 为什么上升为什么上升 纸蛇转动纸蛇转动 生活中其它热空气上升的现象生活中其它热空气上升的现象 【记录表】【记录表】 空气受热后，体积膨胀，热空气空气受热后，体积膨胀，热空气比同体积的冷空气轻，所比同体积的冷空气轻，所以热空以热空气会上升气会上升孔明灯孔明灯