2021—2022学年部编版语文九年级下册第四单元测试卷（含答案）

《2021—2022学年部编版语文九年级下册第四单元测试卷（含答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021—2022学年部编版语文九年级下册第四单元测试卷（含答案）（14页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、 第四单元单元测试卷第四单元单元测试卷 一、读 书(12 分) 1中国书法历经演变，产生了多种不同的字体，如隶书、楷书、草书、行书等。请赏读下面这幅书法作品，并将下联用楷体正确、规范地书写在田字格内。(2 分) 2读下面语段，将空缺的古诗文原句书写在横线上。(10 分) (1)青春是学海无涯乐作舟， 是宋濂“以中有足乐者， _”的精神满足( 送东阳马生序)；青春是责任担当，是诸葛亮“_，奉命于危难之间”的持危扶颠(出师表)；青春是志存高远，是范仲淹“_，_”的政治抱负(岳阳楼记)；青春是洒脱镇定，是苏轼“_，谁怕？_”的潇洒从容(定风波)。 (2)中国文人与酒有着不解之缘，也因此留下了许多瑰丽

2、诗篇。酒中有暮年壮志，辛弃疾酒后梦回军营，“_，_”(破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 )表现了他的爱国激情与雄心壮志。 酒中有思家情怀， “_，_”(渔家傲 秋思)，范仲淹虽有不能归家的无奈，却更有守卫边塞的满腹忠心。 二、读 思(38 分) (一) 九年级(3)班开展“岁月如歌我们的初中生活”综合性学习活动，请你参与其中并完成下面各题。 【活动一：漫话青春】 三年匆匆，如白驹过隙，相逢如昨，我们的相遇就是一次美丽的邂逅。曾经天真地以为，三年的时光会很长，可以供我们肆意挥霍。一起上课，一起嬉戏，哭过，也笑过。时光如水，岁月如歌，就在这个六月，我们即将毕业。那些热爱过的、追求过的，连同那些失败过的

3、、彷徨过的，都将慢慢沉淀，沉淀为记忆里的点点灿烂。 3上面是活动主题班会上主持人的开场白。下列说法正确的一项是( )(2 分) A加点的词“天真”“彷徨”“沉淀”词性相同。 B“相逢如昨”“肆意挥霍”“点点灿烂”三个短语结构一致。 C“时光如水，岁月如歌”运用了排比的修辞手法，朗读时应舒缓轻柔。 D画波浪线句子的主干是“相遇就是邂逅”。 【活动二：品青春经典之韵】 4从青春经典作品中汲取营养，可以使你成为拥有力量的人。以下是小辉同学分享的读书笔记，请你将表格中空缺的内容补充完整。(9 分) 书名 文段 相关内容 评点“选择” 简 爱 “那你愿意同我待在一起？”“当然除非你反对。我愿当你的邻居，

4、你的护士，你的管家。我发觉你很孤独，我愿陪伴你读书给你听，同你一起散步，同你坐在一起，侍候你，成为你的眼睛和双手。” 在罗切斯特先生经历了_之后，简 爱选择回到他身边。 毅然决然的选择，这是简 爱对爱情的_。 钢铁是怎 样炼成的 “别担心，亲爱的。要我进棺材不那么容易。我还要活下去，而且要大干一场，有意跟那些医学权威的结论捣捣乱。他们对我病情的诊断都正确，但是硬说我已经百分之百地丧失了劳动力，那就大错特错了。咱们还是走着瞧吧。”保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设者的行列。 保尔“坚定地选择了一条道路”，这条道路指的是 _。 _ 探究：如果给以上文学作品中的人物重新选择的机

5、会，你认为他们会改变自己当初的选择吗？任选其中一部作品，阐述你这样认为的理由。 _ (二) 阅读下面的选文，完成第 5、6 小题。 兄弟四人同乘一艘小船，决心漂洋过海，去寻找理想的圣地。途中，忽然狂风大作，电闪雷鸣，暴雨如注 老大吓得灵魂出窍，颤抖着说：“快点掉头，退回去吧！” 老二吓得面如土色，结结巴巴地嚷着：“快！快改变方向，另选目标！” 老三蜷缩着身子，躲在船舱里，死也不肯出来。 只有老四，_。 这时，一个巨浪卷来，把小船劈成了碎片，兄弟四人一同葬身大海 等到太阳重新照耀海面的时候，人们看到了一幅奇异的景象： 老大变成了一尾虾，喜欢向后退着游走；老二变成了一只蟹，总是横着爬行；老三变成了

6、一只鳖，时时躲在甲壳里面；只有老四，变成了一条大鱼，始终迎着风浪，面向阳光，义无反顾地勇往直前！ 5暴风雨来临，兄弟四人的表现各不相同。请结合语境，发挥联想和想象，在横线上补写出老四的表现。(2 分) 6故事蕴含的哲理引人深思。请你以“人生需要直面困难的勇气”为开头，写一段议论性文字。(不少于 100 字)(5 分) (三) 请阅读下面的古诗文，完成第 710 题。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 鱼我所欲也(节选) 孟子 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取

7、熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者， 则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 7读准字音，是学好古诗文的第一步。请给下列句中的加点字标注读音。(2 分) 干戈寥落四周星 (2)死亦我所恶 8一词多义是汉语中的常见现象。下列加点词意思相同的一项是( )(2 分) A故患有所不辟也 患得患失 B则凡可以

8、辟患者何不为也 另辟蹊径 C非独贤者有是心也 似是而非 D贤者能勿丧耳 闻风丧胆 9完成下列语句的翻译。(4 分) (1)鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。 翻 译 ： 鱼 是 我 所 喜 爱 的 ， 熊 掌 也 是 我 所 喜 爱 的 。 _ ，_。 (2)是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。 翻 译 ： 由 此 可 见 ， 他 们 所 喜 爱 的 有 比 生 命 更 宝 贵 的 东 西 ( 那 就 是 “ 义 ”) ，_。 10比较阅读是学习古诗文的好方法，请将下面的表格补充完整。(4 分) 选文 诗文主题解读 相关名句积累 过零丁洋 作者以议论的方式显示了文

9、天祥_的生死观。 _ 鱼我所欲也 (节选) 本文(节选)运用了_的写法，由“_”引出中心论点“舍生而取义”。 生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。 阅读下面的文言文，完成第 11、12 题。 德祐初，江上报急，诏天下勤王。天祥发郡中豪杰，有众万人。其友止之，天祥曰：“国家养育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此，故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣义士将有闻风而起者。 ” 寻除右丞相，如军中请和，与大元丞相伯颜抗论皋亭山。丞相怒拘之，天祥夜亡入真州，泛海至温州。至元十五年十二月，趋南岭。张弘范兵突至，天祥仓皇出走。至潮阳，见弘范， 不拜。 弘范

10、遂以客礼见之， 与俱入崖山， 使为书招张世杰。 天祥曰： “吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所过零丁洋诗与之。崖山破，弘范遣使护送天祥至京师。 天祥在燕凡三年， 上知天祥终不屈也， 召入谕之曰： “汝何愿？” 天祥对曰： “天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。 ”然犹不忍，言者力赞从天祥之请，从之。天祥临刑殊从容，谓吏卒曰： “吾事毕矣。 ”南乡拜而死。(选自宋史 文天祥传 ，有删改) 【注解】寻：不久。除：授职。如：到，往。皋亭山：地名。拜：古时表恭敬的礼节。固：坚持，表示态度坚定。 11下面“夜亡入真州”的“亡”四个释义中正确的一项是( )(2 分) A逃跑，逃亡

11、 B灭亡，消亡 C不在，出门在外 D死亡 12新题型比较阅读是学习古诗文的一种方法。阅读诗文，回答表格中的问题。(6 分) 诗文联读 过零丁洋 文天祥传 知其事 文天祥在广东五坡岭兵败被俘， 被押到船上， 次年过零丁洋时作此诗。 随后又被押解至崖山， 张弘范逼迫他写信招降固守崖山的张世杰、陆秀夫等人，文天祥不从，出示此诗以明志。 (1)传记记录了诗人“泛海至温州”前的哪些经历？ 事件：起初，“江上报急”时，文天祥不顾友人反对，毅然起兵抗元； _ 感其情 (2)为诗歌颈联作批注。 批注：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁：“惶恐”和“零丁”两个词运用了_的手法， 既指“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，

12、 也指诗人因国家覆灭和遭遇危难的 “惶恐” 和 “零丁”的痛苦心情。 (3)传记作者往往通过传主在事件中的具体言行， 让人物自行表现其思想感情、 性格特点等。 文天祥性格特点：_ 评其人 (4)谥号是指社会地位相对较高的人去世之后，后人按其生平事迹进行评定后给予他的或褒或贬的称号。 “忠烈”是文天祥的谥号，请结合以上诗文，推测后人如此取号的理由。 _ 三、读 写(70 分) 13为庆祝中国共产主义青年团成立 100 周年，我市某中学开展了以“做好人生规划，唱响青春之歌”为主题的系列活动。在活动过程中，小海分享了下面一幅漫画。请你向同学们说明漫画内容及寓意。 写作提示：用准确、简洁的语言进行说明

13、；不少于 80 字。(5 分) 阅读下文，完成第 14 题。 让生命充满绿色 马丙贵 让生命充满绿色，这是一位将军的心愿，也是一位将军的人生奋斗历程。 长城脚下， 十里河畔， 晋北边塞的一个小村庄是将军的出生地。 童年， 是命运多舛的记忆，也是满载感恩的回忆。将军 1945 年出生于一户贫苦的人家，4 岁时父亲染病亡故，两年后母亲迫于生计改嫁，13 岁时相依为命的奶奶撒手人寰。“我是吃着百家饭、穿着百家衣长大的啊。20 岁时应征入伍告别家乡时，乡亲们把烤熟的土豆、煮好的鸡蛋塞满了我的背袋，一句句地叮咛，一遍遍地勉励。其情其景，历历在目。乡亲们真是太善良了！”言及此时，将军动容，几度哽咽。 在淬

14、炼意志的绿色军营里，一位年轻的士兵因表现出色，很快加入了中国共产党。他敢于战斗，勇克艰难，38 岁就担任了副师长，后来又当上师长、副军长、省军区副司令员，被授予少将军衔。服役四十年，解甲归田，年届六旬的将军，完全可以在京城过上安逸的生活。然而，他扛起行囊毅然决然地回到了家乡山西省左云县张家场村。他，就是家乡人心心念念的张连印将军。 左云是个历史悠久的边塞小县，境内留下了不同时代的历史烙印，并多与军事设施有关。有战国时赵武灵王设塞拒胡构建的武州塞遗迹； 有秦时大将赵括抗击匈奴筑成的“秦总戍”防御工程；更有蜿蜒的明长城横跨北界，成为晋蒙实有的分界线。边塞荒芜， “塞外野人家，多见石头少见树，一年一

15、场风，从春刮到冬” ，这是当地流传已久、挥之不去的记忆。 回到阔别已久的家乡，张将军在村子里拾掇出几间屋子，把铺盖卷儿放了进去，语重心长地对给他送行的战友说： “过去我在部队报效国家，如今回到家乡要报答乡亲了。 ” “绿水青山就是金山银山”张将军就从践行这个朴素而蕴含深刻科学哲理的理念做起，他要让家乡荒芜的山川变成“满眼绿”的“聚宝盆” 。 一个人站在山脚下是渺小的，征服一座山要有非凡的毅力和决心；一个人站在山巅是伟大的，征服一座山付出了多少艰辛和汗水，只有他自己知道。 五路山是左云县海拔最高的山，据传因只有五条蜿蜒曲折的路可攀援入山而得名，其最高峰唤作摩天岭，有“摩天岭岭摩天，伸手可把白云抓

16、”的民谣。五路山居于草原文明和农耕文明交汇的地带，地势险要，历来为兵家必争之地，盘桓在山巅的明长城是中国境内海拔最高的长城。不到长城非好汉，将军立下宏远志向要征服一座山，要用绿色涂染一座山。 征服一座高山，只有一步一个脚印地登顶，才是真正的胜利。 修路、通电、打井、修渠、平整土地、育苗，一树一个坑，一坑满脸汗。积攒了三十多万元的家底很快就掏空了，他向儿女们求援，他走访部队的老战友，他和有关单位协商，他与金融部门沟通， 他不辞辛劳， 多方面寻求支持和帮助。 涓涓细流归大海， 汇聚成不可阻挡的力量。风餐露宿、跋山涉水、含辛茹苦、苦辣甜酸这些词，将军必然用到了，也体会到了。年届六旬的老将军用双脚丈量

17、土地，用双手抚摸泥土，他是把大山看作了自己生命的共同体。 星光不问赶路人，时光不负有心人。曾经荒芜的五路山，而今披上了青翠的绿装。黄鹂鸟飞来了，杜鹃鸟安家了，野兔蹦跳，野鸡群集，狼和黄羊追逐在山里，鹰与隼盘旋在高空 山绿了， 水清了， 空气清新了， 而将军脸庞黝黑， 皮肤粗糙， 反倒像一位土生土长的农民。“植树造林，防风治沙，是国家的一项战略工程，作为一个老兵，退伍不褪色，我把植树造林作为自己的最后一个战场。一不要林权，二不要地权，三十年后无偿交还集体。”将军的话铿锵有力、掷地有声。这是一位将军的心声，也是一位党员的情怀。 榜样的力量是无穷的。将军持之以恒开荒造林的精神感染了全县的干部群众，荒

18、山绿化队伍形成了百万之众，绿化工程在塞外高原星罗棋布，方兴未艾。五路山成为储备财富的绿色银行，带来的经济效益、社会效益不可估量。乡亲们为感激和铭记将军对家乡的贡献，在将军育林的林海高处建了一座八角亭，取名“将军台” 。 绿色象征着生机活力和蓬勃的生命，象征着健康与通畅，象征着和平与安宁。绿色是大自然最美的底色， 是人间最宜人的景色。 初心不悔， 方得始终。 张将军前半生领兵， 后半生植树，生命里充满了绿色。 2021 年 10 月 18 日， 张将军被中共中央宣传部授予“时代楷模”的称号，这个褒奖给了戎马一生的将军最好的注解。(选自山西晚报 ，有删改) 14在美文鉴赏活动中， 让生命充满绿色一

19、文得到同学们的一致好评。 (1)张将军将家乡的荒山改造为青山，荣获“时代楷模”称号。请你为他写一段颁奖词。(不少于 50 字)(5 分) (2)美文荐读环节，请你现场发言，向同学们推荐阅读这篇文章。请从人物形象、主题思想、语言表达方面任选一个角度写一段赏析性文字，为发言做准备。(8 分) 写作提示：结合文章内容；不少于 100 字。 阅读下面的材料，完成第 15 题。 材料一： 有些同学常为这样的事而苦恼：老师教的知识明明都记住了，但考试时却不能正确作答。这是为什么呢？原因可能是这些知识在他们的头脑中是散乱的、碎片化的(如图 1)，因此答题 时不能准确提取相关知识，甚至提取出错。但是如果你头脑

20、中的知识是有规律、成体系的结构化知识(如图 2)，在运用时就能准确提取了。这是因为我们的大脑处理不了太多零散复杂的信息， 大脑更喜欢结构化的信息。如何让碎片化的信息结构化呢？这就必须对散乱的信息进行梳理、归纳、整合。 (改编自微信公众号“给思考留点时间”) 材料二： 结构化思维就是以事物的结构为思考对象，来引导思维，从而有效表达和解决问题的一种思维方法。它具有以下作用。 1将复杂问题简单化。结构化思维能帮助我们更全面地思考问题，对复杂信息进行梳理归类，并对问题进行剖析，从而揭示问题的本质。它还能把复杂问题拆解成一个个可逐一解决的简单的小问题，最终把问题全部解决。 2能理清思路，清晰地表达。结构

21、化思维能帮助我们思路清晰地表达观点，利于他人理解。在说话时运用“因为，所以”“第一；第二；第三” “在 X 方面，应该；在 Y 方面，应该”等表示逻辑关系的词语，能让表达更加清晰。 3帮助构建知识体系。知识体系是树状结构的，建立了这种结构后，在后续学习时就能将一个个知识点添加到知识树上去，不断地丰富和完善知识体系。 (改编自周国元麦肯锡结构化战略思维) 材料三： 用结构化思维来解决问题，最关键的是寻找结构。寻找结构的关键又在于找到拆分或归类的维度，寻找结构的方法有自上而下和自下而上两种。 1自上而下找结构。 自上而下找结构主要适用于对一个主题或问题进行拆分。先对主题或问题进行结构化拆分(即按照

22、一定维度进行拆分)，建立起一个框架，再将已有的信息或解决方案放入框架中。如，语文老师这样教写议论文：开篇亮出观点，然后将观点分解为几个分论点(分论点之间的关系可以是并列的，也可以是层层递进的)，再用论据证明分论点，最后对文章进行总结。这样就形成了一个树状结构或线性结构(也叫流程图)，如图 3、图 4： 2自下而上找结构。 自下而上找结构的方法主要适用于处理庞杂的信息。这些信息之间存在着某种关系，我们需要根据这种关系(即分类的维度)来建立框架。如对以下词语进行分类： 白菜 香蕉 大象 牛 李子 豆角 通过分析找到分类的维度水果、蔬菜、动物。再将香蕉、李子归入水果类，将白菜、豆角归入蔬菜类，将大象

23、、牛归入动物类。 在具体运用时，可按照下面的步骤从庞杂的信息中找到结构。 第一步，头脑风暴。尽可能列出所有思考的要点。 第二步，连线分组。找出所列要点之间的关系，对要点进行分类。 第三步，提炼结构。总结概括要点，提炼观点。 第四步，补充观点。通过补充观点完善思路，如果没有补充，这一步可以不做。 自上而下和自下而上这两种方法无优劣之分，在实际运用时，彼此互为补充。 要形成结构化的思维能力，就必须经常练习。一是归纳积累结构，在看书学习时，看到关于结构的理论或者好的结构，可以将它记下来，并试着运用到具体的例子中；二是按结构化的思维方式写作， 尝试每周写一篇文章， 先建立文章结构， 再填充素材， 如果

24、没有时间写文章，可只搭建文章结构，写出关键点即可；三是用结构化思维论证议题，每天给自己一个议题，用结构化的思维去论证这个议题，列出论证结构，能证明你的观点即可。 (改编自周国元麦肯锡结构化战略思维) 15班级召开“实用类文本阅读方法探究”活动，请你完成以下任务。 (1)请根据材料一，简述如何才能形成结构化的知识。(4 分) (2)根据材料二、材料三，下列对相关内容的理解或推断正确的一项是( )(2 分) A要做到“将复杂问题简单化”，首先要把握问题的本质，再对问题进行梳理归类。 B结构化思维有助于我们思路清晰地表达观点，这样对方就能完全接受我们的观点。 C “自上而下找结构” 和 “自下而上找

25、结构” 这两种方法适用的对象不同， 在实际运用时，二者不能兼用。 D训练结构化思维能力的方法有多种，用结构化思维论证议题是其中一种方法。 (3)“自下而上找结构”这部分，作者在表达上运用了多种方法，把事理介绍得很清楚，这对我们写作有哪些方法上的启示？(5 分) (4)以下是人民教育出版社语文课本九年级下册第四单元的单元说明节选，请用树状结构对它进行梳理。材料三中的树状结构图供参考，答题时可不画方框。(6 分) 本单元所选的文章，或谈论读书求知，或探讨欣赏艺术作品的方法，或阐释美学观念，既富有思想性，又蕴含艺术美。阅读这些课文，可以培养审美情趣，提高艺术修养。 16习近平总书记在二二二年新年贺词

26、中说：“这一年，还有很多难忘的中国声音、中国瞬间、中国故事。请党放心、强国有我的青春誓言，清澈的爱、只为中国的深情告白；“祝融”探火、“羲和”逐日、“天和”遨游星辰；运动健儿激情飞扬、奋勇争先；全国上下防控疫情坚决有力；受灾群众守望相助重建家园” 回首三年初中生活，你也一定有难忘的声音回荡耳边，有特别的故事萦绕心间。 请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于 600 字的文章。(35 分，含书写 5 分) 题目一：难忘的声音 题目二：特别的故事 写作提示：除诗歌外，文体不限；避开真实的人名、地名、校名；书写规范，卷面整洁。 参考参考答案答案 1. 落花溪水香 2. (1)不知口体之奉不若人也

27、受任于败军之际 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 竹杖芒鞋轻胜马 一蓑烟雨任平生 (2)了却君王天下事 赢得生前身后名 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 3. D 4. 庄园失火，疯妻死亡，双目失明 执着追求 文学创作的道路 示例：坚定不移的选择，这是一位布尔什维克人对共产主义事业的伟大信仰。 示例： 我认为他们不会改变自己当初的选择。 他们之所以会做出这样的而不是别的选择，与其性格特点、精神品质及思想感情息息相关。比如，保尔在双腿瘫痪、双目失明的情况下，依然选择以笔代刀，投入新的战斗。对共产主义事业的热爱，钢铁般顽强的意志，坚韧不拔、勇敢乐观的精神，让保尔作出了这样的选择。 5. 示例：依然紧握

28、船舵，决心乘风破浪，坚定不移地向前 6. 示例：人生需要直面困难的勇气。一帆风顺的人生是罕见的，面对困难勇者胜。遭受宫刑的司马迁，有直面屈辱的勇气，以如椽大笔完成史记 ；在长津湖的冰天雪地中奋战的志愿军战士，有不怕牺牲的勇气，他们浴血奋战，无愧于党和人民的重托；九天揽月的中国航天人，有直面未知、无惧艰险的勇气，从“东方红”到神舟系列，我国的航天事业蒸蒸日上。勇气是无坚不摧的利刃，不管困难有多大，只要有勇气相伴，你的人生就会充实而精彩。 7. (1)g (2)w 8. D 9. (1)(如果这)两种东西不能同时得到的话 (那么我只好)舍弃鱼而选取熊掌 (2)他们所厌恶的有比死亡更严重的事(那就是

29、“不义”) 10. 舍生取义 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 类比 舍鱼而取熊掌(者也) 11. A 12. (1)后被任命为宰相，赴敌营谈判被扣押，伺机逃跑，最终由真州沿海路一直逃到温州。 (2)双关 (3)示例：忠君报国、铁骨铮铮。 (4)示例：文天祥在南宋危急之时，毅然起兵抗元，希望借此凝聚天下抗元力量，一同护国安民，忠诚之心可见一斑。而纵观他的一生，无论是前期的扭转乾坤之志，还是被抓之后宁死不降，临刑前从容望南而拜，表现出来的均是悲壮、壮烈的形象。诗歌过零丁洋中的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”流露的依然是壮怀激烈、慷慨报国之心，所以后人为他取“忠烈”之号。 【参考译文】德祐初年，

30、江上告急，诏令天下起兵勤王。文天祥发动郡中豪杰，有民众上万人。他的好友劝阻他，文天祥说：“国家抚养臣民三百多年，一旦国家有急难，向天下征集兵员，竟然没有一人一马响应入关，我对此感到痛心，所以不自量力，而想到要以身殉国，但愿天下有一听到消息就立刻行动的忠臣义士。” 不久(文天祥)担任右丞相，朝廷派他到元军军营请求和好，他跟元丞相伯颜在皋亭山据理力争。元丞相伯颜大怒，扣押了他，(后来)文天祥趁夜色逃到真州，渡海到了温州。至元十五年十二月，他逃到南岭。张弘范的军队突然到来，文天祥仓皇出逃。(后来，)文天祥被押解到潮阳， 带去见张弘范， 文天祥不拜， 张弘范于是用对待客人的礼节对待他，与他一起到崖山，

31、让他写信去招降张世杰。文天祥说： “我不能护卫父母，却教别人背叛父母，能这样做吗？”张弘范坚持索要劝降信，文天祥就将他所写的过零丁洋的诗交给张弘范。崖山被攻破之后，张弘范派人护送文天祥去京师大都。文天祥呆在大都一共三年，元世祖知道文天祥始终不屈服，于是召文天祥入朝，对他说： “你有什么愿望？”文天祥回答说：“我受大宋恩泽， 担任宰相， 怎能侍奉他姓之人呢？只愿赐我一死就满足了。 ”可是元世祖还是不忍心杀文天祥。 有人进言， 竭力赞成依从文天祥的请求， 元世祖同意了。文天祥临刑时非常从容镇定，对行刑的吏卒说： “我的事情完成了。 ”向南方叩拜而死。 三、13. 示例：这幅漫画中有两个人，左边的人

32、垂头丧气，身后的一长串脚印表明他想要摘取树上的果实，但是被石头挡住了路只能无奈放弃；而右边的人将石头当作垫脚石，轻轻松松摘到了果实。漫画表明，同一块石头，在有的人面前是绊脚石，而在有的人面前是垫脚石，寓意遇到困难时，要想办法克服困难，让它成为自己成功路上的垫脚石。 14. (1)示例：从保家卫国到植树造林，张连印在不同的战场，践行着同一个初心，守护着同一个家园。脱掉的是军装，没有脱掉的是本色，张连印以军人的血性和意志，征服了风沙，绿化了荒山，也带动了更多人投身到美丽乡村的建设中。在张连印身上，我们看到了一名军人的价值，更看到了一名共产党员的担当。 (2)示例：文章语言优美，用词准确，多处引用名

33、句，文学底蕴深厚，读来使人充满力量。“绿水青山就是金山银山” ，张将军践行着这个朴素理念； “不到长城非好汉” ，面对恶劣险峻的地势，张将军跋山涉水辗转努力才征服了大山； “星光不问赶路人” ，正是张将军的坚持，荒芜的山才披上绿衣；初心不改，张将军以实际行动诠释着对祖国的忠贞与热爱。学习张连印，永志不忘本，坚持苦奋斗，荒山变青山。 15. (1)对散乱的信息进行梳理、归纳和整合，使之成为有规律、成体系的结构化知识。 (2)D (3)作者通过举例，更具体地说明了“自下而上找结构”的方法；作者分步骤，更为清晰地讲解了如何从庞杂信息中找到结构；作者通过高度概括(提炼观点)，使读者更为快速地了解从庞杂信息中找到结构的方法。