2022年部编版语文五年级上册第二单元易错检测试卷（含答案）

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1、第二单元常考易错检测第二单元常考易错检测试试卷卷 一、选择题一、选择题 1在下列加点字注音完全正确的一组是（ ） 。 A浸湿(q n) 榨油(zh ) 憎恶(w ) 随声附和(h ) B眼睑(jin) 潺潺(ch n) 蛰伏(zh ) 扣人心弦(xu n) C惩罚(ch ng) 堤岸(d) 吟诵(y n) 高屋建瓴(l ng) D弥漫(m ) 沉湎(min) 创伤(chu ng) 无动于衷(zhn) 2下列错别字更改还有错误的一项是( )。 A忘却 酬谢 协调 后诲(诲悔) B召集 坚侍 彩排 爱幕(幕一慕) C领导 侵略 和氏壁 销毁(壁璧) D讯期 陷坑 境界 迟延(讯一汛) 3下面句子中

2、，加点的俗语运用不恰当的一项是（ ） A“紧走搭石慢过桥。”搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。 B“耳听为虚，眼见为实。”我们不能轻易相信未经证实的消息。 C过完元旦，舅舅要回加拿大了，妈妈依依不舍地说：“送君千里，终须一别。你多保重！” D班长拉开了正在打架的两个同学，严厉地说：“你们俩都有错，俗话说，吃水不忘挖井人，一个人能够打得起来吗？” 4下列对语段的主要信息提取最完整的一项是( )。 蟹身上的甲壳就像一顶古怪的帽子:关公蟹的帽子上隐约可见人面般的花纹;大眼蟹的帽子四角方方的，好像一块豆腐干;梭子蟹的帽子两端尖尖的，好像织布的梭子;拳蟹的帽子，像半只皮球真

3、是形形色色，无奇不有。 A蟹身上的甲売像一顶古怪的帽子 B关公蟹、大眼蟹、校子蟹、拳蟹的甲壳花纹不同 C蟹身上的甲壳有花纹 D蟹身上的甲壳形形色色，无奇不有 5下列句子中，没有语病的一项是（ ） A经常到山里的人，大概有可能都见过这样的情景。 B即使秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他。 C在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。 D只要一个人拿一根木棒，才可以把“孑口”守住。 6下列句子意思理解有误的一项是（ ） A我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。 （廉颇对蔺相如不服气。 ） B只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱

4、，光的速度是惊人的，大约是三十万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！ （光的速度快到令人惊叹。 ） C假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 （年轻人尊老敬老。 ） D秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。 （秦王怕失信于天下。 ） 二、填空题二、填空题 7比一比，字组词。 愤( )召( )仪( )怯( )访( ) 喷( )招( )议( )却( )妨( ) 8填上合适的量词。 一( )火箭 一( )光柱 一( )纽扣 一( )鲜花 一( )小溪 一( )搭石 一( )风景 一( )毛巾 9照样子，写词语。 （1）例：人影绰绰（ABCC 式词语） _、_、_。

5、 （2）例：同心协力（形容团结协作的词语） _、_、_。 （3）例：一夫当关，万夫莫开（八字成语） _、_。 10填上合适的关联词语。 （1）人藏在洞里，( )不气闷，( )不嫌暗。 （2）( )进了活道，敌人( )过不了关口。 （3）( )我们把和氏璧给了秦国，秦国却不给我们十五座城，那理亏的( )是他们。 （4）( )我们俩闹不和，( )会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。 （5）( )关掉发动机，火箭( )可以继续前进。 11把下列词语补充完整，并完成练习。 同心( )力 毫不示( ) ( )直气壮 无( )之宝 ( )口不提 负( )请罪 （1）写两个与意思相近的词语 _、_ （

6、2）词语出自_，主人公是_。 （3）选择词语填空： A秦国的大臣不甘心，继续发难，但蔺相如_，直到会面结束，秦王也没占到便宜。 B秦王双手捧璧，一边看一边称赞，_十五座城的事。 （4）用词语写一个句子：_。 12理解句子，完成练习。 人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到 24 千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了鸵鸟奔跑的最大速度约 72 千米每小时。 （1）这两句话把_和_的速度进行比较，说明了_。 （2）破折号在这里的作用是_。 13按课文内容填空。 （1）一排排搭石，任人_，任人 _，它们联结着_，也联结着_的情感。这句话运用了_的手法，赞扬了搭石_的精神和乡亲们 _ 的美好品质。 （

7、2） 将相和这篇课文通过 _、_、_ 三个故事，突出表现了蔺相如_的品质，也赞扬了廉颇_的精神品质。 （3） 什么比猎豹的速度更快这篇文章主要运用_、_的说明方法，介绍了_种事物的速度，告诉我们，在宇宙中，_的速度更快。 14根据课文理解填空 地道的一系列巧妙设计，说明地道战是个_，反映了人民的智慧是_。 三、语言表达三、语言表达 15佳句赏析 （1）一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。 _ （2）他怒发冲冠，说:“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！” _ 四、现代文阅读四、现代文阅读 阅读短文，完

8、成问题。 英雄赞歌 “为什么战旗美如画，英雄的鲜血染红了它；为什么大地春常在，英雄的生命开鲜花！”这首英雄赞歌是电影英雄儿女的主题曲，影片中，王成一边高呼“为了胜利。向我开炮！”，一边拉响爆破简，与蜂拥而至的敌人同归于尽。王成的形象是以几位战斗英雄为原型塑造的。特等功臣赵先有就是其中之一。 批注：王成的举动，使我很震撼。 1952 年 10 月，副指导员赵先有坚守的 67 高地遭到敌军猛烈的进攻。伴随着大炮的轰鸣，阵地上一片火海。赵先有面对阵地上仅有的 3 名战士，坚定地说：“同志们，我们要坚决守住阵地，人在阵地在，决不后退一步！”战士们热血沸腾，在赵先有的指挥下，顽强地击退敌人的一次次进攻。

9、 炮弹在他们周围爆炸，腾起滚滚黑烟。赵先有冒着浓烟，冒着烈火，一会儿跳进战壕，一会儿匐前进。他的脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击，好像那个细小的枪口喷不完他满腔的怒火。当通信员刘顺武与团长张振川取得联系后，赵先有马上报告敌军位置，为我方的炮兵准确地指示目标。他愤怒地注视着不断冲向阵地的敌人，大喊：“开炮！”我军的大炮怒吼着，炮弹像雨点般落下，敌人发起的多次冲锋被击退。 战斗中，王桂印和李富不幸牺牲，赵先有也多处受伤，双目失明，腿不能行。他顾不上自己的伤势，让刘顺武继续用步话机报告敌人的位置，指挥炮兵向敌人开炮。 近了，更近了！一波又一波的敌人从四面八方涌来，很快将二人包围。情况紧急，赵先有

10、对着步话机大声请求：“敌人已上我阵地，炮兵直接向我阵地开炮！” 自己的同志正和敌人混战在一起，我们的炮兵怎能再向阵地开炮？危急时刻，团长张振川又听到步话机里传来赵先有嘶哑却坚定的声音：“团长，敌人上来啦，开炮打吧！”不久，步话机里传来一阵急促的手榴弹、冲锋枪响声阵地一片寂静。赵先有、刘顺武壮烈牺牲了。 团长张振川心如刀绞一般，他攥紧拳头，命令道：“老陈！开炮！狠狠地打！霎时间，炮声震耳欲聋，增援的战士赶到了。他们勇猛地冲上阵地，消灭了敌人。 李风林也是王成的原型之一。李风林在战斗到只剩他一个人时，端着冲锋枪跳出战壕，向敌人一阵猛烈射击，边打边高喊：“祖国，我要坚决为你战斗到底！”子弹打完了，他

11、也身中数弹，倒在了阵地上。 “捐躯赴国难，视死忽如归。”赵先有、李风林、黄继光、邱少云无数英雄儿女将热血洒在这片土地上。 “为什么战旗美如画，英雄的鲜血染红了它：为什么大地春常在，英雄的生命开鲜花！”无数先烈用热血和生命谱写的英雄赞歌，在中华大地代代传唱！ 16阅读英雄赞歌 ，将第一自然段的主要内容补充完整。 英雄赞歌 一（） ：影片英雄儿女中的英雄人物王成，是以很多战斗英雄为原型的。 二（-） ：赵先有_。 三（） ：李凤林在只剩自己一人坚守阵地的情况下英勇杀敌，壮烈牺牲。 四（-） ：千千万万的英雄用生命谱写了最美的英雄赞歌。 17读句子，注意反复出现的部分，想想它们的表达效果，选出表达最

12、准确的一项： （ ） 赵先有冒着浓烟，冒着烈火，一会儿跳进战壕，一会儿匍匐前进。 A具体写出赵先有战斗的场面，强调他身手敏捷的特点。 B强调战斗环境艰苦，突出赵先有不怕牺牲的革命精神。 C表现战场浓烟滚滚、火势迅猛，突显战斗环境的艰苦。 18文中多次出现“开炮”一词，联系上下文，从内容和情感两方面，写出自己的体会。 自然段 关键词句 我的体会 1 他愤怒地注视着不断冲向阵地的敌人，大喊：“开炮！” _ 2 情况紧急，赵先有对着步话机大声请求：“敌人已上我阵地，炮兵直接向我阵地开炮！” _ 3 团长张振川心如刀绞一般，他攥紧拳头，命令道：“老陈！开炮！狠狠地打！” 团长要求向敌人开炮 表达了对敌

13、人的仇恨和要为牺牲的同志报仇的决心。 19阅读英雄赞歌第自然段，这样结尾的好处是：_。 20阅读英雄赞歌 ，根据提示，画出两处语句，分别作批注。 提示：可以针对写得好的地方、有启发的地方、有疑问的地方、有感受的地方作批注。例如，某同学在读第自然段时，看到对王成英雄壮举的描写，感受很深，于是在文中批画了相关内容，并作了批注。 课内阅读。 地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的

14、住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。 21这段话抓住了“_”这句话就可以提高阅读速度。 22语段以_为例，按_、_、_的顺序，有条理地介绍了地道的结构。 23这里介绍的“洞”的特点是（ ） A非常的大，不气闷，不暗 B不是很大，不气闷，很亮 C非常的大，有点闷，不暗 24本段文字运用的说明方法有_、_等。 五、书面表达

15、五、书面表达 25请你在下面两题中任选一题作文。 (1)亲爱的同学，在生活中，一定有许多你爱的人，你爱的物，你爱做的事请你以我最爱为题。(2)以寻金记为题，把下面的材料扩写成一篇 500 字左右的记叙文。 材料：从前，有父子二人住在一个山村里，种植果园。父亲得病后，儿子好逸恶劳，果园渐渐荒芜了。老人临死时，把儿子叫到床前，告诉他说：“我有一罐儿金子，就埋在果园里.。”儿子正要问埋在哪儿，老人已经咽了气。埋葬老人后，儿子在果园里整日地挖，也没见那罐儿金子，儿子大失所望，埋怨父亲骗了他。因给园子翻了一遍土，这年秋天，园中苹果、梨子获得大丰收。这时儿子才明白父亲临终时说的话的真正含义。 要求：(1)

16、第 1 题，先将题目补充完整。(2)第 2 题，要在不违背原意的前提下，加以想象拓展。 参考答案参考答案 1C 【详解】A 浸湿（j n） B 扣人心弦（xi n） D 创伤（chung） 2B 【详解】坚侍坚持 故答案为：B 3D 【详解】 吃水不忘挖井人： 主要是告诉我们做人要懂得在你享受成果的同时， 不要忘了给你创造成果的人，指做人要懂得饮水思源。 原句应用“一个巴掌拍不响”。 4D 【详解】整段文字说的是蟹的甲壳各种各样，语段最后一句话是语段的中心句。 5C 【详解】A“大概”“有可能”重复累赘，删除其一。 B关联词杂糅，正确的是“即使也”“如果就”，把“即使”改为“如果”。 D关联词

17、杂糅，正确的是“只要就”“只有才”，把“才”改为“就”。 6D 【详解】 A.原句出自 将相和 ， 这是廉颇说的话， 意思是他是立下许多大功的将军， 而蔺相如就靠一张嘴，反而职位比自己高了。说明廉颇对蔺相如不服气。句子意思理解正确。 B.原句出自什么比猎豹的速度更快 ，这句话是说光的速度大约是三十万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍，意思是光的速度快到令人惊叹。句子意思理解正确。 C.原句出自课文搭石 ，这句话是说在这个村子里，人们把年轻人背老人走搭石看成理所当然的事，意思是这里的年轻人都很尊老敬老，所以人们对于背老年人走搭石这件事觉得是理所当然的事。句子意思理解正确。 D.原句出自将相和 ，

18、 “秦王只好跟他约定了举行典礼的日期”这句话的意思是秦王不得不约定举行典礼的日期，说明秦王是被迫的。句子意思理解有误。 7 气愤 号召 仪式 胆怯 访问 喷泉 招手 会议 却步 妨碍 【详解】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。 8 枚 束 枚 束 条 排 道 条 【详解】本题考查词语的搭配，词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是填写合适的量词。通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。如头、匹、条等。可按照语言习惯合理搭配即可。 9 人才

19、济济 逃之夭夭 风尘仆仆 同舟共济 风雨同舟 众志成城 金无足赤，人无完人 尺有所短，寸有所长 【详解】此题考查学生对词语的仿写积累。关键在于平时学习的积累，日常生活中遇到词语要在理解的基础上进行分类识记。 （1）本题要求学生仿写 ABCC 式词语，这类词语有：小心翼翼、威风凛凛、得意洋洋、得意扬扬、气势汹汹、目光炯炯、兴致勃勃、大名鼎鼎、气喘吁吁等。 （2）此题考查词语的积累。形容团结协作的词语有：同舟共济、风雨同舟、众志成城等。 （3）此题考查学生对八字成语的积累。青出于蓝，而胜于蓝；一夫当关，万夫莫开；百尺竿头，更进一步。 10 既 又 就算 也 如果 就 如果 就 即使 也 【详解】此

20、题考查的是关联词。 我们根据第一句句子的内容， 可以判断出前后两个分句属于并列关系， 因此需要用表示并列关系的关联词，如：“既又”。 我们根据第二个句子的内容，可以判断前后两个分句属于假设关系，因此需要用表示假设关系的关联词，如：“就算也”。 我们根据第三、四个句子的内容，可以判断前后两个分句属于假设关系，因此需要用表示假设关系的关联词，如：“如果就”。 我们根据第五个句子的内容，可以判断前后两个分句属于假设关系，因此需要用表示假设关系的关联词，如：“即使也”。 11 协 弱 理 价 绝 荆 齐心协力 同舟共济 史记 廉颇蔺相如列传 廉颇和蔺相如 毫不示弱 绝口不提 弟弟理直气壮地对我说那件事

21、根本不是他干的 【详解】考查补写词语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。 运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。 毫不示弱：一点也不表现出软弱的样子来，不甘心表示自己比别人差。 绝口不提：这件事情绝对不和别人说。 12 人奔跑 鸵鸟奔跑 鸵鸟奔跑的速度比人奔跑的速度更快 表示解释说明 【详解】 （1）本题考查对句子的理解。“人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到 24 千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了鸵鸟奔跑的最大速度约 72 千米每小时。”这句话中把人在奋力奔跑的速度和鸵鸟的速度进行比较

22、，说明了鸵鸟奔跑的速度比人奔跑的速度快得多。 （2）本题考查破折号的作用。破折号是一个用途比较广的标点符号，它的主要用法包括： 表示补充说明，用以表示对上文的解释说明或补充。 表示话题转换。 表示话语的中断。 表示声音延长表示引出下文。 表总结上文表示总结上文。 表示插说表示插说。 表分行列举分行列举，每个分列项前用破折号。 用在副标题前。 用于引文后标明作者。 “人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到 24 千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了鸵鸟奔跑的最大速度约 72 千米每小时。”这句话中破折号表示解释说明，说明鸵鸟的奔跑速度究竟有多快。 13 任人走 任人踏 故乡的小路 乡亲们美好 借

23、物喻人 无私奉献 一心为他人着想 完璧归赵 渑池之会 负荆请罪 临危不惧、 足智多谋和顾全大局、 注重团结 勇于认错、 知错就改 列数字 作比较 9 光 【详解】本题考查学生对课文背诵与积累。解答本题时，重在学生平时的积累，书写时注意将汉字写规范、工整。 （1） 搭石一课写到“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”一块块、一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。在这句话中借物喻人，作者通过描绘乡亲们摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡场景，赞颂了搭石默默无

24、闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们互爱互助、敬老爱老的传统美德。 （2） 将相和这个故事出自司马迁的史记 廉颇蔺相如列传 。由完璧归赵、渑池之会和负荆请罪 3 个小故事组成。蔺相如知道此事后以国家大事为重，请病假不上朝，尽量不与他相见。后来廉颇得知蔺相如此举完全是以国家大事为重，向蔺相如负荆请罪。之后两人合好开始尽心尽力的辅佐赵王治理国家。突出表现了蔺相如临危不惧、足智多谋和顾全大局、注重团结的品质，也赞扬了廉颇勇于认错、知错就改的精神品质。 （3） 什么比猎豹的速度更快本文为我们介绍了比猎豹的速度更快的事物，由动物到飞机、火箭、流星体再到光，速度一个比一个快，最终得出结论：科学家认为光的传播速

25、度是最快的。在本文运用了列数字、作比较的说明方法，介绍了人、鸵鸟、猎豹、游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光九种事物的速度，告诉我们，在宇宙中，光的速度更快。 14 惊人的奇迹 无穷无尽的 【详解】此题考查课文内容的理解能力。地道的一系列巧妙设计，说明地道战是个惊人的奇迹。 地道战能够取得成功的关键： 冀中人民的顽强斗志。 冀中人民在中国共产党的领导下挖了不计其数的地道，靠着地道坚持生产和敌后游击战争； 冀中人民的智慧和才能。地道的式样多，结构奇特；地道的作用奇特，既能保护自己，又能打击敌人；地道能防御敌人的火攻、水攻、毒气功等各种破坏；地道里可以通过“无线电”和“有线电”了解地面的情况。

26、 15 “它们”是指一排排搭石。“乡亲们美好的情感”是指乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔，默默无语。这正是乡亲们无私奉献精神和一心为他人着想的传统美德的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。作者借搭石颂扬了乡亲们无私奉献、一心为他人着想的人性美。 蔺相如抓住秦王喜欢和氏璧的心理来威胁他、吓唬他。这说明蔺相如是一个勇敢无畏、才智过人的人。 【详解】本题考查了课文句子含义的理解。 解答本题，需要回顾课文的内容，联系上下文理解句子意思。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。 （1

27、）这句话含义深刻，不仅写了搭石任人踩踏、默默奉献的精神，而且赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，搭石也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。 （2）从句中“怒发冲冠”“怒目圆睁”“说”等词语可知用了语言和神态描写。蔺相如抓住秦王喜欢和氏璧的心理来威胁他、吓唬他。这说明蔺相如是一个勇敢无畏、才智过人的人。 16坚守阵地，为了保住阵地牺牲了自己和坚守阵地的战士们。 17B 18 赵先有为了守住阵地心情焦急， 想要用炮火压制住敌人的进攻。 赵先有为了保住阵地， 以自己的生命为代价让炮兵向自己开炮，赵先有这种不怕牺牲的精神令人动容！ 19结尾与开头首尾呼应，升华了文章的感情。更让我们感受到战争的残酷

28、，英烈们的不畏艰险不怕牺牲的伟大精神，让我们更加珍惜现在的美好生活。 20画出的语句：先有面对阵地上仅有的 3 名战士，坚定地说：“同志们，我们要坚决守住阵地，人在阵地在，决不后退一步！” 批注：读到这里我感受到了战争的艰苦卓绝，我方势力显然寡不敌众，但赵先有却没有退缩，在只有三个人的情况下还要战斗到最后一秒钟，这样勇敢的精神让我敬佩！ 画出的语句：危急时刻，团长张振川又听到步话机里传来赵先有嘶哑却坚定的声音：“团长，敌人上来啦，开炮打吧！” 批注：读到这里我非常的感动，这需要有多大的勇气才能做出出对自己开炮的决定。赵先有心中当时只有一个信念就是阻击敌人，英烈的革命精神让我动容！ 【分析】16

29、本题考查学生对段落的理解和总结能力。文章的二至七段先讲了赵先有坚守阵地，誓死保卫，绝不后退一步。接着写了战争的局势发生了改变，敌人的进攻更加猛烈，赵先有和战士非常焦急用火力压制敌人，希望能扭转战局。然而敌人已经摸了上来，我方战士仅剩三个。最后赵先有决定向自己开炮夺回阵地的事。梳理出每段意思后再进行提炼，最后概括为：赵先有坚守阵地，为了保住阵地牺牲了自己和坚守阵地的战士们。 17本题考查学生对表达手法的理解。题干中加点词语冒着冒着、一会儿一会儿运用了反复的表达手法。冒着冒着表现了战争环境的艰苦，赵先有都是冒着浓烟和战火战斗的。一会儿一会儿表现了在如此艰苦随时有可能牺牲的环境下，赵先有不怕牺牲的革

30、命精神。所以此题正确答案应选 B。 18此题考查学生的表达能力。题干中给出的三个关键语句都是开炮，但是他们的感情色彩是不同的。第三自然的开炮是赵先有对敌人表达的愤怒，我们体会到了赵先有对战事的焦急。第五段的开炮是赵先有为了抢先战机对他的上级所说的，我们体会到了赵先有为了胜利不怕牺牲的崇高革命精神。 19本题考查学生的基础知识运用。第十段的结尾和第一段首尾呼应，这样前有伏笔后有照应，可以使内容更为完整，结构更为紧密，引起共鸣，让我们对赵先有为代表的所有英烈都怀有崇高敬意。 20本题考查学生对批注的运用。批注指阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解，作用是帮助自己掌握书中的内容。批注的句子自选，但

31、是要在批注中充分表达自己的想法，答案不唯一，合理即可。 如：划线句子“团长张振川心如刀绞一般，他攥紧拳头，命令道：“老陈！开炮！狠狠地打！”批注为：团长的心里对他们的牺牲也感到非常的痛心，可是为了革命事业只能选择牺牲战友，现在能做到只能是多杀敌人来祭奠他们。 21地道的式样有一百多种 22 任丘 尺寸 材料 用途 23A 24 列数字 举例子 【分析】21本题考查阅读方法。 我们可以抓住中心句来理解文章内容，提高阅读速度。 这段话除了第 1 句总写地道的式样多外，其余内容主要介绍了任丘的地道。第 2 句介绍挖地道的位置，第 3句介绍地道的高度，第 47 句介绍地道中的大洞和小洞，第 8、9 句

32、介绍地道中的气孔，最后两句写人在地道中的感受和活动。 所以中心句是“地道的式样有一百多种”。 22本题考查了内容理解与填空。 联系上下文理解。从“就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的做厕所。”可知，以任丘为例，按大小、材料、用途的顺序，有条理地介绍了地道的结构。 23本题考查了内容理解。 结合内容联系上下文理解。 从“一个大洞容得下一百来人， 最大的能容二百多

33、人。 ”“洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。”可知，这里介绍的“洞”的特点是非常大、不气闷、不暗。 24本题考查说明方法。 选段中有具体的数字“四尺多高”“三四尺”等，这是运用列数字的说明方法； 最后一句话写老太太在地道里纺线，这是列举具体的事例来说明地道的特点。 25我最爱的人 爱是妈妈对孩子的思念，爱是孩子对妈妈的依恋！我最喜欢的人是妈妈，就好像妈妈生命中最爱的人是我一样。 记得那是一个晚上，我感到头痛一直想吐，妈妈就去买药给我吃。可我刚吃下，“哇”地一下就吐了，吐得眼泪鼻涕直流，肚子里各种苦味翻滚。妈妈见状，立刻帮我穿好衣服，抱起我就往医院冲 到了医院，医生帮我做了检查，输了

34、液，又开了一些药折腾了很久，才让妈妈才带我回家。那天的我浑身无力，脑子一片混乱，什么也不记得，只知道那天下雨了，下得好大好大，第二天一早，我看到妈妈的眼眶都红了 还有一次， 妈妈在整理房间时打开我的抽屉， 我的“秘密”被妈妈发现了。 她拿起来看了看， 惊讶地问我：“这是什么时候的考试试卷？”“啊？这”我的脸一下子红了， 结巴起来。 妈妈二话不说， 拿起扫帚就打我，边打边骂：“你哪次因为你考得不好而打你骂你了？你却想这种法子骗妈妈！我让你骗，让你骗”我大声地哭了起来，妈妈也在哭，可手还没有停下，忽然，扫帚断了。妈妈看看扫帚，又看看我，泪水哗哗地在脸上流着 后来我睡着了，朦胧中感觉伤口有些疼痛，我悄悄地将眼睛睁开一条缝，发现妈妈正在轻轻地给我腿上的伤口涂药水，眼角还挂着亮晶晶的东西 爱是妈妈对孩子的思念，爱是孩子对妈妈的依恋！妈妈，你是我心中永远温暖的太阳！ 【解析】略